跨越海峽的生命橋教案設計

【教學目標】

１、知識與能力：

認識８個生字，正確讀寫跨越、海峽、桂樹等詞語，能正確、流利、有感情地朗讀課文。

２、過程與方法：

通過合作探究跨越海峽的生命橋的含義。

３、情感、態(tài)度與價值觀：

在朗讀中體會李博士和臺灣青年一心為他人著想的高尚品質，感受海峽兩岸人民的血脈親情。

【教學重難點】

引導學生通過理解骨髓移植對小錢的重要，臺灣青年在余震中捐獻骨髓的危險，以及兩岸醫(yī)護人員的奔波勞累，體會跨越海峽的生命橋的含義。

【教學過程】

一、課前游戲導入，感知給予的快樂

（吃蛋糕比賽。）

（出示大屏幕），有三塊蛋糕，第一塊５寸大，第二塊７寸大，第三塊１０寸大。

１、現(xiàn)在要和你的對手比賽誰吃的蛋糕多，我們假設你們吃的速度一樣快，你先吃哪一塊？

２、下面進行第二輪測試，還是這樣三塊蛋糕，你的`對手也是一個孩子，已經(jīng)幾天沒有吃飯了，很餓很餓。你和他比賽誰吃的蛋糕多，你先吃哪一塊？

３、總結：

你們讓我很感動，因為你們不僅聰明，還很善良很可愛，有一顆樂于付出，樂于給予的心。為此，我要送你們一句名言，是我從書中讀到的──給于是快樂的！（學生齊讀）希望我們永遠記住這句話。那么，假如需要你給予別人的不是蛋糕，而是你的鮮血，你的骨髓，你還能做到嗎？如果不僅僅是鮮血和骨髓，還有生命，你還能做到嗎？我們可以不立刻回答，但不能永遠回避，我們要在學習中思考。

今天這節(jié)課，張老師想和大家共同學習一篇以給于是快樂的為主體的文章。看老師寫課題，字要寫得橫平豎直，端端正正。

（板書課題。）

１、齊讀課題質疑。讀了課題，你有什么問題？

２、導語過渡：

這是一個真實的故事，一個發(fā)生在杭州和臺灣花蓮之間的故事，因為真實，因為就在我們身邊，我在讀這個故事的時候，格外感動，我想你們也一樣，讓我們再來讀讀這個故事，看看到底是什么感動著我們？

二、初讀感知

１、自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通課文，遇到難讀的字或句子多讀幾遍。

２、檢查字詞讀音：

凋零 綻放 輾轉 步履匆匆 突如其來

空曠 暫停 身軀 白血病 同胞

３、學生自由讀課文：

⑴ 小組交流：

對學習小組內(nèi)的學習伙伴讀幾遍你覺得特別令你感動的句子和段落。

⑵ 全班交流。

（交流令自己感動的句子以及感動的原因。）

三、深入閱讀文本，整合資源，深刻體會

１、導語：

故事發(fā)生在──１９９９年９月２２日早晨

誰──小錢

什么事──患了白血病

２、重點句理解：

這個剛滿１８周歲的年輕人，患了嚴重的白血病，生命就像即將凋零的花朵，惟有骨髓移植，才能使這朵生命之花綻放。

⑴ 齊讀；

⑵ 你讀懂了什么？理解白血病、凋零、綻放（反義詞）。

白血病就是血癌，只有骨髓移植才能治愈。

⑶ １８歲，如含苞欲放的花朵還沒來得及開放，如初升的太陽還沒來得及普照大地，小錢因為患了白血病而掙扎在死亡線上，年輕的生命危在旦夕，尋找適合移植的骨髓刻不容緩啊。但是，不幸的小錢又是幸運的，幾經(jīng)輾轉，終于在我們祖國的臺灣找到了適合移植的骨髓。

３、全班交流？預設重點句：

⑴ 在同一時刻，海峽彼岸的臺灣花蓮慈濟醫(yī)院，骨髓移植專家李博士正步履匆匆地走進手術室：

① 理解同一時刻步履匆匆；

② 為什么李博士會步履匆匆？

③ 有感情朗讀。

⑵ 此時此刻，跑到空曠的地方才比較安全。但是，李博士仍沉著地站在病床旁，那位青年也靜靜地躺在病床上。

① 齊讀，你讀懂了什么？

② 理解沉著。

③ 面對突如其來的地震，為什么李博士仍沉著地站著，青年還靜靜地躺著？他們可能會遇到怎樣的危險？

④ 指導有感情地朗讀。

⑤ 小結：

李博士和青年急小錢所急，想小錢所想，把自己的生命置之度外，他們的精神多么難能可貴啊！

４、升華情感，體會生命橋的含義，學習第七節(jié)：

⑴ 導語：

經(jīng)過李博士不分晝夜的奮戰(zhàn)，由于臺灣青年那血濃于水的無私奉獻，小錢得救了。

⑵ 齊讀最后一節(jié)。你又讀懂了什么？

⑶ 教師小結：

兩岸骨肉同胞用愛心架起了這座跨越海峽的生命橋。那血脈親情如同生命的火種，必將一代一代傳下去。

四、總結詩朗誦

寶島臺灣同大陸被臺灣海峽所隔，但兩岸同胞的血脈親情是無法割斷的，這種血脈親情就是《跨越海峽的生命橋》（讀）。這座用愛心架起的生命橋將永遠屹立在兩岸同胞的心中。在此，老師借臺灣當代著名詩人余光中的一首詩來結束我們今天的上課。鋼琴曲伴奏，朗誦《鄉(xiāng)愁》。

五、想象拓展，啟迪心靈

根據(jù)國際上骨髓捐助的有關規(guī)定，骨髓捐助者和受捐人在一年內(nèi)是不能見面也不能知道對方的身份和姓名的，但一年以后就可以了。我們來想象一下，一年以后的某一天小錢和那位捐骨髓的臺灣青年相遇了，會是怎樣的場景？小錢會對那位臺灣青年說些什么呢？

六、板書設計

杭州 臺灣

骨髓

小錢────年輕人