在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。相信許多人會覺得范文很難寫？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

需要的作文開頭 需要的作文結尾篇一

人難免會犯錯，不可能一生中永遠不犯錯。古人說得好：“吃一塹，長一智。”我們正式要在錯誤中吸取教訓，在教訓中成長。

我在跳短繩方面一直都是不錯的，一般是在一分鐘170個到180個左右，可是在最近學校舉行的比賽中，竟然只跳到了一分鐘163個。賽后，我發現我的綜合水平和臨場發揮還有不足之處，于是我努力去改。

一提及上學期的期末成績，我還是十分開心的，可是一提及上學期的期末語文成績，我就會一言不發，仿佛在沉思著什么。因為上學期語文期末考中因作文部分內容離題而一下子扣了8分，并將我的語文成績變成了90分一下。于是，我又重寫了一篇叫媽媽給我看看，并叫我改正。

我正是從著兩次的失誤中吸取教訓并在教訓中成長。

據說病毒多種多樣而且在人生病前免疫系統竟然是“不認識”這種病毒的，于是讓各種各樣的病毒得逞。而等到病毒已經被“殺光”或已經“撤軍”后免疫系統才對這種病毒分析、記錄并開始防御這種病毒，而對其他沒有“入侵”的病毒卻一無所知。不過，人的免疫系統就是永不倦怠地被一次又一次地“侵入”、記錄一種又一種的病毒特征，又多防御了一種又一種的病毒，這樣無限次數地輪回……

成長需要挫折的磨練，讓我們在挫折中吸取教訓，在教訓中成長！

需要的作文開頭 需要的作文結尾篇二

葉圣陶先生如是說：

倘若沒有什么想要表白，沒有什么發生感興，就不感到必要與歡喜，就不用寫什么文字。一定要有所寫才寫。若不是為著必要和歡喜，而勉強去寫，這就是一種無聊又無益的事。

摘自《作文論》（1924年4月）

操觚令抒發，二事有可云，多方善誘導，厥績將無倫。

一使需之切，能文意乃申，況復生今世，交流特紛紜。

二使樂其業，為文非苦辛，立誠最為貴，推敲寧厭頻。

摘自《語文教學二十韻》（1962年）

“需之切”就是迫切的需要。“需要”屬于一種心理活動傾向，需要是人類行為的動力源泉，也是學生學習的動力源泉。葉先生的的話如此深刻！

作文和說話一樣，是每一個人自身存在和發展的需要，是人際交往、傾吐表達的需要。自己感到有話要說，如鯁在喉，不吐不快，于是就說出來或者寫出來。說出來的是說話，寫出來的就是作文。說話和作文都是人們重要的成長需要，“需之切”是小學生學習作文的動力之本。培養小學生的作文需要，從根本上解決“為什么作文”，也就是 “我要寫”的問題，這是比培養作文能力更重要的問題。

《語文課程標準》的“學段目標和內容”規定：第一學段“對寫話有興趣”，第二學段“樂于書面表達”，第三學段“懂得寫作是為了自我表達和與人交流”。有興趣——樂寫 ——懂得，這三個層次都是內在寫作需要的體現，都為的是“需之切”。認真扎實地落實這三個層次的目標，“多方善誘導，厥績將無倫”！