高中計劃書十三篇
做任何工作都應改有個計劃,以明確目的,避免盲目性,使工作循序漸進,有條不紊。計劃書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇計劃呢?下面是小編為大家帶來的計劃書優秀范文,希望大家可以喜歡。
高中計劃書篇一
全面提高自身的職業素質與職業道德,在心中牢固樹立“為人師表、愛崗敬業、誨人不倦”的育人精神與“嚴謹治學、求真務實、積極進取”的教風。夯實專業基礎,更新知識結構,努力提高自身的教學科研能力,樹立主動學習的終身教育理念。作為一名新教師,我應該時刻告誡自己要注重自身創新精神與實踐能力、情感、態度與價值觀的發展,把自己的全部知識、才華與愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業。我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。
通過這一年的培訓,希望能在師德修養、課堂教學、班主任工作三個方面取得突破。我會認真貫徹新入職教師培訓的相關要求,積極參與培訓,珍惜培訓機會,嚴格要求自己,以成為一名優秀的人民教師為方向,以堅持一切為學生服務為宗旨,努力做好自己的工作。
主要進行師德素養教育,學習教育教學理論,拓寬專業基礎,提高教育教學理論與專業素養,并強化教師基本功的訓練。
重視理論學習,提高認識,更新教育觀念。通過學習,樹立“以人為本”、“以學生為本”的教育觀念。面向全體學生的發展,促進學生的全面發展,為學生終身發展奠定基礎。始終將學生的利益放在首位。學習新的教育理論,掌握科學的教育方法,提升自己的教學理念,在教育教學的每一個環節中都要尊重學生人格,遵循學生身心發展的規律。
通過自我學習熟悉《生物課程標準》教材,掌握教學常規,提高教學能力,盡快適應新的教育教學工作需要。力求達到:
1、樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律 與道德規范,熟悉學校的各種規章制度。
2、完成教育教學任務,教案規范,符合基本要求。熟悉所任學科《生物課程標準》,教學工作得到大多數學生的認可。
3、熟悉高中學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成學校分配的班級德育管理工作
4、熟悉本專業、本學科的.最新知識與信息,完善知識結構,更新教育教學觀念。
5、開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。
1、加強對師德素養教育的學習,提高教師的道德觀念。從師德教育培訓起,就對我們原有的師德觀與專業成長目標有了更大的豐富與提升。深切領悟到“學高為師,身正為范,學無止境”的真諦。教師要教書育人,關愛每一個學生的成長。
2、多聽教學水平較高的教師上公開課,通過了交流等形式,提高教學效果。
3、學習關于班主任工作方面的知識。由于自己沒有班主任經歷,所以更需要多向帶教班主任學習;積極走進課堂,參與班級活動;認真研讀帶教班主任推薦的相關書籍,完成讀書筆記。
4、認真學習《生物課程標準》,以閱讀為主,自學自練相結合,理論聯系實際,開展嘗試教學,探索教學方法。通過培訓,更新觀念,樹立現代教育功能觀、課程觀、教師觀、學生觀、教學觀、評價觀。
5、積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓與學習。積極參與校內教研課活動,與同行教師合作交流,共享教研成果。通過這些活動,來提高自身的理論水平,指導實踐活動,逐步走向專業發展之路。
6、在培訓過程中認真聽講、做好筆記,撰寫讀書心得,理解學習的內容,提高自己的教育教學理論水平與實踐能力。邊學邊練,對訓練目標自找差距,提高課堂教學技能,形成教學設計能力、“說、講、評”能力、現代教育技術應用能力與拓展創新能力等。 以上是個人參培計劃,未盡之處將在學校具體工作安排下,自主學習、集體學習過程中加以完善與彌補。
高中計劃書篇二
11月結束,迎來了12月,高二學習生活就已經過了一大半,回首前面三個月的學習,我還有許多的不足,所以我將在個十二月份里做一份學習計劃,幫助自己更好的去學習。12月份學習計劃如下:
12月份已經到來,對于前面學習的知識有些已經開始遺忘,為了讓自己對之前的知識保持記憶,從這月開始,溫故知新,擠出時間去回顧以往學習過的內容,盡可能的重新記憶起來這些知識,為本學期期末的考試做準備。進入高二,所學的知識都加大了一定的難度,而且內容也增加了,所以需要去不斷的回顧知識,才能讓知識在大腦里儲存的更久。重溫知識也是對學習更好的記憶,本月我要逐一對所有課程進修回顧,這樣就能一直保持記憶的長時間存留。
經過大半學期了,我的語文寫作能力一直不曾提高,這讓我每次的語文考試成績都上不去,這是我的.一大問題,所以這方面的學習我要加強了。本月我會主動尋找題材進行寫作,在寫完作文后,向老師申請批改,幫我找出問題,并進行改進。在這一個月里,老師發下來的試卷,我都要認真看待最后的寫作,在平時練習的時候就有意識的訓練自己。我會多看一些關于寫作的書籍,從書中尋找更多的方法,幫助自己提高寫作的能力,通過這些加強寫作的方法嗎,我相信自己最后語文期末考試最后的寫作一定會有提高。
高中的學習早已與小學初中不一樣,進入高二以后,我對這個不同有了更深刻的感受,所以12月份的學習我必須要改變自己的觀念。對所有的科目的學習都不能再是死記硬背了,原先我一直用的是這個方法,所以高一至這學期前幾月,我的成績不僅沒有提高,反而下降了,所以在經過細細的思考過后,我發現了自己的這個問題,因此我本月對這些科目會在理解的基礎上進行學習。理解之后的學習記憶更加深刻,只一味的死記硬背,過不久就會忘記了。所以轉變自己的學習觀念很重要。
相信經過本月的學習,我之后的成績一定會有一些提高,這個高二的學習我也會有更多的收獲。我會讓這份學習計劃真正的實習起來,幫助自己把高二的學習給搞好了。
高中計劃書篇三
這個學期飛快,一晃眼,暑假就要來了,高二的學習也已經結束了。站在時間的末端,我的心里滿是感慨。兩年高中就這樣結束了,一個學期接著一個學期的結束,讓我也明白了時光的珍貴。我們是沒有辦法和時光抗衡的,所以對于接下來的路,我只能擼起袖子加油干,不要有別的顧慮,只要往前沖,往前走就對了。對于這個暑假,我也為自己制定了一些學習計劃,我相信這也應該可以幫助到自己。
高二這個學期最后的期末考試讓我知道自己的缺陷在哪一部分。其實我對于那些記憶類科目還是把握的很不錯的。但是那些要加多動腦筋的科目我就顯得有點過于柔弱了一點。其實我知道自己在這個上面的問題是什么,就是少去思考了,平時也就在死記硬背上面花了狠功夫,所以才會有這樣兩個極端。偏科對于高中階段來說是一個很不利的事情,所以這個暑假,我想把自己那些缺乏的部分完全的彌補起來,雖然說這條路肯定是漫長的,但是我也會堅持走下去,直到能夠看見一些成效為止。
暑假里,我是把自己一天的時間這樣安排的:早上7:00-8:00早讀一小時,可以讀語文也可以讀英語。接著就是1-2個小時的早餐和休息時間,10點整開始鞏固學習那些比較薄弱的科目,直到中午12點為止。緊接著就是午休的1個小時,午休之后的13:00-15:00就開始繼續鞏固學習,期間可以鞏固那些薄弱的科目,也可以去學習新的知識,總之合理把這三個小時的時間利用起來了就可以了。下午的16:00到18:00和朋友一起去打打球,鍛煉一下身體。這就是我大概的一個思路了,或許這個實行起來還是有一些難度,但是我會盡量這樣去做的。
體育鍛煉是我們高中階段很重要的`一個部分,很多學長給我提的建議就是在高三的時候一定要注意自己的身體,因為身體才是根本,如果被什么小病小痛折磨了,那么我們的學習效率也會下降不少,這是很沒有利處的。這個暑假我也要好好的調理一下自己的身體,鍛煉好了身體,未來的路才是穩定的。以后我會堅持鍛煉,保證早睡早起,按時學習,按時進步。我會朝著這些目標出發的。
高中計劃書篇四
迎來了高中的第二寒假,我已經是個高二學生了,在本次的寒假里,我要把自己之前落下的學習給彌補上來,努力去把自己的學習成績給提高了。高二已經分科了,我選擇了文科,但是經過一學期的學習,我發現自己文綜成績不是很好,這對我是不利的。所以我做了這個寒假的學習計劃:
寒假,我要把政治、歷史和地理課本帶回家好好的看一遍。我這學期在考試的過程中,發現自己文綜之所以考的差,就是基礎不牢靠。那基礎為什么不牢靠呢?我仔細的反省之后,就是因為預習書本不到位,看書的時候總是不認真,東看一下,西看一下,導致我在做題的時候就忽略了很多的細節,所以最后沒有選擇正確的答案。那么在本次假期里,我要把這三本書從頭到尾仔仔細細的看一遍,尤其是哪些細節部分,是一大重點,我必須要掌握好細節的知識點,我在做題的時候才能全方位的思考。
這次的寒假,我要把自己的數學給補上去。以前就因為自己不喜歡數學,所以在學習數學的時候總是隨意的態度,這下好了,文科數學相比理科數學簡單多,我竟然只能拿到五六十分,這樣的分數我是不可能在高考中拿到高分的。進而本次假期,我要去找班上數學成績好的`同學補習數學,努力把之前落下的知識給補上來,尤其是基礎部分。我在假期中會經常做題,同時把自己做錯的題目用錯題本給記錄下來,并寫出自己錯的原因,把正確的答題步驟寫在旁邊。
在放假之前,各科老師都給我們留了作業,全部都是試卷,所以寒假里,這些試卷全部都要寫完。這些試卷都是老師細心的整理出來的,對我們的學習很有用,因而這假期,我要把所有的試卷都寫完,這樣我開學之后的考試一定可以拿到自己滿意的成績的。
這個寒假,我不會在浪費了,我會努力珍惜時間學習,讓自己下個學期的成績能夠有好的提高。為自己高考做準備,從現在開始把學習的態度端正了,在這個高二時光里,努力的跟上大家的進度,讓自己的文綜真正的提高。按照這個學習計劃去學習,我堅信自己這寒假會有不小的收獲的。
高中計劃書篇五
高中來了,我們的學習的擔子就更重了,對于語文是一定要學好的一科,但是我的語文一直不太好,所以我制定了一個學習計劃。
1、課前要提前做好準備工具。
2、上課要認真聽講,不東張西望,不和周圍的人說悄悄話。
3、每天堅持看半個小時課外書。
4、資源和練習冊的錯題要及時改正,不能一天拖一天。
5、老師布置的.作業要按時時完成。
6、生字或者寫話作業要寫工整,不能胡涂亂畫。
7、把作文或雜文中的錯別字通通消滅掉。
8、提前預習新課。
如果我按照這些學習計劃去做,這學期我就會更棒!
高中計劃書篇六
預習最重要的是能發展我們學生的自學能力,減少對老師的依賴,增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性,改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內容后再細讀,充分發揮自己的自學能力,理清哪些內容已經了解,哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。同時適當地一些課前的習題練習,逐步了解知識點。這樣既提高了自學能力,又為聽課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。
聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑,老師傳授的是經驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。
作業是提高思維能力,復習掌握知識,提高解題速度的途徑。通過審題,分析問題,解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的`。完成作業時,一定要做到獨立完成,去形成自己的一個獨立的思維習慣。
及時復習的優點在于可加深和鞏固對學習內容的理解。根據遺忘曲線,識記后的兩三天,遺忘速度最快,然后逐漸緩慢下來。學過即習,方為及時。俗話說“溫故而知新”,就是說,復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平,達到了融會貫通的新水平。
高中計劃書篇七
你可以試著自己對課本上的定理進行推理。這樣不僅能提高自己的證明能力,還能加深對公式的理解。有很多練習。基本上每節課后都要做課后練習(不包括老師的作業)。數學成績的提高,數學方法的掌握,都離不開學生良好的學習習慣。因此,良好的數學學習習慣包括:聽、讀、探、作業。聽力:要把握聽力中的主要矛盾和問題,在聽的時候盡量與老師的講解同步思考,必要時做筆記。每節課結束后,我們都要深入思考,總結,做到一節課。閱讀:閱讀時要仔細推敲。要理解每一個概念、定理、規則,就要把例題和類似的參考書聯系起來一起學習,互相學習,增長知識,發展思維。探究:學會思考,解決問題后探索一些新的方法,學會從不同的角度去思考,甚至改變條件或結論去發現新的問題。經過一段時間的學習,你要理清自己的思路,形成自己的思維規律。作業:先復習先思考再寫,你會理解大量的問題。你的作業應該認真,你的寫作應該規范。只有腳踏實地,循序漸進,才能學好數學。總之,在學習數學的過程中,要認識到數學的重要性,充分發揮自己的主觀能動性,注重小細節,養成良好的數學學習習慣,進而培養思考問題、分析問題、解決問題的能力,最終學好數學。
主要是記住一些性質,寫方程。如果你看著寫的東西,你就能記住它。理論的關鍵是理解。如果你理解了,你就能從別人那里得出推論。例如,要寫出正確的化學方程式,必須先寫出每種反應物和產物的化學式。如果你想寫出正確的化學式,你必須找出化合價。如果只死記硬背,考試的時候很容易忘記,理解才是最重要的。所以你要記住,多練習題,比如選擇題。老師給你一些特殊的屬性可以選擇,多練習可以幫助你無形中記住。光背效果不好。至于那些特殊物質的性質,你多練習,自然就記住了。最大的問題是推理和寫方程式。基礎好了就不怕了。
主要是概念和公式的理解。對于概念,一定要把握好。做選擇題有利于你對概念的理解。但是做題的時候,一定要認真對待每一個問題,理解每一個選項。計算的問題是準確地使用公式。因此,我們應該對公式的含義有一個特別的理解。多練習,問題其實也差不多。
學習其實是一個提高語文素質和能力的過程。也就是他們讀得多,讀的面廣,邊讀邊寫,經常是讀完就寫。
閱讀是提高閱讀理解能力的有效途徑。你可以提高你的閱讀理解能力。也是積累語文基礎知識和作文素材的一種手段。寫出來的文章不會是空洞干癟的,而是充滿文字的。
寫作,就作文而言。雖然寫作沒有固定的方法,但作文還是講究“法”。應試作文和平時寫的文章是有區別的。我們要“品味”平時寫的文章,而考試用的作文卻經常瀏覽。瀏覽和品味有質的區別。因此,在寫應試作文時,一定要注意一些應試技巧。例如,在一篇文章的開頭,開門見山,讓讀者知道你在開頭寫的是什么是非常重要的。否則,讀了很久,讀者還是一頭霧水,不知道你要說什么。如何做到這一點?文章的主體部分一定要圍繞中心寫,文字上一定要有實質內容。必須滿足這些最低要求。最后,強調要再次表達的主要思想,以加深讀者的印象。
這樣,一篇文章就完成了。
最后,還有一個建議:充分利用課文。提高閱讀理解能力的有效途徑是廣泛閱讀。然而,閱讀課文有它的好處。第一,文字是你沉默的老師。在閱讀文章的過程中,我們測試了“寫了什么”的技巧;怎么寫”,思維正確與否?如果沒人問,我們就不確定了。但是如果我們閱讀文本,這些問題就不會存在。每篇課文都有閱讀指南,課文后面附有一些筆記,可以幫助我們解疑釋惑,幫助我們積累知識。綜上所述,我認為只要我堅持閱讀和寫作,我一定能提高我的語文能力和素質。
高中計劃書篇八
高三開學進入高考復習第一個階段,即基礎復習階段。學校里每一個科目都在逐冊逐章節地進行復習,我們自己也就應和學校的教師步伐一致,進行各科的細致復習。我們要充分利用這五個月,把每一科在高考范圍內的每個知識點都逐章逐節、逐篇逐段,甚至農字逐句地復習到,應做到毫無遺漏。這個階段,復習中切忌急躁、浮躁,要明白“萬丈高樓增地起”,只有這時候循序漸進、查缺被漏、鞏固基礎,才能在高考中取得好成績;只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復習到,才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
早上6點-8點:一日之計在于晨,對一般人來說,疲勞已消除,頭腦最清醒,體力亦充沛,是學習的黃金時段。可安排對功課的全面復習。
早上8點-9點:據試驗結果顯示,此時人的耐力處于最佳狀態,正是理解各種“考驗”的好時間。可安排難度大的攻堅資料。
上午9點-11點:試驗證明這段時間短期記憶效果很好。對“搶記”和立刻要考核的.東西進行“突擊”,可事半功倍。
正午13點-14點:飯后人易疲勞,夏季尤其如此。休息調整一下,養精蓄銳,以利再戰。最好休息,也可聽輕音樂。但午休切莫過長。
下午15點-16點:調整后精神又振,試驗證明,此時長期記憶效果十分好。可合理安排那些需“永久記憶”的東西。
傍晚17點-18點:試驗顯示這是完成復雜計算和比較消耗腦力作業的好時間。這段時間適宜做復雜計算和費勁作業。
晚飯后:應根據各人狀況妥善安排。可分兩三段來學習,語、數、外等文理科交叉安排;也可作難易交替安排。
注意小塊的時間安排,既要抓緊時間,又該有張有弛,這樣才能以一個較好、較正常的心態去參加高考,才能考好!
高中計劃書篇九
古人說:凡事預則立,不預則廢。兵法上講:謀動而后行。意思是做事情要成功,必須要有計劃性,否則就會失敗。同學們,在你們樹立了一個遠大的高考目標后,接著就應該制定一份詳實的計劃來保證目標的實現。
下面我想談幾點意見供大家參考:
1、依據學校特別是高三年級組和本班的教學計劃來制定。因為我們的學習不能獨立于學校、年級和班級教學的工作之外。所以個人的計劃必須考慮學校、年級、班上的安排。
2、根據個人的實際情況來制定。要考慮兩個方面因素:一是現有的學習狀況、身體狀況、心理狀況等,二是可能達到的發展狀況,即心理學上所說的最近發展區。這樣制定的計劃就能避免不切實際,半途而廢。
3、考慮客觀存在的條件。如學習的環境條件、父母能夠提供的幫助、教師的輔導機會、家庭的經濟條件、可供自由支配的時間等等。
1、有學習目標。可分為總體目標和分科目標。
2、要采取的主要措施和辦法。譬如如何預習、怎樣聽課、怎樣做筆記、怎樣完成作業、怎樣安排復習、怎樣做好錯題集和典型題集、什么時間安排分析總結等等。
3、訂一份學習時間表。以本班課表和學校作息時間表作依據,系統地、有重點地、巧妙地安排周一至周日甚至是每天的學習、休息、體鍛和其它事務。
4、保證和監督措施。用什么作保證按計劃行事,怎樣監督計劃的執行,沒做到怎么辦。
1、標題。寫明時間和計劃名稱。
2、引言。說明制定計劃的緣由目的。
3、正文。可以將一學期按照月考時間做學段,分為四至五個學段,分別列出每一學段的目標、措施和辦法;也可以把一期分為半期和期末兩段,分別制定兩段的目標、措施和辦法,總之,要從計劃中看出進步,看出提高,而且是循序漸進,逼近最后目標。
4、監督和保證措施。
5、附表。計劃后附一份精心研究制作的時間表。
1、要留有余地。俗話說,計劃趕不上變化。制定計劃時要充分估計可能出現的變化,要有應急措施,以免計劃經常被打亂,無法正常執行。
2、安排上最好前緊后松。俗語云;一早三光,一遲三慌。抓得早抓得緊,往往會主動贏得時間,回旋余地大;抓得晚抓得松,常常處于被動,處處受掣,時間使用上會捉襟見肘。
3、張弛有度。計劃安排上要講文武之道,文理搭配,腦體兼顧,勞逸結合十分重要。
4、重視時間的邊角余料。古人有利用“三余”學習的佳話,今人有“我從不忽視五分鐘”的名言,都說明零碎的時間具有極大的利用價值。實踐證明,大塊時間的學習容易導致疲勞,而零碎時間的學習則能保持大腦的興奮,兩者的學習效果大不一樣。
5、重視薄弱學科的時間傾斜。特別是高三上期和下期前半段時間,正是補“跛”和扶“弱”的大好機會,安排上實行傾斜政策不能不考慮。
制定好計劃就要執行,否則就成了擺設,就是一紙空文。然而,實際生活中執行計劃是很難的。要與懶惰作斗爭,要與習慣作斗爭,要與貪玩作斗爭,要有毅力,要有堅強的意志,要耐得住寂寞,要淡泊寧靜,才能嚴守規定,堅守時間,不為自己找借口,不允許例外。但是世界上的事情總是變化的,我們要根據變化了的情況和學習的需要調整自己的計劃和策略,包括目標的調整,方法的調整,措施的充實完善等。所以在計劃執行過程中,既要堅守不變,又要適時而變。
同學們,能夠制訂一份計劃是一件了不起的事情,它會讓你走向成功;而執行計劃則是更加了不起的行動,它將使你獲得成功。我祝愿大家制定出切實可行的計劃,用行動實踐計劃,一步步走向成功的彼岸。
高中計劃書篇十
每天5: 15起床,聽英語,洗衣服
五點半,跑步前去集子背單詞或者古詩,每天抄背一篇政治
自學從早上5: 45開始,復習昨天需要記住的內容
6: 00,我開始復習一個科目,集中精力記憶
6: 45吃早餐
七點回來做昨天沒做完的題目
七點四十開始上課
早上有五節課,四次課間休息,努力利用課間休息完成一套綜合選拔。
九點半,在40分鐘的休息時間里,我去辦公室問老師聽不懂的問題,去外面散步。
11點50放學,繼續在教室學習,平時做數學
12: 20買吃。食堂沒去超市
12: 50午休
13: 50起床去超市買菜
14: 00在教室聽
下午,我們也有五節課,我們可以在課間使用最多的英語閱讀材料
18點放學,拿出吃的,安頓好晚飯,和同學聊一會
18: 30晚上自學數學一定要保證時間
老師完成作業后,他檢查差距,并填補差距,以找到問題
21: 30自習,問老師問同學不能解決的問題
21: 50離開教室
22: 30睡覺
白天計劃好了,晚上就不用熬夜了。平時要用功夫。
高中生計劃每天6:25準時起床。
首先,我每天早上6: 25起床。我的電子表很準。起床后,我煮兩個雞蛋,洗臉漱口,然后洗一包麥片,吃雞蛋。然后我背著書包去上學。當我到達學校時,通常是7點。然后我拿出英語書看了看。早上學習完7: 30開始上課。當然是認真聽講,認真做筆記。
課間時間
下課后你做什么?趴在桌子上睡覺,我不是那種精力旺盛的人。每天睡不到八個小時,不然會無聊。而且上大學之前也沒熬夜。所以要抓緊時間補困,保證下節課注意力集中。有時候,從7點進教室到中午11點45放學,我一直坐在座位上一動不動。
早上下課
11點45分,老師一宣布下課,我就從桌子上拿出飯盒,沖到食堂搶吃的。為什么叫“搶米”?因為學校人多,稍微慢一點就要排半天長隊。為了節省時間,我不得不競爭最好的。一般我是前一兩個。吃完飯該怎么辦?我不去餐廳,不去教室,也不去我住的地方。而是拿著飯盒去報吧看報,了解時事政治。
午飯后
吃完飯,我就回家。回去的時候會拿出早上的數學筆記看看。一般我會用手捂住老師的方法,看能不能做出來,和老師的方法是否一樣。為什么要讀,因為只有這樣才能記住。
卡耐基在他的《人性的弱點》中說,“同樣的知識,只有用過了,才能記住。”比如有些英語單詞的意思你記不住,但是如果你想寫一篇英語作文,你會經常寫一遍,然后你就永遠不會忘記。
數學尤其如此。老師在上面講的時候,你在下面聽的很清楚。但是過兩天老師的原題放出來,很多人就不會再做了。錯題也是如此。聽了老師的講解,你豁然開朗,隔幾天又被要求做一遍。很有可能你又錯了。原因是你沒有下來自己做,也就是說你沒有用你的知識,只是記不住。
午休前
我每天中午做完數學復習就睡覺。整個高三,我都在不停的午睡。我不屬于精力充沛的類型。但是我在北京遇到十幾個省部級頂尖學者,和他們交流學習經驗之后,幾乎都無一例外的告訴我,他們從來不熬夜,每天定時睡覺,定時起床。
我們班很多同學以前都喜歡熬夜或者中午不睡覺。結果他們上課沒精神,老師也沒聽好,他們上課卻不敢睡覺,即使沒睡好。所以一天到晚無精打采的,成績上不去。他想在幾個晚上出其不意地快速取得好成績,但他比別人走了很多彎路。
午休后
睡到14: 15,我的電子鬧鐘會準時把我從睡夢中叫醒。對了,我經常睡不著,因為腦子不用緊張。我總是想著各種亂七八糟的事情,有時候睡覺會更清醒。然后我想了一個辦法,就是聽英語盤,一聽很快就睡著了。要注意找大部分能看懂的人。他們根本不懂的美國口語是沒有效果的。不過要說明的是,這個方法是用來催眠的,和聽力練習關系不大。有同學愛睡覺,愛聽音樂,我試過,效果不如英語磁帶。
下午的課
來學校上課。就像早上一樣,我也認真聽,認真記筆記。五點四十,下課,我拿著飯盒沖出去搶飯,搶過飯去讀報欄看報紙。看完報紙,我回到了我的住處。一般來說,我會用它來復習英語。先復習老師講課的內容,然后拿出一本資料書,做相應的部分。我做英語題的時候有個習慣,尤其是選擇題。如果我不確定,在問題號前打個勾,然后填寫最佳答案。其實大部分的不確定題都做對了,但是因為分數的原因,我知道這個題是不確定的,所以需要重新學習,為什么我做對了呢?
當然,錯題更需要研究。錯題也要標注,錯題后面要注明錯題原因。錯題我都存了,有空就拿出來重做,找標出來的。如果我發現不行,我會再做一次標記,然后第三次重點關注那些有兩個標記的,然后不會再加一個標記,以此類推。
晚上自學
英語到19: 20,然后晚上去學習。首先,老師布置的作業要在晚自習的時候完成。不過一般的作業我早在晚自習之前就做完了,就算還剩下一些,我也會很快做完的。那么我的晚自習做什么呢?做論文,主要是數學論文和英語論文。19: 30到21: 30兩個小時,可以做一個,英語和數學依次,今天的數學,明天的英語,后天的數學...
課后晚自習
晚自習下課回家。在路上,有一家小商店,我會在那里買一包方便面。我還記得方便面的牌子,是綿霸120。學校賣2元,那里只賣1.8元,便宜了2毛錢。回家后,我泡了泡面,吃完就開始了晚自習。期間主要復習政治史。
高三沖刺時間表
就挖掘而言,我高三的沖刺時間表如下:
6: 25準時起床
從7: 30到11: 45上課
11: 45-12: 15午餐和讀報
從12: 30到13: 00復習數學筆記
13: 00-14: 15午休
下午14: 30到17: 40開始上課
17: 40-18: 10晚餐和讀報
從18: 10到19: 20復習英語
19:30-21:30,晚上學習。
21: 45-23: 45回顧政治歷史
24: 00睡覺
我嚴格按照這個時間表度過了大四下半學期,幾乎每天都是,偶爾會有小調整。只用了我一個半學期,學業成績有了很大進步。
高中計劃書篇十一
1.《竇娥冤》是元雜劇的代表作,也是中國古典悲劇代表作,具有極高的藝術成就,在中國文學史上有舉足輕重的地位。但學生對此劇的了解一般僅限于俗語“比竇娥還冤”,而且古代戲曲離我們的時代較遠,因此,創設情境,課堂激趣就很重要,可采取多種方法導入,如由選擇流行歌曲中有古代戲曲元素的歌曲導入,激發學生興趣。然后順勢引入相關戲曲知識及作者介紹,讀講結合,鼓勵學生收集有關戲曲知識。
2.對本課的大量生僻用字和典故,教學時不要局限于幫助學生理解字詞,可讓學生課前通過預習自主學習,參看鑒賞提示、注釋,認真閱讀課文,掌握其中的古白話詞語,了解劇情。從而使他們更好地把握主人公的形象。
3.戲劇是語言的藝術,本文又具有濃郁的生活氣息和強烈的抒情色彩,因而教學中把誦讀作為首要環節。在弄清字詞,了解劇情的基礎上,讓學生通過多種方式的讀,如分角色朗讀、分段輪讀、重點選讀或自由朗讀,形式可活潑多樣,但要進入“角色”,讀出感情。切實感受人物心理。同時讀背結合,抓住重點曲詞,引導學生在背誦的基礎上仔細體會劇作的情味,為深層探究做好鋪墊。
4.本課關鍵是從“冤”字切入,在品味戲劇語言的基礎上,緊扣“冤”字展開教學。教師在引導閱讀的過程中要把握住矛盾沖突,把枯燥的對白和唱詞設計成生動緊張的場景,讓學生成為劇中的主人公或劇場的觀眾。
5.對【滾繡球】及三樁誓愿要仔細體味,認真研究,學會辯證分析,全面準確地把握形象的社會意義及其人物性格中所體現出來的矛盾性,從而深刻認識當時社會的黑暗和法制的腐朽性。把重點放在高潮部分第三折,同時,在課堂教學中,引導學生精讀曲詞,借助課堂討論,讓學生認識劇中安排“三樁誓愿”超現實情節的作用。另外可補充與課文相關的內容,拓寬學生的視野。
6.如有條件,可閱讀《竇娥冤》全劇劇本,觀看戲曲《竇娥冤》的影片或音像資料。
1.要求學生閱讀老師分發下去的有關元雜劇知識和《竇娥冤》全劇劇情的相關材料。
2.學生熟悉課文,理清全劇的情節結構。
由《刀馬旦》、《唱臉譜》等流行歌曲導入。
1.關于元雜劇。
2.生字生詞。
重點介紹關漢卿性格及藝術成就,創作《竇娥冤》的過程。
(一)了解全劇劇情,概括情節(先讀后議)
1.綁赴刑場──指天斥地。
繞過后街怕見婆婆。
2.婆媳告別。
婆媳見面補敘原委;婆媳離別悲聲動地。
3.刑場受戮,指天發誓。
血濺白練、六月飛雪、亢旱三年。
4.誓愿應驗。
從劇中可看出,竇娥是一個苦命人,是一個遇事能忍則忍的弱女子。這樣一個人,一步步被逼上絕路,面臨死亡的時候,她的性格會有怎樣的發展呢?
1.誦讀
⑴朗讀第一場。指導誦讀:感情基調(怨)。
⑵齊讀第二場。指導誦讀:臨刑時,見到唯一的親人,竇娥的感情會發生怎樣的變化?(悲)
⑶分角色朗讀第三場。指導誦讀:臨死前她不是哀嘆求饒,而是發誓愿,該用什么語調朗讀?(怒)
2.討論
請學生談一談:在竇娥一步步走向死亡的時候。你感受到她的性格有什么發展?學生發言。教師點撥。
⑴反抗性突出表現在哪里?
⑵老百姓遇到冤屈也會呼天喊地。竇娥的不同是什么?
內容
血濺白練
六月飛雪
亢旱三年
表現
應驗時間
瞬間
一段時間
三年
時間越來越長
應驗地點
法場
荒野
山陽
范圍越來越廣
監斬官態度
答應
呵斥
怒喝
態度越來越強烈
⑶三樁誓愿看似臨死前隨興而發。有內在聯系嗎?
⑷封建社會孝順媳婦很多,竇娥行為的動人之處是什么?
明確:蔡婆的糊涂是導致竇娥陷于悲劇的一個因素,因此,不得不說竇娥的慘劇蔡婆有責任。竇娥孝順的特殊性,在于她非但不埋怨,不記恨,生命行將終結時,想得最多的卻還是婆婆。直到第四折。化作鬼魂的竇娥還央求父親收留無依無靠的蔡婆,這種以德報怨的孝順凸現了竇娥的善良無辜。
竇娥為什么會陷于比海深的冤屈之中?竇娥的悲劇能不能避免?我們為她做一點假設。“假如她……不會死”,請同學們設想。
從具體的人物性格和社會狀況分析,竇娥的冤在于她太善良而社會環境太惡劣太黑暗(太守昏庸,流氓橫行)所以悲劇無法避免。
《竇娥冤》之所以深受喜愛,就在于它具有恒久的社會意義。今天,人們依然排演它,如果《竇娥冤》即將上演,請為它寫個廣告詞。
1.《竇娥冤》作為自讀課文,放在了話劇《雷雨》的后面。自讀課文,首先要求學生自己閱讀,在閱讀時既讀課文,還要讀“自讀提示”、““課后練習”和“單元知識和訓練”,了解課文章法和語言特色,同時記下尚未理解的內容。在此基礎上可要求學生根據已學過的戲劇知識觀照課文,理出文章的脈絡,感悟人物形象的悲劇美。但前提是學生要感興趣,因此本課可采用創設情景激發興趣,在理解劇情的基礎上,通過角色飾演,利用課本劇等形式實現情感體驗。
2.課堂上,可在教師的引導點撥下提問質疑。學生首先談對課文基本精神的理解;其次,廣泛地提問題。盡可能讓學生都發言,質疑問難,問題擺出后,教師指導學生對問題進行梳理,讓學生歸納大類再找出問題的主要方面,抓住有代表意義的問題各抒己見,從不同視點,不同角度去深入思考,展開討論,以便學生對問題的深入思考。最后不斷求同棄異,總結提高,這個過程,既是對自讀課文的總結過程,也是培養提高學生思維能力的過程。
3.職高學生學習基礎不太好,但他們中的大部分性格開朗,表現欲較強。因此,對于難以把握的人物情感,可利用課本劇形式調動學生主動研究課文,自由組合,截取課本中的片段,按照自己的理解演繹作品中人物的悲喜人生。還可利用圖片、電影、錄音直觀展示,獲得真切感受。對于本劇獨特的語言,通過對不同類型語言的比較,獲得對戲曲語言的認識。
4.作為元雜劇的扛鼎之作,教學之前需要讓學生先了解雜劇的相關知識,因為雜劇知識內容較多較雜,除了重視課前預習外,還可運用多媒體教學手段,把這些知識利用課件的形式展示給學生,此外,我們還可以把課文的主要內容及脈絡通過幻燈片播放給學生看,以此提高教學效率。
中國古代作家燦若星辰,被列為世界文化名人的為數不多,關漢卿是其中之一;中國古典戲劇作品浩如煙海,被譽為世界十大悲劇的只有一部——《竇娥冤》;直到今天,人們遇到難以訴說的冤屈時,還常說一句話“簡直比竇娥還冤”。魯迅說:“悲劇是把有價值的東西毀滅給人看。”“列之于世界大悲劇之中亦無愧色”的古典悲劇精品《竇娥冤》就展示了一位精神高尚的善良女性竇娥被毀滅的過程。有價值而被毀滅是令人痛苦的,那竇娥究竟犯了何法要被毀滅呢?
可將關漢卿與莎士比亞比較:作品數量要多于莎士比亞,并且他使中國的戲劇文學歷史比西方提前了二三百年。
結合課后補充讀物《一枝花·不伏老》了解關漢卿:多才多藝,活得瀟灑,性格倔強,自稱是“普天下郎君領袖,蓋世界浪子班頭”,居“元曲四大家”之首。
[南呂]一枝花·不伏老:“我是個蒸不爛、煮不熟、捶不扁、炒不爆、響珰珰一粒銅豌豆,恁子弟每誰教你鉆入他鋤不斷、斫不下、解不開、頓不脫、慢騰騰千層錦套頭?我玩的是梁園月,飲的是東京酒,賞的是洛陽花,攀的是章臺柳。我也會圍棋、會蹴趜、會打圍、會插科、會歌舞、會吹彈、會咽作、會吟詩、會雙陸。你便是落了我牙、歪了我嘴、瘸了我腿、折了我手,天賜與我這幾般兒歹徒癥候。尚兀自不肯休。則除是閻王親自喚,神鬼自來勾,三魂歸地府,七魂喪冥幽。天哪,那其間才不向煙花路兒上走。”
元雜劇四大悲劇:關漢卿《竇娥冤》、馬致遠《漢宮秋》、紀君祥《趙氏孤兒》、白樸《梧桐雨》。
(一)整體把握
1.三個場面。(找學生概括內容)
2.本折線索及感情變化。(冤,怨→悲→恨)
3.矛盾沖突(基本主題)把握。
(二)具體賞析
1.討論:在劇本中這位受了冤屈的竇娥到底是一個什么樣的人呢?體現在哪些場面,哪些唱詞中?(從人物語言入手把握人物性格。)
2.品味語言,范讀[端正好][滾繡球]兩支曲子,分析第一場面(讓學生體會語言所體現出竇娥的感情及反抗精神)
①在[端正好]中,哪幾個詞語可以看出竇娥的冤情?這支曲子集中表現了竇娥的什么感情?
②在[滾繡球]中,竇娥質問了什么?痛陳了什么?否定了什么?
3.點撥第二場面,為什么要突出竇娥冤善良美好的一面?
4.三樁誓愿的目的何在?
(三)探討主題
比較閱讀以下三種結局,就表現主題而言,你覺得哪一種最好或最不好。有人說,原作結尾既對官員絕望,又借官員平反,削弱了批判力度,你覺得呢?
1.原作結局:竇娥的父親竇天章中狀元后,作為巡吏,到地方查案,竇娥鬼魂顯靈,最后洗雪了冤情。
明確:作家主觀上雖有局限性。但客觀上作品處理得很好。原作并非出現了一個清官,主動查清了案子。竇娥最終依靠鬼魂顯靈,使她的冤情在父親的手里獲得了洗雪。這恰恰是對官吏、對社會的絕望,更揭示出社會的黑暗。至于作家說“與天子分憂”、“王家法不使民冤”的頌詞,是其時代局限性。從以上分析可見,鬼魂顯靈洗冤,既不影響主題的深刻,又符合民族審美心理。
2.為了更好地表現主旨。有導演做了改編。他認為三樁誓愿的浪漫主義手法最利于表現主題,于是讓戲在高潮處結束。
明確:浪漫主義的手法凸現了人物的反抗性,加強了對封建制度的批判,震撼力強,主題深刻,但不符合民族善惡果報的審美習慣,不能滿足觀眾的期待心理。
3.明代人葉憲祖把《竇娥冤》改編成《金鎖記》,竇娥的丈夫并沒有亡。而是赴京趕考途中落水被救。三年后又入京參加科舉考試,一舉狀元及第。而竇娥也在行刑時,因天降大雪,提刑官驚駭,急令刀下留人,得以不死。最后竇天章平反冤獄,竇娥得以昭雪獲釋,與丈夫舟中相遇,父女夫妻歡慶團圓。正是“翁做高官婿狀元,夫妻父女重相會”。
明確:滿足了人們的心理期待,但削弱了主題。如此一改,雖然符合人們的愿望,但削弱了原劇的戰斗性。把一出控訴封建統治者迫害無辜百姓的悲劇,蛻變成一出歌頌神明、歌頌清官的庸俗喜劇,落入了一般戲曲的大團圓結局的俗套。
學生根據自己的喜好,自由組合,自己截取課本中的片段,按照自己的理解演繹作品中人物的悲喜人生。教室是舞臺,同學是觀眾和評論家,現演現評。
1.背誦《滾繡球》。
2.課后閱讀田漢的劇作《關漢卿》。
附:板書
高中計劃書篇十二
人生活在希望之中,一個希望破滅了或實現了,就會有新的希望產生。新春就是新的企盼、新的希望,新的征程,新的收獲。新學期,新起點,新面貌,讓我們憧憬更美好的明天,讓我們再一次踏上征途!
追求:是充實生命的必然途徑。時間就像那無情的流水,流去我在初中里的三年光陰。轉眼寒假又將成為過去,新的學期即將來臨。仔細的回想,過去的三年里,自己到底做了什么?可是,什么也想不起來。難道真要這樣,流給母校的是一片空白記憶嗎?不,我希望,在高中生活的最后三年里要踏踏實實的做好每一件事。在這三年里我一定要珍惜每一秒時間,爭取不讓自己有荒度的一刻。
新學期到了,那么大家一定會有新的打算,我的打算又是什么呢?其實,我的打算和別人一樣,就是要在新的學期里努力學習,認真聽老師講課,上課要積極發言。不僅如此,還要經常參加各類活動,做到這些,還遠遠不夠,我還希望自己能在畢業考試上考出好成績。我知道,要做到這些是很難很難的,但是只要你堅持到底,永不退縮,那這些又將變得非常容易。
我想,人的希望是會隨時改變的,不同的.時間,不同的情況下,我們每個人的希望也是不同的。在新學期里,我的希望是永遠記住母校,因為這畢竟是我生活了六年的學校啊!同時,我也希望能在這最后的半年里為我親愛的母校做一點事情,留下一些美好的東西。我想,我一定會用實際行動來做這件事的。人在一生中,不管他成為了什么,是名人,或是偉人,還是極平凡的普通人,都會永遠記住自己的母校,都對他有著非常深刻的感情,我也要做這樣的人。
我知道,每個人心里想的是不一樣的,因為,人各有志,目標不同。如今我漸漸長大了,我的新目標不是做什么偉人,也不想當什么藝人,更不是成為科學巨人。而是長大后考上一座較好的大學,找到一份穩定的工作。在自己平凡的崗位上為國家,為社會作出不平凡的事,貢獻出屬于自己的一份力量,這就已經足夠了。
新學期里人人都有新打算,你一定也和我一樣吧!讓我們大家在新學期里攜起手來,共同朝著自己的目標前進吧!
高中計劃書篇十三
以前讀初中的時候,會覺得比較輕松。因為初中學的知識都比較淺,除了偶爾對某些問題需要深入討論之外,基本不會遇到很深的問題。但要知道,上了高中,我們面臨的問題不再是那么簡單和具體,高中是我們在思維上的一個飛躍,我們必須要拋棄以前的定向思維,而去學會從不同的角度認識和解決問題。起其根本所在就是:相對初中的學習,高中的學習跨越了知識和能力兩大臺階。高中的知識內容與知識結構與初中相比出現了兩個飛躍:從具體到抽象,從特殊到一般,在知識的廣度和深度上都大大提高。在能力方面,高中的學習對同學們提出了更高的要求,如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學能力等等都要求有較大的發展和提高。
從初中階段進入到高中階段,在學習上要跨上一個較高的臺階。為了順利地跨越這一臺階,要有足夠的思想準備,要以新的、不同于初中的學習方法,學好高中的課程。一個人確立自己的理想并不難,難得是有一個為實現理想而攀登的規劃和決心。為此,制定一個高中三年的規劃是非常重要的。所以我寫下了這份高中三年學習計劃書。
為實現以下規劃必須做到:樹立信心,滿懷激情,走好成功第一步。切忌盲目激情,要有計劃分步驟的學習,養成踏實認真的學習態度。
1、高一上半學期是一個初中走入高中的過渡時期。這個時期最主要的目標是:積極適應各科老師的教學方法,迅速吸收新知識,同時穩住腳跟,一步一個腳印地進步。所以我這個學期的目標簡單來說就是四個字:適應、穩定。
2、高一下半學期是一個適應后的尋求及養成期期。這個時期由于對自己的學習態度、方法、能力有了一個比較客觀的認識,因此對各學科特點有了一定掌握。這個時期的主要目標是:重點培養良好學習習慣,形成適合自己的學習方法,做到循序漸進地、有規律地學習,全面發展,形成自己的優勢學科。簡單來說就是:養成、規律。
3、高二上半學期是一個定位起飛期。此時,高中生活早已適應,學習方法、習慣已經成熟,所以,這個時期就要開始有所突破。這個時期最主要的目標是:進入一本梯隊。
4、高二下半學期是一個穩步發展期。有了高二上半學期的起飛和突破之后,又要開始穩住腳跟了,這時要全面地、客觀地看待自我和他人,畢竟“知己知彼,百戰不殆”。這個時期最主要的目標是:穩定自我水平,基本確定自己在年級的學習地位。
5、高三上半學期是一個扎實復習期。經過高二的認知后,自己的學習地位也穩定下來,不再輕易后退。就要完全靜下心來穩扎穩打地復習。此時也要注意調整心態,擺正主觀態度。時刻保持新鮮的自信心、堅韌的.性格。不要受客觀環境的影響,履行自己的計劃,做到步步為營。
6、高三下半學期是一個加速沖刺期。可以適當地做些拔高。要全面解決自己所面臨的問題,查缺補漏,掃除殘敵,不留后患。還有此時心理素質也很重要。時刻擺正心態,注意情緒的變化,做到自我及時調整,自我鼓勵和認定。就如愛迪生所說:“自行是成功的第一秘訣”。
1、預習預習最重要的是能發展我們學生的自學能力,減少對老師的依賴,增強獨立性;預習可以加強記課堂筆記的針對性,改變學習的被動局面。要在測覽教材的總體內容后再細讀,充分發揮自己的自學能力,理清哪些內容已經了解,哪些內容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標出并記下來。同時適當地一些課前的習題練習,逐步了解知識點。這樣既提高了自學能力,又為聽課“鋪”平了道路,形成期待老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調動起我的學習熱情和高度集中的注意力。
2、聽課聽老師講課是獲取知識的最佳捷徑,老師傳授的是經驗證的真理;是老師長期學習和教學實踐的精華。我制定的聽課方法包括以下幾點:
a)做好課前準備,即預習。精神上的準備十分重要,保持課內精力旺盛,頭腦清醒,以及對探求知識的極大興趣,是學好知識的前提條件。
b)集中注意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己專心聽講,靠意志來排除干擾。
c)認真觀察、積極思考。不要做一個被動的信息接受者,作老師的合作者,學習的參與者,要充分調動自己的積極性,緊跟老師講課的思路,對老師的講解積極思考。結論由自己的觀察分析和推理而得,會比先聽現成結論的學習效果好。
d)在聽取公式定理的同時充分理解、掌握老師的解題方法,學習思路。
e)抓住老師講課的重點。即不能忽視老師講課的開頭和結尾,開頭,往往寥寥數語。但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課,下面的內容才會眉目清楚。結尾的話雖也不多,但卻是對一節課精要的提煉和復習提示。同時還要注意老師反復強調的部分。
f)做好課堂筆記。筆記記憶法,是強化記憶的最佳方法之一。筆記,一份永恒的筆錄,可以克服大腦記憶方面的限制。俗語說,好記心不如爛筆頭,因此為了充分理解和消化,我必須記筆記。同時做筆記充分調動耳、眼、手、腦等器官協同工作可幫助學習。有選擇的記筆記,記錄經典例題。
g)注意和老師的交流,聽課要與老師有目光的交流,提問式交流,都可以促進學習。
3、作業作業是提高思維能力,復習掌握知識,提高解題速度的途徑。通過審題,分析問題,解決問題可以達到鞏固檢驗自己的目的。完成作業時,一定要做到獨立完成,去形成自己的一個獨立的思維習慣。
4、復習及時復習的優點在于可加深和鞏固對學習內容的理解。根據遺忘曲線,識記后的兩三天,遺忘速度最快,然后逐漸緩慢下來。學過即習,方為及時。俗話說“溫故而知新”,就是說,復習過去的知識能得到很多新的收獲。這個“新”主要指的是知識達到了系統化的水平,達到了融會貫通的新水平。我計劃的復習要求是一下幾點:
a)課后回憶,即在聽課基礎上把所學內容回憶一遍。
b)精讀教材。對教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。
c)整理筆記。對課堂筆記及時的完善,勾畫出疑點,尋求同學老師的幫助。
d)看參考書。增加知識的深度和廣度。提高應考能力。
e)單元復習的要求:
a)本單元(章)的知識網絡;
b)本章的基本思想與方法(應以典型例題形式將其表達出來);
c)自我體會:對本章內自己做錯的典型問題應有記載,分析其原因及正確答案,應記錄下來本章你覺得最有價值的思想方法或例題,以及你還存在的未解決的問題,以便今后將其補上。
高中三年是人生重要的三年,是人生成長重要的三年。在這充滿挑戰的三年間,我將在學習和做人兩大方面做出努力,鍛煉自身的意志品質。雖然這份規劃書似乎有點泛泛而談,但是,在寫這份計劃書的過程中我真的學到了許多,對高中有了一些認識,我產生了一份責任感,這份責任不是對父母負責,而是對自己負責。我相信這責任感將有助于我今后的學習,我個人認為高中的學習正是需要自主,正是需要這份對自己的責任感,才能在拼搏中成長。