在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

有關(guān)奧數(shù)的作文篇一

奧數(shù)引發(fā)的討論南京 鼓樓區(qū) 察哈爾路

小學(xué)

四(1)班 吳韻鍵

? ? ? 奧數(shù)這個(gè)東西，以前沒有,現(xiàn)在有了，奧數(shù)引發(fā)的討論作文。學(xué)奧數(shù)對(duì)孩子升學(xué)有利，因此有家長(zhǎng)一聽，立刻把孩子送到奧數(shù)班。這下一來(lái)，孩子休息的時(shí)間就沒有了，星期六星期天就往輔導(dǎo)班跑，而且奧數(shù)比較難，學(xué)起來(lái)很吃力，上完輔導(dǎo)班又有大堆的'作業(yè)。因此，我們展開了“小學(xué)生該不該學(xué)奧數(shù)”的討論。

? ? ? 杜澤洲首先發(fā)言，他慢條斯理地說(shuō)：“我覺得可學(xué)可不學(xué)，如果你

成績(jī)

很好，你可以學(xué)，如果你成績(jī)不好還學(xué)，頭會(huì)被繞暈的。”朱彥臻接著說(shuō)：“考試考的是課本上的內(nèi)容，要以課本為主，就算考了奧數(shù)題，也只會(huì)算附加分的。

? ? ? 就是嘛，有一次，我把一道簡(jiǎn)單的應(yīng)用題看成了奧數(shù)題，就用做奧數(shù)的方法來(lái)做，結(jié)果做錯(cuò)了。”楊湘紅著臉附和道。朱睿婕反駁道：“我覺得學(xué)奧數(shù)有利，可以開拓思維，開拓眼界。”一個(gè)細(xì)聲細(xì)氣的聲音冒了出來(lái)，是劉

雨

昕：“在這個(gè)竟?fàn)庍@么激烈的時(shí)代，不學(xué)會(huì)落后的，小學(xué)

四年級(jí)

作文《奧數(shù)引發(fā)的討論作文》。”他們的發(fā)言讓我們議論紛紛，教室里沸騰起來(lái)。“我們奧數(shù)班的人，沒有一個(gè)人是愿意上奧數(shù)的，都是家長(zhǎng)逼的，一上奧數(shù)，玩的時(shí)間就沒了，家長(zhǎng)強(qiáng)迫孩子

學(xué)習(xí)

，會(huì)適得其反。”蔡楚煬迫不及待地大聲說(shuō)道。

? ? ?李夢(mèng)涵同意蔡楚煬的意見：“老是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)成書呆子的。”討論會(huì)進(jìn)入白熱化階段，“贊成”、“反對(duì) ”聲響成一片。最后，老師說(shuō)“奧數(shù)有利有弊，學(xué)奧數(shù)對(duì)升學(xué)有幫助，還可以開拓思維。但是學(xué)奧數(shù)會(huì)占用你很多時(shí)間。所以要看情況，如果你學(xué)有余力的話，你不妨學(xué)奧數(shù)。”討論會(huì)在我們的掌聲中結(jié)束。

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