2024年《我》初中作文500字 《我》初中作文匯編3篇
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《我》初中作文500字 《我》初中作文匯編篇一
孔子創(chuàng)造了一個完美的形象,那就是“君子”。“君子”包含了一切人所有的美德,是孔子對至仁至義的一種追求,孔子希望人們都能達(dá)到“君子”的境界,使整個社會形成良好的社會風(fēng)氣,人民生活安定幸福。“君子”的形象類似于我們現(xiàn)代人所喜愛的“超人”,這類人是根本不存在的,人不可能變成那樣,但這反映了人們對美好事物的追求。因此,孔子塑造的“君子”給現(xiàn)代人實現(xiàn)真善美提供了一個很好的范本。
孔子十分重視“禮”,他的一言一行都符合“禮”的要求,但某些具體的過程,從現(xiàn)代人的角度去看,孔子的“禮”又是苛刻的?!墩撜Z》里有這樣一段文字“色惡,不食;臭惡,不食;失飪,不食;不時,不食;割不正,不食;不得其醬,不食?!笨鬃釉f過“君子食無求飽”,可他又是這么地挑剔,這也不吃,那也不吃,簡直就是一種浪費??鬃铀幍拇呵飼r代很多百姓貧苦而吃不上飯,他為什么不施“仁義”,把這些物品給老百姓呢?
另外,孔子作為一名老師,他應(yīng)當(dāng)尊重每一名學(xué)習(xí),發(fā)掘出他們的潛能,補(bǔ)足他們的不足,讓學(xué)生全面發(fā)展,而不能因自己的喜好而否定學(xué)生。子路是孔子的一位學(xué)生,他勇敢、直率但也有些急躁。孔子應(yīng)當(dāng)發(fā)揮子路的“勇”,使他成為報效國家的將領(lǐng),讓他成為有用之才。然而孔子卻瞧不起他的“勇”,他只喜歡懂“禮”的學(xué)生,進(jìn)而對子路存在偏見??鬃記]有盡到一名好老師的義務(wù),他在批評子路的同時卻沒教會子路穩(wěn)重。
此外,孔子關(guān)于交友的言論中,某些思想我也不太贊同??鬃诱J(rèn)為人人都應(yīng)該與比自己優(yōu)秀的人交朋友,這樣可以促進(jìn)自身的發(fā)展。可是,發(fā)果人人都只想著和比自己優(yōu)秀的人交朋友,而不與比自己差的人來往,那么,每個人都不會有真正的朋友。因為,這樣交朋友是帶有目的性的,而友情應(yīng)該是純潔的,不含雜質(zhì)的。況具,如果只和比自己優(yōu)秀的人交朋友,每個人也都會交不到朋友。
綜上所述,孔子作為中國人信奉的“圣人”,盡管他的觀點中有很多都是正確的,但也有一部分由于歷史的局限,必須要“下崗”了。
《我》初中作文500字 《我》初中作文匯編篇二
我有一個夢想,已深深的扎根于我的心中。那就是長大后,成為一名科學(xué)家。我一直帶著這個夢想前行著。
盡管我沒有過人的才智,沒有嚴(yán)密的思維,只要滿腦子的異想天開。但是我不會放棄盡管這個夢想離我很遠(yuǎn),但我還是仍然不停地追求著,從未停止。我要永遠(yuǎn)帶著這個夢想前行,盡管在追求夢想的過程中,會有很多挫折和無數(shù)的磨難。但我不會灰心喪氣,我把挫折和磨難當(dāng)做一次歷練,把它們作為我未來的動力,我不會再失敗的時候打退堂鼓,因為我相信,只有經(jīng)歷地獄般的磨練才能有創(chuàng)造夢想的力量。
只有經(jīng)歷困難和挫折的磨練,才能激發(fā)我們的力量。只有這樣我們才能實現(xiàn)自己的夢想。
以前每當(dāng)我看到科學(xué)家們那令人屬目的成就,我總是會感到羨慕。然而就是這樣我做出了一個決定。那就是長大后做一名科學(xué)家。是他們,推動了社會的發(fā)展。是他們,使祖國的人民的生活水平提高,更是他們,未祖國的明天奮斗給祖國迎來了一個嶄新的明天因此我想成為科學(xué)家,成為這個國家的希望,并未這個夢想努力著,在前行中,每當(dāng)我看到灰心喪氣的人,回為他們感到悲哀,因為他們沒有看到自己的價值,他們沒有夢想,這樣的人生更本沒有仍和意義。
而我有個夢想,并帶著這個夢想前行這著,有了這個夢想,我就努力下去,永不放棄。一個人有了夢想,就等于把握了自己的人生航向,不會迷失方向,帶這他前行著,直到開到成功的海岸。
為了這個夢想我會不斷的努力,不斷的奮斗,帶這夢想前行我會看到我們最終會走到勝利的終點,只要你努力,你就一定能成功。
《我》初中作文500字 《我》初中作文匯編篇三
又是一個靜謐的夜晚我依舊手捧一本名著在月下細(xì)細(xì)品讀,彎彎的月勾起我的點滴回憶。
小的時候我就對書情有獨鐘,那時的我大字不識一個只是纏著爺爺給我讀一樣靜謐的夜一樣蒼老的大槐樹下爺爺帶領(lǐng)我在書的海洋里遨游年少無知的.我希望像白雪公主一樣可人,像孫悟空一樣無所不能。
長大后,我進(jìn)了小學(xué),老師教會我認(rèn)字文君閣,于是乎我不再纏著爺爺為我講故事我要自己讀,一手拿字典一手捧著《愛的教育》坐在同樣靜謐的夜同樣蒼老的大槐樹下我在憑借自己的能力認(rèn)知不同的故事情節(jié)。年少懵懂的我希望自己能博覽群書。
后來啊,上了3年級的我學(xué)了幾首唐詩宋詞我被李太白等人帶到了唐朝依舊靜謐的夜依舊蒼老的大槐下我追隨李杜二人的腳步穿越到了唐朝。我羨慕李白的浪漫情懷杜甫的深沉。我被深深的吸引了,于是我又開始不自量力的寫詩。
現(xiàn)在啊,初中的大門向我敞開了我有更多的機(jī)會與名人接觸有時候心血來潮也寫點讀后感由于讀了不少的書所以我的作文寫得有了一些進(jìn)步。每每我的作文在班上傳閱時我就會激動不已。然而我知道學(xué)無止境我應(yīng)該繼續(xù)讀書學(xué)習(xí)。
流水它帶走光陰的故事改變不了我對書得熱情。