咬文嚼字造句集錦

咬文嚼字造句

【第1句】：他說話老愛咬文嚼字，真叫人討厭。

【第2句】：我們應(yīng)該正確理解文字含義，千萬不要咬文嚼字。

【第3句】：他才讀了幾本古書，說起話來就老是咬文嚼字，拾人牙慧，真讓人受不了。

【第4句】：每到咬文嚼字的時(shí)刻，內(nèi)心便十分糾結(jié)。從哪改起無從下手，改哪些無從下手。

【第5句】：他是個(gè)咬文嚼字的'迂腐文人。

【第6句】：他演說時(shí)最喜歡咬文嚼字，古今中外，東拉西扯，生怕別人不知道他有學(xué)問。

【第7句】：在交談當(dāng)中，他往往拘泥小節(jié)，咬文嚼字。

【第8句】：整日咬文嚼字,干點(diǎn)正事不好么

【第9句】：我寧愿好好做實(shí)施，兼職什么文員啊，咬文嚼字真心做不來

【第10句】：于是他咬文嚼字地大談其現(xiàn)象與科學(xué)啦，這一現(xiàn)象那一現(xiàn)象什么的。

【第11句】：冬烘先生教人讀書，往往咬文嚼字，令人得不到什么有益的知識(shí)。

【第12句】：在這種方式和直接的美國軍事空運(yùn)之間，很難看出有什么差別，因此要說有差別，就顯得有些學(xué)院式的咬文嚼字了。

【第13句】：他們把這些命題貶稱為“瑣碎”或“只是咬文嚼字罷了”。

【第14句】：有些教授總是裝腔作勢，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。

【第15句】：我們不要咬文嚼字了，()還是看看實(shí)際情況吧。

【第16句】：冷衛(wèi)東是個(gè)粗漢，使槍弄棒還行，咬文嚼字就差遠(yuǎn)了。

【第17句】：他這個(gè)人喜歡吹毛求疵、咬文嚼字，雖然他相信開卷有益，但讀起書來卻只會(huì)尋章摘句，從不求甚解。

【第18句】：我不喜歡咬文嚼字，這樣的做法太叫人不痛快，也太外露了。

【第19句】：這篇咬文嚼字的文章，讀起來頗費(fèi)周折。

【第20句】：讀書為的是要明白事理，如果一味咬文嚼字，反而難以前后貫通，了解大意。

【第21句】：談判的雙方都在咬文嚼字，但都沒有觸到問題的實(shí)質(zhì)。

【第22句】：事情拖了那麼久還沒解決，倒是很喜歡咬文嚼字

【第23句】：判令里連篇累牘咬文嚼字地討論乞討是言論還是行為。

【第24句】：咬文嚼字于你何用？深入內(nèi)在并發(fā)現(xiàn)你什么也不是。其它一切無關(guān)重要。

【第25句】：正事不干 咬文嚼字的事情倒是很喜歡

【第26句】：他寫這篇自傳時(shí)，真是咬文嚼字，一點(diǎn)也不敢馬虎。

【第27句】：這看起來有點(diǎn)咬文嚼字，實(shí)際上是別具匠心。

【第28句】：我們非得咬文嚼字嗎？

用咬文嚼字造句

用咬文嚼字造句1

咬文嚼字[拼音]:yǎo wén jiáo zì

形容過分地斟酌字句。多指死扣字眼而不注意精神實(shí)質(zhì)

造句：

【第1句】：整日咬文嚼字,干點(diǎn)正事不好么

【第2句】：我寧愿好好做實(shí)施，兼職什么文員啊，咬文嚼字真心做不來

【第3句】：事情拖了那麼久還沒解決，倒是很喜歡咬文嚼字

【第4句】：正事不干 咬文嚼字的事情倒是很喜歡

【第5句】：每到咬文嚼字的時(shí)刻，內(nèi)心便十分糾結(jié)。從哪改起無從下手，改哪些無從下手。。。

用咬文嚼字造句2

【第1句】：這篇咬文嚼字的文章，讀起來頗費(fèi)周折。

【第2句】：在這種方式和直接的美國軍事空運(yùn)之間，很難看出有什么差別，因此要說有差別，就顯得有些學(xué)院式的咬文嚼字了。

【第3句】：莫里哀與他的公司在劇場里雖是新手，但他們?nèi)匀猾@得了巨大的成功，在1659年演出了《可笑的女才子》 ，這是一個(gè)鬧劇，它諷刺當(dāng)時(shí)人們咬文嚼字與模仿類似瑪?shù)氯R茵？德？斯庫德里的流行小說里的行為方式。

【第4句】：兩家企業(yè)一致同意分享一個(gè)專注于詳盡結(jié)構(gòu)分析以及磨削工藝的改進(jìn)技術(shù)的托運(yùn)項(xiàng)目。咬文嚼字，試試看。先修修原文，盡求清晰，消除語帶雙關(guān)。

【第5句】：冬烘先生教人讀書，往往咬文嚼字，令人得不到什么有益的知識(shí)。

【第6句】：“他們”是“上流社會(huì)人物” ，是“達(dá)官顯貴” 。他們給你一點(diǎn)施舍，動(dòng)員你去服役，讓你去打仗，調(diào)教你， “說起話來像上層社會(huì)那樣咬文嚼字” ，事實(shí)上他們“全是騙子” 。

【第7句】：有些教授總是裝腔作勢，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。

【第8句】：“你玩弄文字的本領(lǐng)還不小，”沃林頓噴了一口煙，說道。“艾默里--艾默莉。嗯，不錯(cuò)，很會(huì)咬文嚼字。”

【第9句】：他才讀了幾本古書，說起話來就老是咬文嚼字，拾人牙慧，真讓人受不了。

【第10句】：他演說時(shí)最喜歡咬文嚼字，古今中外，東拉西扯，生怕別人不知道他有學(xué)問。

【第11句】：他寫這篇自傳時(shí)，真是咬文嚼字，一點(diǎn)也不敢馬虎。

【第12句】：如果田南在解釋如何修復(fù)這個(gè)被毀壞的機(jī)構(gòu)上多花些手筆，少花些時(shí)間咬文嚼字的話，他那書可能會(huì)賣得更好些。

【第13句】：我也不喜歡。他總是裝腔作勢，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。

【第14句】：其次提出了六種詩歌語言教學(xué)的美育策略，即咬文嚼字式的'體悟，朗讀吟誦式的體悟，聯(lián)想想象式的體悟，名句突破式的體悟，激蕩創(chuàng)造式的體悟，樂畫輔助式的體悟。

【第15句】：讀書為的是要明白事理，如果一味咬文嚼字，反而難以前后貫通，了解大意。

【第16句】：他比一般無偏見的英國紳士更加公然地宣稱：他討厭詩人的言之無物、冗詞贅語和咬文嚼字。

關(guān)于咬文嚼字的造句

咬文嚼字造句：

【第1句】：這位評(píng)論家不去解決實(shí)質(zhì)問題，而總是咬文嚼字。

【第2句】：判令里連篇累牘咬文嚼字地討論乞討是言論還是行為。

【第3句】：阿斯伯格患者對(duì)談話中的'雙關(guān)語感到十分費(fèi)解，他們對(duì)別人的面部表情以及說話的語調(diào)也不能解讀。他們過于鉆牛角尖，過于咬文嚼字，以至于常常（并非有意地）得罪他人。

【第4句】：她有時(shí)還會(huì)咬文嚼字地說起她的“目標(biāo)”。

【第5句】：但是，瑪扎爾又補(bǔ)充說，“你不應(yīng)該咬文嚼字的尋找證據(jù)去證實(shí)文本。”

【第6句】：德國的新教學(xué)者在19世紀(jì)早期帶頭，咬文嚼字地從新約里尋找“神話”背后真實(shí)的耶穌。

【第7句】：咬文嚼字于你何用？深入內(nèi)在并發(fā)現(xiàn)你什么也不是。其它一切無關(guān)重要。

【第8句】：我們不要咬文嚼字了，還是看看實(shí)際情況吧。

【第9句】：我希望文中的分力比例不要被咬文嚼字地理解，它們只是大致的虛擬數(shù)字。

【第10句】：而中國則咬文嚼字、避開美方不滿的實(shí)質(zhì)，做官樣文章。

【第11句】：他比一般無偏見的英國紳士更加公然地宣稱：他討厭詩人的言之無物、冗詞贅語和咬文嚼字。

【第12句】：我也不喜歡。他總是裝腔作勢，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。

關(guān)于成語“咬文嚼字”的造句

【第1句】：這篇咬文嚼字的文章，讀起來頗費(fèi)周折。

【第2句】：在這種方式和直接的美國軍事空運(yùn)之間，很難看出有什么差別，因此要說有差別，就顯得有些學(xué)院式的咬文嚼字了。

【第3句】：莫里哀與他的公司在劇場里雖是新手，但他們?nèi)匀猾@得了巨大的成功，在1659年演出了《可笑的女才子》 ，這是一個(gè)鬧劇，它諷刺當(dāng)時(shí)人們咬文嚼字與模仿類似瑪?shù)氯R茵？德？斯庫德里的流行小說里的'行為方式。

【第4句】：兩家企業(yè)一致同意分享一個(gè)專注于詳盡結(jié)構(gòu)分析以及磨削工藝的改進(jìn)技術(shù)的托運(yùn)項(xiàng)目。咬文嚼字，試試看。先修修原文，盡求清晰，消除語帶雙關(guān)。

【第5句】：冬烘先生教人讀書，往往咬文嚼字，令人得不到什么有益的知識(shí)。

【第6句】：“他們”是“上流社會(huì)人物” ，是“達(dá)官顯貴” 。他們給你一點(diǎn)施舍，動(dòng)員你去服役，讓你去打仗，調(diào)教你， “說起話來像上層社會(huì)那樣咬文嚼字” ，事實(shí)上他們“全是騙子” 。

【第7句】：有些教授總是裝腔作勢，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。

【第8句】：“你玩弄文字的本領(lǐng)還不小，”沃林頓噴了一口煙，說道。“艾默里--艾默莉。嗯，不錯(cuò)，很會(huì)咬文嚼字。”

【第9句】：他才讀了幾本古書，說起話來就老是咬文嚼字，拾人牙慧，真讓人受不了。

【第10句】：他演說時(shí)最喜歡咬文嚼字，古今中外，東拉西扯，生怕別人不知道他有學(xué)問。

【第11句】：他寫這篇自傳時(shí)，真是咬文嚼字，一點(diǎn)也不敢馬虎。

【第12句】：如果田南在解釋如何修復(fù)這個(gè)被毀壞的機(jī)構(gòu)上多花些手筆，少花些時(shí)間咬文嚼字的話，他那書可能會(huì)賣得更好些。

【第13句】：我也不喜歡。他總是裝腔作勢，不是咬文嚼字，就是舞文弄墨。

【第14句】：其次提出了六種詩歌語言教學(xué)的美育策略，即咬文嚼字式的體悟，朗讀吟誦式的體悟，聯(lián)想想象式的體悟，名句突破式的體悟，激蕩創(chuàng)造式的體悟，樂畫輔助式的體悟。

【第15句】：讀書為的是要明白事理，如果一味咬文嚼字，反而難以前后貫通，了解大意。

【第16句】：他比一般無偏見的英國紳士更加公然地宣稱：他討厭詩人的言之無物、冗詞贅語和咬文嚼字。