為了保障事情或工作順利、圓滿進行，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？又該怎么寫呢？以下就是小編給大家講解介紹的相關方案了，希望能夠幫助到大家。

中學中考備考方案 學校中考備考篇一

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為了保證我校在2011年的中考備考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合我校實際，特擬訂我校2011年中考備考工作方案：

一、指導思想

貫徹素質教育精神，結合我校實際，繼續以新課程標準為指導，以校本教研為動力，以推進新課程改革、加強中考備考、強化教學常規管理為主線，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼于學生的全面發展，抓好我校2011年中考工作，確保實現我校提出“力爭中考升學人數再上新臺階”的奮斗目標，力爭使我校2011年中考成績有較大幅度提升。

二、學生情況分析

近幾年來，由于我校中考成績一直在低谷中徘徊，使得我校提高教學質量的任務更加緊迫。優秀率、合格率偏低，學生個人自身發展也不平衡，這樣的現狀的確令人堪憂。

三 、備考工作措施

1、成立中考備考工作領導小組，加強對中考工作的領導。

組長：xx。

副組長：xx。

組員：xx、xx、xx。

中考備考領導小組負責指導我校的中考復習備考工作，協調復習進度，收集、傳達中考信息，指導和協調使用中考復習資料，統一組織階段測試及有關工作。

2、加大宣傳力度，形成以下共識：a、時間緊，任務重；b、學科發展、學生培養做到既要統籌兼顧，也要重點突出；c、實事求是，依據各階段的復習任務和復習目標確定不同的方法；d、圍繞班主任和備課組長兩個核心，形成合力。

3、班主任的主要措施

(1)班主任要加強做好學生的思想工作，確保教學秩序正常進行。

（2）各班要營造良好的中考備考氛圍。各班應根據自身的特點創造濃厚的備考氛圍。有效地激勵學生奮發圖強，積極備考。

（3）不定期召開科任教師會議，向課任教師了解班級學生上課的表現。

（4）指導學生科學合理安排和利用時間，制定好備考計劃，引導學生學會自我拓寬知識面，引導學生學會階段性自我總結。不定期召開優、中、后進學生會議，了解學生對科任教師上課的要求，對學校管理的要求，并及時做出調整。

（5）各班要落實好班內的培養對象，班主任組織本班科任老師對其進行分析，注重學科的均衡發展，揚長(優勢科目)不避短，對弱勢科目進行必要的學法指導。

（6）抓學生管理，做好以下工作：①抓優秀生，“響鼓重錘”。造培育優秀生的聲勢，適當運用心理暗示，讓優秀生定位，并做到廣種博收。②抓邊緣生，“推拉并舉”。相信每個學生都是千里馬，創造條件，實施分層管理。③抓后進生，“百煉成鋼”。認真分析原因，做細致工作，教給學習方法，盡量聯系生活實際，使他們認識學習的價值。④抓心理輔導，“輕裝上陣”。⑤重視非智力因素對考生的影響，提高學生抗干擾能力。

4、備課組的主要措施

（1）各備課組長要帶領本科組教師依靠集體力量認真研究課程標準、教材和中考說明。

（2）經常與教研室、其他學校保持聯系，增強教師之間，學校之間的經驗交流、信息交流，保證信息暢通，共同搞好中考備考工作。

（3）抓好同科老師集體備考工作，充分發揮集體的力量。

（4）抓好分層教學。針對班級學生具體情況，制訂相應的教學目標，采用靈活的教學方法、管理方法。

（5）加強學法指導，解題技巧的訓練、知識歸納能力的訓練。

（6）各教師最好設立“問題記錄簿”等類似檔案，收集復習過程中出現的問題，同科老師共同討論探索。

5、要求各課任教師要把握中考命題方向，提高備考效率，做到：①在班主任及學科組的雙重領導下，團結協作、齊抓共管、樂于奉獻。②關注中考的信息動態，認真鉆研《考試說明》。③精講精練，找好、出好典型題目，結合應試技巧及應試心理進行針對性練習，突出講練評的課型。每次測驗結束后再針對共性問題講評，個別問題個別解決，發現問題及時查缺補漏。④結合學生學科實際，分類指導。⑤代課教師不曠課不請假不遲到。⑥適當調整作息時間，要求學生提前半小時到校，由文科教師組織早讀。

中學中考備考總結 [篇2]

“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”。?安家中學2024年中考備考工作正是以積極向上的工作態度，落實“標準高、作風實、安排細、落實狠、效果佳”的工作要求，用科學的制度規范人心，用常規運行機制靜化人心，用創新精神激勵人心，用不怕得罪人的態度贏得人心。強化管理，聚焦課堂，決戰備考，使得各項工作“接天蓮葉無窮碧”，2024年中考“映日荷花別樣紅”，幫助91名學子高掛云帆，意氣風發的駛向理想的彼岸。08年中考，將成為安家中學的記憶，08年中考，創造了安家中學的“奇跡”：考取鄖陽一中9人，考取縣一中37人，考取縣普高89人。現將備考工作總結如下：

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一、領導關懷科學視導，給備考工作注入強大的思想動力

領導關懷，科學視導，給備考工作注入強大的思想動力，是2024年中考取得驕人成績的決定性因素。尤其是縣教育局領導，給予了安家中學空前的關懷與支持。今年開學初，分管教學的彭局長，多次送教下鄉德高望重的馬主任，親臨“安家中學2024年中考備考動員暨誓師大會”，分別代表教育局和教研室，做了重要講話。“隨風潛入夜，潤物細無聲”，?領導關懷猶如一場及時雨，給教師注入強大的思想動力。隨后，馬主任率全體教研員曾四次來我校視導教學工作，使我校的教學方向明確，方法得當，效果顯著。教師進步較快，在領導關懷，科學視導下，許多教師已經或即將成為教學能手。

二、健全中考領導機構，是奪取中考勝利的組織保證。??????????????????????????????????????????????????

1、學校成立以高興洪校長為組長，分管教學副校長、初三年級組長翁大偉為副組長，初三班主任，各學科帶頭人為成員的中考備考工作領導小組。領導和組織備考工作，大力構建高效課堂，定期召開“碰頭”會，對備考過程中出現的'問題進行研究。如班級管理、學生的思想動態等，拿出更加有效的辦法，使得整個備考過程中都能做到高效有序。

九（3）班班主任劉發菊在班級兩極分化嚴重、整體成績下滑、多數學生厭倦中考之時，認真分析原因，及時召開班級課任教師聯系會、召開學生座談會，在距中考100天之時，在教室懸掛勵志標語，“今日一把汗，中考硬上線”，“趁著晨光實干，別對晚霞幻想”,使學生士氣大振，學習興趣高漲，第四次同步考試上線突破11人，在中考中更是錦上添花，硬上線13人，創該班級歷史最高。

2、成立中考科研攻關小組。翁大偉校長為組長，教務主任朱桂斌為副組長，學科帶頭人及教研組長為組員，負責中考中的課題研究，協調優化資源配置，研究如何提高效率、中考動向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。政治教師宋昌海，為備戰中考，自費添置電腦。政史教研組長、初三歷史學科帶頭人李運定，在平時復習備考中，遇到疑難問題，上網查詢，同伴研討，不能解決的問題，及時打電話向縣歷史教研員熊老師請教。正是有這樣一批“肯鉆研、求實效、認死理”的一線教師，我們才不會把難題在中考中留給學生。

三、嚴格科學的過程管理，是取得中考勝利的首要條件。

學校領導多次召開初三教學專題會議、同步教學質量分析會，分析制定相應的教學策略，實施培優補差的方法，力爭教學最優，為增強教師的責任感和緊迫感，激發教師工作熱情，隨機修改并出臺“安家中學中考獎勵方案”，實施教學效果月考制、教學常規周查制、課案生成簽字制。即：初三備考工作效果，通過組織一月一考試，一月一評估，一月一分析的形式來體現、落實講、練、批、復、考、輔、補（補考）等環節；教學常規執行一個周一檢查；每節課的教案由學科負責人（英語學科負責人高興洪校長、數理化學科負責人翁大偉、語文學科負責人朱桂斌、政史學科負責人申建華）簽字。教師在學科帶頭人的監督之下，開展課堂教學，并實施隨機推門聽課制度，發現問題，及時糾正，結對幫扶，共求進步。

九年級物理教師皮國敬，由于母親患有高血壓，生活不能自理，該教師平時在家時間多，致使學生的基本知識掌握不夠，高校長在推門聽課后，發現這一問題，首先指出：教師要處理好工作與家庭之間的關系，要努力做到家庭工作兩不誤，同年級物理教師胡延均給予了及時的幫助，主動幫助他批閱試卷，評講試卷，有力地推動物理學科在全縣的成績，在本次考試中理化學科的吻合率達100%，刷新歷史記錄。和諧的獎勵制度和嚴格科學的過程管理，可謂是一石激起千層浪，激活了全體教師的工作熱情，為打造團隊精神，提高整體工作，增添了后勁。

四、合理定位，使中考備考針對性強，效率高。

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1、學校備考奮斗目標合下定位

結合本屆學生的實際，學校提出：2024年中考獲全縣綜合評估二等獎的備考工作目標。全體教師認為有教育局領導的正確領導、有教研室老師的熱誠關懷、有全體教師的共同努力，這一目標一定能實現。

2、教師課堂教學的合理定位

任課教師要深鉆教材，吃透中考說明，用好《復習導引》，結合學生實際，在深度和難度上合理定位，努力提高課堂效率，對于核心問題、思路方法、疑難問題做到精講，學生已掌握的內容、講了也不會、不講也會的內容不講。這樣就會給學生創造更多自由發揮的空間。給他一個題目，讓他自己去解答，給他一個問題，讓他自己去找答案，這樣慢慢形成了“講一講、議一議、練一練、賽一賽“的教學風格。

3、學生自主學習合理定位

學生在班主任和課任教師的指導下，結合自身實際，合理制定自己的升學奮斗目標，各班通過問卷調查確定奮斗目標，統計結果顯示，有9名同學把奮斗目標鎖定在鄖陽一中，有近50名同學志愿上縣一中，百余名學生對縣三中、縣四中的期望最高，學生有了目標，壓力自然變動力，在復習過程中，主動吃透教材，掌握基本解題方法和技巧，注重非智力因素的培養。

五、未雨繆謀，早抓備考是贏得中考勝利的法寶。

中考備考應該從初一抓起，在平時教學中滲透中考理念，及早讓學生接觸中考典型試題，樹立中考意識，定期進行專題測試，培養學生良好的答題習慣，初三語文學科帶頭人劉金明老師，在初一時，優化教學內容，有步驟分階段地進行語文能力各項訓練，每周必講一節仿寫句子，擬標語，修改病句等語言積累與運用課。每周必講一節作文指導課，每周必講一節現代文閱讀課，現代文閱讀材料，精選依據短、名、新的原則，三年先后訓練篇幅達百余篇，大小考試總會有一篇閱讀段，平時訓練過，在中考中，該班11名上線生，有10名學生語文成績達優，吻合率達91%，身兼多職的九一班語文老師朱桂斌，初一就注重學生識字和寫字教學，注重作文教學，該班學生整體卷面整潔，書寫規范，標點符號使用正確，答案合理規范，作文水平整體較高。為中考語文取得好成績奠定了堅實的基礎。同時，在語文教研組起了示范帶動作用。

六、強化班級管理，營造良好的學習環境，是中考取勝的重要因素。

一個好校長就是一所好學校，一個好的班主任就是一個好的班集體，一個好的班主任不一定會教出好的學生，但是不負責的班主任，定會帶出一大批不負責任的學生，“問得清泉哪如許，為有源頭活水來。”為此，我校始終咬定班級管理不放松，主抓學風，促班風，狠抓教風、正校風，為學生創造了一個良好的學習環境，本屆學生從七年級到九年級，一直是班風正、學風濃，紀律嚴明，學生行為習慣和學習習慣好，是全校公認的，這得力于學校的管理，更得力于四位班主任的共同努力，在班級管理方面，我們依據自身能力和奮斗目標，突出分層要求，全面提高，抓住培優輔差的四個環節，采用“抓兩頭、促中間”的備考策略，積極創設一個活潑、民主、動態的發展空間，使優生更優，近線生思優、后進生趕優。

初三班主任數學老師胡啟威，采取四條作法來實現這一目標：⑴確保優生，結合中考備考復習進度，適當為他們補充一些經典試題，提高他們的應試能力，及時與他們溝通，使他們自信之時不自傲。⑵提高“近線生”，對中等偏上的學生加以學法上的指導，抓住他們不掉隊，向優秀生靠攏。⑶幫扶偏科生。在最后備考中，難免有部分學生急于求成，復習盲目，方法錯亂，致使應補的科目補不上，優勢科目保不住。為此，胡老師對這些學生進行個別輔導，查不足，找原因，加強單科技能訓練，讓他們跳躍式的趕上來。⑷轉化學困生，對學困生愛心關注，伸手幫助，及時家訪，穩定情緒，促使其轉化，力爭讓每位學生都在進步，該班在師生的共同努力下，有13名學生考上縣一中，有20名學生考上縣三中、縣四中，在胡啟威老師的帶動下，班級備考工作實行動態管理，在“早、嚴、勤、實、活、高”的備考總方針指導下，有針對性開展班級備考工作。

七、教師勤奮拼搏，團結協作是中考備考重中之重。

團結就是力量，團結產生凝聚力、戰斗力，備考是一個系統工程，必須有一盤棋思想，在整個備考中，學校備考領導小組對資源進行管理有效配置，做到人盡其才，物盡其用，全體教師樹立大局意識，協作意識，不同學科之間不爭占課余時間，同科教師在備課組長組織下集體備課，分工協作，不搞單干，不固步自封，做到真正意義上資源共享，統一備考進度，備考重點，統一測試，統一評卷，統一補考，由于分工細化，統一協作，發揮各自優勢，形成強大合力，在備考中取得了良好的效果。英語學科一直是我校弱勢學科，九（4）班英語老師賀澤嬌，在接任該班的英語教學任務之前，該班先后由于種種原因調換了5名任課教師，賀老師是第6任任課教師，同時也由于種種原因，該班的英語成績一直徘徊在低谷，在前三次同步考試，人平分低于其他三個班20分之多，在這種情況下，賀澤嬌老師，從不放棄，主動向老師要課，有計劃的給學生補課、充電。班主任劉金明老師，從班級管理的角度，給予英語課最大的支持，因天氣原因不能上體育和兩操的，體育課和兩操時間全部讓給英語課，并親自監督以抽簽的方式檢查學生背誦情況，并且，讓課代表熊小艷將檢查學生背誦情況通報給賀澤嬌老師，由老師評獎輔導。這些做法得到了其他5名任課教師的大力支持，他們利用自己上課時間給學生打氣，課余給學生鼓勁，在全縣組織的第四次同步考試中，學科差距大大的縮小了，這無疑給老師莫大的慰藉，給學生巨大的鼓舞，“付出就有回報”，在今年中考中，該班的英語成績比較突出。

八、備考工作存在的不足。

1、體育備考工作有待進一步加強；地理生物備考有待進一步細化。

2、班級文化氛圍不濃，班級差距比較明顯，文明禮儀教育沒有納入班級量化評比之中。

3、外語學科相對而言仍是學校劣勢學科。

4、上普高線人數比重沒有達到預期目標。

安?家?中?學

二00八年六月三十日

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