受聘銷售經(jīng)理感言

由文心雕龍 分享時(shí)間：2024-04-28 18:57:08 收藏本文

受聘銷售經(jīng)理感言

公司競(jìng)聘?jìng)€(gè)人申請(qǐng)書

竟聘演講稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委：大家好

我叫李XX，今年XX歲，財(cái)會(huì)專業(yè)本科畢業(yè)，來(lái)自工業(yè)開發(fā)區(qū)分理處。

感謝行里給我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，使我有幸面對(duì)機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)。

從1993年7月畢業(yè)至今，我在農(nóng)行已經(jīng)整整工作9年了。

9年間，通過不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，自已的理論水平、業(yè)務(wù)技能得到了明顯提高。

同時(shí)通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，也使我的人生觀、價(jià)值觀有了很大轉(zhuǎn)變，由安于本職工作到勤奮學(xué)習(xí)，積極、主動(dòng)地開展工作；由趨于守舊到敢于創(chuàng)新、勇于開拓；由一味地側(cè)重理論知識(shí)的學(xué)習(xí)到學(xué)以致用，以學(xué)習(xí)促工作，以工作促學(xué)習(xí)。

期間每一個(gè)過程都蘊(yùn)含了行里領(lǐng)導(dǎo)和各位同事對(duì)我的支持和幫助，同時(shí)也傾注了自己辛勤的汗水。

在多年的工作和學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到，只有不斷學(xué)習(xí)、應(yīng)用、再學(xué)習(xí)，實(shí)踐、認(rèn)識(shí)、再實(shí)踐才能使自己各方面的素質(zhì)不斷提高，每一次提高的過程都深深鼓舞和激勵(lì)著我，以更加飽滿的熱情投入到新的挑戰(zhàn)中去。

同時(shí)，我也深刻地體會(huì)到，挑戰(zhàn)和機(jī)遇對(duì)于個(gè)人進(jìn)步的重要性。

有了機(jī)遇，要善于把握機(jī)遇，沒有機(jī)遇，要努力創(chuàng)造機(jī)遇。

我這次報(bào)名參加內(nèi)外勤副主任崗位的競(jìng)爭(zhēng)，主要理由是：第一，我熱愛這份工作，愿意為這項(xiàng)工作付出本人最大的努力；第二，我認(rèn)為自已充分具備擔(dān)當(dāng)這一職務(wù)的能力與水平，并愿意通過擔(dān)任這一職務(wù)使自身的作用得到更充分的發(fā)揮；第三，我認(rèn)為這次參加競(jìng)聘是鍛煉自己的一次很好的機(jī)會(huì)，不管能否受聘，對(duì)自己都是一個(gè)提高。

競(jìng)爭(zhēng)這一崗位，我認(rèn)為本人具有以下優(yōu)勢(shì)：一、具備豐富的工作經(jīng)驗(yàn)。

在從93年跨入農(nóng)行大門以來(lái)的9年時(shí)間里，我先后在不老屯營(yíng)業(yè)所、溪翁莊分理處、檀洲儲(chǔ)蓄所工作過，分別從事銀行會(huì)計(jì)、儲(chǔ)蓄等項(xiàng)工作。

期間經(jīng)歷了商業(yè)銀行的改革。

在改革過程中，雖然工作程序和技術(shù)不斷推除出新，但是在每一次新舊交替的過程中，我都能夠很快地接受和適應(yīng)。

此外，通過長(zhǎng)期與顧客打交道，我掌握了許多單純依靠學(xué)習(xí)而得不到的工作方法和工作技巧。

使我能夠針對(duì)不同顧客，采取不同的工作方法，保證以最有效的方式開展工作。

9年的工作經(jīng)歷也使我逐漸能夠跳出會(huì)計(jì)和儲(chǔ)蓄等具體工作范疇，站在整體發(fā)展的高度認(rèn)識(shí)工作，開展工作。

我認(rèn)為，有9年扎實(shí)的實(shí)踐和豐富的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，我一定會(huì)很好地?fù)?dān)負(fù)起這一職務(wù)所賦予的各項(xiàng)任務(wù)。

二、充分具備這一職務(wù)所要求的專業(yè)知識(shí)和綜合知識(shí)。

實(shí)事求是地講，我來(lái)農(nóng)行的9年是不斷學(xué)習(xí)的9年。

通過堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，使自己不斷得到充實(shí)。

根據(jù)工作需要，我先后學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)、會(huì)計(jì)等多方面專業(yè)知識(shí)和技能。

通過學(xué)習(xí)，我取得了“計(jì)算機(jī)等級(jí)考試二級(jí)證書”；通過學(xué)習(xí)，我圓滿完成了財(cái)會(huì)專業(yè)本科的學(xué)習(xí)，取得了本科文憑，其中我所撰寫的畢業(yè)論文“我國(guó)商業(yè)銀行入世后將面臨的形勢(shì)和對(duì)策”順利通過答辯，并被評(píng)為優(yōu)秀論文；通過學(xué)習(xí)，我拿下了具有較高難度的全國(guó)專業(yè)技術(shù)職稱中級(jí)會(huì)計(jì)師考試，取得了中級(jí)會(huì)計(jì)師職稱；同樣通過學(xué)習(xí)，一次性通過了國(guó)家英語(yǔ)三級(jí)考試。

在財(cái)會(huì)本科學(xué)習(xí)的三年多時(shí)間內(nèi)，無(wú)論風(fēng)吹雨打，只要工作允許，每周的周六周日我都堅(jiān)持乘車去北京學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)的過程也是鍛煉的過程，在這一艱苦的過程中，我不斷地享受著每一次進(jìn)步所帶給我的信心與喜悅。

學(xué)習(xí)使我的理論水平和實(shí)踐技能得到了明顯提高，更重要的是使我越來(lái)越堅(jiān)信一個(gè)道理，那就是：堅(jiān)持就是勝利，工作需要就是動(dòng)力。

三、具備較強(qiáng)的工作能力和組織協(xié)調(diào)能力。

在工作中我始終堅(jiān)持“學(xué)以致用”的原則，努力把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際工作中去。

通過技巧服務(wù)，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)真正抓好了20％客戶的80％存款；通過大力宣傳中間業(yè)務(wù)，實(shí)現(xiàn)了資源共享、共同發(fā)展；通過對(duì)銀行資金來(lái)源和增減變化情況的分析，較全面地掌握了工作的節(jié)奏，為保障銀行資產(chǎn)的安全、合理運(yùn)營(yíng)做出了一點(diǎn)貢獻(xiàn)。

同時(shí)我在工作中能夠很好地處理本職工作與其它工作之間的關(guān)系，內(nèi)外勤工作之間的關(guān)系，積極幫助同事解決存在的困難和問題。

通過努力，我先后被評(píng)為2001年度規(guī)范服務(wù)標(biāo)兵和出席支行的先進(jìn)工作者。

四、具備良好的工作作風(fēng)。

我始終堅(jiān)定不移地認(rèn)為，良好的工作作風(fēng)和出色的業(yè)務(wù)能力同等重要，尤其對(duì)于我們金融服務(wù)行業(yè)，更是如此。

所以我在工作中一直堅(jiān)持“以顧客為本”的思想，認(rèn)真解決顧客遇到的困難和問題。

我認(rèn)為只有具備良好的工作作風(fēng)，才能樹立良好的形象，贏得顧客的青睞。

在認(rèn)清自己所具備的上述優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，我也清醒認(rèn)識(shí)到自身存在的一些不足，如在把理論工作更深入、更緊密地與實(shí)際工作相結(jié)合，推動(dòng)本職工作開展方面做得還不夠；工作的方式方法上也有待進(jìn)一步創(chuàng)新；業(yè)務(wù)熟練程度雖然較高，但深度不夠等等，這些都有待于在今后的工作中加以改進(jìn)和完善。

在以后的工作中，我將繼續(xù)鞏固并更加充分地發(fā)揮以上優(yōu)勢(shì)，盡快彌補(bǔ)自身的不足，爭(zhēng)取使自已的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能得到進(jìn)一步提高。

如果我競(jìng)爭(zhēng)到這一崗位，我將在以下方面做出努力：一、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平。

眾所周知，金融行業(yè)是一個(gè)重要的服務(wù)型行業(yè)，主要依靠服務(wù)求發(fā)展、依靠服務(wù)求生存。

認(rèn)真地研究如何更好地提供一流的服務(wù)是關(guān)系到企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵問題。

要提高服務(wù)水平，首先要培養(yǎng)良好的服務(wù)意識(shí)，努力塑造良好的企業(yè)精神和企業(yè)文化，并把這種意識(shí)形態(tài)用簡(jiǎn)短的文字表達(dá)出來(lái)，讓每個(gè)人牢記在心，不斷地用這種凝聚著企業(yè)精神的文字強(qiáng)化大家的服務(wù)意識(shí)，牢記服務(wù)的宗旨。

第二，要提高服務(wù)質(zhì)量，堅(jiān)決避免把企業(yè)文化停留在嘴皮子上，停留在泛泛的文字上。

我將嚴(yán)格要求每個(gè)下屬在工作中做到以下幾點(diǎn)：一是對(duì)顧客面帶笑容，提供微笑服務(wù)；二是耐心回答顧客所問的每一個(gè)問題；三是通過自身努力能為顧客解決的問題必須給予解決；四是實(shí)行首問責(zé)任制，每一個(gè)首先得知問題的工作人員必須負(fù)責(zé)解決或協(xié)調(diào)解決，不能相互推諉。

第三，推廣使用行業(yè)文明用語(yǔ)，要根據(jù)分管部門工作特點(diǎn)，制定出一定數(shù)量的文明用語(yǔ)，如：您好，請(qǐng)您輸入密碼。

您收好，請(qǐng)慢走。

請(qǐng)不要著急，我們會(huì)盡力為您解決等等，要求每個(gè)人在遇到類似工作場(chǎng)合時(shí)，必須使用文明用語(yǔ)。

第四，建立健全儲(chǔ)戶投訴制度，及時(shí)了解顧客反饋意見，對(duì)照意見改進(jìn)服務(wù)。

第五，結(jié)合用戶投訴制度，定期召開分管人員會(huì)議，要求大家不斷地用企業(yè)精神對(duì)照自己的工作，找差距、找不足。

同時(shí)進(jìn)行服務(wù)測(cè)評(píng)，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。

通過以上措施，力爭(zhēng)使大家的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)水平有一個(gè)明顯的提高。

二、努力學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。

技術(shù)不斷發(fā)展、知識(shí)不斷更新。

從我們金融系統(tǒng)來(lái)講，操作軟件不斷升級(jí)，新技術(shù)更是不斷出現(xiàn)。

而且隨著現(xiàn)代金融服務(wù)業(yè)的發(fā)展和我國(guó)加入世界貿(mào)易組織后面臨的新形勢(shì)，金融服務(wù)的領(lǐng)域必將進(jìn)一步拓寬，金融服務(wù)系統(tǒng)必將進(jìn)一步完善，在這一過程中，新知識(shí)、新技術(shù)的應(yīng)用是不可避免的，這對(duì)銀行工作人員的業(yè)務(wù)水平提出了更高的要求。

而目前我們行的許多同志，包括我自已，離這一要求相比還存在很大差距。

這就需要我們?cè)诒ＷC熟練完成現(xiàn)有業(yè)務(wù)的同時(shí)，增強(qiáng)工作的積極性、主動(dòng)性和預(yù)見性，超前學(xué)習(xí)一些將來(lái)可能用到的知識(shí)和技能，如外語(yǔ)、外幣業(yè)務(wù)知識(shí)等，做到未雨綢繆。

只有這樣，才能更好地適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

要想實(shí)現(xiàn)上述目標(biāo)，必須從現(xiàn)起提高對(duì)員工業(yè)務(wù)水平的要求，在內(nèi)部建立一整套科學(xué)的學(xué)習(xí)考評(píng)制度，營(yíng)造一種良好的、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使大家充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)對(duì)我行發(fā)展的重要性，對(duì)自身發(fā)展的重要性。

在這方面，我一定要充分做好表率，特別是要團(tuán)結(jié)同事加強(qiáng)對(duì)一些新事物、新知識(shí)的學(xué)習(xí)與討論，營(yíng)造出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，爭(zhēng)取跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，走在全行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的前列。

通過強(qiáng)化學(xué)習(xí)，促進(jìn)工作效率和工作質(zhì)量的提高，最終要讓儲(chǔ)戶感覺到，我們的工作質(zhì)量更好，我們的工作效率更高，我們的綜合素質(zhì)更強(qiáng)。

同時(shí)加強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備，為未來(lái)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三、樹立團(tuán)隊(duì)精神，提高整體凝聚力。

一個(gè)國(guó)家的振興靠團(tuán)結(jié)，一個(gè)民族的進(jìn)步靠團(tuán)結(jié)，一個(gè)企業(yè)的發(fā)展同樣靠團(tuán)結(jié)。

團(tuán)結(jié)出生產(chǎn)力，團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力，團(tuán)結(jié)出凝聚力。

所以要從我做起，塑造一流的團(tuán)隊(duì)。

首先要身先士卒，嚴(yán)格要求自已，做到不利于團(tuán)結(jié)的話不說，不利于團(tuán)結(jié)的事不做，多為他人著想，多做換位思考，爭(zhēng)取與每個(gè)人都建立良好的團(tuán)結(jié)合作關(guān)系，充分發(fā)揮好紐帶作用。

同時(shí)，強(qiáng)化大局意識(shí)，對(duì)不利于團(tuán)結(jié)的人要嚴(yán)肅批評(píng)，不利于團(tuán)結(jié)的事，要堅(jiān)決制止。

使無(wú)論是上下級(jí)還是平級(jí)之間，都能形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作　關(guān)系，隊(duì)伍內(nèi)部形成個(gè)人利益服從集體利益、當(dāng)前利益服從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益的良好的工作氛圍，使大家能夠愉快地開展工作，激發(fā)內(nèi)在潛力，釋放出更大的工作能量與熱情。

在加強(qiáng)團(tuán)結(jié)的同時(shí)，妥善處理好“團(tuán)結(jié)協(xié)作”與“一群合氣”之間的關(guān)系，在維系良好關(guān)系的同時(shí)，絕不當(dāng)老好人，要堅(jiān)持原則，秉公辦事，做到既團(tuán)結(jié)緊張；又嚴(yán)肅活波。

四、加強(qiáng)內(nèi)部管理，向管理要效益。

管理水平?jīng)Q定工作效率和效益，美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家斯諾曾經(jīng)說過：“拋開技術(shù)創(chuàng)新，管理制度的創(chuàng)新同樣可以促進(jìn)企業(yè)的成長(zhǎng)。

”作為一個(gè)分理處，怎樣面對(duì)管理創(chuàng)新這一問題，如何做好管理創(chuàng)新。

我認(rèn)為，首先，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)金融業(yè)管理知識(shí)的學(xué)習(xí)，在這方面，我本身也應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)。

第二，要加強(qiáng)橫向溝通，積極借鑒其它分理處在管理工作中的一些好的經(jīng)驗(yàn)和方法，為我所用。

第三，在管理上要敢于創(chuàng)新，走別人沒有走過的路。

比如在管理方法和管理制度上，要根據(jù)部門工作特點(diǎn)和工作實(shí)際，在總結(jié)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，制定出一套更為有效的管理方法和必要的管理制度，改進(jìn)舊的不合時(shí)宜的管理模式，彌補(bǔ)管理上存在的空白。

同時(shí)，在管理中要強(qiáng)化“以人為本”的概念，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)由制度管理向自我管理轉(zhuǎn)變，由硬性管理向軟管理轉(zhuǎn)變。

通過這兩個(gè)轉(zhuǎn)變，最大限度地調(diào)動(dòng)每一名員工的積極性，提高每一個(gè)工作要素的使用效率，力爭(zhēng)創(chuàng)造出一流的工作業(yè)績(jī)。

以上是本人競(jìng)聘這一崗位的一些想法。

各們領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，本人一直堅(jiān)定不移地認(rèn)為：不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐、再學(xué)習(xí)是獲得成功的關(guān)鍵。

在此，我可以驕傲地說，在現(xiàn)實(shí)的學(xué)習(xí)、工作和生活中，我一直在努力做到這一點(diǎn)。

也正是因?yàn)檫@樣，自身的知識(shí)水平、實(shí)際技能和思想道德修養(yǎng)才得以不斷提高。

我始終堅(jiān)信，無(wú)論在什么工作崗位上，只要有足夠的努力，就一定會(huì)獲得成功!我將使我的信條在實(shí)際工作中得到證實(shí)!謝謝大家

如何成為一名讓人敬佩的老師

做一名受人尊敬的教師湖南常德市一中楊智慧尊敬的各位老師：上午好，受校長(zhǎng)室委托，今天我想和大家談?wù)劇叭绾巫鲆幻苋俗鹁吹慕處煛边@個(gè)話題，以此來(lái)共勉，談不上什么報(bào)告，只是和大家交流，不當(dāng)之處，還望大家多多諒解。

尊敬，就是尊崇敬重。

自古以來(lái)，教師就應(yīng)該是一個(gè)受人尊敬的職業(yè)。

我認(rèn)為，“為人師表”本身就是一種境界，更是為人師者一種自覺自發(fā)的行為。

現(xiàn)在，人們把“教師”譽(yù)為“人類靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，表現(xiàn)出社會(huì)對(duì)教師職業(yè)的美好期待。

今天，我們?cè)鯓硬回?fù)眾望，在這光榮的百年名校里，做一名受人尊敬的教師呢

我想從四個(gè)關(guān)鍵詞入手，來(lái)談?wù)勎业母惺堋?/p>

第一，要淡泊名利。

我覺得淡泊名利是高尚人品的第一步，也是成就事業(yè)的第一步。

唐校長(zhǎng)要求學(xué)生“修一等美德”，何況不是對(duì)我們?yōu)槿藥熣叩囊竽?/p>

“一等美德”有著非常豐富而深刻的內(nèi)涵，也是我們師德師風(fēng)建設(shè)的主調(diào)，我說不出什么新意，只想和大家談?wù)勎覍?duì)淡泊名利的些許感受。

近來(lái)，隨著各種機(jī)緣，我接觸各地的教書同行越來(lái)越多，越深深的感受到，我已經(jīng)嚴(yán)重落伍了。

好多老師都在竭盡所能，“八仙過海各顯神通”，想方設(shè)法讓自己先富起來(lái)：人脈資源豐富者，鉆營(yíng)“招投標(biāo)提籃子”工程，號(hào)稱一筆業(yè)務(wù)十幾萬(wàn)甚至幾十萬(wàn)，抵得上我教書好多年的工資；家有幾許積蓄者，投資門面，投資高利貸，賺得的回扣也比我工資強(qiáng)；伶牙俐齒者，做著各種實(shí)驗(yàn)，用那張“把稻草說成金條的”嘴巴，來(lái)推銷“安利”，推銷“完美”，由直銷員步步升級(jí)，成為兼職的經(jīng)理，推銷的收獲也遠(yuǎn)遠(yuǎn)在工資之上；安守本分者，不忘教學(xué)之本，招幾個(gè)學(xué)生，來(lái)點(diǎn)學(xué)科輔導(dǎo)，賺一點(diǎn)家需之用，或者也能發(fā)點(diǎn)小財(cái)，實(shí)在是不能望其項(xiàng)背。

可我一直在想，如果普天下的教師都成了“天下熙熙，皆為利來(lái)；天下攘攘，皆為利往”的世俗者，都“身在曹營(yíng)心在漢”，蠅營(yíng)狗茍，追名逐利，那么，讓我們仰望的大師去哪兒了

我不禁想起了今年103歲的楊絳先生，她是著名學(xué)者、翻譯家和作家，也是一代學(xué)人錢鐘書的夫人。

她現(xiàn)在一直孤居在北京三里河一套老式房間里，過著非常簡(jiǎn)樸的生活，家具還是上世紀(jì)七十年代的，這套房也是“文革”結(jié)束后的1977年，胡喬木給他們分配的套間。

當(dāng)然，作為著作等身的文化名人，不會(huì)沒有錢，2001年9月，楊絳依照和錢鐘書生前商量的意見，在清華大學(xué)設(shè)立了“好讀書獎(jiǎng)學(xué)金”，獎(jiǎng)勵(lì)那些嗜好讀書的貧寒子弟，并且將錢楊作品的財(cái)產(chǎn)權(quán)利全部交給了清華大學(xué)教育基金會(huì)，獎(jiǎng)學(xué)基金現(xiàn)在已近千萬(wàn)元了

楊絳依然故我地寫著溫情文字《我們仨》，以拷問人生的筆調(diào)寫著《走到人生邊上》，以“準(zhǔn)備走”的淡然心態(tài)發(fā)表百歲感言，以滿腔的憂憤捍衛(wèi)著錢鐘書的隱私遺稿。

這就是清淡人生的楊絳，也是高貴人生的楊絳。

當(dāng)然，我們做不了大師，只不過是一名平凡的教師，我們有享受美好生活的權(quán)利。

我曾經(jīng)為《常德日?qǐng)?bào)》寫過一篇題為《關(guān)于有償家教的冷思考》，公開提出“做一個(gè)有良知的有償家教者”的主張，我想，只要有償家教合情合理合規(guī)，又何嘗不可呢

我們學(xué)校對(duì)有償家教行為有著明確的規(guī)定，得到上級(jí)主管部門的肯定，希望大家始終堅(jiān)守這一底線。

但是，每次師德師風(fēng)民主測(cè)評(píng)，學(xué)生對(duì)有償家教行為都有所反映，上學(xué)期又有學(xué)生反映有4位教師超規(guī)定補(bǔ)課，如果哪一天，你的蠅頭小利，讓家長(zhǎng)和學(xué)生們開始鄙棄你，要想做一名受人尊敬的教師可能就是天方夜譚了。

第二，要學(xué)識(shí)淵博。

毫無(wú)疑問，教師是知識(shí)分子群體。

作為百年名校的教師，個(gè)個(gè)是有才有識(shí)的，不然，何以在這里立穩(wěn)腳跟

不過，在這里，我又想和大家說一個(gè)我敬仰已久的大師——陳寅恪（有一種讀法讀que）。

陳寅恪出身名門，在國(guó)外游學(xué)十多年，先后在日本、德國(guó)、瑞士、法國(guó)、美國(guó)等國(guó)著名高校留學(xué)，具備有閱讀十幾種文字的能力，學(xué)成“不古不今，不中不西”之學(xué)問，是集文、史、哲之大成的鴻儒。

五四學(xué)生領(lǐng)袖，著名學(xué)人傅斯年曾這樣評(píng)價(jià)他：“陳先生的學(xué)問，近三百年來(lái)一人而已

”歸國(guó)后，受聘于清華大學(xué)國(guó)學(xué)研究院，成為“清華四導(dǎo)師”之一，因?yàn)樗麑W(xué)識(shí)的淵博，許多名教授如朱自清、馮友蘭、吳宓、北大的德國(guó)漢學(xué)家鋼和泰等都風(fēng)雨無(wú)阻地聽他的課，被人譽(yù)為“教授之教授”陳寅恪博學(xué)多才，宗教、歷史、語(yǔ)言、人類學(xué)、校勘學(xué)等均有獨(dú)到的研究和著述，敢于接受挑戰(zhàn)，不斷更新知識(shí)，非普通教授和學(xué)者所能企及的。

傳說，他曾坦然宣告“四不講”：“前人講過的，我不講；近人講過的，我不講；外國(guó)人講過的，我不講；我自己過去講過的，也不講。

現(xiàn)在只講未曾有人講過的。

”縱觀古今，我們想想，天下之大，能做到這“四不講”中任意“一不講”的有幾人呢

如果我們?yōu)槿藥熣撸茏龅狡渲腥魏巍耙徊恢v”，稀世名師也當(dāng)之無(wú)愧，豈止受人尊敬呢

遠(yuǎn)的說了，我想再說說我們身邊的成程老師。

我們都知道，成程老師是我校一位非常有影響的教師，去年被評(píng)為湖南省首批正高級(jí)教師。

他就是一位博覽群書、文理兼通的讀書人，我常常和他一起散步，交流讀書心得，他作為知名物理教師，和我談的最多的還是國(guó)學(xué)和文學(xué)，孔子，老子，莊子，易經(jīng)甚至佛經(jīng)，他讀出了其中的精髓，給我詳盡闡釋，甚至常常出口能誦，一大段一大段的，我作語(yǔ)文教師的，自嘆不如，不禁想攛掇他開國(guó)學(xué)選修課，成為我校第一個(gè)理科教師開文科選修課的人。

這樣博學(xué)的老師，你說，能不讓人尊敬嗎

第三，要形象文明。

教師是傳播文明的使者。

使人文明，自己必先是文明人。

社會(huì)對(duì)教師這個(gè)群體，期望值比較高，要求也比較嚴(yán)，特別喜歡拿教師這個(gè)職業(yè)來(lái)說話。

教師的言行失當(dāng)，常常會(huì)被各種媒體炒得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，引起社會(huì)非議，嚴(yán)重有損教師的光輝形象，這樣的教師與受人尊敬肯定是無(wú)緣的。

莎士比亞曾說：“人類是個(gè)多么了不起的杰作，多么高貴的形象，多么優(yōu)雅的舉止，多么優(yōu)美的儀表，多么像一個(gè)天使。

” 從某種意義上講，教師就是人類文明的形象大使，就是學(xué)生心目中的楷模；他的一言一行，他的思想意識(shí)，他的學(xué)識(shí)風(fēng)范，他的價(jià)值觀、人生觀、世界觀都應(yīng)符合“圣賢”的規(guī)范。

所以教師的社會(huì)屬性要多于自然屬性。

教師角色的社會(huì)化、公眾化，必然要求每一位教師要清醒地認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)責(zé)任，扮演好自己的角色。

教師的發(fā)型、衣著、穿戴等等都要有教師規(guī)范和特點(diǎn)，不得隨意化，講究端莊大方，自然得體；教師的談吐，態(tài)度要誠(chéng)懇、親切，用詞要文雅，規(guī)范，不夸大其詞，把握好分寸；教師課堂的站姿、坐姿、走姿等等，也要求立足表現(xiàn)教師氣質(zhì)和風(fēng)度；教師不應(yīng)該參加打牌賭博等不健康的娛樂活動(dòng)，在細(xì)節(jié)上還要遵守諸如不在學(xué)校等公眾場(chǎng)所吸煙、上課不接手機(jī)等規(guī)定……教師的文明形象，也有很大的實(shí)踐空間，值得我們共同關(guān)注。

我們學(xué)校的李子絨老師被學(xué)生們親切地譽(yù)為“優(yōu)雅姐”，或許就是學(xué)生們對(duì)教師由衷的敬意。

百年前，在浙江第一師范，也有這樣一位教師，他的教師氣質(zhì)讓學(xué)生們仰望：莊重的儀表，良好的教養(yǎng)，得體的舉止，優(yōu)雅的談吐，恰如其分的禮節(jié)。

有人譽(yù)為他是中國(guó)最后的真正貴族，他的父親是天津著名鹽商，富甲一方，他是典型的“富二代”，但是他富而不驕，他父親還是飽讀詩(shī)書的“進(jìn)士”，足以蔭庇子孫，他又成了典型的“貴二代”。

他是中國(guó)罕見的藝術(shù)天才，開創(chuàng)了中國(guó)藝術(shù)史上的23個(gè)第一，他培養(yǎng)了劉質(zhì)平、豐子愷、潘天壽、李鴻梁等著名藝術(shù)家，他就是后來(lái)出家專攻律宗成為一代宗師的弘一大師李叔同。

李叔同日本留學(xué)歸國(guó)后，來(lái)到浙江兩級(jí)師范學(xué)堂（1913年改名浙江第一師范學(xué)校），任教圖畫和音樂。

在浙江一師學(xué)生們的眼里，李叔同老師是“溫而厲”的。

有學(xué)生上音樂課時(shí)吐痰到地板，課堂上李叔同似乎沒有發(fā)現(xiàn)，等到下課后，李叔同叫來(lái)這學(xué)生，用輕而嚴(yán)肅的聲音警告學(xué)生下次不要這樣，說完之后，還微微給學(xué)生鞠了一躬。

或許是這種氣質(zhì)的吸引，或許是這種文質(zhì)彬彬教育方式的感染，許多學(xué)生真誠(chéng)地愛戴他，敬重他，喜愛他的課堂，因而對(duì)藝術(shù)產(chǎn)生了極濃厚的興趣，在浙江一師出現(xiàn)了少有的“藝術(shù)熱潮”。

學(xué)生因?yàn)橄矏勰硞€(gè)教師，而對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生濃厚興趣，進(jìn)而樹立自己的發(fā)展方向，甚至在這個(gè)領(lǐng)域做出成就，這就是教師的魅力，這樣的教師誰(shuí)能不尊敬呢

第四，要愛生如子。

近幾年，由于各種原因，我校生源嚴(yán)重下滑，優(yōu)質(zhì)生源有限。

于是，就有很多教師學(xué)魯迅筆下的九斤老太太，天天哀嘆社會(huì)是“一代不如一代”，學(xué)生是“一屆比一屆差”，有教師甚至直言，學(xué)生蠢，學(xué)生傻，蠢得像豬，傻得像驢，說起來(lái)，這都是對(duì)學(xué)生人格的不尊重。

其實(shí)，在學(xué)生面前，我們也沒有多少優(yōu)勢(shì)可言，我們只不過是某個(gè)專業(yè)的先知者，盡管我們專攻一科，若做起高考題來(lái)，我們也不一定能贏過學(xué)生。

愛生如子，有一個(gè)內(nèi)涵，“孩子還是自家的好”，我們要用賞識(shí)的態(tài)度看待學(xué)生，要多寬容學(xué)生的不足，鼓勵(lì)學(xué)生跳起來(lái)摘桃子，要寬嚴(yán)有度，要公正、公平的看待每一個(gè)孩子。

我們的學(xué)生是千差萬(wàn)別的，不是做題的機(jī)器，有的成績(jī)不好，但心地善良，有的不善言談，但實(shí)實(shí)在在，有的學(xué)習(xí)優(yōu)秀，但心胸狹窄，有的理科學(xué)習(xí)好，文科則不行，有的文科學(xué)習(xí)好，理科又偏差，有的家庭富裕，卻心高氣傲，有的家境貧寒，卻能吃苦耐勞……面對(duì)這些稟賦不同、個(gè)性相異的學(xué)生，我們要不偏不倚地對(duì)待，還真不是一件容易的事情啊

有的老師甚至還用勢(shì)力的眼光看待學(xué)生，家長(zhǎng)有權(quán)有勢(shì)，和老師交道多，就臉上寫滿高興，家長(zhǎng)不和老師聯(lián)系，學(xué)生榆木腦袋，就滿眼厭惡，更有的老師，體罰和變相體罰學(xué)生，任意挖苦學(xué)生，不積口德，把教師的美好形象毀了，尊敬何來(lái)之有呢

“人為一大事來(lái)，做一大事去；捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去。

”這是著名教育家陶行知為教育事業(yè)奉獻(xiàn)一生的宣言。

1939年，陶行知在重慶創(chuàng)辦“育才學(xué)校”，這所學(xué)校是陶行知?jiǎng)?chuàng)辦的成績(jī)最大的學(xué)校，學(xué)生主要是保育院的難童，對(duì)學(xué)生不收學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，因而經(jīng)費(fèi)非常困難。

有人問陶行知“你何必背著石頭過河呢

”，陶先生說“我背的不是石頭，是愛人”。

這種“愛人”的精神，與孔子“仁者愛人”的傳統(tǒng)精神一脈相承，這是對(duì)學(xué)生無(wú)私的愛，更是對(duì)學(xué)校、對(duì)教育事業(yè)、對(duì)勞動(dòng)人民、對(duì)中華民族偉大的愛。

陶先生有四個(gè)字“愛滿天下”。

重慶育才學(xué)校開辦后，陶行知想起此前在漢口一所臨時(shí)保育院的見聞。

他在那里看到一名害癩痢頭的難童正在指揮小孩們唱歌，表現(xiàn)出與眾不同的能力，而且十分聰敏。

當(dāng)即，與陶行知一同考察的任光教孩子們唱他新譜的歌曲《高粱紅了》的開頭幾句。

隨后便問：“誰(shuí)能用譜把它記下來(lái)?”沉默了一會(huì)兒，又是這個(gè)癩痢頭難童舉起手來(lái)，他準(zhǔn)確地把剛唱的兩句歌曲的旋律寫在黑板上，任光感到很驚喜。

陶行知認(rèn)為，難童中，確實(shí)有許多天才兒童，只是這些幼苗缺少陽(yáng)光、雨露。

開辦育才學(xué)校就是為國(guó)家民族選拔人才幼苗，從難童中挑選有特殊才能的兒童加以特殊培養(yǎng)。

陶行知發(fā)現(xiàn)那個(gè)害癩痢頭具有音樂天才的難童沒有選上，便找來(lái)負(fù)責(zé)招生的老師，向他介紹這個(gè)難童的特征，要求無(wú)論如何要把他找到。

后來(lái)，招生老師經(jīng)多方打聽才知道這位小朋友叫陳貽鑫，在大田壩第一保育院。

原來(lái)，育才學(xué)校招生時(shí)，陳貽鑫正患瘧疾，所以錯(cuò)過了機(jī)會(huì)。

陶行知知道此情況后，即刻寫信給該院院長(zhǎng)，請(qǐng)他派人把這個(gè)難童送到育才學(xué)校來(lái)上學(xué)。

院長(zhǎng)派了老師，帶著陳貽鑫翻過金劍雪山，渡過嘉陵江，經(jīng)北碚到北泉，交由一位育才學(xué)校的老師護(hù)送到古圣寺。

陶行知見到他十分高興，安排他到音樂組學(xué)習(xí)，還寫信告訴遠(yuǎn)在新加坡的作曲家任光：“你在漢口賞識(shí)的禿頭小朋友已經(jīng)由我們迎接來(lái)了。

”漸漸長(zhǎng)大的陳貽鑫，因害癩痢頭情緒低落。

陶行知看在眼里急在心上，曾專門請(qǐng)皮膚病專家給他治療，但效果不明顯。

后來(lái)，陶行知聽說距重慶一百多里的榮昌縣，有一位劉醫(yī)生擅治此病，于是就拜托馮玉祥將軍邀請(qǐng)劉醫(yī)生來(lái)校為陳貽鑫治療。

治療期間，陶行知來(lái)到學(xué)校親自為陳貽鑫熬藥。

在陶行知的關(guān)懷和精心照顧下，陳貽鑫光禿的頭上終于長(zhǎng)滿了黑發(fā)，成為一位身材頎長(zhǎng)、眼睛聰慧、充滿自信和音樂才華的英俊少年。

后來(lái)，這位陳貽鑫成長(zhǎng)為中央音樂學(xué)院指揮系主任，國(guó)內(nèi)知名的音樂家。

陶行知是著名教育家，留下的教育故事很多，這個(gè)故事，讓我們讀懂了陶行知的愛生情懷。

如果我們能愛生如此，誰(shuí)不尊敬我們呢

做一名受人尊敬的教師，是一種高境界的追求，也是我們大家要努力的方向之一。

我說的這幾個(gè)關(guān)鍵詞，只是其中很淺近的一部分，掛一漏萬(wàn)了。

當(dāng)然，教師要受人尊敬，還要有高尚的品德、深邃的思想、精湛的教藝、寬廣的胸懷、敦厚的個(gè)性等等等等，不是幾十分鐘說得清，道得明的，再說，說起來(lái)容易，做起來(lái)難，說上這些話，或許顯得有點(diǎn)不合時(shí)宜，只想和大家一起努力，做一名受人尊敬的教師。

耽誤大家時(shí)間了，謝謝大家。

識(shí)人、用人能力的重要性及訓(xùn)練

摘　要：我們應(yīng)當(dāng)重視人力資源管理，進(jìn)行合理開發(fā)與運(yùn)用。

然而，當(dāng)今社會(huì)上“人不能盡其才，才不能盡其用”的情況比比皆是。

許多單位正是因?yàn)椴荒芑垩圩R(shí)才、量才而用而直接導(dǎo)致了員工整體工作效率的降低。

要改變這種局面，當(dāng)務(wù)之急就是找到在識(shí)別與運(yùn)用人才方面的偏差，才能有的放矢地去解決。

關(guān)鍵詞：人力資源；管理；識(shí)人用人能力　　在這個(gè)高新技術(shù)迅猛發(fā)展，知識(shí)創(chuàng)新層出不窮的時(shí)代，一個(gè)國(guó)家的強(qiáng)弱和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的快慢、一個(gè)組織的興衰成敗，越來(lái)越取決于對(duì)知識(shí)的創(chuàng)新和應(yīng)用的能力與效益，而所有這些歸根結(jié)底取決于人的素質(zhì)，取決于對(duì)人力資源管理的水平。

總體說來(lái)，有以下幾個(gè)方面: 　唯文憑論，認(rèn)為學(xué)歷越高越好所謂唯文憑論，是指人才選拔時(shí)把文憑放在一個(gè)最舉足輕重的地位上。

在今天許多地方，文憑是一塊最有籌碼的敲門磚。

不少國(guó)有企業(yè)甚至政府部門提出豐厚而優(yōu)惠的條件吸引那些高學(xué)歷者，希望以此逐步提高單位的整體文化素質(zhì)。

當(dāng)然，這些人由于具備良好的教育背景，經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，其中很大一部分人確實(shí)非常優(yōu)秀，有的還成為了卓越的領(lǐng)導(dǎo)者。

　　但也有相當(dāng)一部分人并不能將所學(xué)的東西充分而有效地運(yùn)用到實(shí)際工作中去，只知道紙上談兵，工作水平和業(yè)務(wù)專業(yè)無(wú)法適應(yīng)，終被淘汰。

有不少單位，不問崗位和實(shí)際需要，統(tǒng)統(tǒng)強(qiáng)調(diào)某文憑以上才愿意聘用。

去招聘會(huì)上逛一圈，不少單位就強(qiáng)調(diào)“進(jìn)門”必須是研究生，提拔也必須是研究生以上，既便是搞保衛(wèi)的和生活福利的也要求本科畢業(yè)。

雖然一個(gè)單位文化水平高固然是要好些的，但能做到量才適用才是人力資源開發(fā)的根本，如果不論崗位需要，總是認(rèn)為研究生優(yōu)于本科生，本科生優(yōu)于大專生，大專生優(yōu)于中專生，只招高學(xué)歷的應(yīng)聘者，不招低學(xué)歷的，其實(shí)會(huì)造成受聘人員水平和能力與崗位不相適應(yīng)的情況。

　　有些高學(xué)歷又具有真才實(shí)學(xué)的人被安排在一些不合適的崗位上，根本無(wú)法發(fā)揮自己的專業(yè)水平；而另外一些雖然文憑不高，但是掌握了崗位所需要的真本領(lǐng)的人卻被擋在了門外。

畢業(yè)證和學(xué)位證不是能力的通行證，而且目前我國(guó)的教育體制不盡完善，從高校畢業(yè)的人才普遍與實(shí)踐有一段相當(dāng)大的距離，學(xué)過不等于會(huì)運(yùn)用，運(yùn)用不等于能運(yùn)用好。

換個(gè)角度而言，沒有文憑真的代表不行嗎

比爾·蓋茨本科沒有畢業(yè)就自動(dòng)休學(xué)，他并沒有一張冠冕堂皇的文憑，照樣能用屈指可數(shù)的資金一躍成為世界首富。

　　在我國(guó)也有少數(shù)地方，職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生非常走俏，用人單位認(rèn)為那些學(xué)生的學(xué)歷雖然不高，但有一技之長(zhǎng)，具備真正的實(shí)踐能力。

忽視人才是一種稀缺資源這個(gè)關(guān)鍵問題，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看是資源浪費(fèi)，從管理學(xué)角度看是崗位所提供的滿足不能適應(yīng)職員的個(gè)人需求，這樣是很難穩(wěn)定和發(fā)揮效用的。

因此，切忌把文憑和真正的能力劃上一個(gè)絕對(duì)的等號(hào)。

過于注重受聘者的工作經(jīng)驗(yàn)，很多人員在招聘時(shí)認(rèn)為只有從事過類似工作的人才能夠勝任本單位的崗位工作，我認(rèn)為這種“經(jīng)驗(yàn)論”是具有片面性的，并不能成為考核受聘者能力的唯一重要途徑。

經(jīng)驗(yàn)固然重要，但是經(jīng)驗(yàn)本身有其固有的屬性，不同的單位有不同的管理模式，此單位的經(jīng)驗(yàn)不一定適合彼。

應(yīng)聘財(cái)務(wù)工作，工作內(nèi)容怎么寫

勞動(dòng)部門發(fā)的畢業(yè)證不能考二級(jí)建造師。

因?yàn)椋憾?jí)建造師報(bào)考條件：凡遵紀(jì)守法具備工程類或工程經(jīng)濟(jì)類中等專業(yè)以上學(xué)歷并從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作滿2年的人員，即可報(bào)名參加二級(jí)建造師執(zhí)業(yè)資格考試。

上述報(bào)名條件中有關(guān)學(xué)歷或?qū)W位的要求是指經(jīng)國(guó)家教育行政主管部門承認(rèn)的正規(guī)學(xué)歷或?qū)W位；從事建設(shè)工程項(xiàng)目施工管理工作年限的截止日期為考試年度年底。

勞動(dòng)部門沒有頒發(fā)正規(guī)學(xué)歷的權(quán)力，正規(guī)學(xué)歷是指經(jīng)國(guó)家教育行政主管部門承認(rèn)的正規(guī)學(xué)歷，是國(guó)家教育行政主管部門批準(zhǔn)的學(xué)校或?qū)W歷教育機(jī)構(gòu)頒發(fā)的畢業(yè)證書。