統(tǒng)編一年級

(1)（2）（3）

參考答案：

一、b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w

五、 【第1句】： 4 撇 【第2句】： 4 豎彎鉤【第3句】： 4撇 【第5句】： 4 捺

七、【第1句】：升 生 【第2句】：目 木 【第3句】：又 友

十、【第1句】： 4

【第3句】：得每天清早起得早早的，不管春夏秋冬都要堅持（chi）練習，這樣長期不斷（duan）地練下去，一定會獲得成功。

【第4句】：沒有。因為它害怕困難，不想起早堅持練習。（言之有理即可）

【第5句】：害怕困難的人，什么也不會得到。

統(tǒng)編二年級

（1）（2）（3）（4）

三年級

一、日積月累（38分）

【第1句】：看拼音，寫詞語。（10分）

guān chá yǒng gǎn 　shì yàn 　sū xǐng 　kuān yù

_______ _______ _______ _______ _______

jiān gù bài fǎng 　wēi wǔ gǔ lì 　máo dùn

_______ _______ _______ _______ _______

【第2句】：照樣子寫詞語。（4分）

輕重倒置 ————————

千言萬語　————————

喜氣洋洋　————————

又香又甜　————————

【第3句】：把下面的詞語補充完整。（8分）

不（ ）思索（ ）流不息大顯神（ ）　相（ ）并論

（ ）頭喪氣?。? ）確無誤歡（ ）亂跳　興高（ ）烈

【第4句】：選詞填空（6分）

（１）、經(jīng)過一個學期的努力，我的成績（ ）有了很大的進步。

（2）、雖然已離開了很久，但我（ ）懷念在哪兒度過的時光。

（3）、我走在路上，（ ）聽到有人喊我的名字。

（5）、他（ ）很淘氣，（ ）說話很算話。

(6)、（ ）王老師住院了，（ ）今天沒來上課。

(7)、紅花的房間（ ）寬敞，（ ）不知得很美觀。

【第5句】：把下列句子補充完整。（10分）

(1)_____________________,每逢佳節(jié)倍思親。（王維《九月九日憶山東兄弟》）

(2) 知有兒童挑促織，_____________________。（葉紹翁《夜書所見》）

(3)兩岸青山相對出，_____________________。(李白《望天門山》)

(4)水光瀲滟晴方好，_____________________。（蘇軾《飲湖上初晴后雨》）

(5) ______________，人無完人。

二、閱讀理解（32分）

（一）閱讀下面文段，回答問題。（１７分）

富饒的西沙群島（節(jié)選）

西沙群島一帶海水五光十色 ，瑰麗無比：有深藍的，淡青的，綠的，淡綠的，杏黃的。一塊塊，一條條，相互交錯著。因為海底高低不平，有山崖，有峽谷，海水有深有淺，從海面看，色彩就不同了。

海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。海參到處都是，在海底懶洋洋地蠕動。大龍是全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。

魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。各種各樣的魚多得數(shù)不清。正像人們說的那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚。

【第1句】：結(jié)合上下文理解詞語。（2分）

五光十色：_____________________。

【第2句】：在括號內(nèi)填上合適的詞語。（4分）

（ ）的西沙群島 （ ）的珊瑚

（ ）的花朵 （ ）的海水

【第3句】：結(jié)合上下文回答為什么說“西沙群島的海里一半是水，一半是魚”？（3分）

____________________________________________________________。

【第4句】：用“ ——”畫出1句帶有“有的”的句子，仿造這樣的句式造句。（4分）

____________________________________________________________。

【第5句】：你喜歡西沙群島的什么？為什么？（4分）

____________________________________________________________

____________________________________________________________。

（二）閱讀下面文段，回答問題。（15分）

______________

今天，外婆來我家（做 作）客。媽媽要（煮 著）她老人家最愛吃的紅燒豬蹄，就吩咐我說：“快去買瓶醬油回來。”我接過瓶子答應（到 道）：“（尊 遵）命，母親大人！”便興沖沖地向小店跑去。

誰知道，回來的路上，我一不小心被石頭絆了一下，“啪”的一聲，瓶子摔碎了。還好人沒摔著，我只好哭喪著臉回家去。

媽媽知道了原因，問我：“那你把瓶子碎片打掃了沒有？”

“沒…..沒有?！蔽医Y(jié)結(jié)巴巴地回答。

媽媽說：“這不行，路上人來人往，萬一把別人的腳或車胎劃破了，多不好?！庇谑牵闷饞咧?、簸箕匆匆地走了出去。

過了一會兒，媽媽回來了，外婆問她：“你把玻璃片倒哪兒了？”媽媽說：“垃圾堆里。”外婆一聽，站了起來：“這也不行，垃圾運到鄉(xiāng)下當肥料，農(nóng)民的腳會被玻璃劃破的，我得埋掉才放心?！闭f著急忙走了出去。

我慚愧極了。長輩的言行給我上了生動的一課：無論做什么事，都要為別人多多著想。

【第1句】：給短文取一個題目，寫在短文前的橫線上。（2分）

【第1句】：用“\”劃去括號里用得不恰當?shù)淖?。?分）

【第2句】：寫出下列詞語的近義詞。（3分）

吩咐（ ） 急忙（ ） 原因（ ）

【第4句】：“我”從長輩的言行中明白了什么道理？（2分）

____________________________________________________________。

【第3句】：你最喜歡文章中的哪個人物？為什么？（1+3分）

____________________________________________________________。

三、作文（30分）

我們在生活中常常會聽到一個又一個美麗動人的童話故事，如《龜兔賽跑》《小馬過河》….你喜歡讀這些故事嗎？能不能也展開你的想象，自己試著編一個童話故事呢？

要求：【第1句】：語言通順，條理清楚。

【第2句】：注意標點，字跡工整。

參考答案：

一、日積月累

【第1句】：觀察 勇敢 試驗 蘇醒 寬裕

堅固 拜訪 威武 鼓勵 矛盾

【第2句】：寫出帶有一對反義詞（第一、二個字是反義詞）的詞語即可

千（）萬（） ：千山萬水 千軍萬馬 千言萬語 千絲萬縷

ABCC式：白發(fā)蒼蒼 風塵仆仆 千里迢迢 生機勃勃

又（）又（）：又松又軟 又香又脆 又高又大 又白又嫩

【第3句】：不（假）思索 (奔)流不息 大顯神（通） 相（提）并論

（垂）頭喪氣 （準）確無誤 歡（ 蹦）亂跳 興高（采）烈

【第4句】：果然 依然 忽然

雖然….但是… 因為….所以… 不僅….還…

【第5句】：（1）獨在異鄉(xiāng)為異客

（2）夜深籬落一燈明

（3）孤帆一片日邊來

（4）山色空蒙雨亦奇

（5）金無足赤

二、

（一）【第1句】：形容海水色彩鮮艷，十分美麗。

【第2句】：（富饒）的西沙群島 （美麗）的珊瑚

（美麗）的花朵 （藍藍）的大海

【第3句】：答：說明西沙群島的魚很多。

【第4句】：（ 海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。）或（魚成群結(jié)隊地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動的時候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓。）

仿造句子：句式相同，句子通順就給分。

【第5句】：有理即可

（二）

【第1句】：醬油打碎之后（有理即可）

【第2句】：劃去做 劃去著 劃去到 劃去尊

【第3句】：囑咐 匆忙 緣故

【第4句】：無論做什么事，都要為別人多多著想。

【第5句】：必須答兩方面，喜歡誰、為什么

三、作文

語句通順、句子通順，有豐富想象力的可得高分

四年級

（1）（2）（3）（4）（5）（6）

五年級

人教版五年級語文上冊期末試卷（附答案）

班級 學號 姓名

一、讀拼音，寫詞語。（8分）

zhuānɡ yán fèi xū ɡuī bǎo huī jìn

（ ） （ ） （ ） （ ）

zāo ɡāo yòu huò qí tú diàn tánɡ

（ ） （ ） （ ） （ ）

二、讀一讀，給句中紅色的字選擇正確的讀音。（4分）

tiāo tiǎo

1．他如此執(zhí)迷不悟，你應該把其中的厲害關(guān)系給他挑（ ）明。

2．每天到古井邊挑（ ）水的村民絡繹不絕。

pián biàn

3．爺爺行動不太便（ ）利，過馬路時，總是我攙著他。

4．三元錢就能買一支漂亮的鋼筆，太便（ ）宜了！

三、填字成詞，并解釋所填的字。（6分）

安然無（ ） 居高（ ）下

震耳（ ）聾 依依不（ ）

頗負（ ）名 大喜過（ ）

四、按要求填空。（6分）

1．“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山?！边@兩句詩中意思相同的兩個字是

和 。

2．“訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?！边@句話最能說明外祖父愛惜墨梅圖的詞是 和 。

3．“①隸書 ②金文 ③行書 ④小篆 ⑤楷書 ⑥甲骨文”這些字體出現(xiàn)的先后順序是 （只寫序號）

五、各用一個詞語概括下面句子所表達的主要意思和思想感情。（5分）

1．“多美的詩??！精彩極了！”（ ）

2．“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”（ ）

3．“同志們！用石頭砸！”（ ）

4．我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華就這樣化成了一片灰燼。

（ ）

5．啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。（ ）

六、給紅色的字選擇正確的解釋。（3分）

花：①花費 ②模糊不清 ③能開花供觀賞的植物

1．我精心照顧這盆海棠花。（ ）

2．父親為了我們的成長花費了許多心血。（ ）

3．爺爺今年70多歲了，眼睛有些花了。（ ）

七、在括號里填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（4分）

1．（ ）你答應了他的要求，你（ ）應該說到做到。

2．（ ）我知道看病是件費時間的事，（ ）我的心還是疼痛地收縮成一團。

3．長大后，（ ）我走到哪里，（ ）不能忘記我的故鄉(xiāng)。

4．（ ）事情重來一遍，我（ ）也不讓他獨自去看病了。

八、積累運用。

1．按要求寫成語或句子。（7分）

（1）過年了，大街小巷都聚滿了人，你可以用 、 等詞語來形容人多。

（2）“勇往直前”是贊揚勇敢頑強品質(zhì)的四字詞語，我們學過的這類詞還有 、 、 。

（3）思念久別的家鄉(xiāng)時，你會用詩句“ ”來表達思鄉(xiāng)之情。

2．仿寫句子。（3分）

如果我是一朵鮮花，就給人們帶來一份溫馨；如果我是一株小草，就給

人間增添一份春色。

九、語言實踐。（8分）

“嫦娥奔月”是家喻戶曉的神話傳說。隨著科技事業(yè)的不斷進步，我國培養(yǎng)了第一批女宇航員，正在為上演真實版的“嫦娥奔月”作熱身活動。假如派你去采訪她們，你將對她們說些什么呢？把你想說的寫下來吧。

十、閱讀短文，完成練習。

散步

我們在田野上散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。

母親本不愿出來的。她老了，身體不好，走遠一點就覺得很累。我說，正因為如此，才應該多走走。母親信服地點點頭，便去拿外套。她現(xiàn)在很聽我的話，就像我小時候很聽她的話一樣。

天氣很好。今年的春天來得太遲，有一些老人挺不住，在清明將到的時候死去了。但是春天總算來了。我的母親又熬過了一個冬季。

這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹上的嫩芽兒也密了；田野的冬水也咕咕地起著水泡……這一切都使人想著一樣東西……生命。

我和母親走在前面，我的妻子和兒子走在后面。小家伙突然叫起來：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子?！蔽覀兌夹α恕?/p>

后來發(fā)生了分歧：母親要走大路，大路平順，我的兒子要走小路，小路有意思。不過，一切都取決于我。我的母親老了，她早已習慣聽從她強壯的兒子；我的兒子還小，他還習慣聽從他高大的父親；妻子呢，在外面，她總是聽我的。一霎時我感到了責任的重大，就像民族領(lǐng)袖在嚴重關(guān)頭時那樣。我想找一個兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因為我伴同他的時日還長，我伴同母親的時日已短。我說：“走大路。”

但是母親摸著孫兒的小腦瓜，變了主意：“還是走小路吧！”她向小路望去，那里有金色的菜花，兩行整齊的桑樹，盡頭一口水波粼粼的魚塘。“我走不過去的地方，你就背著我?！?/p>

這樣，我們就在陽光下，向著那菜花、桑樹和魚塘走去。到了一處，我蹲下來，背起母親；妻子也蹲下來，背起了兒子。我的母親雖然高大，然而很瘦，自然不算重；兒子雖然很胖，畢竟幼小，自然也輕。但我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細，好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界。

1．根據(jù)意思寫詞語。（3分）

（1）相信并佩服。 （ ）

（2）意見不一致。 （ ）

（3）形容水的明凈。 （ ）

2．讀句子，回答問題。（6分）

（1）“我的母親又熬過了一個冬季?！边@里的“熬”為什么不能換成“度”？

（2）“母親信服地點點頭，便去拿外套。”“信服”能換成“同意”嗎？為什么？

3．運用文中的句子回答問題。（6分）

（1）為什么“母親本不愿意出來？”后來為什么同意去散步？

（2）發(fā)生分歧時，為什么“我決定委屈兒子”？

4．選擇。（1分）

本文通過對一家人散步情形的描寫，

A．贊美了生機勃勃的春天。

B．表現(xiàn)了尊老愛幼的好風氣。

C．渲染了一種對生命、對親人樸素而真摯的愛。

十一、習作。（30分）

要求：【第1句】：題目：我___________（尊敬、佩服、愛戴……）的一個人。

【第2句】：請寫清楚你（尊敬、佩服、愛戴……）他的原因。用一兩件事敘

述出來。

【第3句】：把內(nèi)容寫具體，注意書寫工整。

參考答案

一、讀拼音，寫詞語。

zhuānɡ yán fèi xū ɡuī bǎo huī jìn

（ 莊嚴 ） （ 廢墟 ） （ 瑰寶 ） （ 灰燼 ）

zāo ɡāo yòu huò qí tú diàn tánɡ

（ 糟糕 ） （ 誘惑 ） （ 歧途 ） （ 殿堂 ）

二、讀一讀，給句中紅色的字選擇正確的讀音。

1．他如此執(zhí)迷不悟，你應該把其中的厲害關(guān)系給他挑（ tiǎo ）明。

2．每天到古井邊挑（ tiāo ）水的村民絡繹不絕。

3．爺爺行動不太便（ biàn ）利，過馬路時，總是我攙著他。

4．三元錢就能買一支漂亮的鋼筆，太便（ pián ）宜了！

三、填字成詞，并解釋所填的字。

安然無（恙） 損失 居高（臨）下 靠近，對著

震耳（欲）聾 將要 依依不（舍） 離開

頗負（盛）名 盛大，隆重 大喜過（望） 希望

四、按要求填空。

1．“京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。”這兩句詩中意思相同的兩個字是間 和 隔 。

2．“訓罷，便用保險刀片輕輕刮去污跡，又用細綢子慢慢抹凈?！边@句話最能說明外祖父愛惜墨梅圖的詞是 輕輕刮 和 慢慢抹 。

3．“①隸書 ②金文 ③行書 ④小篆 ⑤楷書 ⑥甲骨文”這些字體出現(xiàn)的先后順序是 ⑥、②、④、①、⑤、③

五、各用一個詞語概括下面句子所表達的主要意思和思想感情。

1．“多美的詩??！精彩極了！”（贊賞）

2．“孩子要管教好，這清白的梅花，是玷污得的嗎？”（教訓）

3．“同志們！用石頭砸！”（憤恨）

4．我國這一園林藝術(shù)的瑰寶、建筑藝術(shù)的精華就這樣化成了一片灰燼。

（惋惜）

5．啊，好大的魚！我從來沒有見過這么大的鱸魚。（驚喜）

六、給紅色的字選擇正確的解釋。

1．我精心照顧這盆海棠花。（ ③ ）

2．父親為了我們的成長花費了許多心血。（ ① ）

3．爺爺今年70多歲了，眼睛有些花了。（ ② ）

七、在括號里填上適當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

1．（如果）你答應了他的要求，你（ 就 ）應該說到做到。

2．（雖然）我知道看病是件費時間的事，（ 但）我的心還是疼痛地收縮成一團。

3．長大后，（無論）我走到哪里，（ 都 ）不能忘記我的故鄉(xiāng)。

4．（假如）事情重來一遍，我（再）也不讓他獨自去看病了。

八、積累運用。

1．按要求寫成語或句子。

（1）過年了，大街小巷都聚滿了人，你可以用 人山人海 、 摩肩接踵 等詞語來形容人多。

（2）“勇往直前”是贊揚勇敢頑強品質(zhì)的四字詞語，我們學過的這類詞還有 臨危不懼 、 大義凜然 、 不屈不撓 。

（3）思念久別的家鄉(xiāng)時，你會用詩句“ 春風又綠江南岸，明月何時照我還。 ”來表達思鄉(xiāng)之情。

2．無答案。

九、無答案。

十、閱讀短文，完成練習。

1．根據(jù)意思寫詞語。

（1）相信并佩服。 （ 信服 ）

（2）意見不一致。 （ 分歧 ）

（3）形容水的明凈。 （水波粼粼）

2．讀句子，回答問題。

（1）“我的母親又熬過了一個冬季?！边@里的“熬”為什么不能換成“度”？

因為母親老了，身體也不好，用“熬”字比用“度”字更準確、傳神。

（2）“母親信服地點點頭，便去拿外套?！薄靶欧蹦軗Q成“同意”嗎？為什么？

不能。因為聯(lián)系上文，母親本不愿出來，“我”勸說后她才出來走走，“信服”比“同意”更能反映母親的狀態(tài)。

3．運用文中的句子回答問題。

（1）為什么“母親本不愿意出來？”后來為什么同意去散步？

母親老了，身體不好，走遠一點就覺得很累；“我”說，正因為如此，才應該多走走。

（2）發(fā)生分歧時，為什么“我決定委屈兒子”？

因為“我”伴同他的時日還長，“我”伴同母親的時日已短。

4．選擇。

本文通過對一家人散步情形的描寫， BC

A．贊美了生機勃勃的春天。

B．表現(xiàn)了尊老愛幼的好風氣。

C．渲染了一種對生命、對親人樸素而真摯的愛。

十一、無答案。

六年級

一、 基礎知識。(5小題，共26分。)

　　【第1句】： 讀音節(jié)，找詞語朋友。(10分)

　　táo zuì 　nínɡ jìnɡ 　wǎn lián 　

　(　　) 　(　　) 　　(　　)

ēn cì 　hú lún 　tūn zǎo

　 (　　)　 (　　)　 (　　)

　　zī rùn 　kuí wú 　zhēn zhì 　

(　　) 　(　　)　 (　　)

miǎn lì 　xuán yá 　qiào bì

　　(　　)　 (　　) 　　(　　)　　

　　【第2句】： 讀一讀，加點字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“_”。(4分)

　　鐫刻(juān juàn) 撫摩(m mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo) ....

　　塑料(su sù) 挫折(cuō cu) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē) ....

　　【第3句】： 請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。(4分)

陡( )的懸崖 勝利的( )息 俊( )的姑娘 ( )好的鉛筆

彌漫的( )煙 暢( )的商品 ( )遙自在的生活 元( )佳節(jié)

　　【第4句】： 按要求填空，你一定行的。(4分)

　　“巷”字用音序查字法先查音序( )，再查音節(jié)( )。按部首查字法先查( )部，再查( )畫。能組成詞語( )。

　　“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。

　　(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ) .

　　(2)瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是( )

　　剩下一個義項可以組詞為( )

　　【第5句】： 成語大比拼。(4分)

　　風( )同( ) ( )崖( )壁 ( )( )無比 和( )可( )

( )揚頓( ) ( )高( )重 ( )不( )席 張( )李( )

　　二、積累運用。(3小題，共20分。)

　　【第1句】：你能用到學過的成語填一填嗎?(每空1分)

　　人們常用﹍﹍﹍﹍﹍﹍來比喻知音難覓或樂曲高妙，用﹍﹍﹍﹍﹍來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說﹍﹍﹍﹍﹍。

　　【第2句】：補充古文名句。(每空1分)

　　(1) 魯迅先生說過：“﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，俯首甘為孺子牛。”

　　(2) ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍，此花開盡更無花。

　　(3) ﹍﹍﹍﹍必寡信。這句名言告訴我們﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

　　(4) 但存﹍﹍﹍﹍，留與﹍﹍﹍﹍。

　　(5) 大漠沙如雪，﹍﹍﹍﹍﹍﹍。

　　【第3句】：按要求寫句子。(每句2分)

　　(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話)

　　(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)

　　(3)這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句)

　　(4)月亮升起來了。(擴句)

　　(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)

　　三、 口語交際。(共3分。)

　　隨著“嫦娥一號”衛(wèi)星的發(fā)射成功，作為中華少年的我們，面對祖國的飛速發(fā)展的科技，你想到了什么?想說點什么呢?

　　四、 閱讀下面短文，回答問題。(7小題，共21分。)

　　秋之神韻

　　我愛秋。不只愛它令人贊美的碩果，不只愛它奉獻一生的落葉，我最愛它令人神往的神韻。

　　沒有春的纏綿，夏的狂熱，冬的冷漠;猶如原野上時而奔跑跳躍，時而戛然而止的駿馬，猶如飽經(jīng)滄桑豁達開朗的將軍，猶如從容飄逸劃過夜空的流星

　　秋天是清爽的。頭上是高闊的天空，藍藍的不雜一絲云彩;腳下是平坦的大地，處處有成熟的金黃，恬靜的小街道。風中飄灑黃葉的颯颯聲，與清澈見底歡愉跳躍的小溪輕聲伴和。一切都是那樣的清純與灑脫。

　　秋天是熱情的。因酷暑而委頓的人們，在微微的涼意里振作起來了。學生們又滿懷信心地開始了新的學年;年輕人也興高采烈地于重陽遠眺，一個個步履輕快，神采飛揚，他們又有了新的期待。 秋天是真誠的。一陣秋風，吹散了平日的虛偽與私心，人們胸懷坦蕩，以誠相待。在這自自然然爽爽快快的季節(jié)里，又怎么會容得下猜疑和做作呢?

　　清爽、熱情與真誠，不加雕琢的自然流露，行云流水般的抒發(fā)自如，透露出一種沁人心脾的新意，這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。噢，秋之高潔，我欽佩你;秋之瀟灑，我欣賞你。

　　【第1句】：給下列加點字注音。(5分)

　　戛然而止( ) 碩果( ) 伴和( ) 步履( ) 雕琢( ) .....

　　【第2句】：把文中畫“_____”的句子改為陳述句。(2分)

　　【第3句】：在作者眼中，春天的特點是_____,夏天的特點是_____,冬天的特點是_____,秋天的特點是______,______,______。(3分)

　　【第4句】：文中，作者把秋天分別比喻成了_____，_____，_____。(3分)

　　【第5句】：“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻?！币痪淅锏摹斑@”指的是什么?(2分)

　　【第6句】：你最喜歡文中的哪句(段)話，為什么?(3分)

　　【第7句】：作者認為秋天是清爽的、熱情的、真誠的。秋天給你留下了什么印象?仿照作者的表達方法寫幾句。(3分)

　　五、 習作：(30分)

　　《少年閏土》寫了有關(guān)閏土的幾件事情，使閏土的形象躍然紙上。你也可以用一兩件事來介紹你的小伙伴，要抓住人物的各種描寫，突出小伙伴的性格特點。詞語準確，語句通順，要有新意。

參考答案

　一、 基礎知識。

　　【第1句】：讀音節(jié)，找詞語朋友。

　　陶醉 凝重 挽聯(lián) 恩賜 囫圇吞棗 滋潤 魁梧 真摯 勉勵 懸崖峭壁

　　解析：此題的考察重點是個別字的書寫。如：“陶醉”的“醉”; “凝重”的“凝”;“挽聯(lián)”的“挽”;“恩賜”的“賜”;“囫圇吞棗”的“囫圇”和“棗”;“滋潤”的“滋”;“魁梧”的“魁”;“真摯”的“摯”;“勉勵”這兩個字;“懸崖峭壁”的“懸”。

　　【第2句】：讀一讀，加點字念什么，在正確的音節(jié)下面畫“_”。

　　鐫刻(juān juàn) 撫摩(m mē) 扁舟(biān piān) 阻撓(náo ráo) ....

　　塑料(su sù) 挫折(cuō cu) 歸宿(sù xiǔ ) 瘦削(xiāo xuē) ....

　　解析：要想正確完成這道題，得平時經(jīng)常注意一些易混淆的字的讀音。對于不經(jīng)常用到的詞，要加強記憶。這樣遇到此類型題才能選擇正確。

　　【第3句】：請你為“肖”字加偏旁，組成新的字填寫的空格內(nèi)。

　　陡( 峭 )的懸崖 勝利的( 消 )息 俊( 俏 )的姑娘 ( 削 )好的鉛筆 彌漫的( 硝 )煙 暢( 銷 )的商品 ( 逍 )遙自在的生活 元( 宵 )佳節(jié)

　　解析：此題是關(guān)于區(qū)別同音字及形近字的考察，準確地區(qū)別同音字和形近字，是克服“別字”的主要方法之一，而區(qū)別同音字和形近字則主要依靠字義、詞義。對字義、詞義了解了，也就掌握了漢字使用的環(huán)境和范圍。

　　【第4句】： 按要求填空，你一定行的。

　　“巷”字用音序查字法先查音序( X )，再查音節(jié)( xiànɡ )。按部首查字法先查( 己 )部，再查( 6 )畫。能組成詞語( 大街小巷 )。

　　解析：此題不僅考察學生查字典的能力，同時對漢語拼音、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識進行考察。因此，應全面扎實地掌握各方面的知識，同時在運用知識時，注意把握其不同的特點和要求。

　　“漫”字在字典里的意思有：①水過滿，向外流;②到處都是;③不受約束，隨便。

　　(1)我漫不經(jīng)心地一腳把馬鞍踢下樓去。 字意是( ③ ) .

　　(2)瞧，盆子里的水漫出來了。 字意是( ① ) .

　　剩下一個義項可以組詞為( 漫山遍野 )

　　解析：本題主要是對多義詞的檢測。完成此題，必須先弄清詞語產(chǎn)生多義的原因和情況，然后再根據(jù)提供的詞語或語言環(huán)境去理解詞語的不同義項。如本題中的“漫”字有三種義項，提供不同的語境有兩個，還有一個是為它組詞，實際上使學生不僅會理解，還要會運用。我們可以先理解兩個語境的含義，然后將其中的符合題義的義項填入語境中去分析，再用剩余的義項組成詞語，放到相應的語境中，這樣就能較準確地找到正確答案了。

　　【第5句】：成語大比拼。

　　風( 雨)同( 舟) ( 懸)崖( 峭 )壁 ( 奇)( 妙)無比 和(藹 )可( 親 ) ( 抑)揚頓( 挫) ( 德)高( 望)重 ( 寢 )不( 安)席 張( 冠)李( 戴)

　　解析：成語是的精華內(nèi)容之一。解答此類題，就要根據(jù)平時的積累將詞語補充完整，并盡量不寫錯別字。

　　二、積累運用。

　　【第1句】：你能用到學過的成語填一填嗎?(每空1分)

　　人們常用 高山流水 來比喻知音難覓或樂曲高妙，用 雅俗共賞 來贊美達芬奇的《蒙娜麗莎》，當我們面對一篇好文章時，我們可以說 妙筆生花 。(后兩個空答案不唯一)

　　解析：此類題是對成語理解的考查，同時又是對學生本學期所學課文內(nèi)容進行的考查。所以，它又比直接理解成語難度要大。因此，完成時，一定要認真理解提供的語境和意思，結(jié)合自己平時對成語的積累和運用習慣進行逐一答題。

　　【第2句】：補充古文名句。(每空1分)

　　(6) 魯迅先生說過：“ 橫眉冷對千夫指 ，俯首甘為孺子牛?！?/p>

　　(7) 不是花中偏愛菊 ，此花開盡更無花。

　　(8) 輕諾 必寡信。這句名言告訴我們 輕易向別人承諾的人，一定很少講信用 。

　　(此空答案不唯一，只要意思對即可)

　　(9) 但存 方寸地 ，留與 子孫耕 。

　　(10) 大漠沙如雪， 燕山月似鉤 。

　　解析：補充古文名句是檢測學生平時積累的常見題型。它的難度在于必須要有較大的古詩文及名言警句的閱讀量、記憶量。解答此類題，只要平時在學習中加以認真地積累，就能較好地完成。

　　【第3句】：按要求寫句子。(每句2分)

　　(1)閏土回家去了。我還深深地思念著閏土。(用合適的關(guān)聯(lián)詞組成一句話)

　　雖然閏土回家去了，但我還深深地思念著他。

　　解析：這兩句話之間應是轉(zhuǎn)折的關(guān)系，因此，應用表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞“雖然但是”來連接。

　　(2)老人叫住了我，說：“是我打擾了你嗎?”(改成間接引語)

　　老人叫住了我說，是他打擾了我嗎?

　　解析：這是考杳引述句和轉(zhuǎn)述句轉(zhuǎn)換的試題。要正確解答此類試題，必須弄清互換雙方的特點。完成時要注意以下幾點：①改變句中有關(guān)的代詞，如“我”變“他(她)”，“你”變?yōu)榫渲芯唧w的人;②改變標點符號;③根據(jù)句子的內(nèi)容，有的要相應改動句子中的個別文字，但不能改變句子的原意。

　　(3)這山中的一切，哪個不是我的朋友?(改為陳述句)

　　這山中的一切，每一個都是我的朋友。

　　解析：把反問句改成陳述句或把陳述句改成反問句，要在相應的地方進行刪改、調(diào)換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“哪個”去掉，改成“每一個”，原句中的否定詞“不是”改成“都是”，把句末的問號改為句號。

　　(4)月亮升起來了。(擴句)

　　皎潔的月亮慢慢地升起來了。

　　解析：擴句可以采用局部擴句法來擴寫句子。把句子分成兩部分——先擴前面部分，再擴后面部分。如：“什么樣的”月亮“怎么樣地”升起來了。

　　(5)小魚在水里游來游去。(改寫成擬人句)

　　小魚在水里快活地游泳、嬉戲。

　　解析：擬人是借助想像，把物當作人寫，寫成和人一樣會說話，有思想、有感情，或用寫人的詞語來描述。此題就可以把寫人的詞“游泳”、“嬉戲”等詞填進去，把小魚當作人來寫。

　　三、口語交際。

　　解析：本題旨在考察學生表達能力，通過本學期的綜合性學習，使學生增強對祖國的熱愛之情。根據(jù)題中所給的材料，將自己想說的話用合適的語言表達出來。只要內(nèi)容健康向上，有一定的激情即可。(3分)

　　四、閱讀短文，回答問題。

　　解析：這是一道關(guān)于寫景文章的閱讀試題。閱讀寫景文章時，要注意把握以下幾點：①注意感受作者遣詞造句的表達效果;②注意分析文章的表達順序;③體會作者的思想感情。同時要在閱讀寫景文章時進行語言、方法的積累。

　　【第1句】：給下列加點字注音。(5分)

　　戛然而止( jiá ) 碩果( shu ) 伴和( ha ) 步履( lǚ ) 雕琢( zhu ) .....

　　【第2句】：把文中畫“_____”的句子改為陳述句。(2分)

　　在這爽爽快快的季節(jié)里，容不下猜疑和做作。

　　解析：把反問句改成陳述句，要在相應的地方進行刪改、調(diào)換詞語和標點。這道題是要求把反問句改成陳述句，就要把表示疑問的詞“怎么會”去掉，原句中的“容得下”改成“容不下”，去掉句尾的“呢”，最后把句末的問號改為句號。

　　【第3句】：在作者眼中，春天的特點是 纏綿 ,夏天的特點是 狂熱 ,冬天的特點是 冷漠 ,秋天的特點是 清爽 , 熱情 , 真誠 。(3分)

　　【第4句】：文中，作者把秋天分別比喻成了 駿馬 ， 將軍 ， 流星 。(3分)

　　【第5句】：“這就是秋的高潔與瀟灑的神韻。”一句里的“這”指的是什么?(2分)

　　“這”是指秋天的清爽、熱情與真誠。

　　【第6句】：(略)

　　【第7句】：(略)

　　后兩道題，學生可以根據(jù)自己的理解進行答題，只要合乎情理即可。

　　五、習作：

　　要求：

　　【第1句】：用詞準確，語句通順，(5分)

　　3個(含3個)錯字扣一分，3個以上扣二分，最多扣五分;

　　一處語句不通扣一分，最多扣五分。

　　【第2句】：能抓住人物的外貌、動作、語言、神態(tài)等的描寫來刻畫人物的性格特點。(15分)

　　【第3句】：中心突出，內(nèi)容要有新意。(10分)

轉(zhuǎn)自：小學語文教育、部編語文學習、小學語文知識、小學四年級語文、五年級學習、小學六年級語文

英語句子的成分還怎么解析

感謝。

我是個我比較在行的問題。這是英文語法最核心的問題。想要分析英文的句子成分。首先你得知道英文的句子都有哪些成分。每個成分的概念是什么。然后你還得知道英文的七個基本句型。還有英文的限定動詞和非限定動詞的理論。碰巧這三個我在頭條里都寫了文章，關(guān)注我，點擊頭像進入我的主頁，點擊文章，就能看到。

下面就舉個具體的例子。

I saw a film last night.

分析句子首先要找這句話的動詞。因為盡管從語意上講，主語是一句話的中心。但從語法上講，謂語才是一句話的中心。找到謂語，其它成分就都能找到了。因為謂語說的是具體的事情。知道了什么事，再看是誰做的事。做事的人就是主語，然后再看這件事涉及到什么人或什么物。那個被涉及的人或物就是賓語。剩下的就是看這個事情是什么時間，什么地點，什么方式，什么原因，什么條件，什么目的，等等，這些就是狀語。

那么這句話的動詞是哪個詞呢？是的，很簡單，是saw看。saw就是謂語。誰看呢？I 我看。I 我就是主語。看了什么呢？ 看了film 電影，電影就是看這個動作涉及的對象，就是賓語。那么最后一個last night 是什么成分呢？它說明看這個動作發(fā)生的時間。它就是時間狀語。

這是一個非常簡單的句子。但所有句子都是以這個原理來進行分析的。各種主從復合句也是拆成簡單句，然后再分析，最后再根據(jù)各從句都用的那些連接詞來判斷和主句的關(guān)系，最后把句子翻譯過來。比如。

We shall all remember Mr. Page for his patience and understanding and for the kindly encouragement he gave us when we went so unwillingly to school.

這是個比較長的句子。一共有三個謂語動詞，分別是shall remember，gave和went，他們的各自的主語分別是we, he和we，主句是We shall all remember Mr. Page for his patience and understanding and for the kindly encouragement he gave us，這里面還有一個定語從句，he gave us。when we went so unwillingly to school，它實際是定語從句的時間狀語從句。

we 是主句主語。shall remember是主句謂語，Mr. Page是賓語。 for his patience and understanding and for the kindly encouragement是原因狀語。he gave us 是定語從句，修飾encouragement。he是定語從句的主語。gave是定語從句的謂語。us是定語從句的賓語。定語從句省略了關(guān)系代詞that。when we went so unwillingly to school是定語從句的時間狀語從句。主語是we，謂語是went，so unwillingly to schoo都是狀語。為什么它只是定語從句的時間狀語從句，因為定語從句只修飾encouragement ，不修飾前面的his patience and understanding。

所以，這句話翻譯成: 我們都應該感謝佩奇先生的耐心和理解，以及當我們不愿意上學時他給我們的鼓勵。

句法是英文中比較難掌握的知識。因為它是活的，不像詞法是死的。記住就可以了。句法要具體句子具體分析，每個句子都不一樣，盡管只有七個基本句型，但實際應用中會千變?nèi)f化，非常復雜。想學好句法，就算有老師教，也需要一兩年的時間才能學得差不多。自學是比較吃力的。所以，最好找個老師教一教。這里篇幅有限，無法一一講解。只能說這么多。給你一個大致的思路。不知道你能否理解。

少年閏土的簡筆畫應該怎么畫

畫出刺猹少年，表現(xiàn)其動作的敏捷即可。

《少年閏土》選自哪部小說

百度大法。嘻嘻 (＾▽＾) ！

如何深度解析郭德綱

關(guān)注陌上橫刀，關(guān)注更多精彩！

刀刀曾回答過多個關(guān)于評價郭德綱的問題，現(xiàn)在還是堅持自己的觀點：郭德綱是當今相聲行業(yè)內(nèi)最接近一代宗師的人。

首先，郭德綱不僅才藝精湛，還善于教學。

在當今數(shù)得著的相聲演員里面，相聲各項基本功比郭德綱更好的有幾人？“少馬爺”與其難分伯仲，但考慮到年齡問題，在相聲的創(chuàng)新方面稍遜一籌，郭德綱占了個年輕的優(yōu)勢，思想活躍，作品很好的融合了時代氣息，與年輕觀眾的交流沒有代溝，這也是郭德綱的相聲為什么能夠把年輕觀眾吸引進劇場的原因之一。天津是有名的相聲窩子，名人大師輩出，茶館、小劇場比德云社更早，那為什么出不了一個“德云社”？“少馬爺”作為天津相聲的標桿，已經(jīng)做了很好的繼承，可創(chuàng)新的大旗誰來舉起？天津年輕一代的相聲藝人應該認真思考一下。

再說說教學的問題。“少馬爺”繼承了老一輩的傳統(tǒng)相聲，是后輩學習的楷模，帶過幾個學生，但徒弟卻只有一個半路出家的黃族民，為人厚道穩(wěn)重，卻難以扛起馬派大旗。造成這個結(jié)果的原因除了“少馬爺”輩分太高、不適合收徒之外，和時代背景、個人性格也有很大的關(guān)系，這也是“少馬爺”的一個遺憾吧！

郭德綱則不同，通過自辦或合辦相聲培訓班，培養(yǎng)了一大批相聲藝人，僅徒弟、徒孫就有100來人，大家比較熟悉的有岳云鵬、張云雷、陶陽、尚筱菊等，后面計劃的還有“龍騰四海”四科，誰知道郭德綱最終會有多少徒弟？這在近200年的相聲史上前無古人，估計也是“后無來者”。

其次，郭德綱為相聲藝術(shù)的發(fā)展做出了突出貢獻

郭德綱對相聲所做出的貢獻不僅僅是繼承與傳承，還有更重要的貢獻，其價值和意義可以比肩侯寶林和馬三立等前輩大師，為相聲的重新繁榮找到了出路。

一是拯救了奄奄一息的相聲藝術(shù)。這不是郭德綱一個人的功勞，而是眾多民間草根藝人共同努力的結(jié)果，但郭德綱居功至偉，眾多相聲愛好者、甚至很多同行也認可是郭德綱拯救了奄奄一息的相聲。

二是德云社的商業(yè)化運作為相聲的發(fā)展找到了出路。在德云社之前，主流相聲演員拿著國家給的工資，衣食無憂，還可以拍廣告老外快；而民間相聲藝人更多的是兼職表演，全職的估計會被餓死。郭德綱的德云社堅持小劇場模式，現(xiàn)在商演是一票難求。德云社運用現(xiàn)代企業(yè)的經(jīng)營理念，堅持市場化運作，重視營銷、策劃和服務，徹底改變了相聲發(fā)展、經(jīng)營的思路，為相聲的未來發(fā)展做出了有益的探索，找到了一條適合市場化運作的成功模式。

最后，郭德綱的社會聲望和行業(yè)號召力

郭德綱為相聲作出了突出貢獻，社會聲望應該是隨之而來，就像趙本山在東北二人轉(zhuǎn)行業(yè)的名望那樣尊崇，可與之相反，郭德綱得到的卻是接連不斷的打壓與排擠。原因很多，歸根結(jié)底都是為了名和利，刀刀通過頭條文和對此有深度分析和解答，感興趣的朋友可以關(guān)注刀刀，將有更多的精彩等你點評。

郭德綱雖然得不到行業(yè)內(nèi)的認可和尊重，但在演出現(xiàn)場卻是“滿坑滿谷”，所謂“自己的孩子自己愛”，郭德綱尊觀眾為衣食父母，觀眾自然對郭德綱給予了更多的厚愛。“用心為觀眾演出是對衣食父母的孝順，而不是在高高的舞臺上對觀眾施舍”，這應該成為所有演員共同的心聲。

郭德綱可以說是相聲行業(yè)百年不遇的奇才，為相聲的繼承和傳承做出了突出的貢獻，為相聲的經(jīng)營和發(fā)展找到了方向，他的歷史地位不會因為某些主流、暗流的不齒行為而磨滅，因此刀刀大膽的斷言：郭德綱是當今相聲行業(yè)最有可能成為一代宗師的人！

如何解析《山海經(jīng)》中的內(nèi)容

謝謝謝謝觀看以下是我的回答

大家可能都認為《山海經(jīng)》里的內(nèi)容都是假的，但是我認為《山海經(jīng)》里的內(nèi)容未必是假的，我個人認為《山海經(jīng)》之所以晦澀難懂可能有兩個原因

1）劉向父子過度刪減：劉向父子為漢朝專門編改書籍官員，他們把不適合漢朝的文段刪減或改編。或許就是因為劉向父子過度刪減 改編導致后人難以理解罷。

2）《山海經(jīng)》作者的語言錯誤：山海經(jīng)乃先秦古典，我認為當時語言不發(fā)達，導致的語言錯誤。所以才導致的后人難以理解罷。

謝謝謝謝觀看如有錯誤請大家指出我會提供更好的回答