首先，不擅長做筆記以及缺乏足夠的短期記憶力。口試部分先后為兩段英譯中和兩段中譯英，每段又分為兩組小句子；尤其是高級口譯，每段的信息量比較大，多數人均要借助筆記輔助短時記憶才能進行口譯。很多同學反映說考試時筆記寫不全，到最后在進行翻譯時看不懂自己的筆記。我的意見了：在練習記筆記的時候，避免聽到什么記什么。記筆記時應當把重點放在意思而不是單個的單詞上面；尤其注意把握句子的邏輯關系

第二，背景知識薄弱。比如在2004年秋季口試，失分率最高的一題就出在英譯中第二段關于朝核的問題上。一個考場16名考生中，只有4名能判斷出說話者應當是美方代表，其他考生均翻譯成了“中國認為”。從這一點可以看出，絕大部分考成缺乏足夠的背景知識儲備，完全憑字面意思理解，造成重大的理解錯誤，這屬于明顯的錯譯。作為以后有志于走翻譯之路的人士，平常應多主動關注各類熱點信息，這樣，在有需要的時候才能迅速的反應出來。

第三，中文組織不熟練。很多同學認為中文是自己的母語，肯定不會掉鏈子。殊不知，只有自己真正置身于那個場合，才知道自己的中文表達能力也沒那么好。大家平常在練習的時候，可以盡量把自己放在一個考場的情景下，讓自己提前適應這種時間壓力。

綜上所述，對廣大考生提幾點建議供參考：

第一，加強對聽力的要求，不滿足于“聽懂”，以能否迅速用目標譯語表達出來作為衡量標準；

第二，加強實際操練，要想通過口試沒有僥幸；只有扎扎實實的練習才是順利通過口試的基石。給自己制定嚴格的聽譯練習計劃，并且堅決執行下去。

第三，吃透教材。官方教材之所以被冠之以官方名號，不僅僅是因為每年口試都有來自教材里的內容，更是由于教材本身信息量夠大，覆蓋面廣，風格與考試內容十分貼近。考試內容想要超出教材范圍基本上很難。

口譯能力是英語綜合運用能力較高層次的體現，不僅需要扎實的功底，還需要大量的艱苦訓練；需要考生持之以恒的投入。希望大家能夠吸取經驗和教訓，制定好自己的備考計劃。相信必有所獲。

首先，不擅長做筆記以及缺乏足夠的短期記憶力。口試部分先后為兩段英譯中和兩段中譯英，每段又分為兩組小句子；尤其是高級口譯，每段的信息量比較大，多數人均要借助筆記輔助短時記憶才能進行口譯。很多同學反映說考試時筆記寫不全，到最后在進行翻譯時看不懂自己的筆記。我的意見了：在練習記筆記的時候，避免聽到什么記什么。記筆記時應當把重點放在意思而不是單個的單詞上面；尤其注意把握句子的邏輯關系

第二，背景知識薄弱。比如在2004年秋季口試，失分率最高的一題就出在英譯中第二段關于朝核的問題上。一個考場16名考生中，只有4名能判斷出說話者應當是美方代表，其他考生均翻譯成了“中國認為”。從這一點可以看出，絕大部分考成缺乏足夠的背景知識儲備，完全憑字面意思理解，造成重大的理解錯誤，這屬于明顯的錯譯。作為以后有志于走翻譯之路的人士，平常應多主動關注各類熱點信息，這樣，在有需要的時候才能迅速的反應出來。

第三，中文組織不熟練。很多同學認為中文是自己的母語，肯定不會掉鏈子。殊不知，只有自己真正置身于那個場合，才知道自己的中文表達能力也沒那么好。大家平常在練習的時候，可以盡量把自己放在一個考場的情景下，讓自己提前適應這種時間壓力。

綜上所述，對廣大考生提幾點建議供參考：

第一，加強對聽力的要求，不滿足于“聽懂”，以能否迅速用目標譯語表達出來作為衡量標準；

第二，加強實際操練，要想通過口試沒有僥幸；只有扎扎實實的練習才是順利通過口試的基石。給自己制定嚴格的聽譯練習計劃，并且堅決執行下去。

第三，吃透教材。官方教材之所以被冠之以官方名號，不僅僅是因為每年口試都有來自教材里的內容，更是由于教材本身信息量夠大，覆蓋面廣，風格與考試內容十分貼近。考試內容想要超出教材范圍基本上很難。

口譯能力是英語綜合運用能力較高層次的體現，不僅需要扎實的功底，還需要大量的艱苦訓練；需要考生持之以恒的投入。希望大家能夠吸取經驗和教訓，制定好自己的備考計劃。相信必有所獲。