以自學(xué)為主的課堂模式學(xué)教案

　　課 題

　　Unit 7 Period 1

　　授課時間

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.掌握單詞pants,sock,shirt,shorts,sweater,sheo,skirt,sale,dollar等

　　2.掌握詢問價格的句型：How much is this T-shirt?

　　Its seven dollars.

　　How much are these socks?

　　Theyre two dollars.

　　學(xué)習(xí)重難點

　　學(xué)會使用詢問價格的句型，并能正確回答

　　學(xué)習(xí)過程設(shè)計(學(xué)案)

　　過程設(shè)計(教案)

　　一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Many hands make light work. )

　　學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練掌握本課的11個單詞

　　1.個人自讀，記憶本課單詞.

　　2.小組互相檢查單詞讀寫情況.

　　3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示.

　　褲子__________ 短襪_______ 男襯衣__________ T恤衫_________ 短褲___

　　毛衣__________ 鞋_________ 裙子___________ 出售___________ 美元_____

　　短語:(價錢)多少_______________

　　is/are ?Its/Theyre.

　　1.自讀單詞,然后將單詞與圖中物品相搭配..

　　2.小組核對答案.

　　3.自讀中的對話,理解漢語意思.

　　4.小組討論漢語意思,并練習(xí)對話.

　　5.兩人一組展示對話,小組競爭.

　　6.利用身邊的實物，兩人一組練習(xí)對話.

　　學(xué)習(xí)任務(wù)三：完成聽力練習(xí)

　　1.聽錄音，在圖中圈出你聽到的物品.

　　2.練習(xí)聽力對話.

　　二、合作共建(教師寄語：Many hands make light work. )

　　翻譯句子：---這個帽子多少錢?---五美元.

　　____________________________ ?________________________.

　　---這些襪子多少錢?---兩美元.

　　________________________________?______________________.

　　三、總結(jié)(教師寄語：No man can do two things at once.)

　　當(dāng)我們詢問物品的價格時,回答的時候需要注意什么?

　　Step 1：Leading in:

　　1. Show a flash and teach the word: socks, T-shirt,

　　shorts, sweater, bag, hat, pants, shoes,

　　then have the students read several times.

　　21. Number game: speak a kind of clothing

　　when some student says a number that contains

　　five or three;

　　2. Quick answer:

　　Step 2

　　Play the recording three times. In the first time,

　　students only listen. In the second time,

　　ask the students to

　　A: How much is the hat?

　　B: The hat is six dollars.

　　A: How much are these socks?

　　B: They are nine dollars.

　　Step 3. Elicit and explain how to use the phrase how much

　　Step 4 Teacher: How much is this hat?

　　Student A: It is seven dollars.

　　Teacher: How much are these shoes?

　　Student B: They are 15 dollars.

　　(Show the pictures on 2a with the adjectives.

　　For example: a blue hat, a white T-shirt,

　　a green bag, blue and yellow socks.)

　　Step 5：Teacher: How much is the blue hat?

　　Student C: It is 15 dollars.

　　Teacher: How much are the long and yellow socks?

　　Student D: They are 10 dollars.

　　Check the answers.

　　Write a composition: make a description about the students

　　clothing using adjectives and prices.

　　Step6 Summary:

　　Step 7 Homework:

　　教后反思

　　本節(jié)課學(xué)生基本能掌握住how much的用法，以及談?wù)撐锲返念伾蛢r格。由于做學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實際生活，故學(xué)生能積極參與。

　　以自學(xué)為主的課堂模式學(xué)教案

　　課 題

　　Unit 7 Period 1

　　授課時間

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.掌握單詞pants,sock,shirt,shorts,sweater,sheo,skirt,sale,dollar等

　　2.掌握詢問價格的句型：How much is this T-shirt?

　　Its seven dollars.

　　How much are these socks?

　　Theyre two dollars.

　　學(xué)習(xí)重難點

　　學(xué)會使用詢問價格的句型，并能正確回答

　　學(xué)習(xí)過程設(shè)計(學(xué)案)

　　過程設(shè)計(教案)

　　一、自主學(xué)習(xí)(教師寄語：Many hands make light work. )

　　學(xué)習(xí)任務(wù)一: 熟練掌握本課的11個單詞

　　1.個人自讀，記憶本課單詞.

　　2.小組互相檢查單詞讀寫情況.

　　3.根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示.

　　褲子__________ 短襪_______ 男襯衣__________ T恤衫_________ 短褲___

　　毛衣__________ 鞋_________ 裙子___________ 出售___________ 美元_____

　　短語:(價錢)多少_______________

　　is/are ?Its/Theyre.

　　1.自讀單詞,然后將單詞與圖中物品相搭配..

　　2.小組核對答案.

　　3.自讀中的對話,理解漢語意思.

　　4.小組討論漢語意思,并練習(xí)對話.

　　5.兩人一組展示對話,小組競爭.

　　6.利用身邊的實物，兩人一組練習(xí)對話.

　　學(xué)習(xí)任務(wù)三：完成聽力練習(xí)

　　1.聽錄音，在圖中圈出你聽到的物品.

　　2.練習(xí)聽力對話.

　　二、合作共建(教師寄語：Many hands make light work. )

　　翻譯句子：---這個帽子多少錢?---五美元.

　　____________________________ ?________________________.

　　---這些襪子多少錢?---兩美元.

　　________________________________?______________________.

　　三、總結(jié)(教師寄語：No man can do two things at once.)

　　當(dāng)我們詢問物品的價格時,回答的時候需要注意什么?

　　Step 1：Leading in:

　　1. Show a flash and teach the word: socks, T-shirt,

　　shorts, sweater, bag, hat, pants, shoes,

　　then have the students read several times.

　　21. Number game: speak a kind of clothing

　　when some student says a number that contains

　　five or three;

　　2. Quick answer:

　　Step 2

　　Play the recording three times. In the first time,

　　students only listen. In the second time,

　　ask the students to

　　A: How much is the hat?

　　B: The hat is six dollars.

　　A: How much are these socks?

　　B: They are nine dollars.

　　Step 3. Elicit and explain how to use the phrase how much

　　Step 4 Teacher: How much is this hat?

　　Student A: It is seven dollars.

　　Teacher: How much are these shoes?

　　Student B: They are 15 dollars.

　　(Show the pictures on 2a with the adjectives.

　　For example: a blue hat, a white T-shirt,

　　a green bag, blue and yellow socks.)

　　Step 5：Teacher: How much is the blue hat?

　　Student C: It is 15 dollars.

　　Teacher: How much are the long and yellow socks?

　　Student D: They are 10 dollars.

　　Check the answers.

　　Write a composition: make a description about the students

　　clothing using adjectives and prices.

　　Step6 Summary:

　　Step 7 Homework:

　　教后反思

　　本節(jié)課學(xué)生基本能掌握住how much的用法，以及談?wù)撐锲返念伾蛢r格。由于做學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生實際生活，故學(xué)生能積極參與。