編鐘的教學(xué)課件

中國是制造和使用樂鐘最早的國家。它用青銅鑄成，由大小不同的扁圓鐘按照音調(diào)高低的次序排列起來，懸掛在一個巨大的鐘架上，用丁字形的木錘和長形的棒分別敲打銅鐘，能發(fā)出不同的樂音，因為每個鐘的音調(diào)不同，按照音譜敲打，可以演奏出美妙的樂曲。

教學(xué)目標：

1、知識與能力：掌握課文內(nèi)容，學(xué)習字詞，積累語言。

2、過程與方法：讀懂課文，了解編鐘的知識，學(xué)習抓住特點介紹事物的方法。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過本課的學(xué)習，提升學(xué)生對祖國歷史文化的情感，贊美古代勞動人民高超的智慧。

教學(xué)重難點：

理解課文內(nèi)容，掌握生字詞;抓住編鐘的主要特點體會古人超前的智慧。

教學(xué)準備：

查閱編鐘資料及相關(guān)圖片，制作教學(xué)課件，運用電教手段幫助學(xué)生學(xué)習。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

從樂器入手，分別給學(xué)生出示現(xiàn)代和古代具有代表性的幾種樂器，例如：鋼琴、小提琴、缶、古箏，讓學(xué)生聽音觀形，從而引入新課，板書課題。

二、初讀課文整體感知

提出讀通讀順的要求，讓學(xué)生大聲朗讀課文。然后，檢查學(xué)生課前預(yù)習的情況，解決疑難的生字詞。

三、再讀課文思考匯報

這一次仍然采用朗讀地方法讓學(xué)生自由讀課文，要求學(xué)生把課文讀流利，并把讀懂的'關(guān)于編鐘的知識畫出來，進行簡單的匯報。

四、創(chuàng)設(shè)情境分析領(lǐng)悟

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

2xxxx年世界郵展要在洛陽舉行，迎來中外許多游客。假如有外國人看到了東周王城博物館內(nèi)陳列的編鐘，他最想知道什么?

2、轉(zhuǎn)換角色，設(shè)問采訪

教師以記者身份采訪學(xué)生，讓學(xué)生站在一名不了解編鐘和中國文化的外國人的角度說出最想知道的，趁機讓學(xué)生以此從課文中找出答案。

問題1、編鐘是干什么用的?

問題2、編鐘是用什么鑄造的?它完整的構(gòu)造是什么樣的?

問題3、編鐘最獨特的地方是什么?

問題4、編鐘演奏的音樂好聽嗎?能不能聽一下?

……

3、熟讀課文，回答問題

讓學(xué)生針對問題熟讀課文，從文中找出答案，并用自己的話說出來，提高口語表達能力。