閱讀理解部分主要測(cè)試下述能力:

　　l.既能理解個(gè)別句子的意義，又能理解上下文的邏輯關(guān)系;

　　2. 既能理解字面的意思，又能理解隱含的意思;

　　3. 既能理解事實(shí)和細(xì)節(jié)，又能理解材料的主題和大意;

　　4. 能就文章的內(nèi)容判斷、推理和信息轉(zhuǎn)換。

　　一 關(guān)于選項(xiàng)部分:

　　每試題后給出四個(gè)選項(xiàng)，要求判斷出最合適的答案。

　　1 依據(jù)事實(shí)判斷 這是比較容易的部分，語(yǔ)言能力勝任的考生往往不難找出正確答案。

　　分兩種情形: a. 事實(shí)是原文中的內(nèi)容，這種情形越來(lái)越少見(jiàn)了，遇到的話是取分的好機(jī)會(huì)。 b. 不是明顯給出事實(shí)，考生需要理解詞匯、短語(yǔ)或句子甚至需要根據(jù)段落以至全文意思才會(huì)發(fā)現(xiàn)、判斷出事實(shí)。

　　2 通過(guò)推理判斷來(lái)核對(duì)選項(xiàng)的正確或錯(cuò)誤

　　這是難度較大的部分，考生不單需要具備良好的語(yǔ)言能力，而且需要具備良好的common sense，邏輯推理能力以及基于良好個(gè)人文化素質(zhì)的知識(shí)面。閱讀理解部分考試尤其顯示出個(gè)人文化素質(zhì)的重要性。對(duì)自然、醫(yī)學(xué)、科技、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)藝術(shù)等學(xué)科或領(lǐng)域的理解將明顯有助于完成本部分考試。

　　3 在整個(gè)選項(xiàng)部分，排斥法幾乎總是需要的輔助或檢驗(yàn)工具，在理解含糊的情況下尤其重要。

　　4做選項(xiàng)部分試題的時(shí)候，一般地應(yīng)該先通讀全文，然后做試題。應(yīng)該達(dá)到什磨樣的理解程度才開(kāi)始做試題呢?基本上需要對(duì)文章的內(nèi)容、主題有大概的認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)是因人而異的。有人對(duì)文章內(nèi)容達(dá)到大概認(rèn)識(shí)時(shí)就做試題，做試題不能確定選項(xiàng)時(shí)再回到文章;有人花在通讀文章上的時(shí)間多些。這一點(diǎn)因個(gè)人語(yǔ)言及理 解能力而不同，而且有個(gè)人習(xí)慣的因素。

　　也有人建議先看問(wèn)題，后讀文章。這樣做的好處是，問(wèn)題本身有助于理解文章，對(duì)問(wèn)題了解以后再看文章時(shí)可以有所側(cè)重。

　　以上兩種次序那種更好? 主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)是答題效率，即在單位時(shí)間內(nèi)哪種次序 能讓你更好更快地完成試題。請(qǐng)考生考慮個(gè)人實(shí)際情況判斷適合哪種次序。

　　不管是采用哪種次序，經(jīng)常的會(huì)是這樣一種情形:做試題時(shí)需要經(jīng)常地回到文章，參閱一段或是整篇文章，以找出滿意的答案。

　　二 關(guān)于簡(jiǎn)單回答題

　　給出一篇短文，短文后有若干個(gè)問(wèn)題或不完整的陳述，要求閱讀后用簡(jiǎn)練的英文回答問(wèn)題或完成陳述。

　　與選項(xiàng)題不同的是，本類試題增加了對(duì)英文寫作的測(cè)試。雖然對(duì)寫作的字?jǐn)?shù)要求不高，但明顯地，這種形式提高了對(duì)考生的綜合語(yǔ)言能力的要求，它有助于鼓勵(lì)考生提高綜合的語(yǔ)言能力。

　　三 關(guān)于翻譯部分

　　給出一篇短文，其中有若干個(gè)劃線部分，劃線部分一般是一個(gè)或兩個(gè)句子，要求翻譯成中文。對(duì)文章內(nèi)容的理解和參考往往是準(zhǔn)確完成這些劃線部分內(nèi)容翻譯不可或缺的步驟。

　　語(yǔ)言翻譯是語(yǔ)言應(yīng)用的最重要境界之一，這種題型一樣是要鼓勵(lì)考生提高自身的綜合語(yǔ)言能力。

　　閱讀理解部分主要測(cè)試下述能力:

　　l.既能理解個(gè)別句子的意義，又能理解上下文的邏輯關(guān)系;

　　2. 既能理解字面的意思，又能理解隱含的意思;

　　3. 既能理解事實(shí)和細(xì)節(jié)，又能理解材料的主題和大意;

　　4. 能就文章的內(nèi)容判斷、推理和信息轉(zhuǎn)換。

　　一 關(guān)于選項(xiàng)部分:

　　每試題后給出四個(gè)選項(xiàng)，要求判斷出最合適的答案。

　　1 依據(jù)事實(shí)判斷 這是比較容易的部分，語(yǔ)言能力勝任的考生往往不難找出正確答案。

　　分兩種情形: a. 事實(shí)是原文中的內(nèi)容，這種情形越來(lái)越少見(jiàn)了，遇到的話是取分的好機(jī)會(huì)。 b. 不是明顯給出事實(shí)，考生需要理解詞匯、短語(yǔ)或句子甚至需要根據(jù)段落以至全文意思才會(huì)發(fā)現(xiàn)、判斷出事實(shí)。

　　2 通過(guò)推理判斷來(lái)核對(duì)選項(xiàng)的正確或錯(cuò)誤

　　這是難度較大的部分，考生不單需要具備良好的語(yǔ)言能力，而且需要具備良好的common sense，邏輯推理能力以及基于良好個(gè)人文化素質(zhì)的知識(shí)面。閱讀理解部分考試尤其顯示出個(gè)人文化素質(zhì)的重要性。對(duì)自然、醫(yī)學(xué)、科技、經(jīng)濟(jì)、文學(xué)藝術(shù)等學(xué)科或領(lǐng)域的理解將明顯有助于完成本部分考試。

　　3 在整個(gè)選項(xiàng)部分，排斥法幾乎總是需要的輔助或檢驗(yàn)工具，在理解含糊的情況下尤其重要。

　　4做選項(xiàng)部分試題的時(shí)候，一般地應(yīng)該先通讀全文，然后做試題。應(yīng)該達(dá)到什磨樣的理解程度才開(kāi)始做試題呢?基本上需要對(duì)文章的內(nèi)容、主題有大概的認(rèn)識(shí)。這一點(diǎn)是因人而異的。有人對(duì)文章內(nèi)容達(dá)到大概認(rèn)識(shí)時(shí)就做試題，做試題不能確定選項(xiàng)時(shí)再回到文章;有人花在通讀文章上的時(shí)間多些。這一點(diǎn)因個(gè)人語(yǔ)言及理 解能力而不同，而且有個(gè)人習(xí)慣的因素。

　　也有人建議先看問(wèn)題，后讀文章。這樣做的好處是，問(wèn)題本身有助于理解文章，對(duì)問(wèn)題了解以后再看文章時(shí)可以有所側(cè)重。

　　以上兩種次序那種更好? 主要的衡量標(biāo)準(zhǔn)是答題效率，即在單位時(shí)間內(nèi)哪種次序 能讓你更好更快地完成試題。請(qǐng)考生考慮個(gè)人實(shí)際情況判斷適合哪種次序。

　　不管是采用哪種次序，經(jīng)常的會(huì)是這樣一種情形:做試題時(shí)需要經(jīng)常地回到文章，參閱一段或是整篇文章，以找出滿意的答案。

　　二 關(guān)于簡(jiǎn)單回答題

　　給出一篇短文，短文后有若干個(gè)問(wèn)題或不完整的陳述，要求閱讀后用簡(jiǎn)練的英文回答問(wèn)題或完成陳述。

　　與選項(xiàng)題不同的是，本類試題增加了對(duì)英文寫作的測(cè)試。雖然對(duì)寫作的字?jǐn)?shù)要求不高，但明顯地，這種形式提高了對(duì)考生的綜合語(yǔ)言能力的要求，它有助于鼓勵(lì)考生提高綜合的語(yǔ)言能力。

　　三 關(guān)于翻譯部分

　　給出一篇短文，其中有若干個(gè)劃線部分，劃線部分一般是一個(gè)或兩個(gè)句子，要求翻譯成中文。對(duì)文章內(nèi)容的理解和參考往往是準(zhǔn)確完成這些劃線部分內(nèi)容翻譯不可或缺的步驟。

　　語(yǔ)言翻譯是語(yǔ)言應(yīng)用的最重要境界之一，這種題型一樣是要鼓勵(lì)考生提高自身的綜合語(yǔ)言能力。