總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，讓我們一起認真地寫一份總結吧。相信許多人會覺得總結很難寫？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡。

教師個人工作總結簡短篇一

本學期我擔任九年級兩個班的英語教學工作，一學期來，我自始至終以認真，嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇，堅持不懈的精神從事教學作。作為英語教師，我能認真制訂計劃，注重教學理論，認真教學和備課，積極參加教研組活動和學校教研活動，上好每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學業(yè)務水平。按照新課標和高效課堂的要求進行施教，讓學生掌握好英語知識。還注意以德為本，結合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培養(yǎng)學生的英語能力。在教學中我從以下幾方面做的：

（1）認真鉆研教材，掌握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

（2）了解學生原有的知識技能，了解他們的興趣，需要和習慣，知道他們學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

（3）考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動。

在英語課上，把抽象的英語知識與學生的生活緊密聯(lián)系，為學生創(chuàng)造一個富有生活氣息的學習情境，也注重對學生學習能力的培養(yǎng)，引導學生在合作交流中學習，在主動探究中學習。課堂上，始終以學生的學習為主體，把學習的主動權交給學生，挖掘學生潛在的能力，讓學生自主學習，學生自己能完成的，我絕不包辦代替。如學習英文話題時，我創(chuàng)設了情景，激發(fā)學生的學習欲望，然后分小組合作探究，最后得出了基本的模式，激發(fā)了同學們的學習欲望。碰到簡單的教學內容，我就放手讓學生自學，不懂的地方提出來，由老師和同學們共同解決，讓學生的智慧，能力，情感，心理得到滿足。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的`心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣。

學生愛動，好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有點學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育。但對于學習差的學生個別輔導我感到做到不夠，沒有更多的時間去輔導他們，使這部分學生的成績總是不理想。

這學期，學校還安排我繼續(xù)擔任九年級（2）班的班主任工作。教學的工作雖然比較繁重，但在這期間我仍能做好班級的日常工作管理，并能處理班級各項事務。

此外，我還特別注意培養(yǎng)學生健康的人格。智力需要開發(fā)，良好的人格也需要培養(yǎng)。除了要關注學生的學習成績外，我們更應關注學生的心理問題、道德修養(yǎng)。我一直把培養(yǎng)學生的良好思想品德、行為習慣作為工作重點。作為班主任，經(jīng)常強調學生們要做一個正直的人，要有一顆公正之心，能明辨是非，能包容別人的過失，鼓勵同學知錯就改，并且要做一個有誠信的人。我們班也有幾個同學的性格、心理比較特別的同學，在日常班級管理中，我特別“偏愛”這些同學。雖然由于學生家庭環(huán)境的影響，學生從小到大的行為習慣等等原因，不可能讓學生徹底地轉變過來，但在我們幾個老師的努力之下，學生在學校從沒出現(xiàn)過異常的表現(xiàn)。

整整一學年過去了，過得很快，似乎只是轉眼間，其實大家都是在忙碌中度過的。班主任是班級活動的協(xié)調者，是學生的良師益友。教師的工作是高尚的，當好班主任是我應有的職責和義務。雖然辛苦繁忙，但其中樂趣無窮，我愿再接再厲干好這個重要工作，在這一崗位中做出色的一員。

總之，教學工作苦樂相伴。在以后的教學工作中，我要不斷總結經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導。我也相信有耕耘總會有收獲，本學期，我和其他任課教師能很好地配合工作，為做好班級的管理工作而共同努力了！一切問題都迎刃而解了，在今后的工作中，我會不斷學習，力爭使自己成為一名更優(yōu)秀的學生伙伴。

教師個人工作總結簡短篇二

時光如水，轉眼間一個學期已然結束。在這一個學期中，我們經(jīng)歷了悲歡喜樂，其中有各種滋味，有時是悵然若失，有時是若有所思。從這個學期擔任了班主任，感覺生活豐富了不少。現(xiàn)在將這一個學期的工作總結如下：

思維的力量是巨大的，往往影響一個人至深。從大的角度來說，熱愛祖國，熱愛人民，擁護中國共產(chǎn)黨領導，擁護社會主義。全面貫徹國家教育方針，自覺遵守教育法律法規(guī)，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。這一方面并沒有什么可動搖的，為了社會主義的教育事業(yè)努力奉獻。從小的角度來說，要有一個積極向上的思想觀念，努力提升自己，也要把樂觀積極的思想帶給學生，讓學生能夠生活在一個溫馨和諧、有利于他們生長的環(huán)境。

教書育人是我們的天職。我覺得更重要的是育人，雖然這個任務是一個長遠而且艱巨的任務，但是我們可以點點滴滴的做起。要讓學生有一個正確的價值觀念，能夠積極主動的投身到學習當中，逐步提高自己的自制力。不僅僅是在學習方面，有些孩子并不能和家長進行很好的溝通，雖然在這一階段對他們來說是難免的.，但是還是要引導他們和父母建立良好的親子關系。現(xiàn)在很多學生沉迷于網(wǎng)絡與手機，而且他們并不能有效的控制自己，往往是沉迷其中不能自拔。在這一方面要時常和學生進行交流溝通，引導他們正確的使用這些現(xiàn)代化的工具。

在教書方面，認真?zhèn)湔n。由于去年剛剛教了七年級的英語，今年再教一次就還比較熟悉，所以在備課方面還是比較方便的。根據(jù)學生的不同情況制作課件或是投影，方便學生進行學習。及時的聽取其他優(yōu)秀教師的課堂，然后更改自己的備課，爭取能夠通俗易懂，讓學生一步一步的理解。上課時，面向全體學生。英語學科不想其他漢語類的科目，如果學生一段時間不學，那么就很難聽懂了，但是現(xiàn)實存在的就是一部分學生從小學起就不再學習英語了，所以上課時他們絲毫不懂，對于新學習的東西也不去嘗試，這就導致了兩種結果---擾亂課堂和極低的成績。對于這一部分學生應該因材施教，但是課堂內容比較多，掌控能力不太強，很難及時的進行兼顧。這是一個需要持續(xù)解決的問題。上課時也應該多提問提問學生，讓他們能集中精力。在作業(yè)方面，雖然能夠及時的布置作業(yè)，但是沒能夠及時的進行檢查，可能就存在一部分學生濫竽充數(shù)，降低了自己的要求。這些問題，在下一個學期要逐步解決。

嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，和同事們建立良好的人際關系，積極地幫助需要幫助的人，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)，知識上做到課課清、段段清。對學生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強主人翁意識和責任感。在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

十年樹木百年樹人，我們在教育的道路上做的還遠遠不夠，社會在發(fā)展，時代在進步，學生也不再是一成不變的。隨著學生的變化，我們也要適應時代的進步不斷地學習，才能更好地做好教書育人的工作，才能為祖國的教育事業(yè)添磚加瓦。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟，愿它一直激勵著我！

教師個人工作總結簡短篇三

時間飛逝，轉眼20xx年已接近尾聲，回想一年的工作，有很多感觸，現(xiàn)將一年來的思想工作總結如下：

積極準時參加學校的組織活動，按時參加學校的升旗儀式，積極參加學校、級部和教研組組織的各種學習活動。遵守職業(yè)道德，顧全大局、服從安排、愛崗敬業(yè)、關心學生、廉潔從教。

20xx年，文理分科后，我擔任xx級分校x個班的歷史教學工作。其中，為準備學業(yè)水平測試，x個理科班每周x節(jié)課。20xx年擔任分校x個文科班的歷史教學工作。一年來在如何有效的落實基礎知識方面進行了認真的思考和實踐。平時和x教師、x教師通力合作，認真研究教材，積極參加聽課、評課和團體備課，充分做到了備課充分，授課認真，反思及時，因而取得了良好的教學效果。在高x期末的學業(yè)水平測試中，分校歷史基本全部過關。

本年度，我擔任了xx級x班的班主任工作和值班工作。改正學生的不良習慣，養(yǎng)成和諧的班風與良好的學風，培養(yǎng)學生積極向上的信心和勇氣，增強班級凝聚力，是我高一下學期的主要工作。簡單來說就是“抓養(yǎng)成”。經(jīng)過努力，學生對高中階段的學習有了明確的心理定位，工作目標基本實現(xiàn)，組班以后歷x次年級統(tǒng)考，xx班均穩(wěn)居普通班第一位，我在學期末也有幸成為校級優(yōu)秀班主任之一。

進入高x學年，部分學生新鮮感已過，學習上惰性意識抬頭，這一學年也是學生心理最復雜的一個時期。鑒于此，一方面主要采取了主題班會、個別談話等手段，讓學生明確高x學年的基本任務與面臨的壓力，塑造學生的積極精神與職責意識，提高學生的主動性與自覺性，班級堅持了良好的班風與學風，學生在原先的基礎上穩(wěn)步前進。另一方面，經(jīng)過統(tǒng)一認識，建立了班級量化管理制度，實行班干部職責制，既解放了班主任又加強了學生的紀律、競爭意識。

總體來看，本學期，班級在晚休、兩操、衛(wèi)生等一系列檢查中均表現(xiàn)良好，在學校組織的體育節(jié)、演講等活動中均表現(xiàn)出了團結、積極的精神風貌。此外，工作中抱定“讓每一個孩子成才”，加強與任課教師及家長的'通力配合始終是我工作的基本原則。

作為一名教師，不光要教書，還要育人。要走的路還很長，要學的東西還很多，做一名優(yōu)秀的教師使自我的學生堅持積極正確的人生航向是我始終不變的志向，我會一如既往的堅持下去，努力求索。

教師個人工作總結簡短篇四

好快！又一個學期結束了，這個學期是在緊張、忙碌、充實、成長中度過的，坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間，不僅僅是在教學業(yè)務上，更多的是在教學經(jīng)驗上、在教育教學心理承受能力上……感謝學校領導對我的信任，繼續(xù)安排我教九年級的歷史課并承擔備課組長的工作。

學校對我的信任是我工作的最大動力，并時時刻刻激勵著我，用心去克服工作中遇到的一切困難，認認真真、踏踏實實地完成每一項工作，以不辜負學校領導對我的殷切期望。

九年級的歷史組有耿老師、李老師和李紅老師，加上我一共是四個人，她們是我工作中愉快的合作伙伴。在平時的教育教學工作中，她們經(jīng)常替我分擔一些組里的工作，在這里真誠的向他們道一聲：謝謝！對于我而言，與其說是和她們在一起工作，還不如說是我在向她們學習，坦率而言，我從她們身上學到了許多東西，和她們相處如沐春風、和煦溫婉而生機勃勃。

團結的團隊是我成長的沃土，并且不斷地給我信心和勇氣，闖過一個個難關。

在平時的上課過程中，我注意觀察學生，并且注意調整以往我的教學方式，根據(jù)他們以前學習的習慣，一點一點地使歷史課堂走進他們，讓他們適應九年級的歷史學習（范本），同時也使我適應了同學們。

教學工作中遇到的每一個問題、困難都是我成長的催化劑，這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡。

在與學生們的不斷磨合的過程中，學生漸漸地了解我、接受我的授課方式，進而了解怎樣去學習歷史，更學會了去懂得歷史。

區(qū)質量檢測考試中，我所任教的九年級―班、―班都取得了優(yōu)異的成績。而且，在區(qū)里各校評比中九年級考試成績各項指標遙遙領先，這是九年級全體歷史老師共同努力、團結合作取得的.成果。

這個學期九年級歷史組―x了“動手做歷史”活動，不僅增添了歷史學習的趣味性，同時，也使歷史走進了學生，讓更多的學生喜歡上了歷史，喜歡上歷史課。

作為備課組長，不僅要積極―x各項活動，更要把日常的教學工作做好。每個周三的第二節(jié)課是我們的―x備課時間，每次―x備課我們都認真準備，做到有效備課。

備課是為了上好課，課堂我認真、嚴謹?shù)赝瓿墒谡n任務，力求達到最好的教學效果。

我們給每一課都配上了隨堂練習，在完成正常的授課任務的同時，每次我都認真準備隨堂練習、單元測試題、綜合測試題以及復習提綱；

這樣精心準備的習題，使學生精練、老師精批，提高了教與學的效率，真正做到了事半功倍。

在近四個月的教學過程中，我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情，使我在教育教學心智方面不斷成熟，以上僅僅是教學工作中的一點點。其實，每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的相同或相似。

四個月來，有煩憂的時候，也有快樂的時候，或許教育工作就是這樣吧，我們面對的是不同的學生，每―x屆學生都有不同的特點，我們不能一味地要求學生來適應我們，更多的是我們應該調整自己來適應新的教育教學對象。作為備課組長，需要我付出更多的努力，需要我學習的東西還很多，年輕的我只有不斷學習，不斷總結經(jīng)驗和教訓，不斷認真鉆研，不斷努力，才能不斷提高教育教學水平，在教育教學過程中使自己盡快成長。

教師個人工作總結簡短篇五

時光匆匆，不經(jīng)意間一學期又過去了，在這一學期里有歡樂也有汗水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去了的工作經(jīng)驗，以便更好地提高自己的各項工作水平。

本人這一學期帶的是大班，主要是配合我班老師的教育工作，努力完成自己分管的保教任務，以下我談談這半年的工作情況：

在這個學期里，本人能夠遵守園內的各項規(guī)章制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領導的分配，樂意接受各項任務，并且盡力把它完成。班上出現(xiàn)問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時創(chuàng)造新的好的辦法傳授給大家，積極認真的參加保育員及其他的各種學習，每次學習都認真的做好筆記，在工作中遇到有問題時，做到早發(fā)現(xiàn)早解決。

做到來園開窗通風，搞好室內外衛(wèi)生，保證環(huán)境清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衛(wèi)生區(qū)地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土；盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內無浸泡物；盥洗室地面堅持每2―3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面；每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味；每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內無事物殘留；不把當天的活留到第二天再做；廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾；廁所堅持每次上完后沖洗墩地，發(fā)現(xiàn)有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會墩干，做到每天消毒不少于三次，經(jīng)常用壇香去味，做到勤沖勤刷；墩地用的墩布嚴禁分開使用，做到經(jīng)常消毒；活動室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內空氣清新無異味；幼兒被褥疊放整齊，經(jīng)常涼曬；認真做好班中每個角落的衛(wèi)生，把每天的都當作衛(wèi)生大檢查來對待；嚴格執(zhí)行一日衛(wèi)生消毒，堅持每天三餐的衛(wèi)生消毒。各種資料記錄清晰，時間準確，按時上交。

本人能夠熱愛幼兒、關心、耐心、細心、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班的清潔衛(wèi)生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活，根據(jù)天氣的變化，及時為幼兒穿、脫衣服。注意護理體弱多病的幼兒，仔細觀察有不適的幼兒全天的情況，及時與家長溝通。午睡時，注意巡視，做到及時發(fā)現(xiàn)問題及時處理。戶外活時對幼兒進行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發(fā)生；為幼兒擦汗、擦拭鼻涕；引導知道玩累了休息；配合教師培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)。

本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動前能根據(jù)教師的教學計劃，為老師準備好教具、學具和布置好場地等等。積極的參與一些簡單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作；并做好家長工作。

時間在幼兒的成長中過去了，對于我個人，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。要把好的方面堅持住，不夠的地方像別人學習，把別人身上的精華吸取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的教師。

以上四個方面是我20xx年度的工作總結，雖然取得了一些成績，也獲得了一些經(jīng)驗，但是仍然存在很多的不足之處，今后我將更加用心的去工作，不斷總結和完善，爭取把保育工作做的更好。

以上是我的個人工作總結，請領導和同事們批評指正。

保育教師個人工作總結4

時光匆匆，不經(jīng)意間一學期又過去了，在這一學期里有歡樂也有淚水，有工作上的困惑也有各方面的進步。這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去的工作經(jīng)驗，以便今后更好地提高自己的各項工作水平。

本人這一學期是貝貝一班的保育員，除做好保育工作外，主要是配合我班二位老師的教育工作，努力完成自己的工作任務，以下我談談這半年的工作情況：

社會在發(fā)展，對保育員不斷提出新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能當一名合格的保育員。在工作上，我盡心盡職做好本職工作，認真做好各種記錄。我積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。在工作中，我以幼兒園及本班的教育為中心，努力做到和各位老師和諧相處，學習他們的長處和經(jīng)驗，不斷提高自己的水平，平時遇到什么額外任務，只要自己力所能及，會和本班老師一起加班加點，及時完成各項工作任務。

這學期，班級經(jīng)常有新入園的孩子，孩子剛入園，離開了熟悉的生活環(huán)境，面對陌生的幼兒園總是充滿了惶恐和害怕。這時候，我把每個孩子都當成了自己的孩子，從心底里關心愛護他們。對他們的生活照顧就要更多、更細。我以親切的語調、溫暖的擁抱、細致的照料、友善的笑容來吸引幼兒，讓幼兒盡快地適應幼兒園的生活。開始，有的孩子不喜歡在幼兒園吃飯，每次看到餐桌上的飯菜不是說“我不餓”，就是“我不想吃”，有時甚至吃一口吐兩口。為了能夠使孩子們喜歡吃飯，我們采取了多種方法。首先，我們在日常生活中注意加大孩子的活動量，利用餐前的環(huán)節(jié)，在班上談論“我最愛吃的東西”等等。看見哪個小朋友有了一點點進步，我們就及時地表揚他。對個別能力弱的小朋友，我和其他教師分別指導幫助他們。有時還鼓勵小朋友，老師先喂幾口，接下來自己吃。吃得棒的小朋友，獎勵小紅花等等。

“愛“是無私的，也是做好一位保育員的前提，自從我擔任了保育員以來，我是用心詮釋著“愛”，使我在工作中有了高尚的職業(yè)道德和強烈的責任心，也會像母親一樣，對待關心每一個孩子，使他們健康快樂的成長。通過這段時間的工作，我認為：自己所從事的職業(yè)，只有熱愛了，才會去追求，才會不斷進取，才會得到家長和孩子的信任。

雖然我從事的是保育員崗位，但是我深知勤能補拙，平時除了向有經(jīng)驗的同事請教外，有時也在家看點有關業(yè)務知識方面的書籍，慢慢地在保育員這個崗位上琢磨出了門道，那就是要“勤”，比如：勤開窗戶、勤打掃、勤消毒等等，除了手腳要勤快利落外，腦子也要勤快，要經(jīng)常思考，“為什么要這樣做”，今天這件事我做的對不對等等，常常反思一下自己的工作，以便在以后的工作中，更好改進，不斷進步。

在家園共建方面，我們知道要搞好班級工作，一定要家長的配合。平時，我能熱情對待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。我通過各種方式及時把孩子一點一滴的進步告訴家長，向家長反映幼兒在園生活、學習情況，認真聽取家長建議。同時希望家長配合教師，在家里也對孩子進行自理能力的培養(yǎng)，放手，盡量讓孩子自己的事情自己做。鞏固在幼兒園養(yǎng)成的好習慣。漸漸地，孩子們都有了不同的變化。看到孩子的點滴變化，讓我從心底里感到自己的辛苦沒有白費。

時間在幼兒的成長中過去了，但是它值得我深思。我雖然取得了一些進步，同時也存在著這樣那樣的缺點。對于我個人來說，要學習的東西、知識還有很多，無論是教育還是保育，都是我學習的目標。我想：在今后的學習生活中要把好的方面堅持住，只要自己多學習業(yè)務知識，多請教有經(jīng)驗的`老師，把別人身上的精華汲取過來，使自己成為德育、教育、保育都合格的保育員。多和孩子們溝通，心中裝著孩子們，相信今后在新的歷程中不斷總結經(jīng)驗，謙虛向別人學習請教，不斷努力，對得起領導對我的信任，對得起孩子家長的期望，對得起自己的本職崗位。付出辛勤的汗水，收獲的自然是甘美的果實。在今后的工作中我爭取做的更好。

保育教師個人工作總結5

本學期我擔任保育工作，盡心盡職，認真做好自己的本質工作，具體做法有以下幾個方面：

1、每日早晨都做好晨檢工作，并做好記錄，在晨檢過程中，我發(fā)現(xiàn)有些幼兒的口袋中總放著一些不安全的東西，如小刀，鐵釘?shù)取Ｋ悦看纬繖z都很細致，為了幼兒的安全，我還發(fā)動小群體，鼓勵幼兒“檢舉揭發(fā)”防患于未然，在晨檢活動，進餐前，午睡前穩(wěn)定好幼兒的情緒，戶外活動有組織有紀律的進行，確保幼兒的安全，同時我不斷對幼兒進行安全教育，通過圖片，故事，操作，實驗等方法，使安全教育形象化，生動化為幼兒所接收，運用日常生活中，活生生的事例教育幼兒，通過分析原因，讓幼兒了解為什么會發(fā)生這樣的事故，用事故的后果去觸動幼兒心靈。讓幼兒知道什么地方是危險的，什么東西是不能玩的，怎樣玩才不會危險等。提高幼兒自我保護能力。

2、現(xiàn)在幼兒正處于生長發(fā)育時期，所以我十分重視培養(yǎng)幼兒良好的飲食習慣，在幼兒吃飯前我讓他們協(xié)助老師做一些力所能及的餐前準備工作，如放凳子，發(fā)小碗等。這樣在身體內也會發(fā)生一系列反應，使他們食欲大增。在幼兒吃飯時伴放一些輕音樂，有助于幼兒情緒輕松愉快，平時注意訓練幼兒集中思想進食，從小養(yǎng)成專心吃飯，細嚼慢咽的好習慣，同時教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習慣，食前便后洗手，飯后漱口不吃不潔食物，不揀掉在桌上或地上的東西吃，咀嚼，喝湯不出聲，進餐不說話，不亂扔殘渣皮等。

3、在班里我注意培養(yǎng)幼兒獨立自主的能力，通過各種途徑，讓幼兒懂得自己的事情自己做，遇到問題自己想辦法解決，同伴之間要互相幫助等。

4、中午午睡時給幼兒一個良好的睡眠環(huán)境，每日讓幼兒按時睡覺，在幼兒睡之前提前半小時讓幼兒停止較劇烈的活動，及時拿開易使幼兒興奮的物品，保持房間空氣通暢創(chuàng)設一個安靜的睡眠環(huán)境，同時讓幼兒養(yǎng)成良好的睡眠姿勢，幼兒睡眠時讓他們向右側臥，微曲雙腿全身自然放松，手不要壓在胸前或身體下面，這樣有助于增進幼兒健康。

通過一學期的努力，我班幼兒就餐、睡眠等方面都養(yǎng)成了良好的習慣。每位幼兒的身體素質都不錯。

教師個人工作總結簡短篇六

7月13日，我有幸接到通知去和平小學東校參加為期5天的“合肥市小學數(shù)學骨干教師、學科帶頭人的培訓”。能成為此次研修班的成員，榮幸地獲得了再學習、再提高的機會，心中很是高興，更是倍加珍惜。

今天是參訓的第一天，雖然濱湖離培訓基地有很遠的路程，但參與培訓的動力十足，早早地便來到了和平東校。一天的學習，收獲很多，現(xiàn)將自己的心得和體會寫出來與大家分享。

一、關于方案的解讀

上午的開班典禮上，陳彪校長向大家解讀了此次培訓的實施方案，我們清晰地認識到這次方案制定的重要意義，這里凝聚著專家們很多的心血。為了使此次培訓更具實效性，更能注重培訓者的需求，專家們制定了比較詳細的可操作性的方案，用宋冬生主任的話來說這次方案“很重視、很專業(yè)、很行動”。

通過解讀，我們對方案中的兩個依據(jù)、兩個有效和一個指導也有了進一步的認識，尤其是了解到本次骨干教師和基地專家團隊培訓將站在關住學生持續(xù)發(fā)展的角度審視數(shù)學教育，圍繞“學生四基能力培養(yǎng)的實踐研究”專題進行有益的探討。

希望通過此次的培訓，我們每一位學員都能嚴格按照方案去執(zhí)行，不斷提煉自己獨特的教學風格。

二、關于做實有效學習

一直以來，我國的中小學教學有個突出的問題：教師教得辛苦，學生學得痛苦，教學效率很低，學生沒有得到應有的發(fā)展。課堂教學嚴重浪費，浪費的根源在教師。追其原因是我們沒有擺脫應試教育，舊的教學理念不能適應新課程改革。教師要改變學生的學習方式，要能指導學生有效學習，使課堂的情況發(fā)生變化，從而達到最有效地教學。因此，在我們的課堂上要做實有效學習。

今天聽了宋冬生主任“關于做實有效學習指導”，對有效學習有了更深層次的理解。他從戰(zhàn)略化、制度化、專業(yè)化、標準化、規(guī)范化五個方面指出了教師培訓工作的重要意義，要求在新一輪培訓中全力落實“五個有效”：有效學習內容(學什么)，有效學習指導(怎么學)，有效教學模式(怎么促進學生學)，有效學習評價(怎么評價學習)，有效教學研究(怎么為學習而研究)。同時他還強調改進“四類培訓”：做實校本培訓(指導服務)，做細集中培訓(依托)，做真遠程培訓(依托)，做好送培送教(協(xié)助)。

希望我們在以后的教學上都能做實有效學習，把宋冬生主任的“五個有效”落實到位。

三、關于研讀教材

說到研讀教材，我的體會很深，因為之前對二年級《認識角》這節(jié)課沒有較好地去研讀蘇教版教材，導致了對角的認識偏重于比較角的大小了。我深深地記得陳罡校長在評課時說到：要認真研讀教材，看教材中每個例題各占多少比例，才能有效地把握住教學的側重點。這說明了研讀教材對于一線教師教學的重要意義。

新的理念、新的教材，我們將如何把握它?熟悉它?領悟它?這無疑成為教師們首要解決的最基本的`問題了。在梳理、思考這些問題與困惑的同時，我想：“研讀教材”對深化數(shù)學教學的改革，對培養(yǎng)年輕教師在課改中能否迅速成長等方面都具有很強的現(xiàn)實意義。帶著這些問題我認真聆聽了黃為良老師《微觀視野里的課程改革與教材修訂》整整一個下午的講座。黃老師通過精彩的語言和典型的案例向我們講解了教材的修訂內容，讓我們對蘇教版的教材有了更深刻的認知。他最后告誡我們解讀教材要關注幾個視角：探索內容選擇背后的深層原因、理清知識展開的邏輯線索、試著從不同的角度進行解釋、在相似中發(fā)現(xiàn)差異，在不同中學找關聯(lián)、最重要的是，要有自己的想法。

黃老師的講座不時傳來陣陣的掌聲，相信每一位學員在今后的教學中，都能重視對教材的研讀，從而找準數(shù)學的核心思想,抓住數(shù)學的本質。

一天的學習是短暫的，但一天的收獲卻是滿滿的，專家們的講解充滿著了教育的智慧，使我們豐富了知識，尤其是再次點燃了我們學習的動力，為我們的'專業(yè)成長指明了方向。我想我會在接下來的幾天培訓中，更加努力地學習，用優(yōu)秀學員的要求嚴格要求自己，使自己不斷地成長。

教師個人工作總結簡短篇七

三年的工作時間很快就過去了，這意味著我在東營市一中這片廣闊的沃土上學習成長了三年。可以說，過去的三年是我不斷學習的三年，不斷成長的三年。在這三年里，我很榮幸能夠不斷的向許多優(yōu)秀教師學習，因為我們擁有一批優(yōu)秀的教師隊伍；我也很榮幸的體驗了從高一到高三的整個教學過程，熟悉了各個階段的教學和管理工作；在這三年里，我接觸了特長班、普通班、重點班等不同層次的班級，對各個層次的學生學習的特點都有了深入得了解和研究，為今后的學習和工作奠定了一定的基礎。當然，在過去的工作中也呈現(xiàn)出了一些不足和需要改進的地方。無論是成功的經(jīng)驗還是失敗的教訓，我們都有必要記下來，不斷的積累經(jīng)驗教訓，以此為鑒不斷的反思，才能夠不斷的向專家型教師成長。

1、對教材的把握方面。通過高一高二的教學實踐，我體會到新教材與我過去上學期間所使用的教材相比有了很大的改變，比如新課本中將復數(shù)、三角恒等關系等過分強調技巧型的知識點進行了削減，降低了難度。而對于以前在大學里才正式接觸到的計算機算法、統(tǒng)計數(shù)理知識則新增到高中教材中，教材加重與信息技術的融合，為學生適應信息化的學習提供實踐機會，并引導學生重視利用計算機和互聯(lián)網(wǎng)拓展學習的空間。對于計算計算法的教學，我在大學里也只是做了初步的了解，在教這一章內容之前心里沒有底，盡管這一章的內容在整個高中階段不是重點。通過努力研修教材之后，我發(fā)現(xiàn)這一章得教學還是比較容易的，更有意思的是，通過與學生的互動能很好的調動學生的學習積極性。進入高三復習階段之后，通過研究高考考綱要求，近幾年的高考題，我在對高中的數(shù)學在整體把握、重難點把握上都有了新的更高的認識。

2、新課程理念與課堂教學改革方面

參加工作伊始，由于沒有工作經(jīng)驗，對于教學理念只是停留在大學期間學習得一些基本理論，對于新課程理念大腦中還只是一片空白。而幸運的是，我們一進入工作崗位，就接觸到了先進的教學思想，如“先學后教，以學定教”、“一切為了學生”、“為了學生的一切”、“為了一切學生”、“學在教之前、講在關鍵之處”等教育思想。在課堂教學上，我根據(jù)學到的教育教學理念，大膽地進行了課堂教學探索。盡管探索的歷程比較曲折，但不論是成功的探索還是失敗的探索，這都是一些寶貴的經(jīng)驗，這都是對教學活動的積極的反思，只有經(jīng)過這樣不斷的反思，我們的教學素養(yǎng)才能得到不斷的提高與升華。

3、三年來的教學體會

（1）、在高一新生入學之初，我們要加以引導以幫助學生完成初中到高中的過渡。在教學實踐中，要從日常生活入手，力爭從息息相關的生活中創(chuàng)設生動有趣的問題情境，使學生從生活經(jīng)驗和客觀事實出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的過程中學習數(shù)學、理解數(shù)學，同時把學習到的數(shù)學知識應用到生活實際，使學生親近數(shù)學，感到學習數(shù)學的快樂，初步體現(xiàn)與現(xiàn)時生活的聯(lián)系。充分關注學生情感態(tài)度變化，采取積極的評價，較多地運用激勵性的語言。調動學生積極探求知識的欲望，激發(fā)學生學習的情感，讓每個學生體驗成功，增強自信心。

（2）、我們只有讓學生喜歡學習數(shù)學，我們的教學才能夠得心應手。如何讓我們的學生不懼怕數(shù)學的應用，進而喜歡用數(shù)學的思維去解決現(xiàn)實生活中遇到的各種問題是值得我們思考的一個問題。

華羅庚教授在《大哉數(shù)學之為用》中精辟的闡述了他對數(shù)學的見解：“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之變，生物之謎，日用之繁無處不有數(shù)學的偉大貢獻。”所以我們在日常的教學活動中，可以經(jīng)常設一些實際生活問題，讓學生理解數(shù)學是有用的，明白數(shù)學是有趣的。

首先，我們要通過自己的引導讓學生喜歡數(shù)學。正如王尚志老師所說：“當學生對數(shù)學的認識，對數(shù)學的興趣發(fā)生一點點的變化，將直接會影響學生的學習效果，所以我們也希望老師我們共同來探索如何在我們應用課，當然也包括我們的數(shù)學課里，讓學生喜歡一點，讓學生喜歡我們的課，喜歡數(shù)學，那么這樣才有可能使數(shù)學在他們將來的發(fā)展中幫上忙。”

其次，我們進行數(shù)學教學的主旨就是幫助學生認識數(shù)學這一學科，并且通過數(shù)學的學習提高學生的認識結構、思維水平和理解能力，進而能用所學的知識來解決一些相關的問題。

俗話說：“學以致用。”所以，學得好壞直接關系到用的效果。我們在平時的教學過程中要注意遵循認識事物的規(guī)律，由易到難，有層次有計劃的實施教學。教學伊始，我們一定要提高對基礎知識的重視程度，把眼光放在基礎知識的落實上，只有把基礎落實好了方能熟能生巧、融會貫通，進而得到知識的升華。然而有些知識是只可意會不可言傳的，單憑教師的講解很難使學生達到理念的升華，這時就要求我們積極引導學生進行自我思考、自我反思、自我總結，通過這樣一個過程去“感悟”。

另外，我們也要廣泛的涉獵知識、不斷的充實自己。社會是不斷的向前發(fā)展的，作為一名教師首先要不斷的涉獵多方面的知識來構建多元知識結構。教師自身構建多元知識結構之后，在引導學生增強數(shù)學應用意識時方能得心應手、信手拈來。“腹有詩書氣自華”，這也會使學生感受到我們不只是在傳授知識，更是在傳授思想、傳授哲理，更加有利于促進學生的學習本學科的積極性。

（3）、在今后的數(shù)學的教學過程中更要重視對概念教學的.研究。數(shù)學概念是數(shù)學知識系統(tǒng)中的基本元素，是解決數(shù)學問題的前提，是數(shù)學研究對象的高度抽象和概括，它反映了數(shù)學對象的本質屬性，是最重要的數(shù)學知識之一。學生在運用數(shù)學概念進行、判斷的過程中要得出正確的結論，首先要正確地掌握概念。正確理解概念是學好數(shù)學的基礎，是決定數(shù)學教學效果的首要因素。

從我們的教學實踐中我們可以看出，凡是對概念理解的比較透徹，把握比較準確的學生接受知識的速度都比較快，學習起來更加得心應手。而那些只重視計算不重視概念學習的學生接受一個新知識的過程都比較慢，而且越往后學習就越是感覺到舉步維艱。這種只重視計算不重視概念的死板的學習就像“吃夾生飯”，吃得越多就越難消化。

三年以來，我一共擔任過三個班的班主任18班、27班和39班。三個班正好代表了三個不同的層次，當然管理的難度也是一步步遞增的。

18班是我擔任班主任的第一個班，這個班當時是重點班，管理的難度相對來說是比較低的。由于學校非常重視學生的德育培養(yǎng)，在學習、生活方面都有很細化的管理標準和細則。所以我當時非常注重德育月考評，當然在這方面也向全班同學提出了較高的期望。一個學期下來，18班的德育考評一直不錯，并且多次獲得優(yōu)秀。表面上來看這是一件好事，然而這其中也隱含著比較突出的問題，那就是：忽視了“學習型”班級的構建，重德育、輕智育。學生在德育發(fā)展的同時，總體成績反而出現(xiàn)了下滑，違背了教育的初衷。

我是高一下學期開始接管27班的，27班是普通班，相對于18班來說管理的難度有所加大，因為這些學生還沒有完全適應高中生活，具體來說就是沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，沒有明確的學習目標，甚至有的學生紀律意識也非常淡薄，存在著較多的影響學習不良習慣。這對我來說反而成了一件好事，因為我從此開始思考如何構建一個學習型的班集體，如何更加系統(tǒng)化的實施班級管理。

王金戰(zhàn)老師說過：“你不能讓西紅柿苗子結出蘋果來，西紅柿就讓他結西紅柿，蘋果就讓他結蘋果，每個成果都有其價值。”所以我就根據(jù)學生的特點采取了一系列的積極的措施。在德育管理方面，讓一些紀律意識、自制力較差、貪玩的學生擔任班委，這樣一方面增強了他們自我管理的意識，為其他同學的學習創(chuàng)設了一個良好的環(huán)境，另一方面，也培養(yǎng)了一批很好的班委，盡管這需要有個過程，但只要讓學生直到我們是在真正的幫助他，看重他，我們的學生會很快成長起來的。這個班的大部分學生有一定的學習熱情，只是有些學生進了普通班對自己的學習失去了一些信心。學生普遍有這樣一種心理：我是差生，我不可能有大作為，否則我就進重點班了。這樣的消極心理在無形之中給學生很大的心理壓力，使他們無法走出自卑的陰影。通過多次召開家長會我們學校老師加強跟家長交流，共同給學生傳遞一種積極的期望，給學生貼上一個好得標簽，學生開始有了學習的目標性和生活的方向性。這樣做的效果是很明顯的，學生丟掉了思想包袱，學習進步自然就不成問題了。另外，良好學習習慣的培養(yǎng)也是至關重要的。

特長班的學生調皮、貪玩，學習的積極性、主動性都比較差，但他們在情感上也是很敏感的。只要我們真心為學生付出，只要我們夠“大度”，真正為他們著想，我們得付出終歸會得到回報。

1、教學方面：

（1）、在高一學生入學之初，抓好基礎教學，幫助學生建立學習數(shù)學的興趣；

（2）、在教學過程中，及時反思，及時總結，不斷積累經(jīng)驗；做好教學筆記；

（3）、繼續(xù)加強專業(yè)技能的學習和研究，努力提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，持之以恒，向專家學者型教師不斷邁進。

2、班主任管理方面

（1）、對學生的培養(yǎng)，加強計劃性、階段性和層次性，不能漫無目的想到哪就做到哪；

做到每一年、每一學期、每一月、每一周、甚至每一天都要合理的計劃；

（2）、加強學習型的班風建設，以學習促德育，以德育促發(fā)展；

（3）、更好的發(fā)揮主題班會的積極作用，形成體系，突出針對性，時效性。

教師個人工作總結簡短篇八

在過去的一個學期里，在學校領導的正確領導和同事的幫助下，我順利完成了教學任務，思想理論素質和業(yè)務水平都有了很大的提高。我擔任高一(3)班和(4)班的語文老師，能更好的保證教學質量，完成教學任務。一個學期的工作總結如下：

熱愛教學，自覺向身邊優(yōu)秀的同志學習，從他們身上吸取營養(yǎng)和力量，教育自己，嚴于律己。工作態(tài)度端正，教學風格好，能認真執(zhí)行學校關于備課、教學、審批、輔助和考試的規(guī)定，了解思路，認真?zhèn)湔n，提高課堂教學質量。

作為一名語文教師，我們應該有高尚的道德修養(yǎng)和廣博的語文知識。所以我很重視知識水平的更新和提高。在語文教學中，要認真學習大綱和新課程改革理論，積極參加貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市召開的三次教研會議，積極參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自學傳統(tǒng)文化和語文教學知識，通過上網(wǎng)、查閱資料等方式不斷強化自身素質。充電自我，積極參與語文小組的“新舊”教學活動，并撰寫學習心得，進一步更新專業(yè)知識，參與“師德師風”教育培訓，不斷正確認識教師職業(yè)道德和榜樣作用，加強理論素養(yǎng)。

1、個人備課。

努力挖掘拓展重點知識領域，扎實備課。我備課的時候使用網(wǎng)絡、教材、教案等相關方法，讓教學不斷拓展，順暢。在準備知識的同時，也要準備人，不斷加強“以人為本”的教學建設。通過一個學期的接觸，基本可以掌握自己所教班級語文學科的整體水平，了解學生的實際水平，對癥下藥。

2.課堂教學。

在課堂教學中，我們應該努力讓學生“感興趣”，讓他們享受學習語文的樂趣，培養(yǎng)他們的語文素養(yǎng)。注重提高課堂效率這一環(huán)節(jié)，采用靈活多樣的教學方法，學以致用。在學習了遠程教育技術的理論后，我結合學生的實際，采用了“表達教學法”，在教學中堅持以教師為主導、以學生為中心、以培養(yǎng)為導向的原則，努力調動學生的積極性，極大地激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在快樂中學習知識，提高能力。充分發(fā)揮學生的'主觀能動性和積極性。提高教學效率，克服教學中的盲目性和隨意性，在一定程度上提高教學質量。

在教學中，要認真落實學校教育教學工作計劃，將新課程標準的新理念、新理念與課堂教學的新理念、新假設相結合，轉變思維，不斷探索，取得良好效果。教學后，我積極探索，積極與語文教學組的同事討論交流經(jīng)驗，不斷更新教學意識和知識結構。

3、抓緊批改，搞好各種考試。結合語文知識，閱讀訓練，作文訓練。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的一部分。學生對知識的掌握可以通過批改作業(yè)來了解。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲。為了提高學生的作文水平，我們堅持每年批改一次大作文

考試和測試是教學中的重要環(huán)節(jié)，積極糾正單元測試和單項測試。多了解學生對知識的掌握情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。做好月考和單元測試的批改工作，及時正確地發(fā)現(xiàn)學生的缺陷，

有利于更好地促使學生在平時下功夫，鞏固了學生所學，也讓教師對學生學習情況了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，認真總結工作，虛心向學習。

除了進行教學交流外，還注重教學反思，在教學實踐的基礎上，隨時記錄，隨時總結，撰寫教學反思，并按照自己的教學思總結進行思考，探索教學方法。

這學期的教學，實屬辛苦。取得了自己滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短，工作經(jīng)驗不足，教學思路有待于進一步調整，對自己的要求進一步加大，還得抓緊時間充電，不斷提升自己的理論素質和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題，下學期，我將繼續(xù)努力，進一步有經(jīng)驗的同事學習，不斷提升自己，爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經(jīng)過新的一個學期的努力，不斷自我提高，增強學生的語文水平，將會有更理想的成績。因此，無論怎樣辛苦，都將繼續(xù)努力，多問，多想，多學，百尺竿頭，更進一步。

教師個人工作總結簡短篇九

這一學期以來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，確立以學生為主體，以培養(yǎng)學生主動發(fā)展為中心的教學思想，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生的全面發(fā)展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。

１、備課

開學初，積極參加教研室組織的教研活動，在教研組長的指導下進行集體備課，仔細聽，認真記，領會精神實質。然后根據(jù)要求，提前一周備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點確定自己的教學思路。

為了學生能更直觀地感受所學的知識內容，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具。

２、上課

上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，課后及時做課后記，找出不足。

德育是學校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復雜情感中最高尚的情感，它凝結著教師無私奉獻的'精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。

1、愛就是了解。

愛學生就要了解學生，包括對學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格氣質、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級管工作、避免教育盲點、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學質量的必要條件。

2、愛就是關懷。

師愛是教育的"潤滑劑"，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生。

3、愛就是尊重。

尊重、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎。尊重學生要尊重學生的人格。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權力污辱學生；理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任學生要信任他們的潛在能力，放手讓學生在實踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

4、愛就是責任。

教師的責任不僅在于教授學生知識，更在于引導他們學會生活和生存的基本技能，及做人的基本行為準則。

積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習專業(yè)知識，以適應當前教育的形式，給自己充電，為進行好教學做好準備。積極進行學歷進修學習，爭取三年之內拿下本科。我還利用業(yè)余時間認真學習其它學科知識，為教學服務，同時也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。讓我把一顆教育的心愿化為熱愛學生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們，相信今日的負出，明日一定能有所回報。

教師個人工作總結簡短篇十

一學年很快就過去了，回顧這學年的學習和工作，感受頗多。一年來，我在思想上一直嚴于律已，時刻用教師的職業(yè)道德規(guī)范來約束、鞭策自己；在教學工作上學習新課標根據(jù)學生的實際情況制定切實可行的教學方案。本人積極的參與學習培訓和反思整改，不斷提高自身的素質和教育教學能力。

1、一名好教師，愛心是最基本的條件。我報著一顆愛孩子、愛工作的心精心呵護每個孩子的心靈，與孩子們平等相處，做他們的好朋友，尊重他們、信任他們、理解他們，積極主動與他們相處。我還深感要教育好學生，教師必須先以身作則，時時做到教書育人，言傳身教，以自己的人格、行為去感染學生。

2、教師要與時俱進，爭做一名創(chuàng)新型人才。要成為一個新世紀的優(yōu)秀教師不僅要有老牛拉車的韌勁和耐力，而且要富有勇于革新的創(chuàng)造力。我們面臨著基礎教育改革的不斷深入，在這樣改革的大環(huán)境下我們必須在認真學習新課程理念的基礎上，結合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法，并形成自已的教學風格。

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，始終堅持以“學生發(fā)展”為目標。根據(jù)學校的工作目標和教材的內容，了解學生的實際情況，通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，保證了整個教學工作的順利開展。對于每一個教學內容，都做到精心準備，努力鉆研教材，力求設計出既能激發(fā)學生興趣又能切實落實教學目標教學方案。在課堂教學的實踐過程中，鼓勵學生積極參與、主動探索、自主思考，運用嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等教學方法，在教學中力求創(chuàng)新。輔導工作扎實到位。根據(jù)學生的學情每學期及時制定輔導計劃，并結合實際的教育教學工作對學生進行必要的輔導。對學生每一次獨立練習都進行分析，找出錯誤的原因，運用集體輔導和個別輔導相結合的方式對學生進行多層面的輔導，并作好記錄。積極參加教育研究工作，努力向教育科研型發(fā)展。平時積極參與本校的.校本科研，認真聽課、評課，在與其他教師交流中不斷提升自身的教學水平。

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導，服從工作安排；團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名新時代人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，努力地提高自己的素質和修養(yǎng)。

此外，為更進一步適應新時代教育的要求，我要不斷提高自身業(yè)務水平和文化修養(yǎng)。今后，我會花更多的時間去學習，學習一些新理念，對學生有用的東西。我想，學得越多，才能為學生貢獻越多！

教師個人工作總結簡短篇十一

本學年度我擔任高一1部3、4班的化學課。高一1部四個班是xx實驗高中初中部直升班。學生學習習慣、學業(yè)成績、學習狀態(tài)比之以往都有較大改變。是學校的希望所在，因此擔任這個學部的教學工作備感責任與壓力重大。

我與井老師自擔任這個學部的化學老師以來，精誠團結、精心安排、精心備好每一節(jié)課、上好每一節(jié)課、批好每一次作業(yè)、精心安排好每一次周末測試，盡心盡力、盡職盡責，全力以赴，全身心投入到這個學部中，與老師們、學生們打成一片，融為一體，與孩子們一塊學習，一同成長，做孩子們的導師，也做學生們的益友。可以說，收獲頗多。

良好的學習習慣，良好的心理狀態(tài)，良好的個性品質，是這一批學生的優(yōu)勢一面;面對一批素質優(yōu)良的學生群體，讓每一個有責任心的老師都不得不重新給自己定位，成就學生、成就自己。

讓自己成為學生一生當中最好的老師，讓學生成為老師心中最好的學生。讓學生的人生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的時間的變化而變化，讓積極、快樂、健康、向上成為學生心中永遠的陽光。

陽光少年、陽光學生、陽光教師，讓陽光伴隨著這一級的師生共同成長。讓老師的大愛成就每一名學生，讓每一名學生在老師無私的幫助下能夠自信、理解、包容、堅持、堅毅、執(zhí)著又不失進取與拼搏。

1.落實好教學的各個環(huán)節(jié)

教學常規(guī)是提高教學質量的保證。認真?zhèn)湔n，寫出切實可行的教案，學生要認真預習，做到難點分明，聽講有重點，上課教師要組織學生進行預習或復習。提高課堂教學效率，向45分鐘要質量。課后要留書面作業(yè)，學生作業(yè)要注意整潔、美觀、正確、規(guī)范，堅決杜絕抄襲作業(yè)的不良習慣。

對作業(yè)實行全收全改，精批細致，做到不錯批、漏批。對作業(yè)存在的問題要作好詳細記錄，并及時予以糾正。輔導學生要講方法，重實效。將課內輔導與課外輔導相結合，集體輔導、個人輔導相結合，有計劃、有步驟地提高學生的整素質。

2.落實好教學的各個細節(jié)

(1)教師板演的規(guī)范性，學生書寫的規(guī)范性

例如：化學用語、化學術語、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反應條件中的加熱、點燃、高溫、放電、通電、氣體符號、沉淀符號等。

(2)回答問題的準確性、簡潔性

回答本學科的問題要注意充分利用本學科的專用術語準確而不拖沓，簡潔而不失準確。

(3)回答問題的邏輯性、條理性

學生回答任何化學問題必須符合邏輯，必須條理。特別是在無機物的推斷題中當學生要善于從已知中找到未知的聯(lián)系，找到各相關物質間的邏輯關系，進而形成知識鏈，推導出想要的任何一種物質。在氣體的制備當中，一套完整的實驗裝置必須有發(fā)生裝置、凈化裝置、收集裝置和尾氣處理裝置，學生要明確這一思路，回答問題緊扣這一順序，方能不重不漏，條理有序。

3.編寫好教學案、周末作業(yè)及周末測試題

教學案的編寫要明確學習內容、學習目標、學習的重點難點。知識點的排列要與學生手頭的資料相一致，便于學生自學。知識點的預習緊跟針對性練習，有利于學生對于預習知識的拓展與鞏固。

周末作業(yè)的設計與當周學習內容密切相關，是對當周學習內容的復習與鞏固。周末測試題要有時效性，便于學生把握重點，理順知識結構與體系。

4.尊重學生的個性差異

老師的輔導與作業(yè)的檢查體現(xiàn)因材施教的教學原則，針對不同層次的學生提出不同的學習要求。輔導要有耐心、要細心、要讓學生體會到老師的溫暖與關愛。相信老師，相信自己，幫助學生樹立學習的信心與干勁，培養(yǎng)學生學習的興趣與習慣，讓不同層次的學生都能進步。

5.突出教學的重點、難點與疑點

對于教學中的重點、難點等知識，老師要善于發(fā)現(xiàn)其中的突破口，幫助學生理解與記憶，準確的記憶與提取，有利于學生對于知識的運用。如其中的氧化還原反應。

要求學生記住“化學價升高被氧化是還原劑，發(fā)生氧化反應，得氧化產(chǎn)物;化合價降低被還原，發(fā)生還原反應，得還原產(chǎn)物。”“氧化劑的氧化性大于氧化產(chǎn)物的氧化性，還原劑的還原性大于還原產(chǎn)物的還原性。”“強氧化劑與強還原劑反應，得弱氧化性物質和弱還原性物質。”在物質的量的教學中突出“在同溫同壓下，體積之比等于物質的量之比，等于微粒個數(shù)之比。”“密度之比等于摩爾質量之比”，讓每一位同學能夠達到脫口而出，而不用再進行思維的換算。

1.專注力高效課堂的訓練

(1)傾聽音樂，展開想像的翅膀。播放一首輕音樂，與同學們一同閉上眼睛，在音樂中想像藍天、白云、飛鳥;高山、流水、草原、駿馬。

(2)目光緊盯，回憶知識，形成知識網(wǎng)絡。

老師在黑板上板書“化學”兩字，學生眼睛緊盯此二字，思考高中化學必修一共分四章，13節(jié);其中，第一章共分三節(jié);第二章三節(jié)，第三章四節(jié)，第四章三節(jié)。然后思考每節(jié)的知識點，每節(jié)的重難點，常見的命題形式，自己曾經(jīng)出現(xiàn)的失誤等等。如果黑板上板書“氧化還原反應”，學生就要思考氧化還原反應的特征、實質、幾個相關概念的聯(lián)系，氧化還原反應中電子轉移的表示方法，常見的氧化劑和還原劑等。

2.小組合作學習的實施

分組是前提，合作守鍵。實行強強分組，強弱互助。杜絕強弱分組。同等情況的同學分為一組，才會有交流的共同語言，才會更容易達成共識。實行以強帶弱，而不能讓弱拖了強的后腿。合作小組內定期實行試卷的互批，找到別人常犯的錯誤，避免絆倒別人的石頭再絆倒自己。

3.基于課堂教學研究的作業(yè)布置

(1)要明確作業(yè)的目的是對課堂知識的鞏固與拓展，課上完不成的任務，不能擠占學生課下的時間，加重學生的課業(yè)負擔。

作業(yè)的布置要有利于學生的課后學習，有利于調動學生學習的積極性，讓學生在完成任務的興奮中不斷挑戰(zhàn)自我，實現(xiàn)自我的不滿足，從而激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

(2)作業(yè)的設置不在量，而在質。

有質的作業(yè)才會給學生更多的時間，讓學生有足夠的時間進行深入的思考，完成對課堂知識的理解與拓展。

(3)作業(yè)檢查的形式要靈活，不能占用公共時間。

解決了少數(shù)人的問題，而浪費了大多數(shù)學生的時間。作業(yè)檢查可以是老師抽查，可以是學生遞紙條給老師，可以是學習小組內互查;以便充分利用學生的學習時間，提高學習效率。

(4)作業(yè)的類型分為鞏固型作業(yè)、拓展型作業(yè)、專題型作業(yè)

鞏固型作業(yè)即對有利于學生加深對于某一知識點的認識與鞏固，納入學生自己的知識結構，如學生知識問答作業(yè)。

拓展型作業(yè)是一種培養(yǎng)學習能力的作業(yè)，如探究性實驗作業(yè)等。

專題型作業(yè)是一種為鞏固某一知識點，或某一種題型訓練而設置的作業(yè)，如學生黑板報、每日一題等。

1. 學生自我目標實現(xiàn)的問題

部分學生未給自己的學習進行前途理想定位，或者對于自己的學習缺乏信心，課上聽講不認真，課下鞏固不及時，對于自己存在的問題聽之任之。

2.學生學習習慣的問題

預備鈴響，是學生課前的準備時間;是學生資料準備、思維準備的時間。但一學期下來，學生課前準備還未盡人意。如課前的教材、學案、筆記、草稿紙與紙準備，自第一節(jié)化學課開始，就強調是學生課前必須準備的內容，一個學期結束，真正能夠課前準備好的，不到三分之一。要求規(guī)范性書面作業(yè)中間劃一條豎線，到現(xiàn)在為止還有不少同學未能落實，且部分同學劃線太隨意。

3.卷面問題

卷面問題反映的是一個學生的整體學習能力。對于知識的歸納、梳理、整合、運用的綜合能力。閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個人的綜合素質。

我對于學生規(guī)范性作業(yè)的是要求是：①演草中間劃一豎線;②寫清第幾次作業(yè);③左邊必須對齊;④字體工整清晰;⑤用同一色筆書寫;⑥要有合適的行間距和字符間距。演草本最多書寫21行。⑦錯誤作業(yè)必須及時訂正。

4.學生學習時間分配的問題

學生一天上七節(jié)課，只有四節(jié)自習課。每一學科都有自己的課后作業(yè)及預習學案;年級、學校、班級還會有一些臨時性的工作。時間分配的合理與否，直接關系學生作業(yè)完成的情況。

我的要求是：按自己學習的重點把作業(yè)從上到下排好，實行掛帳消號;或者強迫自己規(guī)定一個時間段必須完成那些作業(yè)，完不成也要及時更換下一學科。

5.課堂效率不高的問題

“問題”課堂不少，但解決“問題”的課堂不多。一個教案是一節(jié)課的教學內容;一個課件是一節(jié)課要完成的教學任務。為完成教學內容而完成任務，較少顧及學生的學習情況。解決了極少數(shù)尖子學生的學習障礙，忽略了大部分學生的學習效果。結果是尖子不尖，尾巴更大。

1.幫助學生給自己定位，確定自己的學習目標。

2.督促學生學習習慣的養(yǎng)成：書寫的習慣、課前準備的習慣、回答問題的習慣、作息習慣、完成作業(yè)的習慣、及時復習鞏固的習慣、整理桌面的習慣、整理資料的習慣、科學分配時間的習慣、答卷的習慣等。

3.分類對學生進行指導，形成學生良好的卷面。答百分卷、答整潔卷。

4.針對“問題”課堂，找到解決問題的辦法，抓好知識的落實，做知識落實的課堂，讓學生天天有進步的課堂;提高課堂效率。

化學教師個人工作總結2

本學期我擔任九年級四個班的化學教學工作。通過一學期來的踏踏實實、認認真真的教育教學，在教學中注意激發(fā)學生學習化學的興趣和學習積極性，注重夯實學生的基礎，提高學生的學習成績，收到了較好的教學效果。現(xiàn)將本學期的教學工作總結如下：

重視“雙基”教學，夯實學生基礎，讓學生從基礎著手，一步一個腳印，一步一個臺階地提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，并能運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。

與此同時，在教學過程中還注意培養(yǎng)學生的化學素質。化學知識靠日積月累，化學素質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學過程中，教師要不斷地、經(jīng)常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。

化學教學中，要與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系起來，以增強學生的社會責任感和使命感。在不斷進行的教育教學中，學生在不知不覺地自覺運用化學知識和化學學習和分析方法，去理解知識，分析許多實際問題。如有關環(huán)保問題、生態(tài)問題、資源的開發(fā)利用等等，同學們都能運用所學的化學知識進行分析和理解。

九年級化學是啟蒙課程，學生學習化學的興趣和信心的培養(yǎng)尤為重要，在第一節(jié)課，我首先出示一塊手帕，讓大家猜想：用火點燃后會是什么樣子?同學們毫不猶豫地回答說燒壞了，我微笑著沒有說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，手帕完好無損，同學們驚呆了。

緊接著，我又變了幾個小魔術：魔棒點燈、藏貓咪、清水變牛奶等，同學們強烈感受到化學的魅力，帶著強烈的好奇心和求知欲望，我將他們帶入化學的王國。

接下來，我就說，同學們我從不打聽大家以前的學習成績，化學是一門新課程，不存在什么基礎，在我的化學課堂不存在什么差生。

化學是理科，但比數(shù)學、物理要好學的多，是理科中的文科，讓學生消除恐懼心理，只要想學好化學，從這堂課開始，你就能學好，大家有信心么?同學們就舉起有力的拳頭，高喊“有”;就在這一聲響亮的回答中，我和這些同學的合作就建立起來了，我們的命運就緊緊的聯(lián)系在了一起。

以認真負責的態(tài)度，強烈的責任心、使命感和敬業(yè)精神，精心準備好每一堂課，在課前認真鉆研教材和教法，根據(jù)學生的實際情況，精心選題，上課時注意突出重點、突破難點，使知識條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化，使學生能通過化學課的學習，不僅能系統(tǒng)全面地掌握知識點，更能運用知識解決學習、生活和生產(chǎn)中遇到的實際問題，提高技能、技巧，提高分析、歸納及綜合運用能力。這樣使教學相長，不但提高了學生的學習水平，而且提高了教師的教學法水平和能力。

化學課的學習具有與其它學科的不同之處，在于它雖然是理科學科，在某種程度上卻具有文科學科的一些特點，比如，許多的化學知識點需要機械性記憶和理解記憶;同時化學又是一門以實驗為基礎的自然科學，一定要以科學的態(tài)度來認真做好化學實驗，以培養(yǎng)學生的動手能力和實驗操作的技能、技巧。

在教學過程中，注意向學生傳授學習方法，幫助學生改善學習態(tài)度，改進學習方法，提高學習效率，以提高學習成績，收到了很好的教學效果。

另外，重視作業(yè)的布置、檢查、批改和講評，注意學生的學情和信息反饋，及時講評，以增強作業(yè)效果。同時，對學生多鼓勵、少批評;多耐心、少埋怨，放下教師架子，與學生共同商討學習化學的好方法、好點子、好主意、好想法，再把它們推薦介紹給學生

回顧我的教學工作，我一直以來都能全身心地付出，雖然伴隨著很多挫折和無奈，但更多的是成功的喜悅和滿足。從中我深深的體會教學是一門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新，學海無涯，藝海無邊。

今后，我要進一步加強自己的修養(yǎng)，不斷提高自己的教學水平，做一個教育事業(yè)這塊沃土上勤耕不輟的“孺子牛”。

化學教師個人

光陰似箭，歲月如梭，一年匆匆而過。為了進一步提高教學質量，取得更好的教學效果，對一年來的教學工作進行總結和反思。

俗話說得好：興趣是最好的老師。我們能掌握教學規(guī)律，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，運用直觀、形象、生動的媒體創(chuàng)造情景，認真組織好每堂課的教學，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例補充教材，擴大學生的知識視野，讓學生感到學習是一種樂趣和享受，能主動地、積極地學習。

在教學實踐中，我們還深深地體會到，學生在學習中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學方法是否有吸引力。以求學生對所學問題是否弄懂、學會，只有老師的教學能吸引學生的注意力，學生對所學的知識又能弄明白，他們對學習才有興趣，課堂的教學才能得到順利進行，老師的主導作用才能發(fā)揮，學生的主動性才能調動，才能收到較好的實際效果。

在教學中，我們堅持面向差生，緊貼課本講課。講課時，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重在基礎知識。教法上采用小步子，步步到位的'做法，讓學生容易接受和理解，每次測驗我們都控制試題的難易程度，盡量讓學生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學生感到學好化學并不是高不可攀的事情。

只要肯努力，一定能學好化學。學生對一門科的興趣來源于對老師的興趣和對學科內容的興趣。首先教師要注重自身的形象和內在的修養(yǎng)，讓學生覺得可親可敬。在言行上覺得你詼諧幽默風趣想和你親近;在學術上治學嚴謹學識淵博值得尊敬;在學習和生活上對學生關心像益友更像父母。

其次要及時盡量展示學科的魅力，通過設置合理的情景色彩讓學生領悟體會化學與文學，化學與藝術，化學與生活，化學與社會，化學與環(huán)境等等的密切關系，充分激發(fā)學生對化學的興趣，調動學習化學的積極性。

俗話說：開頭是成功的一半。認真分析學生課堂課后反饋中的問題，與他們是否準確理解和掌握基本概念、基礎知識和基本技能有很大的關系。針對學生掌握的情況，及時調整教學的節(jié)奏和頻率，避免了至少減少了學生消化不良的情況，減少差生面，使學生始終保持學習化學的興趣和熱情。

因為在教學中狠抓基礎知識，就是抓化學課本知識，力求每章節(jié)每單元過關。由于學生的學習能力不同，學習基礎不同，學生對化學知識的掌握能力，接受消化能力差異明顯。因此針對不同學生因材施教，分層教學，提高課堂教學的實效性，盡量降低落后面。

俗話說：聽過不如見過，見過不如做過。說的就數(shù)程的重要性。例如化學用語是中學化學學習的重點和難點，使用化學用語的技能就要給學生充分的時間，按一條線元素符號―離子符號―結構示意圖---電子式―結構式―化學方程式等等，進行分析、理解、對比來突破難點。

再如氧化還原的學習，給學生充分的時間，在討論分析總結的基礎上得出升失氧還―降得還氧的口訣，而不能直接告訴口訣。對于勒沙特列原理的理解和應用更是個難點，要反復的讓學生體會平衡移動的精髓，在化學平衡中體會，在電離平衡中體會，在水解平衡中體會，經(jīng)過多次不失時機的反復感受，化學思維方式逐漸滲透入每個學生的意識中，能力自然就提高了。

在教學中不能輕過程，重結論，機械的應用，死記硬背結論，輕視獲取知識的過程和解題思路分析;而應該重視學習的過程，讓學生掌握學習化學的基本學科思維方法。

俗話說：實踐出真知。化學是一門實驗學科，離開了實驗就談不上學習化學了。在課堂教學中，我們充分利用化學實驗的優(yōu)越性，認真組織好實驗教學。

在演示實驗中，我除按基本操作要求進行示范操作外，還引導有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并能設計一些問題，讓學生在實驗中觀察和思考，引導學生根據(jù)實驗現(xiàn)象探究物質的本質及其化學變化的規(guī)律。

我還結合教材內容，對實驗進行增補，增強實驗的效果，加強實驗內容的實用性和趣味性，所以在化學教學中要抓住化學這門課的特征，通過實驗教學激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生提高科學素養(yǎng)，形成化學理念，獲得化學知識和實驗技能，從而提高化學教學質量。

事實上，不管學生化學成績好不好都對化學實驗很有興趣。利用這個優(yōu)勢引導學生觀察分析實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)學生觀察能力和分析能力，讓學生在實驗課上要勤動手多思考，善合作多嚴謹。通過海帶提碘的實驗過程，體會生活與化學的關系，增強化學學科的人文性。

通過氣體制備實驗的設計，體會設計的技巧嚴謹，增強化學實驗的科學素養(yǎng)。多提供學生動手的機會，讓學生體會實驗探究的過程和樂趣，切實提高學生的實驗能力。

孔子曰：學而時習之，不亦樂乎。做好期期末復習工作的好壞，是直接影響通考的成績，所以期末復習工作，我們能做到有計劃、有目的地進行。每個階段，我們要復習什么內容，都做到心中有數(shù)，復習的練習題、測試題都嚴格篩選。

對不同層次的題目進行輔導和練習，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，適應通考題;對接受能力較差學生，做到耐心細致、百問不厭，常利用中午課外時間給他們輔導，為提高通考的合格率，我們不斷耕耘。同時，對于學生作業(yè)我們基本上做到全收全改，做好每次測評工作。

從反饋回來的情況，及時了解學生對知識掌握的程度，做好輔導和改進的調控工作，為全面提高統(tǒng)考成績而不斷地進取。

教師個人工作總結簡短篇十二

轉眼間，一個學期結束了！這個學期是我在二中度過的第一個學期，這半年我學到了許多。我從學校領導那學到了做一名老師要有責任心、有經(jīng)驗、有反思、有內涵更要有廣闊的胸懷，而這也是我們二中老師的特點。校長常常教導我們不要浮躁要腳踏實地，還有許許多多工作、生活中的哲理，讓我聽了很受啟發(fā)。

美國教育家波斯納認為：“沒有反思的經(jīng)驗只是狹隘的經(jīng)驗，至多是膚淺的認識。”他提出了教師成長的公式：成長=經(jīng)驗十反思。反思，可以使存在的問題得到整改，發(fā)現(xiàn)的問題及時探究，積累的經(jīng)驗升華為理論。又一個學期過去了，回想起來，我已經(jīng)工作了六個年頭，一份春華，一分秋實，在教書育人的道路我付出了許許多多的汗水，同時也收獲了很多很多。由于這一學年擔任學校1205班和1203的數(shù)學課還有1205班的班主任，壓力之大，責任之重，可想而知。現(xiàn)將本學期教學情況簡要總結如下：

本人能關心國家大事，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。

俗話說，理論是行動的先導。自山西省實行新課程以來，我是第一年帶新課程的新授課，對新課程的認識了解還不夠，因此，必須積極學習新課程改革的相關要求理論，仔細研究新的課程標準，并結合山西省的考試說明，及時更新自己的大腦，以適應新課程改革的需要。同時為了和教學一線的同行們交流，養(yǎng)成了及時寫教學反思的好習慣。作為一位年輕的數(shù)學教師，我發(fā)現(xiàn)在教學前后，進行教學反思尤為重要，在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會獨特的見解，教學前后，都要進行反思，對以后上課積累了經(jīng)驗，奠定了基礎。同時，這些見解也是對課堂教學非常重要的一部分，積累經(jīng)驗，教后反思，是上好一堂精彩而又有效課的第一手材料。

另外，要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

充分備課，精心鉆研教材及考題。一節(jié)課的好壞，關鍵在于備課，備課是教師教學中的一個重要環(huán)節(jié)，備課的質量直接影響到學生學習的效果。備課中我著重注意了這樣幾點：

1、新課程與老課程之間的聯(lián)系與區(qū)別；

2、本節(jié)內容在整個高中數(shù)學中的地位；

3、課程標準與考試說明對本節(jié)內容的要求；

4、近幾年高考試題對本節(jié)內容的考查情況；

5、學生對本節(jié)內容預習中可能存在的問題；

6、本節(jié)內容還可以補充哪些典型例題和習題；

7、本節(jié)內容在數(shù)學發(fā)展史上有怎樣的地位；

8、本節(jié)內容哪些是學生可以自學會的，哪些是必須要仔細講解的；哪些是可以不用做要求的；

9、本節(jié)內容的重點如何處理，難點如何突破，關鍵點如何引導，疑惑點如何澄清等

在教學過程過，特別重視學生對數(shù)學概念的理解，數(shù)學概念是數(shù)學基礎知識，是考生必須牢固而又熟練掌握的內容之一。它也是高考數(shù)學科所重點考查的重點內容。對于重要的數(shù)學概念，考生尤其需要正確理解和熟練掌握，達到運用自如的程度。從這幾年的高考來看，有相當多的考生對掌握不牢，對一些概念內容的理解只浮于表面，甚至殘缺不全，因而在解題中往往無從下手或者導致各種錯誤。還特別重視學生對公式掌握的熟練程度和基本運算的訓練，重點抓解答題的解題規(guī)范訓練。

所謂“親其師，信其道”，“愛是最好的`教育”，作為教師不僅僅要擔任響應的教學，同時還肩負著育人的責任。如何育人？我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態(tài)度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。只有這樣，了解了學生，才能了解到學情，在教學中才能做到有的放矢，增強了教學的針對性和有效性。多與學生交流，加強與學生的思想溝通，做學生的朋友，才能及時發(fā)現(xiàn)學生學習中存在的問題，以及班級中學生的學習情況，從而為自己的備課提供第一手的資料，還可以為班主任的班級管理提高一些有價值的建議。

“落實就是成績”，在教學過程中，特別關注學生的落實情況，學生的落實在教師教學的最后一個環(huán)節(jié)，也是最出成績的一環(huán)。因此，教學中特別抓好了以下幾點：

1、書面作業(yè)狠抓質量和規(guī)范，注重培養(yǎng)學生的滿分意識，關注細節(jié)與過程；

2、導學案提前預習，上課檢查，以提高課堂效率；

3、《配餐練習》》和《導學案》全批全閱并采取不定期抽查的方式，督促學生及時跟上教學進度；

4、加強尖子生的數(shù)學弱科輔導工作，保證尖子生群體的實力；

5、注重基礎知識的訓練。

對基礎知識靈活掌握的考查是高考數(shù)學的一個最重要的目標，因此高考對基礎知識的考查既全面又突出重點，特別利用在知識交匯點的命題，以考查對基礎知識靈活運用的程度。因此對基礎知識的教學一定要在深刻理解和靈活應用上下功夫，以達到在綜合題目中能迅速準確地認識、判斷和應用的目的。其中，抓基礎就是要重視對教材的研究，尤其是要重視概念、公式、法則、定理的形成過程，運用時注意條件和結論的限制范圍，理解教材中例題的典型作用，對教材中的練習題，不但要會做，還要深刻理解在解決問題時題目所體現(xiàn)的數(shù)學思維方法。

首先，轉變觀念要充分認識新課改是教育教學的必然，教師要更新觀念，要認真領會新課改的理念，了解課改革的目的。這樣才不會在改革當中迷失方向。其次，教師要不斷學習不斷積累，要掌握豐厚的專業(yè)知識，所謂”給人一杯水，自己要有一桶水”，要注意本學科與其它學科的聯(lián)系，拓寬自身的知識占有。要多渠道采取不同手段獲取知識，教師除了看專業(yè)書籍，也要借助于網(wǎng)絡媒體這一先進的手段進行學習。要多和其它教師交流、溝通，提高合作意識，取長補短。同時，教師是教育、教學的組織者，要充分理解學生，了解學生的實際情況，了解他們的興趣和愛好，了解不同學生的智力差別，做到因材施教。教師要給學生充分的思維空間、活動空間，給他們展示自我的空間和舞臺，活躍學生的思維，變被動的學習為主動的學習，全面提高學生的各方面能力。

人無完人，我有時在教學中還會犯急躁情緒，今后力爭改正，另外我的自身學習還不夠，今后我將繼續(xù)努力學習，做一名更加優(yōu)秀的教師。

總之，這學期對于我來說是一個收獲的學期，這半年我很充實。以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在學校領導老師，前輩的指導下，取得更好成績。