一、快速閱讀

　　雅思閱讀有意測試學生的快速閱讀能力。因為雅思考試的目的就是考察學生是否已經具備了在國外大學深造的能力，其中閱讀是很重要的一個方面。假如學生在英國讀書，每天都必須閱讀大量的資料。有時候老師要求學生寫term paper,給他一個reading list,那么學生可能要在很短時間內完成一篇論文。他沒有足夠的時間仔細閱讀每一本書里所有內容，而只能通過快速閱讀，查找自己所需要的信息，并過濾一些無用的信息。在國外，快速閱讀能力是非常重要的一種學習能力，然而在中國卻被忽視。我們從小到大在英語課堂上接受的都是精讀，分析課文里的每一句，甚至每一個單詞的用法。

　　二、主旨題+細節題

　　考察學生是否具備掌握主旨、查找細節的能力。

　　主旨題：List of Headings

　　細節題：除List of Headings以外的所有題型，包括T/F/NG、Matching、Summary、Multiple Choice等。

　　對于主旨題，我們主要通過把握段落結構，重點抓住該段的主題句和反復出現的詞匯，來進行突破。一般來說，主題句50%以上在段首句。

　　做細節題時一定要先確定關鍵詞然后回原文中定位，找一一對應關系。其中，T/F/NG題考察的是理解原文具體細節的精確度。而Matching題則考察學生查找細節的速度。

　　先做主旨題再做細節題可以使定位細節變得更快更準確。

　　三、同義替換

　　新托福閱讀有專門的詞匯題，可是雅思閱讀沒有。然而，雅思閱讀卻處處體現出詞匯量的重要性，尤其是同義替換。學生應該加強同義替換的能力。正確答案往往是原文的同義改寫，關鍵詞或考點詞常常被同義替換掉。因此，學生應該積極地擴大詞匯量，尤其注意同義詞、近義詞、反義詞、派生詞的積累。

　　四、一一對應

　　雅思閱讀講究一一對應，每個細節題對應原文具體的某一句話。學生考前應該加強訓練怎樣快速定位細節出處。萬一學生定位錯了，那么很有可能導致判斷錯誤。只要學生準確地找到原文對應出處，并建立對應關系，答案自然會浮出水面。

　　一、快速閱讀

　　雅思閱讀有意測試學生的快速閱讀能力。因為雅思考試的目的就是考察學生是否已經具備了在國外大學深造的能力，其中閱讀是很重要的一個方面。假如學生在英國讀書，每天都必須閱讀大量的資料。有時候老師要求學生寫term paper,給他一個reading list,那么學生可能要在很短時間內完成一篇論文。他沒有足夠的時間仔細閱讀每一本書里所有內容，而只能通過快速閱讀，查找自己所需要的信息，并過濾一些無用的信息。在國外，快速閱讀能力是非常重要的一種學習能力，然而在中國卻被忽視。我們從小到大在英語課堂上接受的都是精讀，分析課文里的每一句，甚至每一個單詞的用法。

　　二、主旨題+細節題

　　考察學生是否具備掌握主旨、查找細節的能力。

　　主旨題：List of Headings

　　細節題：除List of Headings以外的所有題型，包括T/F/NG、Matching、Summary、Multiple Choice等。

　　對于主旨題，我們主要通過把握段落結構，重點抓住該段的主題句和反復出現的詞匯，來進行突破。一般來說，主題句50%以上在段首句。

　　做細節題時一定要先確定關鍵詞然后回原文中定位，找一一對應關系。其中，T/F/NG題考察的是理解原文具體細節的精確度。而Matching題則考察學生查找細節的速度。

　　先做主旨題再做細節題可以使定位細節變得更快更準確。

　　三、同義替換

　　新托福閱讀有專門的詞匯題，可是雅思閱讀沒有。然而，雅思閱讀卻處處體現出詞匯量的重要性，尤其是同義替換。學生應該加強同義替換的能力。正確答案往往是原文的同義改寫，關鍵詞或考點詞常常被同義替換掉。因此，學生應該積極地擴大詞匯量，尤其注意同義詞、近義詞、反義詞、派生詞的積累。

　　四、一一對應

　　雅思閱讀講究一一對應，每個細節題對應原文具體的某一句話。學生考前應該加強訓練怎樣快速定位細節出處。萬一學生定位錯了，那么很有可能導致判斷錯誤。只要學生準確地找到原文對應出處，并建立對應關系，答案自然會浮出水面。