小學(xué)體育籃球教學(xué)反思

　　一、什么是反思

反思，回頭、反過(guò)來(lái)思考的意思。近代西方哲學(xué)中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射，作為哲學(xué)概念是借用光反射的間接性意義，指不同于直接認(rèn)識(shí)的間接認(rèn)識(shí)。

　　二、小學(xué)體育籃球教學(xué)反思（精選8篇）

作為一名優(yōu)秀的教師，我們需要很強(qiáng)的教學(xué)能力，寫(xiě)教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的小學(xué)體育籃球教學(xué)反思（精選8篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　小學(xué)體育籃球教學(xué)反思1

《籃球運(yùn)球游戲》這節(jié)課是小學(xué)水平三五年級(jí)的教學(xué)內(nèi)容，從教學(xué)目標(biāo)達(dá)成情況來(lái)看，本節(jié)課基本達(dá)到了課前的預(yù)想效果。下面我們對(duì)這節(jié)課的教與學(xué)進(jìn)行了反思：

一、在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課以健康第一為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的主線進(jìn)行教學(xué)，所以在課的開(kāi)始我通過(guò)對(duì)籃球原地高、低運(yùn)球的基本功練習(xí)，采用由易到難，從簡(jiǎn)到繁的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的的積極性，基本部分我們?cè)诮膛那蛲鼻颉⑦M(jìn)間直線曲線運(yùn)球、急起急停運(yùn)球時(shí)層層深入，以活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體，充分激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與的興趣，使學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中掌握一定的知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在游戲中培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神，從整堂課來(lái)看，教材搭配合理，結(jié)構(gòu)清晰，重難點(diǎn)突出。但是，在本次課的練習(xí)部分，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的激情和隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)還不夠，男女生的興趣愛(ài)好差異很大，直接反映在上課的過(guò)程中，剛開(kāi)始女生覺(jué)得運(yùn)球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。所以在以后上課要多考慮女生愛(ài)好，并且分組進(jìn)行教學(xué)，分組的同時(shí)還要注意學(xué)生水平相當(dāng)為一組，這樣的安排效果更顯著。

二、在教學(xué)過(guò)程的組織上。根據(jù)五年級(jí)小學(xué)生的模仿能力強(qiáng)的年齡特點(diǎn)，在講解與示范的時(shí)候，利用原地運(yùn)球與行進(jìn)間運(yùn)球作對(duì)比，讓學(xué)生從中得到行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作與要領(lǐng)，在進(jìn)行練習(xí)時(shí)，教師采用激勵(lì)的方法，發(fā)現(xiàn)表現(xiàn)好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)及展示，從而帶動(dòng)全班同學(xué)投入練習(xí)。教學(xué)過(guò)程中時(shí)刻關(guān)注學(xué)生有無(wú)切實(shí)掌握動(dòng)作技術(shù)，并將所學(xué)的技術(shù)納入自己原有的技術(shù)中融會(huì)貫通。同時(shí)還要關(guān)注在目標(biāo)的達(dá)成過(guò)程中是否積極主動(dòng)的投入，是否熟練地掌握和運(yùn)用，在致力于面向全體的同時(shí)，是否能讓素質(zhì)好的“吃得飽”，讓慢生“吃得了”。讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所得，各得其所。五年級(jí)的學(xué)生，特別是女生，他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，男女學(xué)生開(kāi)始在身材形態(tài)和體能上呈現(xiàn)差別，男生靈敏素質(zhì)較好，好奇心強(qiáng)，喜歡籃球；而女生柔韌素質(zhì)較好，但膽量小，不太喜歡體育運(yùn)動(dòng)，同時(shí)害羞，學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作，由于上肢與手段力氣不足，學(xué)生練習(xí)時(shí)往往出現(xiàn)球的高下不一，左右動(dòng)搖穩(wěn)固性差，特殊是有的女生拍不起球，呈現(xiàn)籃球脫手到處滾的現(xiàn)象。所以在以后上課要多考慮男、女生愛(ài)好和差異，并且由淺到深，這樣才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)方法上采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，如拍球捅球、春種秋收的游戲，這樣學(xué)生的練習(xí)積極性比平時(shí)要好，所以以后在備課時(shí)多花心思設(shè)計(jì)好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)。

僅僅上好一堂課是不夠的，授于魚(yú)不如授于漁。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己練習(xí)籃球的方法，終身受益。更多的運(yùn)用新的教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生主動(dòng)求知的欲望，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)練習(xí)的興趣，促進(jìn)學(xué)生自主性和獨(dú)立性。讓我們的每一位教師都能夠走進(jìn)學(xué)生的心靈，讓我們的孩子都能享受到體育的快樂(lè)。

　　小學(xué)體育籃球教學(xué)反思2

本課以體育新課程為理念，結(jié)合五年級(jí)同學(xué)的特點(diǎn)，在教案的總體上以求實(shí)，創(chuàng)新的思路來(lái)展開(kāi)。在教與學(xué)的關(guān)系上，既強(qiáng)調(diào)教師“教”的重要性，同時(shí)也突出學(xué)生“學(xué)”的主體地位。在教學(xué)模式上采用學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)自己的實(shí)際情況，自己選擇練習(xí)手段，練習(xí)難度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，這樣可以激發(fā)不同層次學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次學(xué)生對(duì)參加體育活動(dòng)的不同興趣，從而更加積極地參加體育活動(dòng)。在教學(xué)方法上，本著全面提高，突出個(gè)性發(fā)展的思想，力求不同層次的學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。在教學(xué)過(guò)程中，適當(dāng)運(yùn)用體育游戲，通過(guò)游戲規(guī)則的要求，培養(yǎng)學(xué)生公平競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)事求是，頑強(qiáng)拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風(fēng)。

根據(jù)四年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)生需要，我安排了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容。形式多變的教學(xué)方法才能激發(fā)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，我這堂籃球課就是要通過(guò)體育與健康籃球運(yùn)球的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

這堂課主要圍繞著籃球的運(yùn)球練習(xí)，提高學(xué)生的球性和控球能力，最后安排了游戲，使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣更為高漲。興趣是最好的老師，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和效果。上完課后學(xué)生的反應(yīng)是有點(diǎn)累,但是卻很快樂(lè)，原因是他們每個(gè)人都在課堂里通過(guò)學(xué)習(xí)有所收獲，體驗(yàn)到籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，所以他們很快樂(lè)。

整堂課學(xué)生練習(xí)的積極非常高，在對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣同時(shí)，又培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，可以說(shuō)，這堂課基本達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

　　小學(xué)體育籃球教學(xué)反思3

本學(xué)期在三年級(jí)體育教學(xué)工作中，給我留下印象最深的是：這些孩子非常天真也非常好學(xué)，每一節(jié)課他們都積極熱情的參與，特別是對(duì)小籃球更感興趣。

課堂上在玩小籃球當(dāng)中，我根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn)，及時(shí)適度的給與鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)，是他們每一節(jié)課都情緒高漲。拍球、運(yùn)球、傳球、投球等每一個(gè)單項(xiàng)練習(xí)中，這些孩子個(gè)個(gè)都練得非常刻苦。他們摔倒了一次次可從不叫以及眼淚，每次爬起來(lái)繼續(xù)練。他們這種精神感動(dòng)了我，是我和學(xué)生很順利的完成每一節(jié)課教學(xué)任務(wù)。

在上次學(xué)校舉行的體育活動(dòng)中，有意向游戲是學(xué)生拍籃球跑然后投中一個(gè)球再返回來(lái)，每個(gè)班的同學(xué)都練得非常刻苦，積極性也非常高。因?yàn)槿绻虿荒芤淮瓮吨袑?huì)耽誤時(shí)間，影響比賽成績(jī)，所以孩子們的集體主義觀念在這次活動(dòng)中表現(xiàn)的非常強(qiáng)烈，不論在互相傳球，還是在投球種都非常投入，不互相指責(zé)與埋怨，只是配合的非常默契。

通過(guò)這個(gè)小小的活動(dòng)，是我感覺(jué)到，在我們平時(shí)的教學(xué)中，不是孩子們沒(méi)有積極性而是我們忽略了他們的感受，沒(méi)能及時(shí)的啟發(fā)與誘導(dǎo)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。讓你過(guò)我們?cè)谏险n當(dāng)中因勢(shì)利導(dǎo)，與趣味與教學(xué)，與游戲與教學(xué)，既能保證智力發(fā)展，又能幫助學(xué)生培養(yǎng)手腦并用能力。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)體育活動(dòng)的習(xí)慣，為終身體育鍛煉思想打下基礎(chǔ)。

　　小學(xué)體育籃球教學(xué)反思4

夏天已至，刺眼的陽(yáng)光照射著大地，一陣一陣的熱浪，仿佛要帶走空氣中僅有的水分。面對(duì)這樣的天氣，又考慮孩子的興趣，于是決定在本周開(kāi)展小籃球的學(xué)習(xí)。籃球這項(xiàng)活動(dòng)涵蓋了跑、跳、投等多種身體運(yùn)動(dòng)形式，且運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大，因此，它能全面、有效、綜合地促進(jìn)身體素質(zhì)和人體機(jī)能的全面發(fā)展，提高和保持人的生命活力，為小學(xué)生的一切活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)的身體（物質(zhì)）基礎(chǔ)，從而提高生活的質(zhì)量，促進(jìn)身體的發(fā)育。并且，通過(guò)練習(xí)和比賽的過(guò)程，可以使學(xué)生的個(gè)性、自信心、情緒控制、意志力、進(jìn)取心、自我控制與約束等方面都有良好的發(fā)展，以及培養(yǎng)團(tuán)結(jié)拼搏、努力協(xié)作、文明自律、遵紀(jì)守法、尊重他人等的.良好道德品質(zhì)和集體主義精神。

但由于天然的原因，階段的籃球?qū)W習(xí)主要以游戲?yàn)橹鳎{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，避免激烈沖撞造成傷害。本周課主要以籃球投籃技術(shù)的學(xué)習(xí)與展示。在教學(xué)的過(guò)程中，男生完成率要遠(yuǎn)遠(yuǎn)的高于女生，所以在練習(xí)的時(shí)候重點(diǎn)輔導(dǎo)女生。特別是在定點(diǎn)投籃練習(xí)時(shí)，我一一糾正女生的動(dòng)作，并且縮短投籃距離，降低難度。在指導(dǎo)中我發(fā)現(xiàn)，很多女孩投出的球見(jiàn)高不見(jiàn)遠(yuǎn)，這主要原因有兩點(diǎn)：

1、手臂沒(méi)有向前伸。

2、持球位置過(guò)低。

小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，籃球投籃動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于三年級(jí)小學(xué)生來(lái)說(shuō)仍然是有一定難度的。所以在以后的練習(xí)中，要多提醒學(xué)生，并且加入設(shè)計(jì)新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。

　　小學(xué)體育籃球教學(xué)反思5

本課教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)籃球防守步法練習(xí)，使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作，提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力。通過(guò)一系列的小組比賽，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神和積極進(jìn)取的精神。在案例的設(shè)計(jì)中，我以游戲的方式讓學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的防守步法練習(xí)，使學(xué)生初步掌握橫滑步和前后滑步動(dòng)作，提高球類基本技術(shù)及反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)參與、合作學(xué)習(xí)意識(shí)和創(chuàng)新思維能力。并且針對(duì)小學(xué)四年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，選擇“交叉步、后退跑、急停”等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)的體能。讓學(xué)生分組進(jìn)行籃球的運(yùn)球、拋球、投籃等練習(xí)，并采用比賽的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)到比賽帶來(lái)的緊張、興奮等心理感受，并表現(xiàn)出與同伴合作完成體育活動(dòng)任務(wù)的意識(shí)和行為，培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力。

在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，變化練習(xí)的組織方式、比賽方法和計(jì)分辦法，如：兩人一組的攻防賽;運(yùn)球往返接力賽;自拋?zhàn)越拥耐到恿?規(guī)定投籃姿勢(shì)的投籃等。總之，采用各種方法，讓學(xué)生充分體驗(yàn)籃球的魅力，從而喜歡籃球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。

學(xué)生喜歡體育課的第一直接原因就是體育課有得玩，他們認(rèn)為玩是體育課的主調(diào)。的確，體育課如果丟了這一點(diǎn)，孩子就會(huì)不喜愛(ài)甚至討厭上體育課。所以，我以“游戲”為“家常飯”，以“競(jìng)賽”為“家常菜”，力圖讓學(xué)生在玩中學(xué)、在玩中練、在玩中樂(lè)，讓學(xué)生成為課堂的主人，教師成為課堂的引領(lǐng)者。比如剛開(kāi)始的準(zhǔn)備活動(dòng)跑“8”字和螺旋跑是由老師帶領(lǐng)下做的，而帶準(zhǔn)備操則由學(xué)生輪流上前做，不僅能鍛煉學(xué)生的膽量，也都能夠展示自我，建立個(gè)人的自尊與自信。在教授學(xué)生步伐時(shí)，除了老師教，也分配學(xué)生分組到各自的場(chǎng)地練習(xí)，教師則在走動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題。學(xué)生在嘗試練習(xí)中掌握到老師講解的動(dòng)作要領(lǐng)。課上也不是單一的讓學(xué)生自己“玩”，也組織學(xué)生進(jìn)行比賽，在比賽時(shí)規(guī)定采取輸隊(duì)進(jìn)行“懲罰”這一法寶，這樣既能提高學(xué)生練習(xí)的積極性，也能增強(qiáng)學(xué)生相互監(jiān)督、提醒各組遵守比賽規(guī)則。

課后，我最深的感受是：整堂課，學(xué)生能夠做到有序認(rèn)真非常遵守紀(jì)律，在規(guī)定的場(chǎng)地按照老師的要求進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生看似玩，實(shí)際上他們也在認(rèn)真體味所教的內(nèi)容;形式在變換，讓他們?cè)跉g快中達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)。不過(guò)也存在著一定的問(wèn)題，在練習(xí)兩人一組的攻守練習(xí)時(shí)顯得有點(diǎn)亂，教師應(yīng)該更加考慮到場(chǎng)地的因素，不能讓全部的學(xué)生一起練習(xí)，而應(yīng)該稍微調(diào)整一下，分批進(jìn)行練習(xí)，并且在時(shí)間的控制上應(yīng)該更加精確一下。作為一名老師除了吃透教材，更重要的是能夠多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)的長(zhǎng)處，讓自己的課堂能夠更活躍，讓學(xué)生更喜歡自己的課。

　　小學(xué)體育籃球教學(xué)反思6

在教學(xué)內(nèi)容的安排上。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)球技術(shù)，課的準(zhǔn)備部分我給學(xué)生下達(dá)本節(jié)課的內(nèi)容，同時(shí)明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。從教學(xué)內(nèi)容上是沒(méi)有問(wèn)題的，但男女生的興趣愛(ài)好差異很大，直接反映在上課的過(guò)程中，剛開(kāi)始女生覺(jué)得運(yùn)球很好玩，興趣很濃，全都參與練習(xí)。但到后面有一部分女生明顯興趣減弱，積極性不夠。

在教學(xué)過(guò)程的組織上。常規(guī)的隊(duì)形都是四列橫隊(duì)成體操隊(duì)形散開(kāi)練習(xí)，但學(xué)生練習(xí)效果不是很好，比如在原地練習(xí)運(yùn)球時(shí)，學(xué)生之間只能看到相鄰的運(yùn)球動(dòng)作，沒(méi)有互相對(duì)比練習(xí)的效果，如果讓學(xué)生幾個(gè)人一起練習(xí)，喜歡打籃球的在一起互相比著練習(xí)，差點(diǎn)的跟著教師來(lái)練習(xí)，同時(shí)也互相指點(diǎn)互相學(xué)習(xí)，這樣的練習(xí)效果比較好，這種隊(duì)形以后值得運(yùn)用。其次是教學(xué)方法上要靈活。老師一般上課都是講解與示范的方法，有時(shí)有一些學(xué)生上課不專心聽(tīng)講的話，對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，學(xué)生就很難正確地學(xué)會(huì)動(dòng)作。以后上課應(yīng)該多準(zhǔn)備一些教學(xué)輔助資料。最后在練習(xí)方法上多采用游戲性質(zhì)的練習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的練習(xí)積極性比平時(shí)要好，所以以后在備課時(shí)多花心思設(shè)計(jì)好游戲部分，讓學(xué)生在游戲中玩，在游戲中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)時(shí)間上。本節(jié)課的基本部分安排不是很合理，學(xué)生的練習(xí)時(shí)間少一些，尤其在分組比賽時(shí)時(shí)間超時(shí)，整個(gè)一節(jié)課覺(jué)得不夠很匆忙，所以在以后上課時(shí)要合理地安排教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。

我會(huì)在以后的教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)，在日常的工作中我也會(huì)多向老教師們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)自己專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)自己的不斷反思再加上其他老師的一些寶貴意見(jiàn)后，相信自己的教學(xué)水平會(huì)不斷地提高。

　　小學(xué)體育籃球教學(xué)反思7

小籃球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)體育教學(xué)的一項(xiàng)主要的內(nèi)容，能發(fā)展小學(xué)生自覺(jué)鍛煉身體的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)體育活動(dòng)能力的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的體育活動(dòng)對(duì)小籃球運(yùn)動(dòng)的興趣，吸引更多的小學(xué)生參加籃球體育活動(dòng)，為學(xué)生的終身體育活動(dòng)打下良好的基礎(chǔ)。

小籃球運(yùn)動(dòng)是有跑，跳，投等動(dòng)作組成，它是綜合性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)，也是我們小學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)。而小籃球中的傳接技術(shù)是一項(xiàng)籃球中的基本技術(shù)，它是一條傳輸帶，沒(méi)有了傳接球的基本技術(shù)，籃球就打不起來(lái)。當(dāng)我們電視上看到的籃球賽時(shí)，他們各種各樣的妙傳，它都是以我們今天所學(xué)的傳接為基礎(chǔ)的，這一點(diǎn)一定要強(qiáng)調(diào)，不然我們有學(xué)生就會(huì)認(rèn)為，今天的內(nèi)容的不重要，輕視了傳接球的重要性，他們都去模仿電視中的籃球賽中的妙傳的話，學(xué)生沒(méi)有很好的籃球基礎(chǔ)的話，導(dǎo)致學(xué)生有不同種傳球方法。這樣有的學(xué)生就有錯(cuò)誤動(dòng)作出現(xiàn)，一旦形成了錯(cuò)誤的動(dòng)作，以后糾正起來(lái)也難了。所以我在上課時(shí)提示一下，傳球的重要性。

小籃球是學(xué)生特喜歡的一項(xiàng)活動(dòng)，也是一項(xiàng)易學(xué)的項(xiàng)目，而籃球又是一項(xiàng)技術(shù)要求較高的運(yùn)動(dòng)，所以一定要強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重難點(diǎn)。重點(diǎn)是：傳球時(shí)從蹬、伸、翻、撥和接球時(shí)的伸臂、迎球、引接球、緩沖。難點(diǎn)：動(dòng)作舒展、協(xié)調(diào)，用力大小到位。首先一定要講清楚技術(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生有一個(gè)明確的動(dòng)作概念，避免有錯(cuò)誤動(dòng)作出現(xiàn)，同時(shí)教師要有形象正確的示范，提示會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的幾種可能，預(yù)防錯(cuò)誤動(dòng)作的出現(xiàn)。其次學(xué)生在練習(xí)中，要注意一個(gè)原則，循序漸進(jìn)的原則。因?yàn)槲覀儗W(xué)生對(duì)于籃球運(yùn)動(dòng)，可以說(shuō)既陌生又熟悉，陌生在于學(xué)生練習(xí)時(shí)間少，我們學(xué)校更加是少于練習(xí)。其中女學(xué)生更加不怎么喜歡打籃球，碰籃球的機(jī)會(huì)少。但同時(shí)籃球運(yùn)動(dòng)又有許許多多的人喜歡它，經(jīng)常在電視上看看，如NBA的籃球比賽，姚明的表現(xiàn)等等，所以說(shuō)既陌生又熟悉。所以我在教學(xué)中，充分注意了這一點(diǎn)，從一開(kāi)始模仿練習(xí)，到近距離的傳接球，到稍遠(yuǎn)的傳接球，從二個(gè)人的練習(xí)到四個(gè)一起傳接的練習(xí)，從簡(jiǎn)單到有點(diǎn)難度的，一步一步完成練習(xí)技術(shù)動(dòng)作。

注重學(xué)生的常規(guī)練習(xí)，一堂好的課，學(xué)生常規(guī)練習(xí)一定是很好，這可以看出學(xué)生平時(shí)課的練習(xí)是不是注重常規(guī)練習(xí)，平時(shí)紀(jì)律和組織性是不是嚴(yán)密，也能反映出一個(gè)班級(jí)的作風(fēng)。

　　小學(xué)體育籃球教學(xué)反思8

四年級(jí)的小朋友，上小學(xué)的轉(zhuǎn)型環(huán)節(jié)，重點(diǎn)引導(dǎo)、開(kāi)發(fā)學(xué)生的想象力，真誠(chéng)的鼓勵(lì)和熱情地幫助學(xué)生養(yǎng)成愛(ài)鍛煉、會(huì)鍛煉的好習(xí)慣顯得尤為重要，善于利用學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)營(yíng)造鍛煉氛圍,激發(fā)學(xué)生參與鍛煉的熱情,提高運(yùn)動(dòng)能力是我本學(xué)年課堂教學(xué)的努力方向。主要措施是在課堂教學(xué)中地結(jié)合德育、安全教育，使之激發(fā)個(gè)性的同時(shí)，又能凝聚班級(jí)力量，提高身體的各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)機(jī)能指標(biāo)。

根據(jù)學(xué)生活潑好動(dòng)，喜歡跟老師交朋友，模仿能力強(qiáng)、普遍運(yùn)動(dòng)特性具有好強(qiáng)、好勝的特點(diǎn)；同時(shí)也存在個(gè)別同學(xué)的組織紀(jì)律性和課堂運(yùn)動(dòng)習(xí)慣較差的現(xiàn)象。針對(duì)"爭(zhēng)當(dāng)小姚明"單元教學(xué)主題，開(kāi)展"籃球行進(jìn)間運(yùn)球"運(yùn)動(dòng)的情景啟發(fā)教學(xué)，感受運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣的同時(shí)，灌輸籃球技巧。

（一）在實(shí)施過(guò)程中的亮點(diǎn)主要表現(xiàn)在：

1、節(jié)奏感強(qiáng)音樂(lè)和姚明籃球球星的導(dǎo)入，很好地營(yíng)造了學(xué)習(xí)的氛圍，在外部的驅(qū)動(dòng)下，有效地刺激了學(xué)生進(jìn)行情景仿真學(xué)習(xí)。

2、結(jié)構(gòu)緊密，環(huán)環(huán)相扣，環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然，銜接有效，由易至難，層層遞進(jìn)，易于學(xué)生理解和接受。

3、教學(xué)管理方法實(shí)用、高效。調(diào)控能力強(qiáng)，學(xué)生表現(xiàn)在能動(dòng)能靜。例如聽(tīng)哨聲拍掌、快快集合、激勵(lì)、評(píng)價(jià)、比較等等。

4、教學(xué)手段和方法有趣、多樣，例如提問(wèn)法、談話法、綜合練習(xí)法、形象練習(xí)法、就地、就近取材法、情景接力賽游戲法等等，效果明顯。

（二）在實(shí)施過(guò)程中的不足之處：

1、在動(dòng)作的分解教學(xué)上要加強(qiáng)力度，在學(xué)生行進(jìn)間運(yùn)球時(shí)容易犯錯(cuò)誤的地方要加強(qiáng)引導(dǎo)。（改進(jìn)方法：用較優(yōu)秀動(dòng)作和較差動(dòng)作的對(duì)比讓學(xué)生觀察動(dòng)作方法。）

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的設(shè)疑，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)方法，有效促成學(xué)生知識(shí)技能的生成。

2、動(dòng)作示范上加強(qiáng)優(yōu)秀動(dòng)作和較差動(dòng)作的對(duì)比，進(jìn)一步幫助學(xué)生建立動(dòng)作概念。

根據(jù)《體育與健康的新課程標(biāo)準(zhǔn)》，本節(jié)課中開(kāi)創(chuàng)學(xué)生主動(dòng)、積極參與的籃球行進(jìn)間運(yùn)球運(yùn)動(dòng)，課堂教學(xué)中耐心地結(jié)合德育、安全教育，使之激發(fā)個(gè)性的同時(shí)，又能凝聚班級(jí)力量。在教學(xué)過(guò)程中力求從我做起，從易入手，讓學(xué)生親身去感受自己在體育活動(dòng)中的成功和失敗，體會(huì)喜悅和苦澀，從小培養(yǎng)其社會(huì)適應(yīng)能力，為終身體育打好基礎(chǔ)。另一方面也有意識(shí)地執(zhí)行了以趣激樂(lè)，以樂(lè)促學(xué)，以賽求進(jìn)等教學(xué)策略，從各方面較好地發(fā)展和評(píng)價(jià)了學(xué)生的整體素質(zhì)，取得了一定的成功。

希望在以后的教學(xué)生涯里，能取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為我所用，為課堂服務(wù)，力求在發(fā)展學(xué)生的同時(shí)也發(fā)展自己。