作家高漢武曾寫過這樣一個故事。
　　
　　畢業20周年之際，同學們組織了一場同學聯誼會。同學之中，有的目前狀況很好，有的很糟糕，有的幾乎原地踏步。
　　
　　在聯誼會上，大家用專車接來了一直還住在鄉間的班主任。老人已年過古稀。頭發全白了，手腳都已不便。
　　
　　同學們仿照原來教室的模樣布置了聚會的場合，要求各位同學按20年前的座次坐好，并給老師布置了講臺，將老師請到講臺前。
　　
　　輪到同學座談了。大家在講話中都先感激老師的栽培，班主任聽了也不說話，只到臨近結束，他才站起來，說：“今天我來收作業了，有誰還記得畢業前的最后一課嗎？”
　　
　　畢業前的最后一課是這樣的。那是個晴天，班主任把大家帶到操場上，說：“這是最后一課了。我布置這個作業，說易不易，說難不難，請大家繞這500米操場跑兩圈，并記下跑的時間、速度，以及感受。”說完便走了。
　　
　　老師說話了：“我離開操場后，在教室走廊上觀看了同學的完成情況。現在，20年后的今天，我對作業講評一下。跑完兩圈的有4個，時間在15分20秒之內。1人扭傷了腳，1人因為太快摔了跤，有15人跑過了1圈后覺得無趣，退出后在跑道外聊天。其余的嫌事小，沒有起步。”
　　
　　大家驚異于老師記得如此清楚，一下子看到了老師昔日的風采，紛紛鼓掌。
　　
　　掌聲落下來，老師繼續說：“我就這次作業，并結合本人七十余年人生經驗，送各位四句話：其一，成功只垂青有準備的人；其二，身邊的小蘑菇不撿的人，撿不到大蘑菇；其三，跑得快，還需跑得穩；其四，有了起點并不意味就有了終點。你們現在都是36歲左右年紀，尚不是對老師說感謝的時候。請多文案自己人生的作業。”
　　
　　教室里頓時無聲。