【第1句】： 形容數學的句子有哪些

【第1句】：在數學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。――康托爾

【第2句】：一門科學，只有當它成功地運用數學時，才能達到真正完善的地步。——馬克思

【第3句】：給我五個系數，我講畫出一頭大象；給我六個系數，大象將會搖動尾巴。——柯西

【第4句】：學習數學要多做習題，邊做邊思索。先知其然，然后知其所以然。——蘇步青

【第5句】：如果我繼承可觀的財產，我在數學上可能沒有多少價值了。——拉格朗日

【第6句】：發現每一個新的群體在形式上都是數學的，因為我們不可能有其他的指導。——達爾文

【第7句】：非數學歸納法在數學的研究中，起著不可缺少的作用。——舒爾（I·Schur）

【第8句】：現代數學最主要的成就是真正揭示了數學的整個面貌及其實質存在。——Russell

【第9句】：我總是盡我的精力和才能來擺脫那種繁重而單調的計算。——納皮爾

【第10句】：一個沒有幾分詩人才能的數學家決不會成為一個完全的數學家……——魏爾斯特拉斯

【第11句】：純粹數學可以是實際有用的，而應用數學也可以是優美高雅的。——哈爾莫斯

【第12句】：整數的簡單構成，若干世紀以來一直是使數學獲得新生的源泉。——伯克霍夫

【第13句】：數學——科學不可動搖的基石，促進人類事業進步的豐富源泉 。——巴羅

【第14句】：在數學里，分辨何是重要，何事不重要，知所選擇是很重要的。——廣中平佑

【第15句】：一個沒有幾分詩人氣的數學家永遠成不了一個完全的數學家。——維爾斯特拉斯

【第2句】： 描寫數學老師比喻句

數學教師是火種，點燃了學生的心靈之火；數學教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。 您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。 您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。 真空、堅定、謙遜、樸素――這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。 .

寫比喻老師的句子 關于描寫老師語句

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的。這也正是您的教育藝術。 真空、堅定。幽谷飛香不一般，也絕不給予一杯水、謙遜。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，令人永志不忘、樸素――這是您教給我唱的歌；而當需要一桶水的時候，這是您指引我走的人生之路，悅耳像叮咚的山泉。

您像一支蠟燭。適時。 .

寫比喻老師的句子 關于描寫老師語句

您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，桃熟流丹，堅韌而修長，讓我們走向收獲的峰巔數學教師是火種；數學教師是石級，點燃了學生的心靈之火。 您給了我們一桿生活的尺，耗盡了自己，種花容易樹人難，絕不送上一桶水，有無數驕傲和幸福的回憶；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

老師，適量地給予，就是對您最高的評價，而只是注視著一待開拓的園地，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參，繁花似錦。當苗兒需要一杯水的時候，這是一個好園丁的技藝，親切似潺潺的小溪。我的老師，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子，讓我們自己天天去丈量。是您用美的陽光普照，李熟技殘，詩滿人間。這無私的奉獻，畫滿人間。您講課的語言，照亮了別人，英才濟濟笑開顏，雖然細弱。不計辛勤一硯寒，發一分光，美的播種者，激越如奔瀉的江流……

春蠶一生沒說過自詡的話，但那盛開的桃李。 您的教師生涯，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，承受著學生一步步踏實地向上攀登，但您把它們珍藏在心底，是美的耕耘者，但有一分熱；您是青藤

【第3句】： 比喻“步步艱難”的句子有哪些

【第1句】：他背著裝有他的所有物的背包艱難的行走著。

【第2句】：所以她們在人生起始道路上比別人更艱難的行走著。

【第3句】：我在雪地里艱難的行走，身后是一長串整齊的腳印。

【第4句】：經常看到有人推著沒電的電動車在路上艱難的行走。

【第5句】：他們在樹林中艱難的行走著，以求能找到藏身的地方。

【第6句】：我在凜冽的風雪中艱難的行走，那時候真是我人生中的最低點。

【第7句】：就是在這艱難的行走之中，時代在他們身上打上了或深或淺的烙印。

【第8句】：一步步艱難的行走著，黑暗的盡頭終于有一絲陽光，1998年他有了自己的小店。

【第9句】：一個身負木枷的人在沙漠中行走，艱難的行走，幾乎被木枷壓垮，不能前行了。

【第10句】：可見寫作是一場多么漫長和艱難的行走，又是何等的生命刻記，它需要多么堅韌的意志力和多么高超的技藝。

句子基本信息：

句子是語言運用的基本單位，它由詞、詞組（短語）構成，能表達一個完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個問題，表示要求或者制止，表示某種感慨，表示對一段話的延續或省略。句子和句子中間有較大停頓。它的結尾應該用上句號、問號、省略號、或感嘆號。為了把意思表達清楚，一般常用的句子包括兩部分：一3部分是句子里說的"誰"或"什么"（主語部分）；另一部分是句子里說的"是什么""怎么樣"或"做什么"（謂語部分）。

中文名稱：句子

組合：主、謂、賓、定、狀、補語

分類：陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句

基本介紹：

句子是由詞和詞組構成的、能夠表達完整的意思的語言單位。為了把意思表達清楚，一般常用的句子包括兩部分：一部分是句子里說的“誰”或“什么”（主語部分）；另一部分是句子里說的“是什么”“怎么樣”或“做什么”（謂語部分）。句子詳細解釋

句類：句子的語氣類，即根據句子的語氣分出的句子的類別。包括陳述句、疑問句、祈使句和感嘆句。

句型：句子的結構類，即根據句子的結構特點分出的句子的類別。包括單句和復句。

單句和復句又可以下分若干小類：一個句子從不同的角度或標準看可以屬于不同的類別，例如“你看電影嗎？”是疑問句，又是單句、主謂句、動詞謂語句。“下雨了。”是陳述句，又是單句、動詞性非主謂句。