小班數(shù)學(xué)說課：感知3以內(nèi)的數(shù)

一、說教材

1、教材分析：

此活動(dòng)選材來源于小班數(shù)學(xué)內(nèi)容，我們都知道小班的孩子對數(shù)的概念已有一定的認(rèn)識(shí)。而數(shù)學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中明確提出“讓幼兒運(yùn)用感官，通過動(dòng)手從生活和游戲中體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的趣味。而這一主題開展的是好吃的水果，通過讓幼兒練習(xí)數(shù)數(shù)各種水果，讓幼兒練習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)。正如《綱要》中所說“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；即貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題。又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動(dòng)也可來源與生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。

2、目標(biāo)定位：

活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。因此，根據(jù)我班幼兒年齡小的特點(diǎn)及實(shí)際情況等方面確定了本活動(dòng)的目標(biāo)。

1、通過游戲、觀察、操作使幼兒初步感知3以內(nèi)的數(shù)量。

2、使幼兒初步建立對數(shù)量的關(guān)系。

3、使幼兒初步體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。

3、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

根據(jù)目標(biāo)、活動(dòng)重點(diǎn)定位于手口一致的點(diǎn)數(shù)出3以內(nèi)的數(shù)量。

4、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種各樣的水果，每種水果三只，幼兒操作材料、蠟筆等。

二、說教法

小班幼兒年齡小，好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，為了抓住幼兒的興趣，激發(fā)他們的好奇心，培養(yǎng)他們的注意力。而新《綱要》指出：“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中教師要心中有幼兒時(shí)時(shí)有教育。以互動(dòng)的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，在整個(gè)活動(dòng)中，我采用了操作法，談話法，游戲法。

1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動(dòng)的基本方法，所謂操作法是指幼兒動(dòng)手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)安排了一次操作活動(dòng)。讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量后，給數(shù)量是3的水果涂上顏色。

2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所組成。恰當(dāng)?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的`思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新知識(shí)和發(fā)展智力，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和語言習(xí)慣。

3、游戲法：游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，在活動(dòng)中我運(yùn)用變魔術(shù)、奇妙的口袋等游戲，讓幼兒在游戲中感知3以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)手口一致點(diǎn)3以內(nèi)的數(shù)。

三、說學(xué)法

幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動(dòng)積極的參與探究活動(dòng)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)。我在學(xué)法知道時(shí)緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)。通過讓幼兒看一看，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒運(yùn)用各種感官來學(xué)習(xí)新知。主要運(yùn)用方法有：

1、觀察法：讓幼兒看實(shí)物說一說各種水果的名稱、形狀、顏色。再讓幼兒說說每種水果有幾個(gè)。充分體現(xiàn)了〈〈綱要〉〉中所說科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。

2、操作法：通過讓幼兒找找3以內(nèi)的數(shù)，給數(shù)量是3的水果涂上顏色，發(fā)展幼兒的觀察力、思維能力、想象力。

四、說活動(dòng)程序

（一）觀摩欣賞、激發(fā)興趣。

興趣是一切活動(dòng)的動(dòng)力，活動(dòng)開始時(shí)，我充分利用小朋友喜愛小動(dòng)物的天性，讓幼兒先看看小動(dòng)物給你們送來了什么水果，問幼兒愛吃什么水果，充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣。

（二）共同探索、觀察小動(dòng)物給你們送來的水果有幾個(gè)。

在這一過程中，幼兒通過數(shù)一數(shù)，說一說來說出水果的總數(shù)。培養(yǎng)幼兒的觀察能力。

（三）運(yùn)用游戲“變魔術(shù)、奇妙的口袋”，讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)按老師的要求拿出實(shí)物，培養(yǎng)幼兒的視聽能力。

（四）操作活動(dòng)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行操作游戲活動(dòng)，從而進(jìn)一步讓幼兒感知3以內(nèi)的數(shù)量，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

本活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體，我通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在直接觀察，操作的活動(dòng)中，能夠建構(gòu)著數(shù)學(xué)知識(shí)，發(fā)展幼兒的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的思維和各項(xiàng)能力。而教師不再是教練式的指揮者，也不是混同于幼兒的玩伴，而是引領(lǐng)舞伴，并與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著。在這樣的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，師幼交融互動(dòng)，幼兒成為獨(dú)立自主的建設(shè)者和成功者。