節能減排 收舊利廢演講稿

“節約一分不嫌少，浪費一分就是多” 據悉，學校將收舊利廢所得經費的70%用于少先大隊日常各項活動經費開銷，包括各項活動材料、獎品等，30%用于各班班費發到各班。

此次收舊利廢活動將對完成好的班級進行額外獎勵，以進一步激勵學生環保熱情。

收舊利廢活動開展以來，很多學生現在已經養成對日常生活可回收垃圾進行保存的習慣，并發動家人參與到活動中來。

還有的班級在教室里設立了儲物箱，同學們自覺的將喝完的飲料瓶、廢舊書本、紙張積攢起來，賣給廢品收購站，所得費用用于班級活動經費，不知不覺中同學們的環保意識也逐漸增強了，隨手拾起一片紙、一個塑料瓶的現象增多了，環境衛生也有了改善。

　　學校少先大隊通過開展收舊利廢活動，增強了同學們的節約意識，樹立勤儉節約的好習慣，培養了學生集體合作、體驗收獲的情感。

節能減排,收舊利廢活動征文

天，我們的國家在向著工業化、現代化邁步前進的同時，一座座新興的城市迅速的發展起來。

人民的生活在向著更好方向發展，然而，我們曾看見那些原來離我們很近的一片森林、一江春水變得越來越遙遠。

取而代之的是城市的喧囂在耳邊繚繞、生活的污水向著大海滾滾而去。

我們應該反思，大自然母親留給我們的資源為何子我們的手上破壞、浪費

因此，為了拯救我們的地球、改善我們生活壞境，請大家行動起來做好節能減排的工作吧

節能減排不是一朝一夕就能完成的事情，這是一個國家、一個民族的共同大事，需要我們這些先進的、具有新生力量的大學生做好帶頭作用。

有人說，節能減排事不關己高高掛起。

但這是真的嗎

在西科大，我們是否在經過洗手間旁聽到過嘩嘩的流水聲

是否可看到水龍頭上一滴一滴往下流的水滴

可看見沒有人卻依然亮著的燈的教室

這就是我們的現狀，也許你并沒有注意這些細節，但這確確實實發生在我們生活的事情

有資料顯示，如果全國家庭普遍采用節能光源，一年可節電700多億千瓦時；國內現有1億多臺冰箱全部換成節能型，一年可節電400多億千瓦時。

兩者相加，相當于三峽電站一年的發電量

還有這樣的一組的數字：將衛生間里水箱的浮球向下調整2厘米，每次沖洗可節省水近3公斤；按家庭每天使用四次算，一年可節約水4380公斤。

淋浴時，如果關掉水龍頭擦香皂，洗一次澡可節水60公斤

節能減排，重在行動。

今天，我們欣喜地看到各個學院都在加強關于節能減排的宣傳。

這是一個很好的勢頭，我們應該傳承和發展這一良好的優良作風。

在西科大做好了，我們再推向四川的各個高校，最后甚至可以在全國的各個高校宣傳。

作為西科學子，我們就應該肩負時代的重任，把西南科技大學推向更高、更遠的舞臺。

節能減排，從我們每一個人做起。

生活中做到隨手關閉水籠頭，杜絕長流水，生活水循環利用，節約一滴水一度電；工作中盡己所能，節約紙張、修舊利廢、變廢為寶都是我們的份內之事。

節約一滴水、一張紙是小事情。

但我們的國家是人口大國，在每一滴水、每一張紙后面乘上13億，得出的數目相當可觀。

作為普通公民、一名大學生，節能減排對我們來說不需要高深的理論和高超的技藝，需要的只是舉手之勞。

我們常說，細節決定成敗。

節能減排也同樣需要從細節做起，從工作生活中的一點一滴做起。

如果我們每一個人都能從自我做起，從小事做起，那么節能減排就真的會成為“功在當代、利在千秋”的一件大事、好事、實事。

涓涓細流可以匯成滔滔江海，片片綠葉能夠造就莽莽森林。

讓我們一起行動起來，與西科同呼吸、共命運，為西科大創造一個更美好的明天共同努力吧!

關于節能減排收舊利廢的問題

我覺得這個活動挺不錯的，有利于增進知識的體系

為了達到收舊利廢節能減排的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工原料MgSO 4 和有

校組織的公益勞動讓我從中學到很多，也得到了許多深刻的為人處世的道理。

學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。

通過小組為單位的社區志愿服務,啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。

在敬老院中，我們小組的同學毫不嫌臟。

耐心、仔細地幫助老人們洗腳、剪指甲。

這些都讓我們體會到了老一輩的孤獨、我們的幸福和自私。

我們在那里盡可能地多和老人聊天、談心，竭盡所能使老人感到溫暖。

我們還幫助敬老院的職工一起打掃敬老院。

雖然我們滿頭大汗，但我們很高興，因為我們心里都有一股自豪感。

而這種自豪感不是在學校里能夠體會到的。

公益勞動是不記報酬、不謀私利、不斤斤計較的；公益勞動是忘我的勞動，也是培養我們關心公共事業熱情的。

參加公益勞動的光榮感，塑造自己美好的心靈。

這些都讓我們覺得自己是另一個雷峰。

處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。

而這次的集體公益勞動，使我體會到了集體的力量、集體的溫暖和自己的不足。

也讓我親身體會到了勞動的光榮感。

這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。

而現在，由于一切向錢看的思想的影響，在一些人的頭腦中裝滿了金錢的利益，干什么事都講錢，干活不講報酬認為是傻瓜，甚至有的“公益勞動”也變相要錢。

在這種情況下，學校有意識地組織了我們去參加力所能及的公益勞動，對于抵制一切向錢看的思想腐蝕可以起到一定的作用。

讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。

公益勞動也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。

公益勞動同樣培養了我們的競爭意識和開拓進取的精神。

學校這次組織的公益勞動讓我懂得了公益勞動不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。

而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態度的一個特征。

不記報酬也是我們中學生勞動態度的一個特征。

我們講的公益勞動，就是以不記報酬為前提的；那是根據以公共利益而勞動；我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。

積極參加公益勞動是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。

社區實踐活動提高了我們的社會實踐能力。

引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力。

而學校組織的勞動，更讓我們明白了學會獨立的重要性。

在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的中學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。

在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。

對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。

為了達到收舊利廢節能減排的目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要

磁鐵吸引后分離得到的“兩種金屬”是鎂和銅，金屬A是鐵，因為鐵可以被磁鐵吸引。

從后面流程可以看出，最終將鎂銅分為金屬B和硫酸鎂固體，鎂最終生成硫酸鎂，則金屬B一定是銅。

在步驟②中，加入的試劑應具有銅不變、鎂變為硫酸鎂的特點。

加入稀硫酸銅不變、鎂變為硫酸鎂，符合題目要求。

加入硫酸銅，鎂與硫酸銅反應得到硫酸鎂和銅，也可以。

加入氯化鈉溶液，不發生反應，不行；加入硝酸銀溶液，鎂銅均與硝酸銀反應，分別生成硝酸鎂和銀、硝酸銅和銀，不行；加入硫酸亞鐵溶液，鎂與硫酸亞鐵反應得到鐵和硫酸鎂，這樣金屬B就是鐵和銅的混合物了，不行。

本題主要涉及置換反應，按照金屬活動性順序表，前面的可以將后面的從鹽溶液中置換出來。

為了達到收舊利廢節能減排目的，從含有金屬鎂、鐵、銅的粉末中，分離和提取出重要化工原料MgSO4和有關金

（1）根據題意：鐵能夠被磁鐵吸引，因此A是鐵；其中兩種金屬混合物是鎂和銅的混合物；（2）加入適量的稀硫酸，鎂與硫酸反應，銅不反應，因此“過濾”可以得到B，即金屬銅；在蒸發過程中需要使用玻璃棒，其作用是攪拌作用，是為了防止局部溫度過高造成液滴飛濺．（3）鎂和硫酸反應生成硫酸鎂和氫氣，其化學方程式為：Mg+HSO=MgSO+H↑（4）分析所給的選項結合可以知道，鎂的活動性比銅強，所以可以用硫酸銅來代替稀硫酸完成該實驗，故選a．答案：（1）物理，鎂和銅；（2）過濾，攪拌作用，是為了防止局部溫度過高造成液滴飛濺；（3）Mg+HSO=MgSO+H↑，置換反應；（4）A，鎂不與氯化鈉反應，鎂與硝酸銀反應生成銀造成銅中含有雜質．