注重心理素質培養
　　
　　我特別希望在座的同學們，在中學的時候，就開始注重自己心理素質的培養。
　　
　　白叔叔這些年看著許多年輕人成長，什么樣的人能成功呢？是有專業素養的，還是學習好的？我想告訴你，想要成功，最重要的有兩個因素：第一是做人，第二是心理素質。
　　
　　在最重要的素養中，我根本沒有談到專業，因為專業由興趣愛好或者其他一些因素決定。但是如果你沒有很好的做人的品性，沒有很強的心理素質，你幾乎無法成功。
　　
　　我為什么要格外強調心理素質呢？同學們可以思考一下：什么樣的人會贏呢？或者強者究竟是什么樣的？我想告訴你的是，不怕輸的人才會贏。
　　
　　那么不怕輸需要的是什么呢？不怕輸需要的是很好的心理素質。沒有人一開始就能贏，他總要經歷很多打擊，就像你成為全班第一之前，可能還得過很多糟糕的分數一樣。但是，考完試后，面對挫折、面對失敗時，一個人有什么樣的心態和心理素質，這是非常重要的。有的人在遭遇了考試失敗或者老師批評之后，表現越來越糟糕，那就是因為他不能正確地認識挫折和打擊。其實，在從小學開始直到大學畢業的十幾年時間里，你不太可能是一帆風順的，總會有起伏——當你這一科學得不錯的時候，那一科有可能就會出問題，這是正常的。
　　
　　但是我想告訴你們，你們現在面臨的一切挫折和打擊，跟將來生活中所要面臨的挫折相比，簡直不算什么，將來你甚至會覺得經歷這些挫折都是一種幸福。但是，在你們這個年齡段，有的時候你會把這種小小的挫折看成是天底下最糟糕的事情，你會覺得萬念俱灰，看樹上的葉子都不再是綠色的了。
　　
　　我不知道大人有沒有跟你們交流過，告訴你們失敗是生活的常態，與失敗相比較，成功的概率更小。當你遭受挫折和失敗的時候，可能會覺得全世界最倒霉的事情都落到了你的身上，于是絕望了，但其他的同學可能在第二天就遭受另外的挫折。這么一想，你還感覺挫折和失敗有那么可怕嗎？
　　
　　我還想告訴各位，心也不能太寬。如果你聽了我說的這番話，覺得人生經歷失敗和挫折是常態，于是以后對經歷的挫折和失敗就不在乎了，慢慢地，你經歷的失敗和挫折就會越來越多。我告訴你們，人生中很重要的一件事就是絕不在同一個地方摔第二次。如果經歷過一次挫折、打擊之后，能把它變成一種經驗，轉化成爭取成功的能量儲存，這對提升你的心理素質就是有益的。
　　
　　但是，我還要再加上一句話，“什么事都有兩面性”，能經受挫折是你們必須學的一門課，能經受表揚其實更難。當你把一件事做得很好，受到了別人的表揚時，這時你會不會認為這件事就做得完美了呢？表揚你，并不意味著你就做得完美了，其實你還可以做得更好，因此，面對表揚時也應該有一顆平常心。
　　
　　要有好奇心
　　
　　前天還有記者問我：“你已經干了二十幾年新聞了，為什么還會有動力繼續干，而且好像還挺有激情的呢？”我的答案是：“我依然好奇。”我說：“一個人只要內心對所做的事情、對這個世界還存有好奇心，你就會往前走；如果有一天你不好奇了，也就沒什么動力了。”因此，對未知的事情要永遠充滿好奇，這是支撐一生的素質。
　　
　　看看愛因斯坦、楊振寧等諾貝爾獎獲得者、大科學家，有人會認為他們成功的原因在于他們有堅忍不拔的毅力，把別人休閑的時間都用在了科研上，等等。但我不這樣認為。我承認這些優點他們都有，都是他們取得成功的重要因素，但是我覺得他們成功最重要的因素是好奇。
　　
　　一個人為什么能在實驗室里面一待就是十幾個小時？因為他做事時是充滿樂趣的，帶著好奇心的。他可能想，如果再堅持一個小時，會不會有新的變化？如果再堅持兩個小時，會不會出現一個先前不知道的答案？數學家、化學家、物理學家等很多人的樂趣，就在于尋找令他好奇的未知。
　　
　　有位作家曾經說過這樣的話：“每一次寫作都是一次充滿好奇的旅行。”同學們，你們怎么理解這句話？當你們寫作文的時候，有沒有這種好奇？會不會期待你的作文也發生美麗的失控，突然冒出你平時想不出來的文案？如果你在進行文學創作，會不會被你塑造的人物所感動？甚至有的時候，這個人物的命運是你控制不了的，他會循著他的邏輯前進，并不是你想讓他活著他就活著，你想讓他結婚他就結婚，你想讓他離婚他就離婚，你想讓他當官他就當官，你想讓他失敗他就失敗……所以，好的作家會充滿好奇地把寫作當成一次文字的旅行，一次文字的探險。
　　
　　因此，你們要始終保持自己的好奇心。
　　
　　什么時候你應該覺得很痛苦呢？我認為，就是當你早晨醒來，發現自己缺乏好奇心的時候，你不會想：“哎呀，今天老師又要講什么？這一天會不會很有趣？今天有哪些事情可能跟昨天不一樣？”當你覺得今天會比昨天好的時候，你就會特別愿意起床，特別愿意早到學校，就會挺開心。我的孩子每天都希望我能早一點送他到學校，這讓我特別開心，因為這說明他喜歡這個集體，對新的一天的生活充滿了好奇。
　　
　　在座的同學們，你們將來有學文科的、有學理科的，但是不管學什么，都要帶著好奇心。如果你有一段時間不好奇了，就要對自己的不好奇產生好奇，跟自己聊聊天：“我怎么很多天都不好奇了？是什么原因？”只要你有好奇心，你就沒問題，就不會覺得一天的功課很枯燥。
　　
　　學會反向思維
　　
　　同學們在選擇是學文科還是理科時，我希望大家有一種反向思維。我曾經采訪過諾貝爾獎獲得者楊振寧，他的一句話對我產生了非常大的影響，我也愿意轉述給你們。他說：“物理研究到盡頭就是哲學，哲學研究到盡頭就是宗教。”
　　
　　這是什么意思？就是說很多學科門類是可以轉化的。比如說，我是學文科的，但是我覺得我骨子里有一種理科人的素養：理性、邏輯性強，不會讓自己過于沖動。回顧我的成長過程，我發現當數學老師的舅舅，對我產生了很大影響，他培養了我的理性思維方式。
　　
　　所以，我建議，同學們在上中學的時候，不要偏科。如果你喜歡文科，當你有機會學理科知識的時候，就要享受這段時光；如果你將來想學理科，當你有機會學文科的時候，就要享受這段學文科知識的時光。我敢打賭，將來理科學得好的人，一定是文科的歷史、地理也學得好的人；而將來文科學得好的人，必然是曾經好奇地面對物理、化學和生物等課程的人。
　　
　　楊振寧教授最愿意讀的是什么？是金庸的小說。愛因斯坦最大的愛好是什么？是拉小提琴。曾經有人問愛因斯坦：“死亡意味著什么？”愛因斯坦說：“死亡意味著我再也不能拉小提琴了，不能聽貝多芬的音樂了。”你看人家是研究物理的，但是他對藝術迷戀到了骨子里。愛因斯坦能研究出那個公式，其背后有強大的哲學思維，甚至要帶點藝術想象力，才能有這樣的成果。所以，我認為，越是學文科的，理科越要學得好；反之，越是學理科的，文科也越要學得好。這是一種反向思維，大家不妨試試。