作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

大班主題教案我長大了篇一

大班的孩子已經有意識的關注自己身邊的周圍事物，而且，對于身邊發生的問題有一定的主見，能夠善于觀察、創新。因此，注重他們自身已有的生活經驗是很重要的。讓孩子主動參與、積極探索，充分表現自己。通過觀察、交流、操作、組合、嘗試，鼓勵他們從不同角度去思考、解決問題，大膽想象，勇于創新。

1、引導幼兒多感官參與創新思維活動，知道廢物利用所帶來的社會價值，體驗變廢為寶的樂趣。

2、激發幼兒發明創造的欲望和探索精神，發展幼兒的想象和動手操作能力，培養初步的創新意識。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體、玩具，感受到廢舊物品組合創新的樂趣。

能用多種形式的廢舊物品組合創新出各種物體和玩具。

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

（一）實物導入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據自己的生活經驗說出這個玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

1、結合掛圖講故事：

第一幅：畫面上的人在干什么？寫在紙上的字發生了什么變化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會怎樣？

第三幅：人們發現了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什么？

第四幅：技術人員進行了什么實驗？發明了什么？

2、引導幼兒簡單總結故事內容，讓幼兒初步了解吸水紙是怎樣發明的？并啟發幼兒講出生活中變廢為寶的故事。

（三）廢舊物品用途多

1、小朋友你們見過什么樣的廢舊物品？它們能制作成什么東西？

孩子們回答。

教師總結：有煙盒、藥盒、火柴盒、粉筆盒、鞋盒等，紙杯、掛歷紙、蛋殼、舊電池、酸奶瓶、vcd片、玉米秸、竹竿等。它們能做成飛機、輪船、汽車、火箭、坦克、企鵝、高樓、大橋等。

2、小朋友，你們真聰明，現在我們一起來看課件：

請幼兒觀看用廢舊物品做的物品圖片、玩具。

3、出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了解廢舊物品的多種用途，并啟發幼兒由單一向多面發散思維，說出幼兒園中利用廢舊物品制作的玩具，看誰說得多。

教師小結：

小朋友，這些玩具不但非常漂亮，而且全是用廢舊材料做成的，你們千萬不要小看身邊任何一件看似沒用的東西，說不定用處可大了，所以，以后在日常生活中要搜集一些廢舊材料，準備二次利用。這樣既美化了環境，又能廢物變寶。

（四）組合創新和分組操作：

小小設計師《我來變》

你們喜歡當一名小小設計師嗎？（喜歡）那我們一起動動小手選擇不同的廢舊材料，設計有趣的作品，比比誰設計的作品新穎獨特。（幼兒操作，老師巡回指導）

引導幼兒用不同的廢舊物品，通過畫、剪、粘貼、包裝等組合創新出新穎獨特的玩具和物品。從中體驗成功的樂趣。

（五）活動結束：

辦變廢為寶作品展，對孩子的創新設計加以肯定和鼓勵。

讓幼兒繼續在玩玩樂樂中進行創新。

大班主題教案我長大了篇二

1 幼兒通過活動知道廣告的要素，并喜歡看廣告。

2 學習創編廣告語，鍛煉幼兒的語言表達能力，激發幼兒的表演欲望。

3 通過參加環境創設，感受參與廣告活動的樂趣。

4 激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

幼兒創編廣告，大膽創編表演歌曲、舞蹈、三句半……

“電視屏幕”模型、豐富幼兒的廣告詞、各種不同的商品圖片

一、開始環節

引起幼兒興趣，激發幼兒大膽表演廣告的欲望

1 教師站在“電視屏幕”前，說出幼兒非常熟悉的廣告詞。

2 請幼兒大膽表演自己熟悉的廣告。

3 師生討論廣告的用途。

二、基本環節

學習創編廣告語

1 師生討論廣告要素：名稱、優點、產地……

2 幼兒自由創編各種不同商品的廣告。

3 請幼兒大膽點評小朋友們的不同廣告語。

三、結束環節

幼兒表演創編的廣告

幼兒站在“電視屏幕”前，說出自己創編的廣告，還可以自己創編表演歌曲、舞蹈、三句半……

四、延伸環節

在活動區中，為幼兒投放各種不同的商品圖片，請幼兒玩拍廣告的游戲，自編廣告語和表演動作。

在活動中創設了模仿廣告、創編廣告、表演創編的廣告三個主要環節，讓幼兒活動中邊玩邊學，不斷豐富語言知識、并能夠正確的運用。

小百科：廣告，顧名思義，就是廣而告之，即向社會廣大公眾告知某件事物。

大班主題教案我長大了篇三

1、初步了解常見的點心（名稱、外形、特征）。

2、嘗試學習制作點心：餃子，知道包餃子的過程。

3、激發我是一個中國人的自豪感。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。

大餅、油條、點心圖片、餃子皮、餡、醋、鍋等工具、順序圖。

一、了解常見點心1、引起興趣：

（1）今天你吃過早餐了嗎？吃的是什么？

（2）猜猜老師吃的是什么點心？

（3）出示大餅、油條：看看是什么樣子的？

2、你知道還有些什么點心？（幼兒講述后教師出示圖片）

小籠：

（1）這是什么？你吃過嗎？味道怎么樣？

（2）小籠是怎么吃法？（輕咬皮、蘸醋）饅頭：

（1）這又是什么？它怎么和小籠這么象呀？（大小不一）

（2）吃過什么餡的饅頭？（菜、肉、奶黃）

餛飩、餃子：

（1）你們認識它們嗎？吃過嗎？知道是用什么做出來的嗎？（皮子）

（2）出示皮子：哪張是餛飩皮？哪張是餃子皮？（方、園、厚、薄）

3、除了這些點心，你們還吃過、看過、知道哪些點心？

4、總結：這些點心都是中國人發明的點心，中國人真了不起。

二、制作點心

1、今天我們也來學做中華小廚師，來做做中國點心。

2、你們想做什么點心？（餃子）誰知道怎么做？

3、幼兒講述，教師操作。

4、制作重點：餡不能放得太多，皮不能破。

5、幼兒包餃子，教師指點。

三、圖片排序

1、幼兒說說自己包餃子的過程。

2、將包餃子制作過程圖片按順序排列。

四、品嘗餃子

1、看看餃子怎么樣才算燒熟？（冷水點一下，翻滾）

2、你喜歡吃干的還是濕的？

五、延伸今天我們學做了餃子，下次還想學做什么點心？可以請爸爸、媽媽在家教我們學做點心，然后我們到幼兒園的區域活動里制作各種好吃的點心。

孩子們在玩橡皮泥的時候，最愛做花卷、饅頭等點心，在捶打、揉捏橡皮泥的過程中，他們體驗到了動手制作的樂趣。設計本次活動，旨在讓幼兒學做簡單的點心，以培養幼兒的動手能力和創造精神。

本次活動不是簡單滿足于引導幼兒運用多種感官感知面粉的特性，而是在幼兒目睹面粉加水和成面團的全過程后，讓幼兒親手揉面團，運用搓、拉、壓、卷等技能熟悉面粉的特性制作面食，使幼兒獲得利用面粉特性進行制作的技能，從而使幼兒在自我發現的基礎上將科學、技術較好地結合起來。幼兒制作點心，更是讓幼兒體驗到了制作點心的樂趣和成功的喜悅。

大班主題教案我長大了篇四

1、了解恐龍生活的二個時期，知道恐龍是爬行動物。

2、掌握幾種恐龍的名稱，外形特征、生活習性以及類別。

3、了解恐龍滅絕的原因。

4、培養幼兒熱愛動物，探索自然奧秘的精神。

活動一：各種各樣的恐龍

l、幼兒與家長收集恐龍資料(食物，生活年代，滅絕原因)，帶幼兒參觀恐龍博物館。

2、恐龍圖片，模型若干，背景圖兩幅，音樂背景。

一、圖片資料展覽：

1、家園互動：家長協助幼兒通過多種形式收集恐龍資料。

2、小組活動：幼兒將各類資料布置于活動室一角，建成“恐龍公園”

二、參觀“恐龍公園”逐步感知恐龍的外形特征及生活習性。

1、幼兒間相互交流，談談對恐龍的初步認識。

2、結合收集的恐龍資料，鼓勵幼兒大膽在同伴面前介紹自己認識的恐龍。

3、認識幾種著名的恐龍，了解外形特征及習性。

(1)出示腕龍，霸王龍，翼龍的圖片，模型，引導幼兒觀察。

(2)幼兒之間相互討論，各種恐龍的外形特征，比較不同地方。

(3)啟發探索恐龍的外形特征與防御敵人，獵取食物的關系。

三、游戲“找食物”，了解食肉恐龍和食草恐龍特征。

1、個別活動：讓幼兒看看周圍有哪些恐龍，選擇自己喜歡的恐龍卡片或模型，想想他們喜歡吃什么?

2、小組活動：討論“恐龍的食物種類”，說出恐龍的食物特性，看看哪些恐龍是食草的，哪些是食肉的，將卡片或模型送到背景圖中。(食草類背景，食肉類背景)。

3、游戲：找食物

幼兒自由選擇模型扮演恐龍，聽音樂到草地找食物 。

活動二：恐龍的滅絕

收集恐龍滅絕資料，恐龍化石圖片。

一、幼兒之間相互交流，探討恐龍滅絕的原因。

1、集體活動幼兒談話：恐龍生活在什么年代?現在我們身邊還有恐龍嗎?

2、小組活動

(1)幼兒收集恐龍滅絕資料圖片，進行討論。恐龍為什么滅絕?

(2)根據討論結果，幼兒用繪畫形式表現恐龍滅絕原因。

二、老師播放錄像，讓幼兒進一步了解恐龍生存年代及滅絕原因。

三、引導幼兒討論環境與動物的關系

1、幼兒談話：我們身邊頻臨滅絕的動物有哪些?他們為什么滅絕?

2、探索環境的變化與動物之間的關系，啟發幼兒從氣候、溫度、地球運動等方面討論。

3、教育幼兒保護環境，愛護小動物。

活動三：我們的恐龍朋友

各種繪畫材料：圖畫、紙、彩泥、彩筆、廢舊乒乓球、紙盒、一次性塑料制品、剪刀、膠水等。

一、幼兒之間自由交談：我的恐龍朋友。

二、老師總結，提出問題：怎樣讓恐龍朋友回到我們身邊。

三、創造性活動：再現恐龍世界。

1、提供材料，鼓勵幼兒大膽創造。

2、幼兒自選，進行創作。

(1)幼兒收集恐龍卡片，模型，圖片布置活動室一角“恐龍樂園”。

(2)幼兒在美工區，運用彩泥進行塑造，或用繪畫材料練習繪畫“各種各樣的恐龍。”

(3)用廢品(紙盒)制作各類恐龍。

3、展覽幼兒作品，請幼兒分別介紹自己制作的恐龍名稱及其生活習性等。

大班主題教案我長大了篇五

1、了解錢幣在生活中的用處，知道中國錢幣的演變歷史。

2、探究人民幣圖案的設計意義，增強愛護錢幣的意識。

3、通過游戲體驗，幫助幼兒樹立正確的金錢觀。

4、知道中國的古錢幣。

5、樂于探索、交流與分享。

了解錢幣在生活中的用處，知道中國錢幣的演變歷史。

探究人民幣圖案的設計意義，增強愛護錢幣的意識。

錢幣圖片。

1、出示人民幣，自由討論它的用途。

2、你在什么地方見過錢？我們在什么情況下需要使用錢？

1、認識中國的各種古錢幣。

掛圖上的錢幣你們見過嗎？猜一猜哪種錢幣是最早出現的？

2、教師總結：最早出現的錢幣是貝幣，然后是各種形狀的金屬幣，接著秦始皇將這些金屬幣統一成了圓形方孔銅錢。后來，一些大的金額用白銀和黃金來代替。在北宋時期，四川地區出現的交子，是我國最早的紙幣。

1、我們現在用的是我國第五套人民幣，誰來說一說這些紙幣和硬幣上的圖案分別是什么？

2、幼兒分組觀察不同面值的人民幣圖案，并進行集體分享交流。

3、教師總結：人民幣圖案的意義。

大班主題教案我長大了篇六

陽光燦爛的午后，孩子們在散步的過程中對影子產生了興趣，他們邊扭動身體邊觀察自己的影子發生了哪些變化，并圍繞影子展開了一番爭論：

高佳：看，我的影子多聽話，我往哪兒去，它就跟我上哪兒。

洪佳偉：我的影子也很聽話，我做什么動作，它就做什么動作。

毛雨倩：我用腳使勁踩我的影子都不疼。

袁強：快來，我站到老師的影子里，我的影子就不見了。

宋涵：我在黑暗的地方就見不到自己的影子了。

教師：為什么我們會有影子呢？

費欣露：因為影子是太陽光照的，教室里沒有陽光就沒有影子。

何 強：對，我聽媽媽說太陽光有7種顏色，是紅黃橙綠青藍紫。

蔡耀東：你騙人，太陽光是白色的。

楊 陽：不對，你們說的都不對，光是透明的，不然我們就看不見東西了。

看到孩子們對“光”這一自然現象產生了興趣和爭論，教師意識到這是一個很好的教育契機，理性的分析其教育價值，我們認為開展這一主題活動，可以讓幼兒實際參與探索活動，感受科學探索的過程和方法，體驗發現的樂趣，能促進幼兒的長遠發展，符合新《綱要》有關科學領域的要求。

1、材料準備：充分利用各種資源，收集光的相關資料、圖片和儀器，如凸透鏡、凹透鏡、凸面鏡、凹面鏡、平面鏡、望遠鏡等，變色陀螺、萬花筒等。

2、經驗準備：設置“問題箱”，請幼兒將自己的發現的有關光的“小秘密”和“為什么”，采用文字、畫畫、符號等形式表示出來，教師以此來了解幼兒的原有經驗和興趣點，師幼共同確定研究方案和主題網絡。

美麗的彩虹

1、 了解光譜現象并認識彩虹的7種顏色。

2、 引導幼兒在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美，培養初步的環保意識。

1、在盛水的玻璃魚缸兩端傾斜30度左右各放置一面鏡子，調整適宜的位置讓陽光斜射入水中，折射后在墻上出現一段“彩虹”。

2、平面鏡、水盆、三棱鏡、手電筒等材料。

1、 請幼兒觀察活動室的“墻上彩虹”，自由討論并思考教師提出的問題：

1） 說一說“彩虹”有幾種顏色組成？

2） 猜一猜“彩虹”從哪兒來？

2、將盛滿水的盆和平面鏡放在陽光下，鼓勵幼兒嘗試調整平面鏡和光照的角度，自己尋找彩虹，從中發現陽光與彩虹的位置關系。

3、觀看影碟，討論：為什么我們在夏季的雨后很少看到彩虹了？從而引發幼兒的環保意識。

1、 引導幼兒觀察早、中、晚三個時段“彩虹”的位置、大小變化情況。

2、 將三棱鏡、手電筒等材料投放科學區中讓幼兒繼續探索光譜的秘密。

請家長為幼兒講述自己小時候看到的彩虹，要求講清楚時間、地點、景象，并和幼兒一起畫美麗的彩虹。

各種各樣的鏡片

1、 通過觀察不同的鏡片，了解其特性和用途。

2、 培養幼兒觀察事物的細致性、敏銳性，發展幼兒的分析、綜合能力。

活動準備：平面鏡、凹面鏡、凸面鏡、凸透鏡、凹透鏡、各類昆蟲標本和圖片。

1、 自由觀察，發現問題。

請幼兒用不同的鏡片看昆蟲標本和圖片，并對自己的發現進行描述。

2、 引導幼兒歸納概括各種鏡片的特征。

如：中間厚、周圍薄的鏡片看東西會變大，是凸透鏡；中間薄，周圍厚的鏡片看東西會變小，是凹透鏡。

3、 思考它們各自的用途，對幼兒的大膽想象給予鼓勵。

1、 利用平面鏡、廢舊長條紙盒制作萬花筒和潛望鏡。

2、 在凹凸不平的泡沫板上粘貼鋁箔紙作成簡易哈哈鏡。

3、 用凸透鏡、凹透鏡、紙筒、橡皮泥做望遠鏡。

家長和幼兒一起觀察家庭中生活用品，如近視鏡、老花鏡、汽車反光鏡等，說說它們分別屬于哪種類型的鏡片？有什么用途？

大班主題教案我長大了篇七

1、能有興趣的談談自己身邊不同的投幣機器，知道能給人們帶來許多方便。

2、發揮幼兒想象力，想象出還可以有些什么自動投幣機器。

3、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

4、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

1、拍攝的各種投幣機器的照片。

2、錄象4段

在圣誕節后的談話中，孩子們無意中聊到了投幣機這個話題，有的說：圣誕節這天，我媽媽帶我到八佰伴十樓的游戲房去玩投幣游戲機了，你只要投一枚游戲代幣進去，就可以玩了;有的說：哎，我也玩過游戲機，我是在超市門口玩的，只要投一枚硬幣進去，玩具馬就會搖擺起來，還會唱歌呢!有的則說：有的投幣機是不能玩的，像我上次到東方明珠上面去，就用過一種投幣望遠鏡，你只要投一枚硬幣進去，你就可以看到很遠的地方了……孩子們你一句、我一句地說開了，顯然，孩子們對各種投幣機發生了興趣。

在日常生活中，幼兒對投幣不是很了解，有的也只是玩過游戲投幣機和玩具投幣機，這是幼兒經常接觸到的，而那些咖啡投幣機、手機充電投幣機與自動售票機等是幼兒接觸很少的，為了讓幼兒能更多的了解到我們的城市有這么多先進的設施，為此，我設計了這節活動，一方面滿足孩子們的心理需要，促進自我意識的發展;另一方面讓孩子了解我們生活中有各種各樣不同的投幣機，可以給我們的生活帶來方便。綱要中要求：應“引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。”我認為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神：“教育活動內容既適合幼兒的現實需要，又有利于其長遠發展;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經驗和視野……”

一、引入

導語：最近，我們大二班小朋友最感興趣的是什么呀?那誰愿意來說說，你使用過什么投幣機，你是怎樣使用的。(請個別幼兒回答)

二、了解更多的投幣機。

1、師：剛才，你們都說了使用過的投幣機，想想在我們生活中，除了這些投幣機以外，還有哪些投幣機你沒有使用過，但看到過?(根據幼兒的回答出示該投幣機的照片)

2、師：你們發現了這么多投幣機，徐老師也發現了許多投幣機，這些投幣機是我們小朋友不經常看到的，你們想看嗎?(播放錄象：超市寄包投幣箱、自動售票機、投幣咖啡機、手機充電投幣機)剛才，你看到了什么投幣機?是怎樣使用的?

3、原來，在我們的城市中，在我們的生活中有這么多投幣機，而且，這些投幣機越來越先進了。哎，那為什么要有這些投幣機呢?

三、設計投幣機

師：為了讓我們的生活處處得到方便，設計師們設計了這么多不同用處的投幣機，你們想不想也做個小小設計師，也來設計一種可以為大家帶來方便的投幣機呢?(幼兒討論)請個別幼兒談談自己的設想。

四、延伸活動

師：我們大二班的小朋友真聰明，想出了這么多有創意的投幣機，待會兒，我們到區角游戲中去完成我們的作品，好嗎?

大班主題教案我長大了篇八

1、在看看、說說、做做的過程中，讓幼兒感知大米的來歷及用處。

2、能在集體中大膽講述自己的感受，并樂意與同伴分享。

3、使幼兒懂得愛惜糧食，從而激發他們尊重勞動人民的情感。

4、引導幼兒對大米產生興趣。

5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

1、米粉、水、糕、粽子、湯圓、米餅、爆米花、盤子、抹布（人手一份）

2、《大米產生》的圖片

3、已完成有關米及米制品的調查表

1、（米飯引出 ）這是什么？用什么做的？米從哪里來？（看圖片《大米產生》）

米除了做米飯，還可以做些什么？

2、與同伴交流分享記錄表

師小結：米除了煮飯，還可以煮粥、包粽子、做爆米花、做甜酒釀。米除了直接做這

些食品外，還可以磨成米粉，做好處的食品。

3、（看教師示范）米磨成米粉，做出了什么？對了。除了糕外，你們還吃到過什么用米粉做的食品？

4、今天我們一起來品嘗一下用米做成的食品好嗎？

1、展示各種米制品

2、幼兒品嘗，并相互交流食品的味道

1、米可以做很多食品如：粽子、年糕、湯圓等，并口味都不同

2、幼兒知道要愛惜糧食，了解勞動人民的辛苦。

為了讓幼兒對米有更直接的經驗最好的辦法是讓他們直接參與，于是我們請幼兒品嘗了米制品，在品嘗得過程中了解米的作用，以及勞動的艱辛。

大班主題教案我長大了篇九

1.學唱歌曲，知道春天來到了。

2.能夠初步掌握歌曲的內容和節奏。

3.激發對大自然和春天的喜愛。

重 點 學唱歌曲，初步掌握歌曲的節奏。

難 點 能夠理解歌詞的內容。

鋼琴伴奏。

1.到戶外找春天，教師吟唱歌曲，激發幼兒興趣。

2.教師演奏歌曲，邊彈邊唱。

3.幼兒學念歌詞。

4.幼兒學唱歌曲。

1．到戶外找春天，教師吟唱歌曲，激發幼兒興趣。

教師：現在是什么季節呀？

教師：我們一起到外面找一找春天好嗎？

（教師邊帶幼兒找春天邊吟唱歌曲。）

2．教師演奏歌曲，邊彈邊唱。

教師：我們今天來學一首歌曲《春天來到了》。

教師：老師先來唱一唱，你們要仔細聽！

3．幼兒學念歌詞。

教師：我們一起來念一念歌詞吧！

4．幼兒學唱歌曲。

教師：下面請小朋友們跟著老師一起唱這首歌。

小朋友一起探討。

大班主題教案我長大了篇十

1.知道9月10日是老師的節日。

2.小組討論合作，嘗試制作筆筒。

3.學說祝福語，感受老師過節的快樂。

4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5.能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。

1.知道9月10日是老師的節日。

2.制作筆筒,學說祝福語。

1.師幼搜集不同形狀小盒。

2.各色彩色紙彩色水筆雙面膠剪刀絲帶等手工材料。

一、 談話：

1．教師介紹教師,激發幼兒興趣,以情感調動幼兒。

2.幼兒介紹自己帶來的材料。

二、做一做：精美的筆筒

1.小組討論協商,試試怎么折疊、剪、粘貼成筆筒。

2.在做好的筆筒上畫上美麗的圖畫。

3.幼兒互相評價制作好的筆筒。

三、學說祝福語

1.在制作好的筆筒里放上畫上或剪貼自己喜歡的小東西。

2.根據自己畫或貼的小東西學說一句祝福語。

3.教師向幼兒簡單介紹這些祝福語的意思。

幼兒將筆筒送給老師并跟老師說幾句祝福語。

在活動中較好的體現了我對幼兒發展整體觀念的理解。

1.在這個活動前，前期經驗比較系統，因此在活動中，我充分利用幼兒的生活經 驗開展自主活動，注重幼兒社會性的發展。

2.在活動中，讓幼兒之間互動構建筆筒，我注重指導幼兒在活動中交流學習，分享合作，并在幼兒需要時提供適時指導。

3.在活動中，我十分注重幼兒語言表達能力的鍛煉，如：幼兒相互交流感受、學說祝福語等。

4.活動中，我關注幼兒，對活動進程進行即時分析，通過觀察幼兒行為表現，調整自己的教學活動。

5.反思整個活動，我以情感調動幼兒，激發他們的興趣。

6.如果讓我重新組織這個活動，我會在幼兒的操作中指導他們在色彩搭配，造型設計等方面，更好的挖掘筆筒中的藝術要素。

小百科：筆筒： 用陶瓷、竹木、等制成的筒形插筆器具。筆筒是擱放毛筆的專用器物，據文獻記載，它的材質有鎦金、翡翠、紫檀和烏木，現在我們能夠見到的傳世器物，大多是用瓷或者是竹木制作的。具有收藏價值。

大班主題教案我長大了篇十一

幼兒近段時間經常大聲說話，使用工具不會輕拿輕放，弄出很大的噪音，為了讓幼兒有一個良好、安靜的生活、學習環境，我們就進行了聲音的主題活動，與幼兒一起探討聲音的利與弊。

1、引導幼兒了解聲音的產生，初步知道聲音是由振動引起的。

2、了解聲音的作用及噪音對人類、自然界的禍害，初步懂得減少噪音的方法。

4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。

5、激發幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

1、談話：我聽到的聲音

幼兒的話：

“我聽到火車嗚嗚的聲音”、

“我聽到汽車笛笛的聲音”、

“我聽到冰箱發出的聲音”

“我聽過老虎的叫聲”

“我聽到打雷的聲音”

“我聽過高山流水的聲音”

“我聽過下雨的聲音，滴答滴答，嘩啦嘩啦”

2、繪畫：我聽到的聲音

通過圖片講解，引導幼兒認識耳朵的結構，從而了解到人是怎樣聽到聲音的。

1、怎么會有聲音?

(1)提供多樣的材料讓幼兒在實驗中探索聲音產生的原理-物體震動就會產生聲音，。不同的物體就會發出不同的聲音。

(2)提供記錄材料讓幼兒記錄實驗結果，并讓幼兒講述記錄結果。

2、聲音是怎樣傳播的?

提供不同的材料讓幼兒進行實驗，從而知道不同的材料聲音傳播的速度不同。

3、怎樣減少噪音

提供不同的材料讓幼兒進行實驗，使幼兒知道減少噪音的方法。

1、統計：幼兒用繪畫的形式表現自己對聲音的了解。

2、游戲：通過競賽的形式讓幼兒用語言表達自己對聲音的了解。

3、展示幼兒設計的作品：凈化(減少)聲音器。

通過主題探討活動，幼兒對聲音有了更深的認識，知道聲音對我們的利與弊，都會說出保護我們耳朵，保持環境安靜的方法與措施;日常生活中幼兒也能注意降低自己說話的音量，輕拿輕放的習慣也正在慢慢形成，整個生活學習環境也比主題活動前有了較大的改觀。

在活動中，教師能根據幼兒的年齡特點和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學學習活動。整個活動內容新穎，有創意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學活動中教師只是一個引導者與組織者，沒有過多的示范講解，使幼兒在活動中成為真正的主人。這次活動提高了幼兒的思維靈活性，動手操作能力，同時也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學習態度。

大班主題教案我長大了篇十二

1.能用報紙條卷曲固定成魚的外形，并用彩紙設計、裝飾花紋。

2.嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。

3.增強幼兒的環保意識、廢舊的報紙等可回收利用。

各種各樣的魚圖片、海底世界背景圖、報紙魚范例一件、報紙若干、雙面膠、海綿紙、卡紙、剪刀。

1.談話導入，了解魚的外形特征。

(1) 猜謎語："五顏六色穿花衣，鱗光閃閃真美麗，祖祖輩輩不離水，整天搖頭又擺尾。"小朋友你知道謎底是什么嗎?

(2)幼兒觀看各種各樣的魚圖片，了解魚的外形特征，花紋色彩。

2.觀察范例

(1)(出示海底世界圖)這是一幅海底世界圖，因為沒有被污染，所以海水好藍好藍，魚兒們都想來這里玩耍。

(2)教師出示報紙魚范例一件，你們看，老師這有一條魚，大家來看看它是用什么做的呢?(報紙)身上的花紋是用卡紙、海綿紙做成的， "怎樣才能做成一條報紙魚?" (報紙搓成紙條，卷成魚的外形，用卡紙海綿紙裝飾魚的眼睛、花紋、魚鰭、魚尾等。)

(3)出示黑板上制作報紙魚的步驟，引導幼兒說一說。

3.教師示范講解報紙魚步驟：

(1)將報紙卷起，搓成一個紙棒，擰成一個報紙條，一定要擰緊，不然報紙容易散開。

(2)將報紙條卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用雙面膠將交替部分粘合，這樣魚的外形就做出來了

(3)給魚貼上頭和尾巴。

(4)選擇已準備好顏色不同的卡紙、海綿紙條，上下粘貼在魚框上，魚身上的花紋就做好了，可上下、左右斜角不同方向貼。

這樣，一條美麗的報紙魚就做好了。第(1)、(2)步教師示范，(3)、(4)講解一下，讓幼兒自由發揮。

4.出示海底背景圖，送小魚到"大海媽媽"的懷抱。

5.幼兒操作，教師巡回指導。

(1)操作要求：報紙條搓緊;卷好后用雙面膠固定;魚身上的花紋可以自己設計，花紋可多一些色彩。

(2)做完了以后，請幼兒把彩色的報紙魚貼在海底世界背景圖上，讓魚兒和"大海媽媽"在一起快樂的游戲。

5.集中欣賞，點評作品。

哇!好漂亮的海底世界啊!"你最喜歡哪一條報紙魚上的圖案，為什么?""看看哪條報紙魚的花紋很特別?"(教師個別點評，先點評一些做的好的，再點評一些做的不夠完整的)6. 結束部分。

今天，經過我們的小巧手，把即將被扔掉的報紙變成了許多美麗的五彩魚，報紙不僅可以做報紙魚，還能做報紙樹、風箏等其他的東西，我們把一些可回收的廢品合理的利用起來，就會減少生活中的垃圾，為美化家園做貢獻，讓我們的.生活環境變得更加美麗。

制作報紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰性的。由于這 次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實踐的機會留給幼兒，鼓勵幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學會用報紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決。花紋裝飾是本次活動的重點，魚眼睛的高主萎本次活動的難點，幼兒的作品在魚身的花紋設計、魚眼睛的粘貼上出現了多種創意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個作品都獨具特色，使幼兒充分體驗到成功的快樂。

大班主題教案我長大了篇十三

1、嘗試用不同的工具制作豆漿，探究了解各種工具的特點和使用方法，解決制作過程中發現的問題；并能用語言、圖表表達交流制作的過程。

2、體驗、分享制作豆漿的快樂，感愛科學技術的發展對人們生活的影響。

3、鍛煉幼兒的小肌肉，提高手部動作的靈活性和力量。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

5、培養幼兒的嘗試精神。

1、物質準備：石臼、石磨、電動粉碎機；黃豆、花生、杯子、勺子、抹布；幼兒記錄表（可以園內準備也可以與家長共同準備）

2、經驗準備：

①在點心環節喝豆漿，了解豆漿與黃豆的關系，并與幼兒一起浸泡黃豆放在觀察角，鼓勵幼兒觀察黃豆的變化情況。

②在區域中投入上述工具，認識工具名稱，探究石臼、石磨的使用方法。

認識工具

1、活動形式：

①安排參觀食堂叔叔制作豆漿的過程。

②討論：用什么工具使豆子變碎、變細？

③集中介紹工具名稱及安全要求，之后投放探索區，幼兒自由進區實踐，充分體驗感知每種工具的特點和使用方法。

2、指導要點：

①了解工具的名稱及特征。

②在操作工具中了解工具的使用方法和功能。

3、觀察與推進：

幼兒參觀了食堂叔叔用渣漿分離機制作豆漿，用鍋煮豆漿的過程并懂得了要用泡過的黃豆做豆漿。于是，他們產生了自己做豆漿的愿望。“小朋友可以用什么工具來做豆漿”。帶著這個問題，孩子們在家長的協助下，有的到花鳥市場買來了石磨，有的從家里帶來了石臼、電動粉碎機。在區域活動時間晨，幼兒開始嘗試將老師投放的材料如：米、地瓜粉、花生等用石磨、石臼或粉碎機來磨碎、磨細。通過一段時間的操作，幼兒對帶來的這些工具有了基本的了解。幼兒通過多次操作工具，對工具的使用越來越熟練，操作的動作和方法也更正確了，下一步，可以讓他們開始嘗試制作豆漿了。

大班主題教案我長大了篇十四

1、品讀故事，通過村民的變化理解故事蘊含的深意，知道付出也是一種快樂。

2、大膽的講述自己的想法，發展語言表達能力。

3、愿意在幼活中付出和與人分享。

4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

一、導入課題

師：這幾天可真冷啊，要是能喝上一碗美味的熱湯該多好啊！哎，對了，你喜歡什么湯？

幼：介紹自己喜歡的湯。

師：世界上有各種各樣的湯，酸的甜的咸的辣的，但有一種湯大家一定沒喝過，那就是石頭湯。

師：你一定很奇怪，雞蛋能做湯、絲瓜能做湯，石頭怎么能做湯呢？石頭湯什么味道？石頭湯到底是什么？好，今天老師給大家帶來了一本非常有趣的繪本（課件：石頭湯）帶著這些問題，我們一起去故事里找答案吧！

二、品讀故事

1、感受村民之前的行為表現

師：有三個和尚，名叫阿福、阿祿和阿壽，他們外出旅行時來到了長城山腳下有一個小村莊，我們來認識村莊里的一些人。

觀察他們的表情與眼神，他們是一群什么樣子的人？

引導幼兒挖掘人物內心，找同他們各自的特點：自私、冷漠、孤獨、。

師：對，村民們長時間過著艱苦的生活，所以他們的心腸變得很堅硬，不相信任何人，不接納任何朋友，村里的人很少來往。

師：所以和尚們進村時他們是怎樣做的呢？引導幼兒觀察畫面。

幼1：關上門和窗戶。

幼2：他們不想招待他們。

幼3：他們不想給和尚們食物。

師：和尚是怎么做的呢？繼續講述故事。

2：感受村民的行為變化。

師：觀察畫面，小女孩與媽媽的對話被誰偷聽到了？

幼：鄰居。

師：他們用什么們的表情看著母女？

幼：懷疑、冷靜

師：他們相信小女孩的話嗎？

幼：不相信。

師：你覺得他們的石頭湯會好喝嗎？

幼：不好喝。

村里人一個接著一個走出家門，想看看石頭湯到底怎么煮？繼續講述故事。

重點抓住下面二個環節：

a秀才回來時除了拿著鹽和胡椒粉，還有一點別的東西。

b婦人說“我家可能有！不過只有幾根。”回來時捧著許多胡蘿卜，多得都快抱不住了。

師：感悟秀才的行為和婦人的語言變化，婦人為什么說“可能有”“只有幾根”？

（引導幼兒感受婦人語氣的變化及心理變化）

幼：她開始不想拿出來，后來有點不舍得，再后來她的行為卻很大方。

師：開始她有些不情愿，后來卻得的慷慨大方了。

故事：和尚們攪啊攪啊，湯咕嚕咕嚕冒著泡。聞起來可真香！喝起來一定更想！村民們一個個都變得慷慨好施！

師：比一比現在的村民們和以前有什么不一樣了？

幼1：快樂了。

幼2：大方了。

幼3：知道付出了。

3：知道付出是快樂的

師：你覺得現在的石頭湯好喝嗎？為什么？

幼：好喝，里面加了其他許多好吃的東西

師：原來每個人都拿出一點湯就邊的好喝了。

3、理解故事中蘊含的道理。

師：湯馬上就要出鍋了，猜一猜接下來他們要做什么了？看圖大家在干什么？

幼1：一起吃飯。

幼2：很快樂的喝湯。

師：你能感覺到宴會的氣氛是怎樣的？

幼：歡快、熱鬧、開心

師：以前村民有沒有像現在一樣聚在一起？現在呢？

幼：他們成了好鄰居在分享快樂

幼：大家在一起會很快樂。

師：晚宴后他們還會做些什么？

幼：唱歌，看皮影。

師：村民們對和尚的態度有了什么變化？

幼：他們敞開大門，爭著把和尚請到自己家，給他們住非常舒適的房間。

師：時間過得真快，不知不覺中天亮了，和尚要回去了。觀察畫面風景，這時的村民與和尚們會說些什么？講述故事。

師：石頭湯告訴我們什么道理？

小結：其實幸福就在付出當中，愉快的為他人付出你就會得到快樂，當你感動快樂的時候，要記得和朋友們一起分享。

三、結束部分

師：要是再有人來這個村莊，村民們會有什么樣的表情呢？

幼發表看法。

師：你愿意做一個大方，肯為他人付出的人嗎？我們可以為別人付出什么？

師總結：小朋友們，其實我們身邊就有許多神奇的石頭湯，（舉例：拿來自己的圖書，元旦時裝飾教室等等），讓我學會為別人付出，找到快樂的源泉，做一個使別人幸福、自己也幸福的人吧！

四、延伸活動

請小朋友回去后仔細地讀一讀這本書，并和自己的好朋友一起分享這個繪本故事吧！

繪本《石頭湯》是美國的瓊·穆特的作品，講的是三個和尚來到了一個飽經苦難的村莊，那里的村民常年在艱難困苦的歲月中煎熬，心腸變得堅硬，不愿接受任何人和事物。后來三個和尚想了個煮石頭湯的辦法，使那里的人們學會了付出，并懂得了付出得越多才會收獲得越多的道理。告訴人們其實生活就像煮石頭湯那樣簡單。

由此我想到了我們的生活，朋友之間你給我一個蘋果，我送你一張賀卡，彼此間就增進了友誼。付出本身就是一種快樂，伸出一雙溫暖的手，幸福的人就多了。奉獻一顆真誠的心，孤獨的人就少了。付出就一定會有收獲，這正是我想告訴孩子們的。

雖然對大班的孩子來說這個故事對于孩子的理解能力來說還有一點難度，但經過處理，通過有選擇性的讓孩子觀察畫面，通過感受故事中村民前后行為的變化，孩子們還是在一定程度上理解了故事的含義，我的目的也就達到了。

大班主題教案我長大了篇十五

1、了解中國地圖明顯的輪廓特征（像大公雞），在地球儀上能找到中國的位置。

2、感受祖國真大，地域遼闊。

3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

1、《小朋友的書我的祖國叫中國》

2、中國地圖一張；大地球儀一個；五星紅旗貼紙若干

1、提問引出主題，出示中國地圖（幼兒報出一個地名，如上海、北京、香港等，教師按照大致方位畫個圓圈。）師：你們看過中國地圖嗎？今天啊，茅老師就給小朋友們帶來了一張中國地圖。

2、了解中國地圖輪廓的明顯特征。

中國地圖的形狀像什么？師幼用手指畫國境線，感受祖國疆土的輪廓。

我們所在的省名字叫什么？（浙江）在地圖的什么位置上？教師在地圖上做記號。

（教師在地圖上指出臺灣的位置）這是什么地方？形狀像什么？

3、在中國地圖上，觀察不同顏色所表示的不同意義：棕色表示山丘，藍色表示海洋，綠色表示平原。并請幼兒看一看浙江的地貌圖的顏色。

4、每組發一個地球儀，找找中國在地球儀上的位置，貼上五星紅旗。再次觀察了解地球儀上不同顏色所代表的不同意義。

5、欣賞詩歌《我們的祖國真大》。

閱讀《小朋友的書我的祖國叫中國》第二頁“我們的祖國真大”，教師完整朗誦詩歌。

提問：詩歌里說什么了？請幼兒仔細觀察畫面，進行討論回答。

與幼兒討論：

為什么在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的穿棉襖，有的戴涼帽呢？

為什么說我們的祖國真大呢？

集體朗誦詩歌。

本次活動設計是在師傅的指導下完成的，也可以說我自己對這個教案也很熟悉，因為在師傅講解的時候，我用心思考了每個環節的可行性（針對我自己）以及其中運用到的引導語，在我看來，這個活動應該是可以開展得比較順利的。但是在開展過程中還是不可避免地出現了問題。包括三個方面：第一，對孩子的反饋沒有進行適宜地引導；第二，自身存在緊張感，導致在歌曲清唱時忘了一句歌詞；第三，準備還不是真正地做到拿得出來，放得進去。其實，在這些問題中，主要還是第一點：對孩子的反饋沒有進行適宜地引導。如，在引導孩子們說說這個音樂聽起來怎么樣？（是讓人昏昏欲睡的溫柔呢，還是感覺很神氣，還是很憂傷，還是開心？）結果部分孩子都說想睡覺。這時我就無法對應出適宜的應答了。之后，在請教了師傅之后，我了解到，當時我可以再唱出“搖籃曲”，引導幼兒進行兩者對比，再得出結論，這樣可以很順暢地將環節過度下來。

總體來說，我是在對整個活動很熟悉的基礎上開展下來的，在時間的把握上也沒有拖沓，主要在對幼兒的反饋上停滯了步伐。經驗是需要總結，提煉，概括的，每一個的失敗與挫折都是我前進的動力。有了動力，相信我會有進步的。