發現的作文四年級

在日常的學習、工作、生活中，許多人都寫過作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的發現的作文四年級，歡迎大家分享。

發現的作文四年級1

周日下午，天氣非常悶熱。我走進院子，撥弄著爺爺的“珍貴花草”。突然，我看到一只蝸牛慢慢爬上樹葉。“蝸牛是害蟲還是益蟲？”"為什么它經過的地方總會留下一條長長的線？"“它的鼻子和眼睛在哪里？”一系列的問號浮現在我的腦海里。

我跑進房子，問我父親誰在看報紙。父親笑著說：“既然你想知道蝸牛的秘密，為什么不自己實驗呢？”“耶！我怎么沒想到！”所以，我決定自己實驗。

蝸牛是害蟲還是益蟲？我通過“用各種食物測試烏龜”來測試蝸牛。先是發現了白菜葉子，饅頭，小蚊子，然后抓了一些蝸牛。它們被分別編號，放在這些食物的前面。他們可能很餓，爬到他們最喜歡的食物。只有每只蝸牛都選擇了白菜葉子，嚼碎了，卻聞不到其他食物的味道。很快，卷心菜的葉子被吃光了。可以斷定蝸牛是大害蟲。然后，我又進行了第二個實驗：“為什么蝸牛會爬行并留下一條長長的線？”我先把它抓得高高的，當它的頭從殼里出來的時候，我摸了摸它的大盤子，還沒等我的手摸它，它又縮回去了，心想，這只蝸牛真是個“膽小鬼”！我得到了幾次，但沒有成功。我有點沮喪。這時，父親走過來說：“事情不辦成，我就氣餒。長大了還是想當科學家！”我被父親“激動”到了極點，我又激動起來。突然一條路閃過我的腦海。“對，對！”我高興得手舞足蹈，小心翼翼地用一塊鋒利的石頭打碎蝸牛殼，取出肉，用手觸摸它的下面。我看到下面黏糊糊的東西是它的腳，黏糊糊的東西是蝸牛的排泄物，幫助蝸牛爬行。

最后，我想看看蝸牛的眼睛。鼻子在哪？我把一片白菜葉子放在一只蝸牛面前，卻看到這只蝸牛伸出一對較長的觸角，用下面另一對較短的觸角又碰了一下，然后大口地吃了起來。我想：大概一對是眼睛，一對是鼻子。但是哪一對是眼睛哪一對是鼻子呢？我又拿了一片葉子，然后是一片差不多大小的白菜葉子，放在另一只蝸牛面前。因為差別不大，蝸牛眼睛沒用！看到它用小觸手一摸，便知道哪個是白菜葉子，哪個是葉子。現在，我發現了另一個秘密：大觸手有眼睛的功能，小觸手有鼻子的功能。

通過這一系列實驗，真的很賺錢！我不僅發現了蝸牛的秘密，還學到了一個道理：長大后要想發明，必須從小發現問題，學會解決問題。

發現的作文四年級2

今天上課，丁老師拿起她亮晶晶的'黑包翻了個身。突然，她從里面翻出一張一百美元的鈔票。“哇！一百元”，學生們忍不住大喊。

我看到這張百元紅白相間的鈔票，正面是毛澤東和我們祖國偉大領袖毛主席的肖像，背面是雄偉的人民大會堂。

老師舉起100美元鈔票，用右手手指彈了彈，“嗶”“嗶”“嗶”！“你要嗎？”“想想！”學生們異口同聲地回答。我看見我旁邊的一個同學睜大眼睛，一眨不眨地看著100美元的鈔票。

“一百塊錢你能干什么？”有人說：“買零食和汽水！”有的說：“買巧克力，薯片，想要想要雪糕！”有的說“我去吃houcaller，牛排，麥當勞，肯德基，必勝客！”還有人說：“去qq游戲卡！”我說“我想買很多漫畫書，《老夫子》，《豌豆笑傳》，《阿衰》，《爆笑校園》，《呆頭》，《神奇寶寶》，等等……”

我想：為什么大家都那么想要？因為值錢？

這是，丁老師突然把百元大鈔砸成一團，緊緊握在手里。她只看見她咬著牙，臉漲得像個大番茄，手里迸出青筋。過了一會，老師放開了。手，問：“還想要嗎？”，“是的！”“這都皺巴巴的，干嘛要？”有同學回答：“就算皺了也能用！”有同學說：“抹平了還能用！”我說：“你也可以把飛機折起來玩，累了再把它弄平！”我后面的同學開口了：“丁老師，你以為我們是被你忽悠的小猴子？這張鈔票又皺了，我們還可以買零食、水果、玩具、漫畫、書籍！”

丁老師把紙錢稍微展開一點，然后放在桌子上，用力捋了捋。丁老師又拿出一張百元大鈔問：“你見過這兩張百元大鈔。你想說什么？”“在這個世界上，一切都不能只看外表，而要看本質！就像這兩張鈔票，我們不能只看新舊，它們的價值是一樣的！所以要愛護好人民幣，它是我們國家的象征！是我們祖國在世界舞臺上的價值體現！”

通過這篇作文，我明白了事物不應該只看表面，而應該看本質，看其內在價值！