語(yǔ)文學(xué)科是一門(mén)需要同學(xué)們長(zhǎng)期不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí)的學(xué)科，不管是基礎(chǔ)部分還還是閱讀理解，到最后的作文寫(xiě)作，都需要基礎(chǔ)知識(shí)的累積作為基礎(chǔ)。

很多家長(zhǎng)朋友總是說(shuō)，孩子作文寫(xiě)作存在很大大的問(wèn)題，拿到作文題目不知道如何下筆，作文結(jié)構(gòu)也非常不嚴(yán)謹(jǐn)，每次作文都毫無(wú)新意，自己真的十分苦惱。其實(shí)就在于知識(shí)的儲(chǔ)備和積累不夠。

期末考試快到了，今天給大家?guī)?lái)最全的好詞好句作文素材。要想作文寫(xiě)得好，平時(shí)就得多積累！老師、家長(zhǎng)快轉(zhuǎn)給孩子吧！

高考語(yǔ)文作文的分類(lèi)范疇是怎么樣的

文化類(lèi)，人生感悟類(lèi)，社會(huì)熱點(diǎn)類(lèi)，家庭生活感情類(lèi)，主要就這些吧。

小學(xué)作文都有哪些分類(lèi)，都有怎樣的寫(xiě)法

我認(rèn)為小學(xué)作文可分為9類(lèi)：

【第1句】：記事：以事件為主要描寫(xiě)對(duì)象。通過(guò)對(duì)事情l的描寫(xiě)，反映人物思想、社會(huì)變化等。要交待清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六要素。

【第2句】：寫(xiě)人：以人為寫(xiě)作對(duì)象，通過(guò)對(duì)記敘人物的具體活動(dòng)，來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)、性格、品質(zhì)等。

【第3句】：寫(xiě)景：把看見(jiàn)的一些自然景觀或人文景觀，用文字記錄下來(lái)，并運(yùn)用描寫(xiě)、敘述等方式來(lái)表現(xiàn)作者對(duì)景物的贊美等。

【第4句】：狀物：就是描繪物體、動(dòng)物、植物等來(lái)托物言志或托物抒情，表達(dá)作者的某種思想或感情。

【第5句】：看圖作文：根據(jù)圖畫(huà)的內(nèi)容或意思寫(xiě)一篇作文。

【第6句】：想象作文：在現(xiàn)實(shí)生活的基礎(chǔ)上，又超越時(shí)間、空間等所產(chǎn)生的奇思異想，并用文字描述出來(lái)。

【第7句】：書(shū)信：寫(xiě)給具體收信人的私人通信，是一種向特定對(duì)象傳遞信息、交流感情的應(yīng)用文書(shū)。

【第8句】：讀后感、觀后感：讀后感是指讀了一本書(shū)，一篇文章，一段話等，把自己的感受和得到的啟示寫(xiě)成的文章。讀后感也可叫讀書(shū)筆記，是常用的應(yīng)用文體，簡(jiǎn)單說(shuō)就是看完書(shū)后的感觸。觀后感是看了一部電影或電視劇后，把自己的感受等寫(xiě)成的文章。

【第9句】：變式作文：包括縮寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)。縮寫(xiě)是把內(nèi)容復(fù)雜、文字較長(zhǎng)的文章進(jìn)行壓縮，保留其主要內(nèi)容，限制字?jǐn)?shù)，縮成一篇文章；擴(kuò)寫(xiě)是把簡(jiǎn)略的原文擴(kuò)展成符合題意的文章。需要展開(kāi)想象，進(jìn)行合理的創(chuàng)造；續(xù)寫(xiě)是從原文出發(fā)，遵循原文的思路，對(duì)原文作延伸。續(xù)寫(xiě)前，必須熟讀原文；改寫(xiě)是對(duì)原文進(jìn)行內(nèi)容或形式的改變，是按要求和需要把一種文章改為另一種文章的作文方法。

讓學(xué)生背好詞好句，用在自己的作文中，這種方法可行嗎

這個(gè)也不能武斷說(shuō)好與不好，如果是為了便于應(yīng)用，加強(qiáng)記憶，或者粗獷的理解，這個(gè)方法是可以的，畢竟入門(mén)吧，既增強(qiáng)了映像，還有個(gè)朦朧的體驗(yàn)，如果在在別的地方碰到剛好遇到的詞語(yǔ)，則會(huì)更容易記下，跟運(yùn)用這個(gè)詞語(yǔ)，但是這個(gè)方法，對(duì)于學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的，就顯得多余，有點(diǎn)走彎路的意思了，畢竟好的文章不能靠朦朧的詞語(yǔ)理解能寫(xiě)好的。所以說(shuō)這個(gè)吧因人而異，因情而異，不能武斷說(shuō)好與不好。

作文如何“深刻”