在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

讀少年南懷瑾有感篇一

讀完書，我咽了一口唾沫，陷入了沉思：

南懷瑾的成功原因是什么？除了他有父母長(zhǎng)輩的教育和高人對(duì)他的指點(diǎn)，剩下的一樣是什么？正是南懷瑾始終在學(xué)習(xí)，從不驕傲的品質(zhì)。

想到這里，我再一次思考反思自己：

南懷瑾和我有什么不同呢？我們同是一樣學(xué)習(xí)，一樣吃飯，一樣用兩只腿走路。是啊，我們沒什么不同，甚至我現(xiàn)在學(xué)習(xí)的環(huán)境比他那時(shí)候好得多，他身體比我虛弱，我有什么資格比他落后呢？他能做到的我又怎么不能做到？

我又回過頭想了想我和他的差距：

我擁有一丁點(diǎn)優(yōu)勢(shì)就高傲自滿，而南懷瑾獲得比我大的多的成就卻從未驕傲過，始終是“活到老，學(xué)到老”。我想起曾經(jīng)看過的一個(gè)故事中的一句話：別跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上。我就是因?yàn)樽约旱膬?yōu)勢(shì)驕傲自滿，而南懷瑾他總是尋找著自己的缺陷，查漏補(bǔ)缺。

南懷瑾的故事讓我深有體會(huì)，我要想書中所說(shuō)的一樣：“痛苦、煩惱、得意統(tǒng)統(tǒng)從心里丟出去。”作者：葉紫霖

讀少年南懷瑾有感篇二

記得起初，《少年南懷瑾》這本書我不太喜歡，聽書名就不咋地，估計(jì)很無(wú)聊，只想應(yīng)付應(yīng)付的看看，可后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，并不是我所想的。

這本《少年南懷瑾》主要所講的，是南家少年（少爺）“南懷瑾”一生中，由一個(gè)體弱多病又有點(diǎn)調(diào)皮的小娃娃成長(zhǎng)為一個(gè)武功優(yōu)秀也十分善良的大人的故事。

在他成長(zhǎng)的過程里，父母對(duì)他的教導(dǎo)，是少年南懷瑾在成長(zhǎng)之路上的一個(gè)個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)所在。在我看來(lái)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是南懷瑾父親仰周先生所用的“功過格里記功過”這個(gè)教育方式了。

仰周先生要求南懷瑾每天都要自我反省，想想自己有沒有過錯(cuò)，如果有，就要在格里點(diǎn)上一個(gè)黑點(diǎn)，如果自己在一天里做過了好事，就可以在格里點(diǎn)上一個(gè)紅點(diǎn)。仰周先生會(huì)根據(jù)南懷瑾的紅黑多少來(lái)對(duì)南懷瑾進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。

古人云：“吾日三省吾身，為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習(xí)乎？”仰周先生對(duì)兒子南懷瑾嚴(yán)格要求，但不一味的打罵、批評(píng)，他對(duì)南懷瑾心平氣和的講道理，告訴他知錯(cuò)就改，讓南懷瑾在下次做事時(shí)會(huì)想一想，自己做的對(duì)不對(duì)。

這個(gè)故事告訴了我們：做人，要懂得自我反省，發(fā)現(xiàn)自己做得好、對(duì)的地方，改掉自己做得不好、不對(duì)的地方，你就會(huì)有進(jìn)步。就算每天只進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，但又有誰(shuí)知道，會(huì)有那個(gè)人慧眼識(shí)出千里馬呢？當(dāng)然，千里馬必須要是千里馬，才能被識(shí)中！

讀少年南懷瑾有感篇三

五年級(jí)的兒子在寒假閱讀《少年南懷瑾》，我曾經(jīng)讀過南師的著作，卻沒有讀過他人為他寫的傳記。我很好奇，像南師這樣的大家，少年時(shí)期會(huì)是個(gè)什么樣子？拿起書，就一口氣讀完了。徐茹女士筆下的南師如同鄰家才子一般躍然紙上，讓人會(huì)心一笑。

閱讀一本書的時(shí)候我習(xí)慣先讀一讀“序言”，看了南師之子南一鵬先生為本書寫的序言，有一句話我覺得始終圍繞著南師的少年時(shí)期。那就是“欲成事者，必先立志”。

南師的童年時(shí)期生活在風(fēng)景優(yōu)美的地葉團(tuán)，地葉團(tuán)因?yàn)榭拷＿叄艜r(shí)常受到海盜和倭寇的侵襲，因此地葉團(tuán)有習(xí)武的習(xí)俗，當(dāng)?shù)氐娜ń凶觥澳先薄＿@個(gè)風(fēng)景優(yōu)美的村莊滋養(yǎng)了南師美好快樂的童年時(shí)期。

南師在童年時(shí)期跟我們所有的小朋友一樣也是頑皮可愛，也會(huì)犯錯(cuò)也會(huì)撒嬌。對(duì)我感觸較深的是南師的父親仰周先生的嚴(yán)格管教。仰周先生對(duì)孩子的教育無(wú)論是在日常的言行上還是在學(xué)校的學(xué)習(xí)中都是非常嚴(yán)格，用儒家的行為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量?jī)鹤印Ｓ矛F(xiàn)代的觀念來(lái)講，親子教育做得非常好，常常跟孩子一起讀書學(xué)習(xí)。之后，南師想學(xué)武功，仰周先生親自演示之后請(qǐng)來(lái)老師正規(guī)教育。深深感慨作為父親以身作則的用心良苦。

南師在后來(lái)的求學(xué)過程中，遇到了很多愿意幫助他的人。也遇到了騙過他的人，當(dāng)他把這些經(jīng)歷告訴父親仰周先生的時(shí)候，仰周先生給予的教誨令人折服，“我們不能因?yàn)橛袘岩删筒蝗椭恕弊屛疑钍芨袆?dòng)。

而南師本人無(wú)論在私塾讀書還是學(xué)校讀書，任何時(shí)候都特別努力用心。總是努力成為最優(yōu)秀的學(xué)生！南師認(rèn)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)從未輕易放棄過，即使在家里最困難的時(shí)候，依然堅(jiān)持去家廟自學(xué)讀書，雖然年少的時(shí)候還不確定將來(lái)可以做什么。但是，讀書總是不放棄的。這種堅(jiān)持的精神并不是人人能夠做到，這需要強(qiáng)大的內(nèi)心和堅(jiān)韌的毅力。

南師少年時(shí)一直夢(mèng)想成為一個(gè)“劍仙”，要成為“劍仙”也是因?yàn)樾闹胁刂覈?guó)天下。南師在夢(mèng)想成為“劍仙”的路上堅(jiān)持不懈，但凡他認(rèn)為是“劍仙”的大師，他都一一拜訪，拜師求道。在國(guó)術(shù)館學(xué)習(xí)也比其他同學(xué)更為努力，每天提前起床去西湖邊練習(xí)。付出總有回報(bào)，南師以冠軍的優(yōu)異成績(jī)畢業(yè)。

南師之所以能成為一代名師，跟他從小在學(xué)習(xí)以及練功上的努力刻苦密不可分；也跟他的父親仰周先生對(duì)教育孩子的一片苦心密不可分。這本書我想能使孩子們懂得南師并沒有什么天賦異稟，南師亦是尋常孩童長(zhǎng)大。假如孩子們從小懂得“欲成事者，必先立志”，能夠在少年時(shí)期懂得勤奮學(xué)習(xí)努力讀書的好處，為心中夢(mèng)想而努力。我們的少年亦能成長(zhǎng)為優(yōu)秀的少年！長(zhǎng)大后亦可成為國(guó)之棟梁。