在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

教育類話題作文 教育類作文篇一

過去——生機勃勃

很久很久以前，我是一個極其美麗溫順的女子，茂密的森林是我美麗的長發；奔涌的江河是我鮮紅的血液；肥沃的土地是我光潔的皮膚；巍峨的群山是我堅硬的骨骼；豐富的礦藏是我潔白的牙齒……我養育著無數可愛的生靈，小魚在江河自由的游泳，兔子在大地上縱情的奔跑，猴子在樹上不停的攀援……到處鳥語花香，生機勃勃，但是，我卻感到很寂寞。那女媧娘娘看見我這么孤獨，就創造了一種很聰明、會說話的生物“人”一開始，我和他們和睦相處，朝夕相愛。可是，好景不長，只過了幾千，一切就都變了……

現在——千瘡百孔

人類是一種聰明又貪婪的動物，他們有著無窮無盡的欲求。他們為了蓋房建屋，把我的頭發拔的所剩無幾；制藥廠日夜不停的工作，無數的臟水排放到江河里，污染了我的血液，讓我患上了很嚴重的血液病。數不盡的化工廠濃煙滾滾，排放出的有毒氣體，讓我在也呼吸不到新鮮的空氣，我也因為長期的吸進這樣有毒的氣體得了肺病。而人類卻對這些熟視無睹，繼續他們的欲望之旅，他們滿足了一種欲望，又生出了百種，滿足了百種又繁衍出了千種……當我拖著我病痛的身體，再一次的去參加宇宙舉辦的聚會的時候，他們都為我的變化驚的目瞪口呆，是啊，眼前的我，早不是那個容光煥發，光鮮照人的女性，而是一個病入膏肓的老太婆了！他們問我為什么回變成這副模樣，我傷心地告訴他們我的苦衷，同伴們也為我的遭遇傷心的留下了眼淚。可他們又有什么辦法呢？我的命運是掌握在人類的手中啊！

將來——禍福難料

我曾不只一次的警示人類，我用洪水，海嘯，臺風，泥石流來喚起他們對我的愛，可是他們還是不肯停止他們擴張的腳步。而我也只能等待著人類的覺醒。如果，人類能夠意識到自己的錯誤，都來愛護我，保護我，那么，我必將煥發新的生機，和人類乃至世間的各種生靈安居樂業，繁衍生息，永享太平。如果人類還是不肯改過自新，繼續摧殘我，傷害我，那么人類也必將和我一起走向滅亡。

教育類話題作文 教育類作文篇二

我呆呆地望著試卷，腦子里一片空白，好像脫離了這個世界，不知所措。這時，一直溫暖的手搭在了我的肩膀上。是班主任曹老師!她笑著看著我，眼里毫無責怪的神色。她舉起手，示意我來到辦公室，隨手拾起了卷子。

她慈祥的眼睛平和的望著我，微笑著說：“你這次的成績不太理想，我知道。我想這也是你第一次這樣嚴重地失誤吧?你看，”她指著一個造句說，“人家讓你用喜歡造句，可你的句子里卻連這個詞都沒有。還有你看這，這么簡單的字不應該寫錯呀!”然后她又指出了一些不該出的錯誤。

我紅著眼睛，一邊抽涕，一邊點頭。老師這時看了我一眼，說：“擦干眼淚，不要哭!”

我用手揉了揉紅腫的眼睛，停止了哭泣。

老師笑了，說：“這才對!其實哭實在沒有必要，再怎樣傷心，成績也是改變不了的，對嗎?所以要從失敗中吸取教訓，下一次不再犯同樣的錯誤就行了。人生很長，美麗的風景也很多。這次失敗就好比是你在通往目的地路上的一塊小小的絆腳石。從哪里跌倒，就要從哪里站起來，總結教訓，以后繞開就是了。一定要保持一個樂觀的心態去面對生活!”

看著老師那溫和的面龐，我重重地點了兩下頭。

在以后的學習中，不論遇到什么困難、挫折，我都沒有忘記老師說過的話，從來不會低頭，從來不會哭泣。或許失敗過，但我堅信，那一定預示著一個成功的未來!

教育類話題作文 教育類作文篇三

看過這樣一則漫畫：在樹下，兒子在看書，爸爸在樹上往兒子頭上砸蘋果，兒子的頭上已經被砸出了一個腫塊，和媽媽的手里還高高舉著一籃滿滿的蘋果。這幅漫畫的標題是：不信把兒子砸不成牛頓第二。這個深刻的嘲諷了當今父母對孩子的教育方法的錯誤。我認為，父母對孩子的教育方法應與時俱進。

在這幅漫畫里，最引人深思的是孩子頭上的腫塊，它代表的舊時教育方法對孩子的傷害，這啟示著父母不應該采取偏激的舊教育方式對孩子進行管教，偏激的教育方式會使孩子漸漸產生叛逆心理。所以我認為，父母應當引導孩子，而不應當約束管教孩子。

更令人驚心的是這幅漫畫的標題：不信把兒子砸不成牛頓第二！父母望子成龍的心情我能理解，但過于遠大的目標直接壓在孩子身上，只會把孩子壓得透不過氣來。父母應當引導孩子達成一個一個小目標，從而步入成功的殿堂，而對于這些小目標，也應當是根據孩子的夢想來定，不應該強制性要求孩子。

而對于國家和社會而言，這種教育方式更是一種巨大的傷害：社會上的各類人才不能得到發展，孩子們都會陷入“蘋果”危機當中，從而不能發展理想，最終只會導致社會上的多元化人才消失。

而在教育孩子上，孟母無疑是成功的。她在發現孩子喜歡模仿后，他做的并不是管教，不是—孩子改正，而是遷去學院附近，引導孩子成為一個有修養、飽讀詩書的人。從而，孟珂也不負厚望，成為了繼孔子之后的“亞圣”。

請不要再用“砸蘋果”的方式來教育孩子了，照搬來的方法并不適用于每一個孩子，每個孩子都是獨立的個體，他們有自己的夢想，請不要掐滅他們的夢想，教育方式應當因人而異。

或許，現在有許多父母都是以“砸蘋果”的方式來教育孩子，或許許多孩子還處在被“砸蘋果”的痛苦中，孩子們不應該壓抑自己的夢想，—式的教育方法毫無作用。同時，父母們應該多向孟母學習，理應尊重孩子的理想，并加以正確引導，引領孩子走向成功的殿堂。

每個成功人的背后都有懂教育的父母，愿天下父母都能正確教育自己的孩子，成就孩子最美好的人生！

教育類話題作文 教育類作文篇四

農村的家庭教育令人憂我是一名農村小學教師，教齡10年。在我從教的10年生涯里，不泛見過形形色色的學生。但最讓我感慨的是，農村的家庭教育————對孩子放任自流。

農村學校學生大多是留守孩子，父母對自已子女的學習不聞不問，即使不是留守孩子，父母也是避你（老師）唯恐不及——有這么一位學生，作業不做，字跡潦草，錯別字很多。在我發現這位學生的諸多問題時，我馬上進行家訪。第一次接待我的`是他的父親，這位父親是一個喇叭手。他見我的來訪，很不自然，我向他反饋孩子的學習情況時，他不言不語，只是一個勁兒的笑，倒是我覺得不好意思，只好忍怒離去。

第二次我在路上遇上他，剛要向他打招呼，他卻避開我往回走，弄得我很尷尬。我想這位父親比較木訥，不習慣老師的來訪。在這位學生又一次不做作業，甚至連做作業本都丟在哪里都不知道的時候，我再一次來到他們家。這回剛好碰到母親，我想上次家訪不成功，這次母親在家也許能夠有一點效果（以前也找過他的母親，但從來沒見過面）。

于是，我又把情況向母親匯報了一遍，我還特地提醒她，孩子已經開始說謊。誰知這位母親聽完我的匯報之后，笑嘻嘻地對我說，她不識字，根本不知道孩子有沒做作業，我對她說：“我每天都會布置作業，你只要督促檢查一下即可。”（這位學生還有一個念四年級的姐姐）誰知，她說她根本就看不懂孩子有沒做，也從來不問孩子做不做。然后又轉向孩子，笑嘻嘻地罵道：“你這孩子，每天只顧看電視，作業都不做，要你死了（農村罵孩子的口頭語）！”（很明顯，這位母親只是想做做樣子）看到這樣的場面，我很無奈，只好交待了一句，好好教育你的孩子之后就走了。

結果可想而知，這位學生屢教不改。這位學生念二年級，天姿聰穎，課堂上積極發言，學習成績中等，后來一落千丈。每次在檢查作業的時候都向我保證一定完成，本質上也不是一個“壞學生”。其實家長只要稍微注意一下孩子的學習，難怕只是做做樣子也行，對孩子都是有幫助的。

這位學生或許就不會不做作業，更不會為了不做作業而編造各種各樣的謊言了。家庭教育是學校教育的前提，學校教育離不開家庭教育。這種對孩子放任自流的家庭教育在農村要維持到幾時？我好擔憂。

教育類話題作文 教育類作文篇五

教室里靜悄悄的，同學們正在進行數學小練習，小學教育敘事。我低著頭批作業。忽然耳邊響起了陳紅的粗嗓門：“我知道了！這題要求‘應找回多少錢？’它的單位名稱應該是‘元’。”所有同學的頭都刷地轉向她，又陸續低下頭繼續答題。她卻像個沒事人似的，只顧自己往下做。我頓時冒出一股怒火：這是在考試！我出這題的目的就是要了解學生能否對“錢”的單位名稱進行正確的區分。

她倒好，把正確答案大聲說了出來。其他同學還用動腦思考嗎？我還怎能了解到學生的真實情況？可是我的心馬上平靜下來：陳紅并非有意搗亂，她只是做題時把自己的想法無意識地喊了出來，對其他學生沒有造成多大的干擾。可是，如果我一發火，可能會較嚴重地打斷學生的思路，而且也會影響陳紅的考試情緒。

這次小練習中，那道題的單位名稱除了有兩人漏了沒寫外，其余同學都寫正確。我想：這是陳嘉紅考試時提醒的結果，下次遇到這樣的題目，如果沒有人提醒，肯定會有很多學生寫錯。因為以我的教學經驗，關于錢的單位名稱，如果問題中沒有明確的單位名稱，只是問“有多少錢”，學生往往把“錢”當作單位名稱。而且無論老師如何強調，總有許多學生寫錯。

但是我想錯了，在后來的幾次有關這類題的練習中，居然沒有學生出現這樣的錯誤。以前需要我花費很多精力，再三強調還要出錯的內容，我的學生陳紅一句話就把所有學生教會了，簡直難以置信。其實學生就是這樣，同學說的話，同學講的方法，往往比老師教的記得牢。

有些思維敏捷的學生（像陳紅）經常能在老師講之前就理解老師出題的意圖，而且經常控制不住自己，把自己的想法說出來。對于這樣的學生，老師往往對他們進行壓制，不讓他們把自己的想法過早地說出來，怕這樣影響自己的教學程序，怕自己的秘密被揭穿。其實這些學生的話比老師的更能引起學生的注意，他們的方法更能使學生接受。真是“有心栽花花不成，無心插柳柳成蔭”。

我們應善待這樣的學生，善待這樣的插嘴，好好利用這些資源，因為這樣經常會得到意外的收獲。

教育類話題作文 教育類作文篇六

俗話說得好，“無規矩不成方圓。”規矩是一個人待人接物、為人處事的準則。中華民族素來以嚴謹的作風和得體的禮儀聞名于世界。而這，全都歸功于良好的家風家訓。

在中國上下五千年的光輝歷史中，涌現出了許許多多優良家風的典范。

“昔孟母，擇鄰處。子不學，斷機杼。”被后世尊為“亞圣”的孟子，小時候很貪玩，孟母為了把他教育好，曾經搬過三次家。剛開始時，孟子的家在墓地附近，年幼的孟子經常看見送墓掃墓的情景，于是總學著跪拜、哭嚎。孟母認為這樣對孟子的影響很不好，就把家搬到了鬧市附近，可孟子又學起討價還價來，孟母又把家搬到學校附近。從此，孟子每天看到的都是富有學識的讀書人，聽到的都是朗朗的讀書聲，便跟著讀起書來。一次孟子逃學回家，孟母一氣之下，把織布機上的梭子折斷，說：“你學習就像織布一樣，需要日積月累才能學成，而現在你逃學回來，就像這快織好的布一樣，以前的功夫都白費了。”孟子聽后如夢初醒，開始努力學習，終于成了有用之才。試問，若孟子沒有這樣一位深明大義的母親，他還會有以后的成就嗎？

無疑，孟子受到了最好的教育——家教。家是我們人生的第一所學校，是我們學習人生基本準則的地方。家庭教會我們辨別好與壞，善與惡；教會我們面對成功與失敗，平坦與崎嶇；教會我們如何樹立正確的人生觀，怎樣朝著夢想前進……

有人會問，難道家教一定是擺大道理嗎？其實不然。回望我們的童年，長輩對我們的教育往往是從“一粒米、一根線”開始的。而這看似不起眼的“一粒米、一根線”，也許就是人生長跑的起點。或許我們早已聽膩了長輩的嘮叨，厭倦了父母的教導，但這生活中不經意間刮過的一陣陣“耳旁風”，就是我們的家教。這些似乎被我們輕視的“耳旁風”，其實早已潛移默化地影響了我們：做一件事前，我們總會習慣性地思考這件事是對還是錯，會不會對某個人有影響，會產生什么后果。這些或許連我們自己都沒有意識到的改變，正是家教使我們受益之處。

一個人一生受到的最好的教育，就是他的家教。我們身為青少年，是祖國的未來和希望，肩負著實現中華民族偉大復興的歷史重任，更應該自我勉勵，秉行并傳承良好的家風，為民族復興夯實基礎！

教育類話題作文 教育類作文篇七

今年春天，山東省素質教育工作會議召開。省教育廳廳長在會議上強調：山東省所有中小學都要全面普及素質教育，繼續加大對全省中小學的督查力度。今后一段時間內，各級教育行政部門要不定期地隨時到各個學校進行明察暗訪，發現問題及時整改，確保素質教育真正落到實處。

號令一下，全省中小學校立即動手：舊時間表換成了新時間表，在校時間縮短了；舊課程表換成了新課程表，活動課程增加了。面對這熱火朝天的場面，我不禁陷入了沉思

事實又如何呢？

鏡頭一：

先是老師宣布執行新課程表。音樂、體育、美術、地方、校本、綜合、信息開設齊全，而且課時還真不少。可是沒多久，有些擔任活動課的老教師怕受累不去上，活動課變成了自由自習。還有的活動課老師干脆把課讓給語文、數學、英語等考試科目的任課老師去上，致使新課程表形同虛設。

鏡頭二：

有些教育專家甚至說：素質教育是穿新鞋走老路。有的學生家長也說：教學成績不好的學校不是好學校，學習成績不好的學生不是好學生。在這種輿論的引導下，素質教育淪入了應試教育的怪圈：小考天天有，大考三六九，單元考、月考。學生成了考試的機器，分數的犧牲品。

也許以上事例只是個別，但其存在是不爭的事實。這讓我們幸福快樂的心情蒙上了一層厚厚的陰霾，背上了沉重的心理負擔，再也高興不起來。如果素質教育只是流于形式—一雙漂亮的繡花鞋，而骨子里仍然是應試教育，那么再完美的形式也只不過是望梅止渴、畫餅充饑了。我不禁喟然長嘆：素質教育，想說愛你，真是不容易。

素質教育的鐘聲已經敲響，我們的學習和生活也正在發生可喜的變化：在校時間減少了，活動課程增加了，知識和能力在不斷地提高。看到這些，我們笑在眉頭，喜在心里。是啊，應試教育的嚴冬已經過去，素質教育的春天已經來臨。學校應該成為我們向往的地方。我們盼望真正的素質教育，我們渴望科學的教育管理制度和評價制度，我們希望學校成為學生健康成長的樂園。愿素質教育之樹永遠長青。愿素質教育之花開遍神州大地，結出累累碩果。愿中華民族實現偉大復興。

教育類話題作文 教育類作文篇八

最近發現，很早之前關注的一個關于心理教育的公眾號，現在也開始推送廣告了。

那是一個很優雅且非常有氣無力的女心理師的公眾號。她年齡已經不小了，但是氣質陽眾，說話分析時聲音柔柔糯糯，讓人聽了也舒服。

認識她，最先是看她出現在各個情感節目中的，然后才發現她有這樣一個很不錯的公眾號，經常寫正能量的分析類文字。

后來，有一陣沒看她的推送了，前不久看到的時候，就發現她居然也開始推廣告軟文了，說實在的，是有點小小的失望。

但也可以理解，畢竟，也是為了生計。

今天看到她推的一個廣告是一個課程，點開一看，是很早以前在別處見過的。

也是教閱讀，教學習，變成更優秀的自己。

其實，課程當真不貴，但是想到那長篇大論的教學閱讀。我突然發現，再多的教學，還不如自己先去行動。

那些教學里，是講書，講40本名著。

我想，如果真愿意提升自己，為什么不先自己把這40本書讀了？沒有讀不懂的字，是有不懂的含義與情懷。

所以，我覺得成長教育有時也是要靠自己內心真正去需求，而不是因為你購買課程然后很被動去學。

教育類話題作文 教育類作文篇九

教育是一個嚴肅的問題。

中國這幾年一直在提倡素質教育，然而卻又一直擺脫不了應試教育的束縛。

這不是一件小事，它所決定的不只是一種教育模式，它關系到中國教育理念的落實，牽涉到中國未來的發展狀況，同時也將影響好幾代人的態度和未來工作的取向。

中國提出“素質教育“，這很好，但現在又存在只提出不落實的矛盾。

小學，中學，中學到大學，甚至于碩士到博士，哪一個不是要爬上堆滿試卷的階梯上去的。

素質教育很好很優秀，它可以提高學習者的實踐能力，從根本上真正體現教育理念的意義，真正落實的教育的本質中去，從而真正提高中國的整體素質水平，促進文化素質真正意義上的可持續發展。

因此，從另一角度看來，應試教育就存在缺乏實際操作能力等的缺點，不是說絕對，而是從相比之下它確實比素質教育要差得多。

現在出現的許多“高分低能”和“高分低素質”就是該觀點的一個很好的表現。

教育在另一方面存在的不足是其不穩定性。

今年說要選科考試，明年要文理分科，后年要全科統考，再后年又不知道要改個什么“為推進教育的全面發展”而設的新制度。

――再次申明：教育是一個嚴肅的問題。

教育不容許作為學生的我們草率等待，而作為學生的我們也不容許任何人把我們的學習當作兒戲。

既然無法協調素質教育與應試教育的矛盾，在教育上負責的機構就應當對我們有所當當，我們不是教育機構的試驗品，我們不愿做教育試驗的廢渣。

今年的教育制度是“推進”、是“改善”、是“完美”，那前年的學生是不是白學了。

我們不是一味摒棄教育制度的不斷改善和其結構的不斷調整，教育的完善也是作為公民的我們所追求的目標之一。

但教育改革的每一步都應當深思熟慮，都應當顧全大局，都應當有發展的遠近，不要動不動就說改。

相信我的觀點也是不少同齡人的共鳴，我的觀點也有不足之處。

但只希望每一個人都共同努力，不斷推進教育的合理化。

教育類話題作文 教育類作文篇十

丁，丁，上課了！同學們在聊天討論！今天老師要全班看《安全第一課》。

這個《安全第一課》分為四個部分。第一部分是：校園欺凌，校園欺凌是校園中常見的現象。所以我覺得應該引起重視，反對校園欺凌和校園暴力。那么，如果學校欺凌真的發生在我們身邊，我們該怎么辦？

首先，當“惡霸”欺負自己的時候，不能表現出恐懼。只要我們不害怕，惡霸就會無聊的走開。當然，出門的時候可以兩個人一起走，而不是去偏僻的角落。如果被惡霸欺負，一定要及時告訴老師，家長，警察。

第二部分是：溺水。幾個中學生在河邊玩耍洗手的時候不小心掉進了水里。諸如此類的事情層出不窮。每當失去孩子的父母心碎的時候，我們的心里都很難受。如果我們不小心掉進水里，我們一定不要驚慌。我們必須保持冷靜和冷靜。我們必須盡可能往后靠，把嘴和鼻子伸出水面。我們不能苦苦掙扎，也不能放下雙手。

第三大部分是：火。聞到特殊氣體時，一定要及時通知大人，盡量把火勢控制到最小。如果發生火災，濃煙通常高出地面30厘米。所以，一定要用濕毛巾捂住口鼻。如果沒有濕毛巾，可以用干毛巾疊幾層。

這個安全教育課教會了我很多。這個安全教育課真的很有意義！

教育類話題作文 教育類作文篇十一

做好后進生轉化，是廣大教師常抓不懈的工作。可有時又成了人們喊的口號。在一個班級真正能讓一兩名學生后進轉先進絕非易事。需要教師認真的觀察、分析、座談、鼓勵付出常人難以付出的勞動。而后進生轉化工作應從草根抓起。

今年我教一年級，天真的孩子們是那么無暇。記得在開學不久，一名女同學悄悄的告訴我：某某同學哭了，她說明天不來上學了。我驚訝的說：“是嗎？你知道為什么嗎？”女孩回答說：“不知道，我問她她不肯說。”于是我悄悄的找到她問其原因，小女孩怯怯的說：“我笨，啥都不會。明天不想來了。”聽后我為之震驚，一個七、八歲的孩子就承認自己笨，開學不到一個月就想要逃學，祖國的花朵還沒有開就要枯萎了！如果是我的孩子我會怎么辦？一種強烈的教師責任感驅使著我，看看你到底有多笨。

第二天把她從后面的座位調到了第一桌，從此這個孩子成了我特殊關注的對象，上課觀察她的一舉一動、一言一行。找其座談、打電話與其家長聯系交談。總結出學困原因如下。

1、學前基礎差。

2、上課不聽講。傾聽是現代公民應具備的一種能力。要學會傾聽、善于傾聽。我曾經做過一個實驗，課堂上讓學生看黑板，大多數學生抬起了頭。提高聲音再說一遍看黑板，還有幾個人沒反應。教師大聲叫他的名字，會把他們嚇一跳，不知干什么？

3、沒有良好的行為習慣、丟三落四。上學前不檢查書包，書本無序排放，用時找不到。上課愛搞小動作。自習課不知自己該干么，沒主見。膽小，不會的從來不問。

4、父母不在家和爺爺奶奶在一起基本上不做家庭作業。

找到了病根就要對癥下藥，通過幾天的努力孩子有了實質性的變化。孩子的臉上有笑容了，課堂中善于表達了。見到師長主動打招呼，課下和同學們玩的很開心。成績也有了一定的提高。

感謝那名同學悄悄告訴我。孩子是無辜的，教師在無論在課上還是在課下都應該留意一下孩子的一言一行，更應該對他們多一些體貼和愛心。

教育類話題作文 教育類作文篇十二

傳統道德具有工具性和方法性，談傳統道德教育。傳統道德即具備這種工具性和方法性。如“忠君”，曾是封建社會一種道德范疇。其中“忠”是工具，“君”為本體。現在我們完全可以將這二者分離，去其本體，用其工具，形成“忠于祖國”、“忠于人民”，這樣新的道德范疇。這種認識受^v^同志建設有中國特色社會主義思想的啟發，從前認為市場經濟為資本主義所獨有，與社會主義不沾邊，其實它既不姓“資”，也不姓“社”，它是途徑、手段、工具，它既可以為資本主義效勞也可以為社會主義服務。所謂“嫁雞隨雞，嫁狗隨狗”，這種工具性、方法性的東西可以“改嫁”。傳統道德，完全可以進行這種方法與本體的剝離，古為今用，推陳出新，使之與新的社會主義經濟基礎與意識形態相結合，并為之服務。

傳統道德觀念在表述上具有簡約性因而解釋上有彈性，教育論文《談傳統道德教育》。仁、義、禮、智、信，簡潔明了，每一個卻都可按照自己的理解做一篇大文章。這是一種豐富的簡約。

這種特點也利于為我所用，易于剝離和加工。

其次，經過四十余年的社會主義革命與建設，那些封建落后的道德觀念不能說蕩然無存，也所剩不多。這種“空白”也是一個條件，它提供一種教育上的可塑性。現在重新提倡按照社會主義的意識形態體系改造和發揚傳統道德，不會輕易地與舊的封建意識糾纏在一起。

第三，中國傳統文化道德具有開放性。中國傳統道德文化博大精深，淵遠流長，成為我們這個古老民族的生命之魂。這種強大的.生命力靠的正是極強的包容性和開放性。它曾力保中國封建社會一統千年，也在近現代與一些東南亞國家和地區的工業社會互相結合，為其現代資本主義發展注入有效活力，那么它也完全能夠為我們具有時代特色的社會主義所服務。

何況我們具備吸收利用一切優秀人類文化的能力。無產階級是最無私的階段，這決定了其思想的開放性。中國馬克思主義者以這種開放的胸襟和能力吸收了多少西方文化，從馬克思主義到系統論都是。我們當然可以繼承自己的優秀文化傳統。

以上這些條件因素（當然不只這些）都使得開展傳統道德教育具有必要性和可行性。接下來的工作便是對傳統道德的剝離、分析、結合、加工和推廣。

教育類話題作文 教育類作文篇十三

天，有些陰霾。

我坐在公交車，一個二三十歲的大叔急急忙忙的，像在找什么東西，原來忘了帶錢。這下我可來勁，他會怎么辦呢？會向別人借錢嗎？別人會借給他錢嗎？帶著疑問，悄悄地注視那名男子。

這時，一位年輕的小姐姐，穿著時髦，大約18歲，款款走上了車。“您好，我忘帶錢了，你能借我一元錢嗎？”這名男子緊張地問。小姐姐涂著指甲，冷漠地回答：“干嘛？是起了色心還是想訛錢呢？門都沒有，走開，擋路狗！”男子悻悻走到一邊，等待下一個人上車。

大約過了5分鐘，一名戴著粗碩金項鏈的中年大媽上了車。男子連忙走過去，問道：“阿姨，我忘帶錢了，你能借我一元錢嗎？請行行好吧。”

“我有那么老嗎？人家正值年華呢，還有像你這種人肯定是騙子，嘴上說沒有錢，其實口袋里毛爺爺一大堆，”大媽似老虎臉一頓，沒好氣的罵道，“這年頭連公交車上都有人行騙，真是沒有修養。”男子一臉苦笑，只好再次推到一邊，默默等待。

又過了兩分鐘，一個四年級模樣的小朋友蹦蹦跳跳的，像綻放的荷花上了公交車。“小朋友，”這名男子猶豫了一下，鼓著勁又走上去問：“叔叔忘帶錢了，你能借我一元錢嗎？”聲音十分低落，在哀求，甚至有點不抱有任何希望。

出乎意料的事情發生了，小朋友把手伸進口袋，拿出一張皺巴巴的一元錢，擦了擦，毫不猶豫地遞給了那位男子。

那名男子很詫異，問那個小朋友：“你為什么會借我錢呀？”那名小朋友脫口而出：“老師說過，看到別人有困難，我們就要義無反顧地幫助他，幫助別人無需理由，只要我們學會幫助，學會愛別人，我們這個世界就會充滿愛。”男子眼眶濕潤，不由自主流出，周圍的人也潸然淚下。生命不可能從謊言中開出燦爛的花朵。

陽光依然燦爛，閃耀。這名小朋友給我們帶來一次愛的教育，也告訴我們：勿以惡小而為之，勿以善小而不為，惟賢惟德，能服于人。

教育類話題作文 教育類作文篇十四

最近一段時間，北大學子吳謝宇弒母案鬧得沸沸揚揚，它本該是向著成功的彼岸一步步走去，但他卻轉身，回頭，走向了犯罪的不歸路。

吳謝宇弒母案只是其中一件，而如今弒母案越來越多。而也有許多學生因不滿老師管理而對老師大打出手，甚至發生了一起又一起弒師案。這也許這是學生的道德問題念。但還有一批又一批國家辛辛苦苦品樣的人才奔向美國為美國做研究，留在中國的卻在少數。為什么？因為教育，因為教育的失敗！因為中國式家長逼迫讓孩子做自己不喜歡的，因為在中國，夢想與現實，還是會選擇現實。而美國支持他們的科研，有專門的辦公室，可以投身自己喜愛的事業中，而中國，大多數父母只是逼迫你選擇另一條人生，而這樣的人生又有什么意義呢？家長也為此給你報一個又一個補習班，不關你是否喜歡。只是為了你不在社會上淘汰。但是，他們忘記，興趣是最好的老師，他們卻不支持你的興趣。因為你的人生已經被他們計劃好了，從你出生那一刻，就像一個牽線木偶。壓抑了自己的個性，必須服從權威。也許這有些可怕，但現實就是如此，當然，只是大多數家長。

現在八股式作文越來越多，許多作文空淡無奇，寫來寫去都是那幾件，乏味，空洞。為什么？因為老師就告訴你這樣寫，因為你沒有創造力。教育的權威，不但扼殺了個性，而且扼殺了創造力。一位美國教授對中國教授說：”你們比我們聰明，你們的學業比我們優秀，你們的奧林匹克也是第一，你們也學習能力也是最強，但是，你們還是要買我們的東西。“不得不說，這樣的教育真的很失敗。

也有些家長，太過溺愛。

在中國，一個孩子跌倒，媽媽扶，爺爺奶奶哄，爸爸清理傷口，其實就破了點皮。仿佛一點挫折也不養孩子收，殊不知，挫折才是成長。一次在超市，以為孩子因為媽媽沒有給他買心愛的玩具，對媽媽拳打腳踢，媽媽在一旁躲閃，爸爸要出出手教訓孩子，卻被媽媽攔住，可想而知，這個孩子平日在家中的地位。一次我回家，手里拿著拼圖，一個孩子突然指著我的拼圖說；”我想要。”他的母親用祈求的目光看著我，孩子見我不給，竟大聲哭了起來，還對我吼你到：“你為什么不給我。”我沒理他，走了。這位家長也許沒有讓孩子明白：世界上有許多東西不是你想要就能得到的。

我勸家長和老師們醒醒吧，教育不是權威，不是扼殺個性，扼殺創造力，分數并不代表一切，不能太過于看重分數了，也不能過于溺愛，不要走向兩邊的極端，請給孩子自己的一片天空！

教育類話題作文 教育類作文篇十五

從前有個人，他養了一只鷹，后來這鷹逃走了。幾天后，在山上發現了鷹的尸體，主人想不出為什么鷹會無緣無故的死，在守林老人的指引下，他剖開鷹腹，才恍然大悟。

原來鷹在籠中，養尊處優，竟失卻了獵食的能力，腹中空空如也，活活餓死了。

孩子是一群終究要離開籠子的鷹，每一位家長，每一個家庭，都只是暫時的避風港，要出海的船，是終究要出海的，要經歷的風浪，是終究無法避免的。人生的許多路、許多暗夜，只能獨自去面對，孩子的人生，家長無法去替代，去承擔。

然而，試看今日之中國，哪里沒有鎖在籠中的“鷹”？他們從沒有經過歷練，他們從來都是在家長的呵護下小心地生活。上學嘛，有家長接送，有家長幫助背書包；生活嘛，有家長幫著洗衣洗被，幫著穿衣服系鞋帶；甚至去夏令營，也有家長準備好足夠的食物，足夠大的裝臟衣服的袋子……

試想這樣的一群“鷹”飛出籠子，還要如何生活？他們除了感覺到生活的麻煩與沉重外，還能怎樣，清華大學曾辭退了一個學生，原因是該生在學校竟不知如何穿衣服，系鞋帶。另有報道說，曾有一女生在校不知如何吃雞蛋，只好哭著握著兩個雞蛋回家。這樣可笑的事情居然是現實生活中活生生的。奇怪嗎？不奇怪！有這樣的.教育，就會有這樣的孩子。

并不是用甘蔗澆灌出來的甘蔗就是甜的。孩子的成長需要磨礪，孩子的能力只有在磨礪中才能形成。馬卡連柯曾一針見血的說“過份的溺愛，孩子而言是一種毀滅。”這并不是聳人聽聞。

可曾見過傲立懸崖的孤松？在寒風中它的莖為何巋然不動？那是由于它從巨石中探出身體的時候，已經飽受了苦難的摧殘。

可曾見過蹁躚飛舞的蝴蝶？在陽光下它的雙翅為何那么雄健？那是由于破繭而出的時候，它用盡了一生的力氣把體液擠往雙翅。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，“白玉不毀，孰為珪璋”。古人雖已遠去，但言猶在耳啊！

有人說：國家的前途與其說握在掌權者手中，不如說握在母親手中。家庭教育，關系國家命運。希望天下家長把孩子籠中放飛，讓他們去經歷風雨，讓他們去打造雄健的雙翅。

教育類話題作文 教育類作文篇十六

愛，一個多么熟悉的字眼，在每個人的心目中都有一份純潔的愛，愛是無私的，愛是博大的，只有生活在愛的海洋里，才會享受愛，讀愛的教育有感作文800字。而我讀了《愛的教育》這本書后，我才真正領悟了愛的境界。

《愛的教育》這本書介紹了意大利小孩恩利科的生活和學習。寫發生在恩利科身邊各式各樣感人的小故事、父母在他日記本上寫的文章，以及十則老師在課堂上宣讀的精彩的“每月故事”。書里處處洋溢著愛，它使我們找到了愛，在愛中找到了教育，其中我印象最深的是《精神講話》。

《精神講話》講得是者樣的一件事：馬可爾的媽媽為了還債，決定去工資豐厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，她和家里失去了聯系。家人給她寄去的信也石沉大海，13歲的馬可爾自告奮勇決定去找媽媽，開始了萬里尋母的旅程，。途中，他歷盡了各種困難，嘗盡了人生的甜酸苦辣。經過堅持不懈的努力和人們的熱心幫助，馬可爾終于找到了幾乎奄奄一息的媽媽。馬可爾的出現使母親堅強地生存了下來，在醫生的幫助下，馬可爾和媽媽終于重逢了……

馬可爾這種對母親深深的愛令我感觸良深，自愧不如。平常，媽媽每天為我操心，每天上學前總給我添上幾句“用心學習啊”“要多向老師問問題”等的話，但我卻嫌她嘮叨，總會不耐煩地敷衍媽媽。媽媽問我幾句學習上的東西，我就覺得煩。還常常為了一點芝麻綠豆的小事，跟父母賭氣，甚至向父母發脾氣，卻絲毫沒有考慮過父母的感受，真是太不應該了。父母對我們問長問短，嘮叨，這正是對我們愛的表現。看，現在又有多少人想得到父母的疼愛，而又得不到呀，我真是身在福中不知福啊！

古往今來，有多少愛的真情故事啊，可見，愛，是無處不在的。我們一出生，就沉浸在愛的海洋里，有父母的愛和爺爺奶奶的愛。漸漸長大了，上學了，又有老師的愛，同學們的愛。愛就如空氣一般，我們身邊到處都是愛，我們從未離開它，離開了愛的人，就等于沒有靈魂的人。愛可以使人絕處逢生，愛可以使浪子回頭，愛又可以激發人無窮的力量。

是愛，使我們能快樂健康地成長，是愛，給予了我們內心的溫暖。人與人之間的愛是偉大的，愛是寬恕，愛是包容。愛是教育的源泉，愛與教育是息息相關的。多感受一份愛，就多一份溫暖；多奉獻一份愛，就多一份快樂。

教育類話題作文 教育類作文篇十七

著名的中國教育風云人物朱永新先生曾說過“高山仰止，景行行止，雖日不能，心向往之”，他把自己心目中的教育帶上了理想化的色彩。作為一名引領學校教育發展的校長，如果對自己摯愛的教育事業沒有理想的話，就不可能有追求卓越的精神，就無法找到教育工作的幸福感。我是一名最普通的、最基層的農村中學校長，我沒有能力把我的事業，把我們學校的理想像杜郎口、洋思一樣的全國名校，更不能把我校的學生理想到個個成清華、北大的才子，但我也有我的教育理想。

我理想中的學校是一所依山傍水、干凈、整潔、美麗、井井有條、處處洋溢著濃濃學習氛圍的學校。

我理想中的學生是一群和睦相處，教師有學者風度，知識淵博，綜合素質高，學生文明禮貌，懂規矩，溫文爾雅的群體。

根據我的理想，小學部應是突出教學教研和書香校園建設為特色發展的學校。我計劃從以下方面來實現我的教育理想。

首先，我們要認真貫徹執行黨的教育方針，扎實細致的做好各項工作。 學校建設方面，高標準建設好教育局所定的建設項目，小學部完善好各項基礎設施，大力加強校園文化建設，小學部突出綠色文化和書香校園文化特色建設。

教師隊伍建設方面，加強教師職業道德培養，在教師中掀起講正氣，講學習運動。經常開展教研活動，教師文化活動，讀書演講活動，以此來凝聚教師形成較強的團隊精神，創造各種條件，組織教師參加上級舉辦的各項教研活動，和跟班學習，提高教師教學教研能力。

教育教學方面，小學部營造濃郁的書香氣息，學生古詩文朗誦、經典名句的背誦，杜郎口模式的普及，“學儀導練”教學模式的探討，文明禮儀習慣養成，使全體學生溫文爾雅，孺性十足。

這就是我一個最基層的教育理想，它雖不是豪言壯語，不是氣貫長虹，但只要我們朝著我們理想努力，處處從細小入手，我們學校，我們炎陵教育定會結出豐收的碩果。

教育類話題作文 教育類作文篇十八

綠葉在林中吟唱，譜寫著一曲曲感恩的樂章，那是大樹對滋養它大地的感恩;白云在蔚藍的天空中飄蕩，繪畫著一幅幅感人的畫像，那是白云對哺育它的藍天的感恩。因為感恩，才會有這個多彩的社會;因為感恩，才會有真摯的友情;因為感恩，才讓我們懂得生命的芬芳~現在，就讓我們去感恩父母，回報社會吧!

自從我們呱呱落地，我們就有恩于父母，是父母們把我們帶到這個可愛的世界上的!接著，當我們入學的時候，有人替我們拿禮包;我們餓得時候，有人煮東西給我們吃;我們受委屈的時候，有人替我們出氣……這些，這些，都是父母們對我們的恩啊~古言說：滴水之恩，當涌泉相報!父母們對我們的恩，可能無以為報了，因為我們欠他們的恩實在是太多太多啦!

我想大家都聽過《感恩的心》這首歌吧，里面的歌詞我記不太清楚了，但我記得這樣兩句“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”每當我聽起這首歌時，我就會想起那件事!那次，我發高燒了，而且一燒不退，接連看了幾天都沒有一點起色~最后，還是住進醫院了!在醫院的那幾天里，我感受到了莫大的愛!媽媽和爸爸輪流來醫院給我照顧，他們怕我寂寞，就不時地給我說笑話!總之，一天到晚，他們都輪流陪在我的身邊，不離不棄~我渴的時候，他們為我倒水;我寂寞的時候，他們陪我聊天;我餓得時候，他們立刻去給我買東西吃。這一切，一切，讓我在醫院里面對的不再是枯燥，而是溫情，是愛的包圍!這是父母對我的愛，是我永世難報的恩啊!

現在，我已經步入初三的門框啦!可他們對我的照顧依舊沒變，反而加倍愛護啦!他們怕我上了初三后，沒營養!就天天買好吃的給我，家里吃不完的食物已經很多了，可他們依舊給我買東西吃;每天上學，他們怕我不夠睡，就遲些時候才叫我起床，還搭我去上學，讓我有一個充足的睡眠;每天上學，放學，肯定少不了一句問候!這些，讓我覺得親情是偉大的!

感恩父母，回報社會!父母們對我的付出已經太多太多啦，或許真的我無以為報啦!我只是希望在平時的時候，幫幫他們做做家務，聊聊天，錘錘骨，由此來減輕我對他們的負擔!或許他們是無償付出，不求回報的，可我依然要報答這偉大的愛!在這里，請容許我對你們一聲：你們辛苦啦，謝謝你們!

“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”只有首先做到感恩父母，我們才會去感恩長途路上給我們一碗水喝的大嬸，才會感恩長途車上給我們讓座的大哥，才會去感恩辛勤培育我們的親愛的老師……是的，“百行孝為先”，感恩父母，這是我們一切感恩的基礎。同學們，都來吧!父母永遠是我們最值得感謝的人，感恩父母，從我們做起!回報社會，從我們開始!

教育類話題作文 教育類作文篇十九

一張考卷，幾分浮動，換得巴掌與吻。是耶？非耶？報以無奈苦笑。

僅從表面上看，母親對從滿分降為98分的退步的孩子求全責備，而對雖然一開始不及格、但后來進步的孩子不吝愛吻，是不是僅說明這位母親鼓勵進步之可取與苛責退步之不妥呢？并非如此，撥開表面的巴掌與吻之別，在這幅漫畫中，我們應看到僅僅是分數上的一點變化，都足以使家長做出截然不同的反應，其背后折射出的無數個家庭相似的情景，不免令人深思。

緊緊盯著分數，視分數進與退為獎罰標準，與其產生的求全責備之態，并非是個別家長所為。滿分吻、98分得巴掌這一荒謬現象，正是被詬病許久的唯分數論的體現，當家長并不在乎分數背后反映的知識掌握情況，指導學習作用時，也就不再在意“98分已經很接近滿分”這一事實，而是只看見比上次退步了2分的情況，辨不清“無論55分還是61分都說明孩子學習狀況不佳”，而只關注比上次進步了6分。

在啼笑皆非之余，我們不免要發出這樣的疑問：這樣粗暴的分數對待，對分數的執著，到底因何而來？

固然，激烈的競爭環境與中國向來重視考試的傳統都在一定程度上導致了對考試分數的普遍關注，但有沒有更深層、更本質的原因呢？將分數進退當作依據的背后，不正是我們缺乏對孩子成長客觀全面的評判標準、對除學習外其他方面忽視遺忘嗎？古代便有“為己之學”，以修養完滿人格而非取得外界認可的官位為目標，而今，社會也更需要綜合素質優秀、人格健全的人才，而非巴掌與吻滋養出的分數型人才。君不見今年校園投毒案中，犯罪的青年雖分數耀眼，但人格上有著致命缺陷，如若僅憑巴掌與吻一味注目分數浮動，還能說是“育人”嗎？培育的到底是棟梁還是外表光鮮，內里朽爛的速生木？

所謂求全責備與寬容鼓勵之異，在向教育敲響警鐘，內里顯現的教育觀念之弊，正中痛點。我們不能僅停留在“知道”，“改變”的背后正需“痛定思痛”作引擎，重新審視日常中我們早已熟悉的情景，以此為契機，給孩子的成長路上正確的引導與培育，幫助他們獲得除了分數的其他優良品質與綜合能力，以真正的吻報以的鼓勵，以真正的吻對待他們的教育報以決心與堅守。巴掌與吻，是耶非耶？唯有痛定思痛，對未來的教育報之以歌。

教育類話題作文 教育類作文篇二十

8月24日上午，石家莊外國語教育集團準時開始了國防教育的啟動儀式。我們都明白，接下來的幾天會讓我們銘記。

果不其然，第一天下午，我們就嘗到了這種滋味，站軍姿，跨立，稍息，向左向右轉，都是另一種體驗。

其中讓我最有體會的，是站軍姿。

兩腳分開六十度，五指并攏，中指緊貼褲縫線，把胸挺起來，收起肚子，把氣憋在胸腔里，兩眼平視前方，目光還要炯炯有神，這是基本要求。

站軍姿時，是一下也不能動的，我站在左天碩后面，時常看到有一滴漢掛在耳垂上，或者是漢從皮膚里面鉆出來，再緩緩向下流。

汗不僅僅出現在腦后，也出現在面前。

我時常感到有一滴漢，從眉心流下來，或者流到鼻孔里，或者流到眼皮上，稍稍一眨眼，那滴淚就流到眼睛里了，流到眼里的是汗，但流出來的卻是淚了。所以我為了讓眼不太你難受，我總會先讓眼中充滿淚，之后再讓淚進來，這樣就不太難受了。由于腿繃得特別直，所以在休息時，我甚至都不想彎腿，我一直想直著腿，最后緩了好一會才坐到椅子上。

我在國防教育中明白了一句話：世界上有兩種光芒最耀眼，一種是太陽的光芒，一種是你努力的模樣。這句話在此次國防教育我明白了許多，軍訓雖苦，堅持很酷。

教育類話題作文 教育類作文篇二十一

今天，我在家里收拾東西，偶然翻到一張舊報紙。出于好奇我瀏覽了一下上面的內容。這張舊報紙用了一個整版登出了一組消息：“一名9齡女童身患白血病急需巨資治療”、“近百名好心人慷慨解囊捐助病女”。我再一細看照片，捐款的還有不少小學生。由此，我又想到了一件事。

在我上一、二年級時，我中午都要去一位趙奶奶家吃飯。她對我們很好，有一天她做了一些好吃的菜給我吃，這些菜有葷、有素，營養搭配十分均衡；寒來暑回，幾年如一日；她輔導我們作業、聽寫、報詞一絲不茍。趙奶奶有一個外孫女，平時經常和我們一起玩，身體看起來很健康。可是，有一天，我無意中得知趙奶奶的外孫女得了白血病，大為震驚，她的外孫女前幾天還在和我們玩呢，我來不及多想，趕快告訴媽媽這件事。這次，我做出了一個前所未有的舉動，從自己的壓歲錢中取出了五百元錢捐給趙奶奶。雖然我知道，這點錢對病人的醫藥費來說簡直是杯水車薪，但這也是我力所能及的事，是我的一片愛心呀！

以前，我經常看到一些孩子只顧自己玩兒、糟蹋錢，不認真學習，也從不幫助有困難的人，把祖訓忘在腦后。他們的愛到底到哪去了呢？

不過，這只是以前的情況，現在這種情況在我們身邊已經開始逐漸減少。我們的愛心，又回到了自己身上。

去年底，印度洋發生了百年不遇強烈的大地震，接著又引發了印度洋地區的大海嘯，規模之大，范圍之廣令人難以想像！因此，南洋有近20萬人傷亡，被海嘯侵襲過的地方簡直慘不忍睹，損失慘重。在此情況下，全世界人民紛紛慷慨解囊捐款。我們學校也不甘落后示弱，立即組織了一次“為印度洋海嘯受災人民捐款”的活動。全校同學都踴躍捐款，一個早自習下來，已收到捐款5萬多元。這些錢有一疊疊的百元大鈔，有零碎的毛票；還有大大小小的硬幣。它們都是我們小學生自己的壓歲錢、零花錢，能把它們毫不吝嗇的捐出去，可見我們的心已經開始被愛一點點灌溉。

我們中國孩子的情感是十分豐富的，而且充滿了愛。在我心目中，愛不僅僅是對某一個人的，它可以是對某一個生物、物品，甚至是一個群體。當你的愛釋放出來的時候，你的心會感到有一股暖流流過，你的心就像充滿陽光一樣，令你的心情變得無比愉快，會讓你感到幸福。

教育類話題作文 教育類作文篇二十二

暑假到了，因為我寫字潦草，所以爸爸帶我到少年宮報了一個書法班。我認認真真地開始練字，小河邊、小橋上再也看不到我和小伙伴玩耍的身影了，我一連練了十幾天，可一點進步也沒有。我一賭氣丟下筆不練了。

爸爸發覺我這幾天沒練字了，便神情嚴肅地說：“你這幾天怎么不練了？”我嚷道：“我連續練了十幾天，一點進步也沒有，看來是沒希望了，不練了！”爸爸聽了轉身從書架里抽出一本厚厚的書，拉著我坐在他身旁。

我一看，原來是一本《名人故事》，爸爸慢慢翻開書，指著一篇文章對我說：“你看，這篇文章是說愛迪生怎樣研究電燈的，愛迪生為了研制出電燈，實驗次數在九千次以上。他不知經歷了多少次失敗，但他從不泄氣呀！”

我的內心沒深深的震撼了：是啊，愛迪生為了發明電燈實驗了九千次以上，可我練字才幾天就厭煩了，就灰心了，和他相比，真是太渺小了！

爸爸站起來，又語重心長的說：“俗話說得好：只要功夫深，鐵杵磨成針。你練字應該持之以恒，不應該半途而廢呀！”

聽到這里，我低下了頭，說：“我一定要像愛迪生一樣堅持不懈，持之以恒，好好練字！”

爸爸微笑著對我說：“只要你持之以恒地練字，一定能練出一手好字。”

我用力地電點頭。于是，我又拿起了筆，開始一筆一話地練。幾個月后，我的字有了很大進步，還被老師表揚了呢！練字讓我嘗到了成功的喜悅，也把一句名言深深的刻在我的心里：事上無難事，只怕有心人。

教育類話題作文 教育類作文篇二十三

每當我一想起那件事，心里便會覺得美滋滋的，總會不由自主地回憶著……

那是我人生中最重要的一次特殊的考試，那件事使我受益匪淺。

一個星期六的早晨，天氣晴朗，陽光明媚，火辣辣的太陽斜射著大地。一大清早，媽媽便把我從床上“拎”起來，說是要帶我去考試。我疑惑地想著：考試？今天不是星期六嗎？考什么啊？我心里打了一個大問號，同媽媽去了。一路上，我追問著媽媽為什么要去考試，可媽媽總是應我：“去了就知道啦！”我被她逼得無可奈何，只好知難而退，閉上了嘴巴。

媽媽領我到了一座很高的山腳下，對我說：“好我們上去吧！”“啊？”我驚訝的叫道。“上去？爬上去？”“對！怎么了？”媽媽疑惑地望著我。“這。這么高……高！”我懷著緊張的心情指著那座山說。“哎呀！別管那么多！世上無難事，只怕有心人！走！”媽媽信心十足地說。我被她的精神所感動，便與她一同上了山。

還沒到半山腰，我便已經累得氣喘吁吁了。“媽媽，我……我們就到這吧！我沒氣了！”我的汗水有如斷了線的珠子似的一滴一滴掉下來。“不行，做事怎么能半途而廢呢？接著爬。”媽媽皺著眉頭說。我拿她沒辦法，只好繼續向山頂。

過了好長時間，我們終于爬上了山頂，我和媽媽都累得上氣接不下氣。“你從中知道了什么？”媽媽問我。“我？我……我從中知道了做事不能半途而廢，要腳踏實地，一步一步去完成，這樣才能把事情做好。對嗎？”對，這次考試通過了！成績是優！“媽媽說時臉上露出了欣慰和笑。”啊？您說的考試就是這個？“我迷惑不解地問。”對呀！“媽媽笑了，我也笑了。這時的天格外的藍，山格外的綠，好像伸手就能摸到云朵。小花、小草們在向我招手，太陽在向我微笑……

啊！這真是一次特殊的考試啊！這次的考試讓我受到了書中得不到的教育，它像一個警鐘一樣時刻提醒著我，永不停止。

教育類話題作文 教育類作文篇二十四

“感恩的心感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己，感恩的心感謝命運，花開落，我一樣會珍惜”一聲聲的歌曲，牽動了我的心弦，使我也不由自主的唱了起來。一個陽光明媚的上午，我校安排了一個《感恩教育》講座，是著名的關燕老師演講的。她的話語，是那么的剛勁有力，使在場的所有人都流下了感動的眼淚。

關燕老師舉了好幾個父母為我們付出的例子，其中，令我最感動的是：有一位母親，她女兒的臉受了傷，醫生說要用皮膚來補上它，母親一聽，毫不猶豫的對醫生說：“醫生，我愿意用自己的皮膚來補上女兒的皮膚”說完，她留下了眼淚，接著，又對醫生說：“醫生，我求求你，救救我的女兒吧！什么我都能為你干，我愿意為你做牛做馬，只要你能救我的女兒！”聽了這個故事，雖然只是一個兩三分鐘的故事，但是，它觸碰到了我的心靈，使我淚流滿面。

你們，掐掐自己的大腿，肯定也會感到疼，更何況這位母親，是用刀——來把大腿上的肉，一塊又一塊的切下來。

爸媽，等你們老了以后，不會做的事情，我一定會細心的，耐心的教會你們，因為，曾經，你們也教的我很辛苦。

是啊，父母為我們付出了這么多，他們并沒有要求我們要還給他們些什么，他們是那么的無私，那么的偉大！他們，能用自己的生命來保護我們，在危險時刻，他們對我們不離不棄，而我們呢，我們給了他們些什么？罵他的一句話嗎？跟她頂嘴嗎？惹他生氣嗎？這些，難道就是我們作為子女回報他的嗎？

我承認，我曾經也做過這些事情，而且，我也沒跟他們道歉，因為，我沒有這鼓勇氣，但是，我知道自己錯了。

父親是船，母親是帆，載著小小的我，乘風破浪，一切的危險，都有他們承當，使我有一個安全的環境，健康的身體。

我仰望藍天，真想大聲說一聲：“爸媽，我永遠愛你！這輩子愛，下輩子也會愛！”

感恩，不僅要感恩父母，還要感恩讓我們在知識的海洋里遨游的——老師！老師，是默默無聞的，我們并給她們什么，政府只是給他們一些工資，可他們，卻盡心盡力的為我們服務。老師，經常站在講臺上，穿梭在課桌間，為我們鋪好了人生的道路，只是看我們走不走那條路。

當我們在周末開心的玩耍時，老師，卻在給我們批改著一本又一本的作業；當我們進入夢鄉時，老師，卻在備課；當我們學不會知識時，老師卻絞盡腦汁的想辦法教會我們，老師，一個多么偉大的指導師啊！

我們上課有時在講話，但是，你們知道嗎？這一節課，老師花了多少分鐘去準備這一節課，去準備這一節40分鐘的課呢？所以，我們要尊重老師，尊重他的每一節課。

關燕老師讓我們去擁抱老師時，我很感謝她，感謝她給我的這個機會。跟老師擁抱，雖然只是那么短短的幾秒，但是，我們的擁抱很溫暖，很溫馨，真想那幾秒，能永遠的停下來……

我再一次仰望藍天，天還是那么的藍，真想再大聲說一聲；“老師，您辛苦了！我愛你，我永遠不會忘記你！”

我還要感恩同學，是他們，給了我友誼，給了我朋友，給了我幫助；我還要感恩傷害過我的人，是他們讓我變得堅強，勇敢，我還要感恩的人很多很多……猶如天上的星星，沙地上的沙子，數也數不清，數也數不完。

今天，我終于長大了，學會感恩了……這也多虧了關燕老師的講座。

每個人都心懷感恩，那世界會變得更美好，變得更燦爛！從現在開始，讓世界的每個角落充滿感恩吧！愿感恩之神捆住我們，永駐人間！

教育類話題作文 教育類作文篇二十五

一個個典型的實例，讓我們了解到那些與我們年齡相仿的青少年是怎樣走上犯罪道路的。

我想，造成他們現在的樣子，根本原因是他們的法律意識太差，總認為自己做的是小事，等到弄得不可收拾才反應過來。在這些實例中，有很多人只是一時沖動，為了解氣，才范下了故意殺人罪，當初如果平下心來仔細想想，自己該不該做這些事，也就不會像現在這樣。

犯了罪，一關就是幾年，十幾年，甚至是把一生都毀了。人最寶貴的是生命，每個人只有一次。而在人生的旅途中，青春則是最美麗的篇章，如果把這最美好的時間浪費在那幽暗而又陰森的且失去自由的屋子里，那一生將會有一道抹不去的陰影，陷入無底深淵，不能自拔。

青少年犯罪，不僅虛度了自己的青春年華，還會連累到自己的所有家人，因為他們把一切都交給了我們，就算是為了他們，我們也不能做出這種傷害他們的事。

所以，我們要預防犯罪。

首先要不斷樹立法律意識，增強法制觀念，并且要加強控制力，做事要沉著冷靜，要分清自己該做的事和不該做的事，做一個合法的好公民。

教育類話題作文 教育類作文篇二十六

光陰如水，回憶6年前時，始終有一件事讓我耿耿于懷，它像一塊石頭壓著我的心頭。

當時的我是個淘氣的娃，那是一年夏天，我回到鄉下外婆家。記得有一次，媽媽和外婆外出了，出門時特別囑咐我要喂家中的兩只鵝。

我點點頭答應了。這時，鄰居家的寧寧來我家玩，她滿面笑容地對我說：“嗨！我們去玩捉迷藏吧！”“不行，我要看家！”

她似乎有些沮喪，撅著她那小巧玲瓏的櫻桃般的小嘴巴，皺起了眉梢：“你就不能陪我玩一會嘛？”她的眼中充滿著期待的目光“你不在家，不能找家畜來看家嘛？”

“咦？那鵝行嘛？”我驚奇地問。

“沒有問題，你別看它啊平時活蹦亂跳的，到處拉屎拉尿，電視里面都有說鵝也可以像狗一樣的看家，而且也很忠實的。現在讓它奉獻來看家，難道不行嘛？它孜孜不倦的講到

我心中不停地想：咦，既然鵝這么有趣，我就試試吧！說干就干，我從廚房里拿來了兩根麻繩，打了一個結，套在鵝的脖子上，開始，兩只鵝活活掙扎，想爭脫這個”奪命結“我沒有辦法，只好將結打緊了，我邊拉邊安慰它們：“乖乖鵝，今天就要讓你們亮出真本領！”鵝撲哧撲哧地打翅膀，我心想要是它跑了怎么辦？于是我又把結打緊了。漸漸地，鵝們乖了，都靜靜地呆著。

我交代完事情后，便津津有味去玩了。到了晚上，我回到家里，就看見媽媽怒氣洶洶的站在門，她對我叫道：“你跑到那里去了，鵝呢？”“我…我叫鵝去看門了，把它捆在門上了。”

“人都不會看家還讓鵝來看！”媽媽又好氣又好笑的說

頓時，我六神無主了，鵝死了，仿佛感到天變灰了。我的淚水奪眶而出，心如刀絞，淚水模糊了雙眼。這時，外婆從房間里出來了，意味深長地對我說：“我的傻孫女，鵝怎么會看家呢，再說你把它們捆著，那么緊，它們怎么看家呢？”說完，我們一去找另一只鵝，終于在一塊荒草叢中找到了它，它渾身發抖，我們把它報回拉家。

晚上，下著連綿不斷的雨花，我在雨中接受雨的洗禮，淚又一次流下來，這讓我好痛苦，又好悲傷。而我受到的教育是：什么事情要經過具體的了解在下定論。

雨還在下，而我的心卻支離破碎了……

教育類話題作文 教育類作文篇二十七

她只是一個很平凡的人，她只是天空中的百鳥之一；她只是花園中的眾花之一，她只是我們生命中的過客之一可正是這個平凡的過客給了我不平凡的教育。

教育如醇酒，芳香而易醉；教育如花香，芬芳而淡雅。教育是秋天的雨，細膩而易懂；教育是十二月的梅，美麗而又傲然挺立。教育不是書，它比書更絢麗；教育不是歌，它比歌更動聽。教育不是詩，它比詩更飄逸。教育應該是那意味深長的散文，寫過昨天又期待未來。

事情發生在一個上午，當語文老師讓我們拿出前一天寫的作文時，我總是遮遮掩掩的，理由是：作文我只寫了一半。后來，當老師來檢查時，當看到我的作文時的眼神，就像一把利劍，直刺我的心中。當

老師問我原因時，我只能慚愧的低著頭，心里默默地對老師說：“對不起，老師，我讓你失望。我不應該這么放任自己偷懶。”

沉默了一陣子，老師只說了一句話：“放學之前，把作文交給我！”我抬頭看向老師，發現老師的眼神里包含了失望，還有我看不懂的情愫。我又低下了頭，眼神變暗了，心想:或許老師真的對我很失望吧。

第二天，可是當我看到老師在我作文評價上寫了的話時。黯淡的眼神，又有了新的光彩。評價是這樣寫的：我想看到你的行動，對自己不能太放松。加油!當我看到這兩句話時，立馬提筆回復道：老師，謝謝您對我的鼓勵。我想這一定是我最后一次在放松自己了。我在這里向您保證：以后我一定認認真真完成老師們布置的作業，再也不偷懶了。后來，老師給我的那一句話是：好的，我相信你！

老師的這句鼓勵雖然微不足道，卻給了我大大的希望。正是這句鼓勵讓我的人生與眾不同。我從一個害怕作文的“失敗者”變成一個敢于和作文作斗爭的人生大贏家老師謝謝你！

雖然只是簡簡單單的一句話，可卻讓我找回了那個最原始，不愛偷懶，總是認真完成作業的自己；簡簡單單的一句肯定，卻讓我改變了許多習慣。有時想改變一個人或許很難，可有的時候改變卻只在于那一句“我相信你”。

人的一生中會遇到許多不同的人，有時一個小小的事物可以影響你的人生，老師的教育使我的人生蓬勃生輝！平凡的人給我不平凡的教育！

教育類話題作文 教育類作文篇二十八

我是個小學二年級的學生，鄰居婆婆們每次看到我都說我是個有禮貌、孝順的乖孩子。今天我能得到大家的喜愛完全是父母的功勞，尤其是我的媽媽！在我呀呀學語時，是媽媽耐心的教導。當我沾染惡習時，是媽媽苦口婆心的勸解幫我改正的。當我考到一百分時媽媽激動的流下眼淚還不忘告訴我：“洋洋你真棒，但是，不能取得了成績就驕傲哦，要繼續努力！”，當我遇到困難想要放棄時，她說：“世上無難事，只怕有心人，遇到困難一定要想辦法解決戰勝困難，媽媽相信你能行的！”

上幼兒園后，我最喜歡睡覺前媽媽給我講故事了，以前最愛聽得是童話故事了，后來，有一天，媽媽對我說，我們是中國人不能老聽老外的童話，還應該看我們自己傳統的故事。說完就拿出一本精美厚重的圖書給我看，哈哈，結果上面的三個字剛好是我最近才學會的—《三字經》。

她先給我講了“竇燕山五子登科”的故事。當時，我聽不懂，但是，在后來的學習上我明白了，媽媽不光是給我講故事，她還落在實處上。每次學習時，媽媽都嚴格要求我，不讓我馬虎蒙混過關。每當我想蒙混過關時，她都像有火眼金睛一樣，馬上就發現了，我只好重新認真學習。雖然，我有時覺得很郁悶，同時也明白，這就是媽媽的愛！愛里包含了：教不嚴，師之惰。媽媽雖然對我的學習是嚴格的。但是，除了學習以外的生活，她又是我最好的朋友，她陪我一起看動畫片，和我一起打羽毛球、滑滑板、聽最流行的歌。周末，她常常帶我去看電影，我們一起做游戲，一起聊天說笑話……

“融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。”這句話也來自于《三字經》，意思是說：“漢代人孔融四歲就知道要把大的梨給兄長，這種尊敬兄長，友愛兄長的道理，是每個人從小就應該知道。”讀著《三字經》，我感悟深刻，不知不覺書中人的言行舉止已刻在我心中了。

一次，媽媽給我幾個梨，讓我分給大家吃，我想都沒想，就把大的分給爺爺奶奶哥哥姐姐們吃，等所有人都拿到了，我才拿最小的那個吃。媽媽笑著撫摸著我的頭說：“真乖！”我說：“孔融四歲就能讓梨，我都五歲了，我覺得孔融比我乖得多，我還要多多學習呢！”媽媽聽了，笑得更甜了。

正因為有了您無私的愛和無微不至的照顧，我才能成為懂禮貌、孝順好學的好孩子。我的生活才能變得多姿多彩、無憂無慮。媽媽，您辛苦了，我愛您，你是世界上最好的媽媽！

教育類話題作文 教育類作文篇二十九

當簡單的話語，沖破人心的平衡，道德，誰還在堅守？當，錯誤的選擇，打破以往的和平，安全，誰還在保障？當，敗露的行為，破壞他人的健康，品質，誰還在重視？我，還在！守法，如此重要！童星無極限，守法在身邊！遵紀守法，目標，我還在堅守！作為一個遵紀守法的學生，我會嚴格要求自己，規范自己的行為：在校園里，我會彎腰撿起地上的瓜皮紙屑；在生活中，我會力所能及的給予他人一些幫助；在課堂上，我會認真聽講，積極發言，做好課堂筆記；在課后，我會認真復習，及時完成老師的作業。

我不光自己做到，更不忘積極向同學們和家長宣傳安全知識。我像愛家一樣愛著學校、愛著身邊的每一位同學。每天，我愉快地到校上學，和同學們一起學習、玩耍，經常以身作則做好班級的安全宣傳工作：我教育同學們不要在教室旁邊的欄桿上攀爬，這樣既不文明更不安全；告訴同學們不能隨意有手觸摸開關，保護自身安全等。

我還是家庭平安行動的實踐者，外出活動時我總要關照媽媽要遵守交通規則；總要叮囑送我上學的媽媽，不要喝酒開車、不要開車接打電話等，媽媽稱我為“安全小模范”。

我學法，我驕傲；我學法，我自豪：

在學習中，我經常積累法律知識，現在，我已基本理解大部分法律條例，并做到嚴格遵守它們。不僅如此，我還善于發現他人的錯誤，指出他人的錯誤，做到真正的“你好，我好，大家好”

我，將以法護童；我，將以法成星！我將從遵紀守法的目標前進，一步步邁向知法守法的目標！我將全面認識自己，提高自己，不斷在學習中積累更多的法律知識，在人生旅途上陶冶更高尚的情操，在社會實踐中磨練更剛強的意志！

教育類話題作文 教育類作文篇三十

同學們，你們知道世界上最珍貴、最無價的東西是什么嗎？沒錯，就是“生命”。生命是用錢買不了，用時間換不來的。所以，它是世界上最珍貴也可以說最脆弱的。因為只要“生命”稍不小心，就會消失在這個世界里。

每一年，每一月，每一天，每一分，甚至每一秒，不知有多少人因為意外事故而喪命。雖然家中的父母，學校的老師幾乎每天都在強調“注意安全，注意安全”，但安全事故仍舊接二連三地發生。

近期，天氣漸漸變得炎熱，不少同學都喜歡游泳。雖然游泳是一項很好的運動項目，既可健身，又可解暑，但是也存在著很大的危險。近年來，不知多少人因溺水而失去了寶貴的生命。前段時間，一則新聞報道：有一名學生由于天氣炎熱，跟同學結伴去水庫游泳，導致溺水身亡。血淋淋的事例告訴我們：不要在沒有家長的陪同下私自游泳；不要在上學、放學途中擅自與同學結伴游泳、戲水；不要在無警示標識、無安全設施、無救護人員的水域游泳。只有謹記這些，我們的安全才會多一份保障。

當然，除了防溺水，我們還要注意交通安全。隨著社會發展，人們使用汽車越來越多，這不但給環境帶來了傷害，也給一些人帶來了禍患。

交通事故每天都在發生，原因是什么呢？有些是因為行人不走斑馬線，或在馬路上嬉戲玩耍；有些是因為過馬路時沒有遵守交通規則，導致車禍。因此，我們走路時，一定不要在路上玩耍，過馬路時一定要看好紅綠燈，等到綠燈亮時，才從斑馬線上走過去。

我們除了要注意交通安全，在玩的時候也要注意安全。可能是一顆螺絲釘，可能是一根小牙簽，可能是一個玻璃珠，都可能會造成大禍患！

記得小的時候，一天我在家里玩，媽媽在午休。由于當時我不懂事，居然在玻璃桌子上又蹦又跳，突然，“啪啦”一聲，玻璃破了，我的腳也破了，頓時我大哭起來。媽媽聽到哭聲，急忙趕來，問我：“怎么回事？”我卻一句話也答不上來，凈在那兒哭。

如今，這條腿上的傷疤還在，真是血的教訓呀！

同學們，為了不再讓我們的安全和生命受到威脅，請大家牢記“生命可貴，安全第一”！

教育類話題作文 教育類作文篇

“感恩是我們中華民族的傳統美德，成為我國傳統文化的基本道德律，然而在當今社會，感恩意識的缺失卻已是普遍現象，在如此時代背景下，很有必要對學生進行感恩教育。”不錯，這是一種美德。既然是美德，那就要有德行方面的修養，要學會感恩，珍藏感恩的禮物，那種禮物是金錢買不到的。

感恩是中國傳統的習俗，而磕頭是每年過春節時拜年必須做的禮節，這是約束，只不過，現在你不做也可以的，至少人家說你沒禮節。如果你不希望走后被人家說的話，你就做做。

《詩經》里說，“投我以木桃，報之以瓊瑤，匪報也，永以為好也。”，投桃報李就是感恩，可是卻并不是為感恩而感恩，而是為了“永以為好”，即尋求一種和諧美好的人際關系。

這是大眾化的，不是每個給父母的感恩之節，也不是給父母的頭。我們需要的是對父母的體貼，對父母的珍惜，對父母的理解。這樣才會感恩，仁義也盡到了，作業也完成，兩全其美。可是，學校說這是作業，既然是作業就應該有交的期限，到時間了就必須交，因此，這些孩子就要拿上自己對父母的關愛、體貼和珍惜來到學校，完成任務交差。

這樣是感恩嗎？是真情的體恤嗎？到底有沒有恩？誰都知道啊，他們是為了完成老師布置的作業，而不是純粹的感恩。

說到底，我們為“感恩”而進行的“感恩教育”，可能無法達到“感恩”的目的，我們缺乏的是“人的教育”――讓學生學會“感恩”的首要前提是要其成為一個“人”，給他們以“人的教育”。

親情之愛是人世間最樸素、最純潔、最自然的感情，它融于我們生活的細節之中，教育者如果僅僅把它當成一種作業和任務讓學生去完成，其結果是可想而知的。

上面的這是論壇的結果。也許，就這樣吧！如果把教育教成這樣的話，那就是學校的可悲，父母的遺憾，孩子的無奈。

“我以為，給父母磕頭盡孝，應是發自內心的行為，它必須在特定的事情發生之后，在心靈受到極大的沖擊之后的磕頭盡孝才具震憾力。而硬性規定的給父母磕頭盡孝，不僅會流于形式，更會使學生覺得可笑而對此不給予理會。”這才是我們要說的！

感恩：父母需要的是真誠，是孝心，是關照！呼吁教育，請不要把孩子束縛在“感恩哲學”中吧，解脫他們的身上沉重的枷鎖，讓他們們的靈魂回歸自由，從心而發，真正學會感恩！

教育類話題作文 教育類作文篇

勞動最光榮，勞動創造美。教育要同勞動相結合，也就是在勞動中受到教育。

在勞動中受到教育，我兒時的感受很深，覺得很有必要。

上小學時，每當春天來臨，榆錢飄滿地時，老師就會布置作業，讓我們課余時間收集干榆錢。上學時，把榆錢帶到班上，等小伙伴們親手把我們教室門前的班級苗圃里的土地翻松后，就把榆錢撒進去，薄薄的蓋一層土，再稍微澆點水。之后，值日生每天都要給稍微灑點水，而且還要留心種子的動態，記一兩句觀察日記。十天半個月之后，榆錢從泥土中悄悄探出頭來，那小小的葉芽上還包著外衣。再過些日子，細細的樹干上多了幾片嫩綠的葉子……小伙伴們在照顧小樹苗的過程中，不僅體驗了勞動的快樂，還順便了解了小榆樹成長的過程，以及培養了責任意識，真是一舉多得啊！

夏季來臨，蚊蠅猖獗。于是，我們的作業就又多了一項，除“四害”之“蒼蠅”。我們放學回到家，會去拍打一些蒼蠅，也會去捉一些蠅蛹，一并裝進小瓶子里，上學時交給組長驗收，并一同銷毀。另外，我們還會去揀拾一些牲畜的便便，撒到學校的試驗田里；或者掃一些落葉，割一些青草，漚成農家肥，備用。

夏收和秋收時，我們不僅到學校的實驗田中去割麥子、拾麥子，掰玉米，摘棉花，而且還會到生產隊里去參與夏收與秋收，與社員們一同分享收獲的喜悅，親身體驗粒粒皆辛苦。

冬季來臨，社員沒有什么田地里的活去做，大多時候就做平整土地或者挖河修渠。我們小孩子就要到工地上去慰問。我記憶最清晰的是，有一年冬天，我們學校宣傳隊到工地慰問演出，以調節社員們連續作戰時的疲勞，另外，還去幫忙裝車、推車。雖然當時我的手指頭凍得像胡蘿卜，且手背還皸裂了，但是能與社員一同吃一同住，感覺還是很親切和很值得。

我們兒時常常參加勞動，為此，對于農作物、小草、樹木、蔬菜等基本上都認識。現在，許多孩子分不清麥苗、韭菜或小草，更不知道一些瓜果蔬菜長在什么地方……

我們國家一直提倡教育要與生產勞動相結合，因為“四體不勤，五谷不分。”教育與勞動相結合，相輔相成，相得益彰。

教育類話題作文 教育類作文篇

我三年級下學期期末考試了，那次我非常的傷心。

“叮叮叮”期末考試了，我來到考場做好了考試的準備。我旁邊坐了一位四年級的大姐姐。心想：如果我有不會的題，一定可以問一下大姐姐，這樣我就可以考高分了。

開始考試了，我拿起卷子一看，全是簡單的題，一往后翻，完了，這些題好難呀。尤其是閱讀題開始答題了，我非常緊張，我非常害怕做錯。前面三小頁我很快的就做完了，到了最難的題，我把閱讀題讀了好多次都沒有讀懂。我想偷看一下前面同學的答案，可是我怎么瞄也瞄不到，心里好著急啊。我心想：后面不是有人嗎？我一看，結果他還沒有做到那里，我想問四年級的姐姐，又覺得很丟人，我心里一直告誡自己要做一個誠實的孩子，不能抄別人的答案。

我不知應不應該抄呢？我猶豫不決，最后我還是選擇了自己做，我認真思考，我連忙答案寫出來，“叮叮叮^v^交卷子。

幾天過去了，老師把分數統計出來了，我一看我得了90多分，我既開心又難過。

回到家，爸爸、媽媽獎勵了我，晚上我睡在床上，在想這件事，而且怎么也睡不著。

這件事教育了我，我明白了做什么事情都要靠自己動腦，不能指望別人。

教育類話題作文 教育類作文篇

今天，凌老師教我們做蛋糕，我們都很期待，想著想著都覺得很好吃。

開始準備材料了，有面粉、糖、色拉油、四個雞蛋。材料準備好了，我心想凌老師會不會做一個豪華大蛋糕啊！如果是這樣我們就可以大飽口福了。

開始做蛋糕了，凌老師分別將四個雞蛋打進了碗里，頓時碗里像躺著四個乒乓球，接著凌老師舀了一勺糖，又舀了一勺油，再舀了八勺面粉，然后開始攪拌了，在攪拌的過程中，老師又加了一些純牛奶，凌老師說：^v^攪拌的時候，只能向順時針方向攪拌，如果往反方向攪拌就會打斷面粉的粘稠性，凌老師越攪越均勻，最后成了一個很像豆漿一樣粘稠的東西，淡黃淡黃的。

準備妥當后，凌老師拿出圓形的蛋糕機，打開蓋子一看，里面有七個蛋糕窩，分為為五種形狀，貝殼形、小狗形、小樹形、小貓形和一個大大的笑臉形。凌老師吧攪拌好的面粉糊小心翼翼地舀進蛋糕機里面，蓋上蓋子，插上電源。

一分鐘過去了，蛋糕機里面發出一陣誘人的香味，我想一定要把全部蛋糕都吃掉。大約三分鐘，蛋糕烤好了，凌老師打開蛋糕機，一個個可愛形狀的蛋糕像一個個扁扁的石子，凌老師說先讓女生來吃，我們看著女生吃樣，嘴巴不時吞著口水。終于輪到了我們男生吃了，我第一個跑上去，我選了一個小狗蛋糕，我吃了一口，切！和我夢想中的豪華蛋糕相比，差遠了。是無謂的，能吃到凌老師親自做的蛋糕已經很滿足了哦！

我下次一定要親自做個蛋糕。

教育類話題作文 教育類作文篇

現在基本上所有的家庭都將孩子的教育置于首位，圍著孩子轉，想法設法的想讓孩子多學點什么。可我認為，父母更需要教育。

父母們經常會嘆息：“現在教育孩子教育的煩死了。”可是，你怎么才不累呢？現在大多數家長都是間歇性的關注孩子，對孩子，對教育，缺乏一個持久而深入的了解。猛然想到，開始管一下，看到孩子不如意的地方，就開始憂慮孩子以后的事業。對孩子的教育，缺少一個宏觀的掌握，導致心中沒底，就開始慌里慌張，手忙腳亂，不知道該做什么了，于是就“亂醫”，想讓自己的孩子盡可能的完美再完美，可是你們知不知道，正是你們的這種憂慮，有可能會毀掉一個孩子的一生？

父母是孩子永遠的班主任，無論你面對的孩子是什么樣，你都不可以反悔或者是“退貨”。孩子是你們一生的責任，你們必須把他們教育好，孩子的命運把握在你們手上。現在有很多人，自己的事業很成功，但對待怎樣教育孩子，卻慌了頭腦，把孩子教育成一個庸才，是大多數家長都犯的一個致命錯誤。你們要明白：農民種莊稼，光靠愛，不行，只有懂種莊稼之道才會有好收成。同樣，教育孩子，僅靠愛，不夠，只有懂得孩子成長規律才有好未來。

現在許多母親，有了家庭，有了孩子，就放棄了自我探尋，生活遵循“最安逸的.原則”，看上去悠然自在，令人羨慕。但是，其實有很多生活議題沒有完成，而是擱置在那里，這很像“成長的斷崖”。當然，母親們選擇最安逸的道路，也不是個錯誤，但是人生的議題并不會因為我們的逃避而遠離。派克在他的《少有人走的路》中寫道：“我們對現實的觀念就象一張地圖，憑借這張地圖，我們同人生的地形，地貌不斷妥協和談判。地圖準確無誤，我們就能確定我們的位置，知道要到什么地方，怎樣到達那里；地圖如果漏洞百出，我們就會迷失方向。”所以，請不要放棄自我探尋。

現在有許多家長因為事業忙，沒功夫管理孩子，就把孩子托付給保姆，學校。可是，他們不知道，孩子的成長中最需要愛。這種行為，不禁會讓孩子心生怨念，還會養成不良習慣，危害終生。

不得不說，其實，父母比孩子更需要教育。

教育類話題作文 教育類作文篇

生命是我們每個人一生中最珍貴的東西，一定要加倍珍惜它。每個人可能都知道生命的寶貴，但在災難面前有時卻束手無策。今天，我們前山小學的學生在老師的帶領下，大家懷著這種對生命的關愛到湖頭消防中隊參觀學習有關消防知識。

也許是好奇心的緣故，沒用上二十分鐘，我們就到了湖頭消防中隊。邁著歡快的腳步，不等老師催促，我們就一窩蜂地擁進了大門。門前是一個不太開闊的籃球場，幾輛消防車整齊地停放在里面，許多消防設備從車廂里露出來。我們一邊貪婪地看著這里的一切，一邊情不自禁地跟著隊伍向前走。在老師的指導下站成幾隊，聽消防隊長致歡迎辭。

接下來是知識講座，在這段難忘的時光里，我們學到了不少知識：引發火災的常見原因、對不同物質滅火的正確方法、發生火災時應該采取的措施、家居防火以及火災逃生等。教官一面用幽默風趣的語言使我們輕松地學習到實用的消防安全知識，一面用近年全國各地發生的典型火災使我們更震撼地感受到火，災的無情與殘酷。他最后強調，當火災來臨時，實在逃不出火災現場時應躲在衛生間里，用被子堵住門口，用水澆撲進來的火苗，撥119時除了說清地點還要說明起火物質……

在廣場上開始實戰演習了。消防叔叔用實物向我們演示普通干粉滅火器的使用方法。叔叔在一個裝著舊報紙的鐵桶里倒進一點汽油，接著用打火機點燃，一時大火熊熊，火苗歡舞著，異常興奮。那是一個老隊員，黝黑的臉上浮現出歲月的滄桑。他老練地按住消火栓的下端，拔掉安全鎖。接著他從容鎮定地拿出噴口對準火苗噴去。一時，火苗躥出兩人多高，我們嚇得直往后退。此時，火還未完全撲滅，他臉上卻沒有絲毫的緊張。這回，他冒著大火的炙烤逼近火桶，再次向火苗發起猛烈的進攻。一陣濃烈的白煙向我們襲來。地上滿是黃白色的粉末，火已經不見了……

在走出大門的同時，一輛消防車也駛出去與我們告別。一定是執行任務吧！通過這次活動，我們更直觀、更深刻地懂得了火災的危害性、防患的重要性以及在險情中的應對措施，糾正了在平常生活中錯誤的做法，在同學們之間引發了熱烈的討論。這次活動對促進消防安全工作，提高消防責任和安全意識起到了積極的強化作用。

珍愛生命，遠離火災，從我做起！

教育類話題作文 教育類作文篇

眾所周知，德國是引發兩次世界大戰的“罪魁禍首”。所幸的是，德國各階層能夠深刻地反思這段歷史，甚至因此格外重視對孩子善良品質的培養，并將其列為德國教育的有機組成部分。

愛護小動物是德國幼童接受的“善良教育”的第一課。在孩子剛剛學會走路時，不少德國家庭就特意為孩子喂養了小狗、小貓、小兔、小金魚等小動物，并讓孩子在親自照料小動物的過程中，學會體貼入微地照顧弱小的生命，從而使孩子們從小就有 “善待生命”的意識。

同情、幫助弱小者也是德國人對孩子進行“善良教育”的另一重要內容。在成人社會的倡導、鼓勵下，孩子們幫助盲人、老人過馬路早已蔚然成風，為身有殘疾的.同學排憂解難也并不是什么新鮮事。

“寬容待人”被德國人普遍認定為一個人“善良品質”的一方面。一個叫雪麗的7歲小女孩在自己的生日晚會上遭到好友梅芙的無端搶白而感到大丟面子，因而試圖報復以泄心頭之恨。但后來在母親的勸說下，她通過和梅芙談心了解到：當時梅芙喂養的小兔子突然死去，心情十分沮喪，故難免“出言不遜”。在經過一番“將心比心”后，雪麗寬容地原諒了梅芙，兩個小伙伴的友誼更深厚了。

延伸拓展：第二次世界大戰：

第二次世界大戰的戰火燃及歐洲、亞洲、非洲和大洋洲。戰爭分為西、東兩大戰場，即歐洲北非戰場和亞洲太平洋戰場，是繼一戰之后發生的人類史上最大規模的戰爭。1939年9月1日至1945年9月2日，以德國、意大利、日本^v^等軸心國及保加利亞、匈牙利、羅馬尼亞等仆從國為一方，以中國、美國、英國、蘇聯等反^v^同盟和全世界反^v^力量為同盟國進行的第二次全球規模的戰爭。從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，先后有61個國家和地區、20億以上的人口被卷入戰爭，作戰區域面積2200萬平方千米。據少數統計，戰爭中軍民共傷亡7000余萬人，4萬多億美元付諸東流。

第二次世界大戰最后以美國、蘇聯、中國、英國、法國等反^v^國家和世界人民戰勝^v^侵略者贏得世界和平而告終。第二次世界大戰是德、日、意、^v^國家實行侵略擴張、爭霸世界權所挑起的，經過多次局部戰爭逐漸演變而導致全球戰爭。

教育類話題作文 教育類作文篇

還記得那次談話，還記得爸爸的神情，爸爸對我的教導。

星期六的上午，一直在上海工作的爸爸回來了。爸爸一回來，就被我撲了個滿懷。我興奮說：“爸爸您終于回來啦！”爸爸和藹的說：“好女兒，有沒有想爸爸？”“嗯。”我緊緊抱住爸爸，仿佛下一秒他就會消失。“當然想爸爸了，那你有沒有想我？”“想。”聽到意料之中的回答，我還是忍不住的得意，開心。“女兒，我帶你去逛超市吧，給你多買點吃的。”話音剛落，我如小雞啄米般快速的點了好幾下頭，生怕他會反悔。爸爸看見了，笑容更大了。在路上，我們拉著手前進，爸爸的手寬厚而溫暖，只不過手起了些老繭，顯得有些粗糙，但我怎么會嫌棄我自己的爸爸？這樣想著，我的心里感覺甜甜的，跟吃了蜜似的，好幸福。

逛完超市，回到家中，我問了爸爸一個問題：“爸爸，奶奶說小偷是一個十惡不赦的壞蛋，是不是真的呀？”我揚起頭，天真無邪的眼睛望著爸爸，心中渴望得到答案。當時我才剛上完學前班，暑假過后才去上的一年級。爸爸聽了之后把我拉到房間，關上門是為了不讓別人聽見，爸爸和我對面坐在床上。接著，爸爸的教育模式開啟了。

“你知道小偷是什么人嗎？”

“不知道，但奶奶說他們很壞，會偷東西。”

“嗯，偷東西會被警察抓。”

“哦，那我不要當小偷。”我歪著頭聽著爸爸講話。“你以后要成為一個有用的人，不能誤入歧途，謹慎一點，眼睛放亮一點…”聽著爸爸那喋喋不休的說著，我耳朵都快起繭子了。便隨敷衍一下，爸爸顯然看出來了。但不得不承認，他講起話來跟西游記中的.唐僧有的一拼。雖是這樣說的，但畢竟有意義，我也就認真的側耳傾聽了一下。我現在有些慶幸自己有這么個爸爸了，我愛死我爸了。也正是因為我聽了老爸的意見，上一二年級時，都考的還不錯，都是85分以上，因此爸爸和母親大人就沒多管我。我也就保住了我那可憐的耳朵。雖然越上一級就越難，但認真聽簡直就像張飛吃豆子一樣，小菜一碟。

哎，這些年來還真要感謝爸爸。這就更加堅定了不讓爸爸失望的決心。

教育類話題作文 教育類作文篇

但是，天有不測風云，人有旦夕禍福！每個人只有一次生命，生命如此美麗，又如此脆弱，我們要珍惜生命。

人的一生中要經歷許多坎坷，會遇到許多危險，比如：遇到火災時要怎么辦？火災時，千瓦們不要慌亂，要保持鎮靜，量力而行。火災初起階段，一般是很小的一個火點，燃燒面積不大，產生的熱量不多。這時只要隨手用沙土、干土、浸濕的毛巾、棉被、麻袋等去覆蓋，就能使初起的火災熄滅。如果火熱較大，正在燃燒或可能蔓延時，切勿試圖撲火，應立即逃離火場，撥打火警電話，通知消防隊救火。

再比如：遇到勒索時，我們首先要冷靜應對，不要慌張，把身上的錢交給對方，滿足對方的要求，記下那個人的外貌特征，想辦法逃離現場，保護自己的生命，學會隨機應變。事后再報警，讓警察把壞人逮住。不要讓他們在危害其他人。總之，遇到勒索是應該沉著冷靜，隨機應變，以自己的生命安全為第一，不要多考慮其他事，這樣才不會對自己造成傷害。舉了兩個例子，我也不再費話了，向大家說幾點小學生自我保護法吧！

1、遇到電線斷頭，切不可隨意拉、拔。不熟悉的電器不亂摸，以免危險。

2、沒有家長帶領，不能擅自游泳。

3、若遇閃電打雷，刮臺風，要盡量避開大樹和危險建筑物。

4、自行參加社會活動，要注意安全，防止被人擠傷踩傷。

5、不在公共場所、校園內放鞭炮，也不圍觀他人放鞭炮。

因為我們只能擁有一次生命，所以我們要珍惜生命，保護自己的生命！

教育類話題作文 教育類作文篇

我生活在美麗的杭州，人間的天堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽，都非常疼愛我，給我喝營養的牛奶，吃可口的美食，還給我穿漂漂亮亮的衣服，上很好的學校，節假日帶我去游覽祖國的大好河山，讓我長了許多見識，我覺得我非常幸福！

可是，四川的小朋友和他們的家人就沒有這么幸運了，因為5月12日汶川發生八級大地震啦！那時，山崩地裂，一瞬間，學校、高樓、大廈、公園等變成了一片廢墟，許許多多的人被壓在了下面。

被壓在下面的小朋友好可憐，各個渴望著有人來救他們。就在此時，解放軍叔叔們以最快的速度來到了災區抗震救災。“解放軍來了！解放軍來了！”人們看到了救星，高興地歡呼著。營救時，解放軍艱難的把石頭搬走，手上脫皮了，血泡也磨出了，還在堅持，不停的跟廢墟下的人說：“堅持住，馬上就能救你們出來了。”他們一起唱國歌，救出了一個又一個的人。最后得救了的人非常感謝解放軍叔叔，一個小男孩在擔架上向解放軍叔叔敬禮呢！

有一位解放軍叔叔，經過自己家附近都沒有停留，而先去救其他老百姓。還有一位老師，她明知道自己的孩子還在廢墟地下，可是，她想：“如果我去救了我的孩子，那別人的孩子怎么辦？”想到這里，那位老師就義無返顧的先去救其他被困在廢墟下的`學生。還有一位警察阿姨，看到災區的孩子沒有媽媽，吃不到奶，就給他們喂奶了，其實她自己的孩子也沒有得吃呀！他們的精神多么高尚啊！

我們知道了這次地震給四川人民帶來的痛苦后，爸爸媽媽在公司里捐款，去社區獻血；我們孩子呢？學校舉行了抗震救災捐款活動，我們把零花錢和壓歲錢都捐了出去，希望他們能像我們一樣在課堂上學習，操場上奔跑，在草地里游戲，重新過上快樂幸福的生活。

想想他們，再看看我自己，有時買很多的玩具，這樣多浪費，以后我要節約點；在學校上課時，要集中注意力，認真聽課；在家里，要幫媽媽做力所能及的事，在公共場合，要注意講究衛生，不亂扔果皮；與小朋友玩時，要多學會謙讓；總之要好好學習，尊敬長輩，努力使自己做到最好。

我生長在這么優越的環境里，要珍惜這美好的時光，努力學習，長大了要孝順爺爺奶奶、爸爸媽媽……還要回報社會，為我們美麗的祖國貢獻我的力量。

教育類話題作文 教育類作文篇

大人教育小孩子，教育方法就決定了小孩子的一生。中國父母與美國父母的教育方法截然不同。

一個中國家庭去出游，來到了海灘上，正好撞到椰子成熟之時，小孩子想吃椰子，就跟媽媽說：“媽媽，我想吃椰子。”“好，我這就去給你買。”媽媽說。媽媽從錢包里拿出了一些錢，去買椰子了。

這個中國家庭旁邊有一個美國家庭，美國父母跟中國父母不同，美國家庭的孩子向媽媽要椰子，美國的媽媽對孩子說：“你想要吃椰子，可以，不過你要先背3篇課文才可以吃椰子，親愛的。”“好的，媽媽，我這就去拿書來。”話音末落，美國小孩子就拿起書讀了起來。

時間過得很快，美國小孩子背完了書，她媽媽就讓他如愿以償的得到了椰子。

中國小孩吃完椰子，看到一望無際的大海，他又想游泳了。

“爸爸，我想游泳，可我沒帶游泳圈和游泳褲。”中國小孩說。“我去給你買，你在這等著，不要亂跑。”中國父親說。幾分鐘后，中國小孩換上泳褲，帶上游泳圈，在海中開心的玩耍了。

旁邊美國孩子看見中國小孩去游泳了，他也想去游泳，便對爸爸說：“我的泳褲呢，爸爸？”“這是你自己的東西，要自己管好。”爸爸說。“哦，我去找找。”美國孩子說。又幾分鐘后，一個帥氣的小孩子穿上泳褲出場了。“爸爸！我去游泳了！”小孩大叫。“哦，注意安全！”說完爸爸說。

中國父母不管孩子要什么都會給他，可美國父母不會像中國父母一樣，孩子想要什么就給什么，一定要用勞動來換取的。

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培養孩子優秀的素質或性格不一定只是在課堂。餐桌作為孩子們的又一課堂，可以讓孩子在其中學到很多。

學會自我控制和不再任性：偏食是現在很多孩子的壞習慣。應該讓孩子在幼兒時期就杜絕挑食、偏食的壞習慣，不能孩子喜歡吃什么就每天做什么，更不能一味地往孩子飯碗里夾添他喜歡的食物，應該偶爾讓孩子嘗試他不喜歡的食物，這樣也有助于孩子營養平衡。

學會自理、獨立：在孩子一周歲至一周歲半時，就要開始鼓勵他自己吃飯，這樣可以盡早的讓孩子學會自理，培養其獨立性格。

學會參與：五歲左右的孩子已經可以幫助父母做家務了。讓孩子做些例如在吃飯前幫助擺好餐具、餐后收拾餐具等力所能及的雜事，可以讓孩子有一種參與感。

學會環保：從小給孩子灌輸環保意識。不隨便亂扔吃剩的食品，如有可能教會五六歲的孩子知道哪些是經再生制造的^v^環保餐具^v^，哪些塑料袋可能成為污染環境的^v^永久垃圾^v^。環保還表現在教會孩子節約用水用電。

學會禮貌：雖然中國人不象西方人那樣講究餐桌禮儀，但讓孩子學會一定的餐桌禮儀會讓他受到更多人的歡迎。至少讓孩子懂得在餐桌上尊老愛幼、節約糧食、講究衛生等基本禮儀。

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“叮鈴鈴，叮鈴鈴。”開始上課了，程老師春風滿面地走進教室。“上課！”就這樣開始了一次短暫而又漫長的旅程。說短暫，是因為課上得非常有娛樂性；說漫長，是因為課上得非常殘忍。

這節課老師給我們玩游戲，游戲的規則是這樣的：在本子上寫出五個最愛的人，我寫了爸爸、媽媽、奶奶、哥哥和姐姐。接著在這五個人當中依次劃去一個。

我首先劃去了哥哥，劃去哥哥后我覺得非常難過，因為哥哥在日常生活中都對我非常好。劃去哥哥的時候，我心里不停地對哥哥說：“哥哥，請你原諒我！”接著我劃去了姐姐，姐姐在我學習上給予了我最大幫助，想不到今天......

本子上只剩下奶奶、爸爸和媽媽了，老師依然讓我們繼續劃。我盼望著快點下課，因為我不想劃去其中的任何一個人了。想不到老師又說要從剩下的三個人中劃去一個。我一下子就有點生氣了，劃去哥哥和姐姐，我的心里已經無比的痛了，還要再劃去一個，老師的葫蘆里賣的是什么藥啊？但師命不可違，再說這是游戲規則，我們必須遵守。最后，我還是不忍心地劃去了爸爸。此時，我的內心如刀絞一般，淚水迷糊我的眼睛。

老師還是讓我們再劃去剩下的倆個中的一個。我只能在媽媽和奶奶中選擇一個，我選擇劃去了媽媽，內心猶如千萬只螞蟻在撕咬，因為媽媽給予了我生命，給予了我溫暖......可奶奶是把我從小帶大的人啊！這個時候，我掃視了一下全班，發現很多同學已經是淚流滿面了。

到最后，老師的規則越來越殘忍，他讓我們劃去唯一剩下的一個人——奶奶。我猶豫了，最終我還是顫抖著雙手把最愛的奶奶劃去了

老師沉重地對我們說：“同學們，此刻，我知道你們的心里一定非常痛苦，因為你們在這堂課里失去了一個又一個最愛的人。但是我想問你們，這堂課，你們靈魂得到洗滌沒有？你們又懂得了一個什么道理呢？”

此刻，我才恍然大悟。通過這節課，我們懂得了：要珍惜和親人在一起的美好時光。我也想對程老師說一聲：“謝謝您，程老師！是您的這堂課讓我們悟出生命的真諦！讓我們知道親情的寶貴！”

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教師節那天，我手捧著一束五顏六色的鮮花和一張制作精美的尊師卡來到學校，把它送給我的啟蒙老師——敬愛的范老師，祝賀范老師節日愉快。

范老師微笑著拉著我的手，問手問短。她雖然50多歲了，眼睛仍然那么炯炯有神，精神還是那么飽滿，望著她慈祥的面容，我不禁想起5年前的事：

那時，我剛上一年級。

有一天，我在放學的路上撿到了五角錢，高高興興地拿著錢到路邊的小店里買冷飲，正巧被送隊的范老師看見了，她連忙走過來，問道：“林大蓼，這錢是你撿的吧？怎么，自己買東西吃？”我腦臍子里頓時產生了一個大問號，就說：“撿到錢為什么不能自己用？”范老師聽了，沒有生氣，笑了笑，耐心地對我說：“林大蓼，撿到別人的東西，要主動還給失主，要是找不到失主，就交給警察叔叔或交給老師，讓他們幫你找到失主。“那為什么不能自己用呢？”我天真地問道。范老師拍了拍我的頭，聲音中充滿了慈愛：“因為用撿到的錢買東西吃是一種不良的行為，你好好想想，如果你的錢掉了，別人撿到拿去用了，你會不會著急啊？”我聽了這番話，明白了不是自己的東西，不能要，撿到東西要交公。于是，我把撿到的五角錢交給了范老師。范老師又說：“這就對了，我們從小要做誠實的人，要拾金不昧。”我把范老師的話牢牢記在心上。

第二天早晨，我捧著一把過去撿到的小玩藝兒一起交給了范老師。范老師當場表揚我，說我知錯就改，有拾金不昧的好品質。這時，我心里比吃了蜜還甜。從此，我養成了拾金不昧的好習慣。

這件事雖然已經過去5年了，但老師當時的話語我依然記憶猶新。

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那是某年的某個春天，一個個綠色的小腦袋從枝頭探了出來，用他們那好奇的眼光打量這這個新鮮的世界，漸漸的，他們不再害怕，完全爬上了枝頭，一身嫩綠的著裝充滿朝氣，是那樣的富有活力，時間一天天過去了，昨日無知的小葉子也漸漸的變的成熟懂事了許多，

他們知道他們的生命是這棵歷盡蒼桑的老樹孕育的，自此，他們從心底里感激老樹，于是，他們就努力的吸收陽光，吸收水分全部給予老樹用以維持生命；當風雨來臨的時候，他們用自己弱小的身軀保護著老樹，即使每片葉子只能遮擋住一小片，即使也同樣被風雨打的七零八落，但他們依舊昂首挺胸保護著年邁的老樹，重復著百年不變的保護姿勢，是什么讓葉子們如此執著的保護著老樹？是什么讓葉子們如此精心的呵護老樹？那是從他們心底生出的一種懂得感激懂得回報的情。

他們知道是自然給予了他們生存的空間，是周圍的空氣讓他們得以存活。自此，他們從心底感激自然，于是他們就努力的吸收空氣中的塵埃雜質，還原他們原本潔凈的身體；他們盡自己的努力，憑借自己身上的綠色來點綴自然，賦予自然青春活力，即使他們的身體受到損害，即使它們漂亮的衣服已鋪滿了薄薄的灰塵，或許他們早已被世界遺忘在某個角落，但他們依舊一重不變的從事他們那神圣的事業，直到死去。

他們感激身邊的小鳥山雀，是他們每天在用清脆的歌喉劃開山林的一片寂靜，是小鳥們給葉子帶來了一整天的好心情，于是葉子用自己的身體呈起一片甘露送給小鳥；他們感激風雨，是他們讓小葉子漸漸長大，即使他們曾經讓葉子們傷痕累累，但葉子懂得：沒有風雨，葉子就永遠學不會堅強。

直到有一天，葉子們都漸漸老去，一陣狂風把它們從枝頭吹了下來，但他們毫無怨言靜靜的落在大樹的腳下，葉子們仍然感激狂風是他們讓葉子找到了歸家之路，葉子們仍感激生育他們的大地，因為故土仍舊接納了年老的葉子，不離不棄，慢慢的葉子微笑的閉上了雙眼。

在那一刻，風輕輕的吹著，溫柔的撫摸葉子們的臉龐，雨也悄悄的下著，洗去葉子身上歲月的塵埃，鳥兒們也都停下了他們的腳步，默默的為葉子們祈禱，送他們上路，但葉子們存留下來的感激之火卻在這偌大的森林中熊熊燃燒。

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“滴水之恩，當涌泉相報。”媽媽總是給我和姐姐講這句話的道理，在困難的時候即使受人一點小小的恩惠以后也應當加倍（在行動上）報答。感恩是一種美德，懂得感恩，就是擁有了一種美德。

我是一個來自單親家庭的孩子。在我讀小學二年級的時候，爸爸的公司由于經營不善倒閉破產，他和媽媽解除了本身就岌岌可危的婚姻關系，離開我們遠走他鄉。媽媽帶著我和姐姐回了外婆家，借住在小鎮上舅舅的家里，我和姐姐也在這里開始了小學到初中的求學生涯。

學校的老師知道了我們的情況，對我們格外關心，學校有什么愛心活動，老師都會給我們爭取到免費的課外讀物和學習用品。有時候，他們也會自己掏錢給我們買來學習資料和零食……在這個有愛的的大家庭里，我們無憂無慮的生活著，享受著來自學校的關愛和老師諄諄教誨；沐浴在同學之間的友誼里開心快樂的學習著，像陽光下的小草一樣，有韌勁兒的蓬勃生長。在這個有愛的世界里，我們得到了很多人的幫助，感恩的心，感謝有你，感謝陪伴，讓我有勇氣做我自己。

感恩教育對現在的我們尤為重要，感恩是一種美好的感情，它使世界都變得和諧。本學期政府又一次資助了貧困學生，雖然我不是被資助的對象，但是我也為政府有這樣的資助而感到高興。有學可上，有書可讀，就是我們這些家庭貧困孩子的福音，在老師的幫助下，我想下一次的資助就會有我的名字了。我們一定要好好學習，將來用自己學到的知識勝任自己的工作崗位，成為祖國的棟梁之才。

感恩老師對我們無微不至的關愛和教導，精神上的鼓勵，物質上的獎勵！也感恩所有關心我們的親人朋友，謝謝，一路有你們的陪伴！我們會努力學習，將來做一個對社會有用的人，即使結果不盡人意，至少無愧我心。

知遇之恩，銘刻于心！假如每個人在需要幫助的時候都得到幫助，假如每一個得到過幫助的人都記得感恩，假如人與人之間這付出與回報的鏈條永不間斷，那時，人間便處處充滿溫情，而人生則時時都會相遇奇跡！有一首歌叫做《愛的奉獻》，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。

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春天來了，湖邊小草綠得刺眼，朵朵小花點綴在綠茵中，呼吸著新鮮空氣，感受著春風溫柔拂過，書本上“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的詩句不再停留在紙上，而是生動地浮現在我們眼前。研學游讓學生們對書中一知半解的知識在實踐中找到答案，也對詩句中描寫的場景和情感有了更深的感悟。研究性學習和旅游結合，讓學生們參與自我實踐，鍛煉和鞏固知識，并產生新的理解。

親身體會是感悟的前提。

文字是個奇妙的東西，寥寥幾筆，便可描繪壯美秀麗的山河和看不到摸不著的萬家煙火。我們能從文字中感受到溫暖，是因為我們體會過。當讀到杜甫的“卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂”時，我們會留下眼淚，因為我們經歷過抗日勝利，知道抵御外敵入侵的喜悅。同樣，當參加研學游時，面對祖國的大好河山，田園的悠閑寧靜，書本上的語言好像都活了。只有經歷過真正的田園生活，才明白陶淵明筆下“采菊東籬下，悠然見南山”的淡雅；只有自己親自登上雄偉的高山，才能體會“會當凌絕頂，一覽眾山小”的壯闊；只有參與過志愿者服務，幫助過處于貧困和疾病的人群，才能同百年前發出“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的偉人產生心靈的碰撞。

真正的教育是心靈的教育。

古人有“讀書”，也有“出戶”。研學游不再僅局限于知識的授予，更多的是心靈的教育。孩子們在學中玩，玩中學，擺脫了對知識片面的認知，從實踐中獲得心靈的感知。帶領孩子們到鄉下去，認識各種果蔬，見證它們從小小的嫩芽長成食物的過程，讓他們知道農民的辛勞，懂得珍惜糧食。同他們一起幫助需要幫助的人，讓他們感受到幫助的快樂和被感激的滿足，不再讓書本上的“樂于助人”是個名詞，而是化為一張張感激的笑臉和內心巨大的滿足感。讓他們腳踏實地，不居于高高的學習寶座，親自感受人間煙火，獲得從課本上學不到的知識，而這，便是研學游的目的。

教育是一顆樹搖動一棵樹，一朵云推動一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。“研學游”是當今的教育趨勢，說明了我們更重視真正的教育。顧炎武曾說“天下興亡，匹夫有責”。若是未嘗體會過真正的人間溫暖，天下興衰，又怎么珍惜現在的美好生活并為之奮斗？“研學游”讓我們在實踐中更好地獲得教育，而這種良性教育應該成為教育的趨勢，讓知識更生動形象，學生們也更愿意去學，去思考。

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多年前的一個夏天，我在老家常州過暑假。

早晨聽外婆說，小區門口來了個賣豆花的，做的豆花可好吃了，鮮嫩，爽口，噴香，滑溜……我馬上向外婆要了兩塊錢，咽著口水向小區門口跑去。

豆花攤兒前居然排起了長隊。品嘗豆花的人看上去似乎都相當滿意。時不時有人要再添一點兒，攤主都會給予滿足。

終于輪到我買了，我急忙從口袋里掏出外婆給我的錢，交給賣豆花的叔叔。他接過錢，拿了一個塑料碗，舀了兩勺豆腐花，加了調料，遞給我。

“怎么這么少？”我驚訝地問，“兩元錢只有這么一點兒？”

叔叔看了看我，說：“小弟弟，你可不能瞎講啊，你只給我一元錢，怎么變成兩元了！”

“不可能，我明明給你兩元錢。我看你是在欺騙小孩子！”我毫不示弱地和他爭辯。

正巧，外婆大概是不放心我，便過來看看。我一看見外婆，就像是見到大救星似的大聲喊道：“外婆，你快來啊！”

外婆連忙跑了過來：“什么事？這么大聲嚷嚷！”

“外婆，你剛才是給我兩元錢去買豆花的對不對？”

“是啊，怎么了？”外婆滿臉疑問。

“他欺騙消費者，說我只給他一元錢……”

還沒等我講完，外婆就沖上前去，責問道：“你這個人怎么做生意的，這么不講道德，連小孩子都要騙！”

旁邊圍觀的群眾越來越多。大家見是一個年輕人在跟一個老人和一個孩子吵架，大多數都站到了我們這邊。有人說：“算了，再給他添兩勺不就行了嗎！”叔叔忍氣吞聲地給我添了兩勺，眼中是憤憤不平的目光。他嘀咕道：“我在這兒是做不下去了，我走！”

下午我在打籃球，拿餐巾紙擦汗的時候從口袋里帶出了一張軟綿綿的紙片。我的心一下子被揪得緊緊的，這不是早晨缺的那一塊錢嗎？我內疚極了，頓時心亂如麻。怎么辦呢？還是去向叔叔認個錯吧。我趕緊攥著錢，趕到小區門口，可是那位叔叔早已走了。

于是我再也忘不了那碗豆花。多年來，它時時提醒我做任何事都要認真謹慎，千萬別因自己的過錯而給別人造成傷害。

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眾所周知，德國是引發兩次世界大戰的“罪魁禍首”。所幸的是，德國各階層能夠深刻地反思這段歷史，甚至因此格外重視對孩子善良品質的培養，并將其列為德國教育的有機組成部分。

愛護小動物是德國幼童接受的“善良教育”的第一課。在孩子剛剛學會走路時，不少德國家庭就特意為孩子喂養了小狗、小貓、小兔、小金魚等小動物，并讓孩子在親自照料小動物的過程中，學會體貼入微地照顧弱小的生命，從而使孩子們從小就有 “善待生命”的意識。

同情、幫助弱小者也是德國人對孩子進行“善良教育”的另一重要內容。在成人社會的倡導、鼓勵下，孩子們幫助盲人、老人過馬路早已蔚然成風，為身有殘疾的同學排憂解難也并不是什么新鮮事。

“寬容待人”被德國人普遍認定為一個人“善良品質”的一方面。一個叫雪麗的7歲小女孩在自己的生日晚會上遭到好友梅芙的無端搶白而感到大丟面子，因而試圖報復以泄心頭之恨。但后來在母親的勸說下，她通過和梅芙談心了解到：當時梅芙喂養的小兔子突然死去，心情十分沮喪，故難免“出言不遜”。在經過一番“將心比心”后，雪麗寬容地原諒了梅芙，兩個小伙伴的友誼更深厚了。

延伸拓展：第二次世界大戰：

第二次世界大戰的戰火燃及歐洲、亞洲、非洲和大洋洲。戰爭分為西、東兩大戰場，即歐洲北非戰場和亞洲太平洋戰場，是繼一戰之后發生的人類史上最大規模的戰爭。1939年9月1日至1945年9月2日，以德國、意大利、日本^v^等軸心國及保加利亞、匈牙利、羅馬尼亞等仆從國為一方，以中國、美國、英國、蘇聯等反^v^同盟和全世界反^v^力量為同盟國進行的第二次全球規模的戰爭。從歐洲到亞洲，從大西洋到太平洋，先后有61個國家和地區、20億以上的人口被卷入戰爭，作戰區域面積2200萬平方千米。據少數統計，戰爭中軍民共傷亡7000余萬人，4萬多億美元付諸東流。

第二次世界大戰最后以美國、蘇聯、中國、英國、法國等反^v^國家和世界人民戰勝^v^侵略者贏得世界和平而告終。第二次世界大戰是德、日、意、^v^國家實行侵略擴張、爭霸世界權所挑起的，經過多次局部戰爭逐漸演變而導致全球戰爭。

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夏天到了，老師要教我們學游泳。這是我的一次游泳還不會，同學老嘲笑我，我站在水里不停的打哆嗦。老師說沒關系不會的老師教你學。老師耐心的教，我用心的學。我開始還不適應害怕自己掉進水里，老師先教我在水面上浮起來可是我總是浮不起來，后來我的手腳配合得越來越好。可是還有點不熟練老師說自己多練一會兒，就會練熟。我不停地練一個動作，一會兒把頭伸進水里，一會兒把身子浮在水面果然練熟了。在短短的一節課我懂得了只有努力，刻苦就沒有辦不成的事！

七月一日，是學游泳的第一天，老師先讓我們悶水然后再練漂。第二天老師教我們青蛙游的姿勢，我悶水游到了半中間，我停了下來。老師表揚了我，說我游的不錯。

第三天老師教了我們如何換氣，我開始換不好，還喝了幾口水，在老師不斷的指導下，我終于會換氣了。接下來幾天我們在淺水地方盡情的玩耍和練習，我們開心極了。

終于到了第十一天，老師把我們帶到深水地方，讓我們一個一個下來老師站在水里，許多同學都很害怕，還有的不敢下來，老師讓別的同學把她們推下來，個別膽小的同學還在水里哭。我心想：“這有什么，我才不怕呢”。

老師喊：“劉進進”！我從岸上跳倒水里，怎么雙腳踩不到底，我兩手不停地亂打水，我心里好害怕。這時老師把我扶起。老師告訴我：“你在淺水怎么游的，現在還怎么游”。我一下明白了，我放松了很多，在老師的保護下，我游了起來，我感覺比在淺水還好游。老師說：“越是水深的地方，水的浮力越大”。

還剩下幾天，我暗暗下決心，一定要好好學，一定要好好的練，等訓練班結束了，我要和爸爸比賽，叫爸爸刮目相看我。

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梁啟超在少年中國說中這樣寫道:故今日之責任，不在他人，全在我少年。少年智則國智，少年強則國強，少年進步則國進步，少年勝于歐洲則國勝于歐洲，少年雄于地球則國雄于地球。而少年的發展，是由知識，學習作其根基，教育引導而成形的。

中國改革發展數十年間，領導人逐步重視教育，認識到發展教育之重要性并不斷為之努力，自恢復高考以來，中國教育正在逐步走向成熟。

泱泱我大中華者，上下5000年歷史，古代對教育十分重視。從隋唐開始出現科舉考試，中國文人才子就代代相出，并出現了江山代有人才出，各領風騷數百年的盛況。至清朝末期林則徐第一個開眼看世界，認識到我國與其他國家之間的差距，并提出了要大力發展教育的理念。同時李鴻章，曾國藩等人也在各地創辦學館，開設講堂并送出了第一批中國少年赴國外學習。

到了現在，有越來越多的學生選擇出國讀書。這是因為中國大學教育較西方而言還有不足之處。換句話說中國的教育更偏向于應試教育，而不注重學生素質的全面發展。學生的壓力是很大的，從小學開始就要背上幾斤重的書包，帶著厚厚的眼鏡，每天在學校、家、各種課外輔導班三點一線的枯燥生活中往返，壓的孩子們喘不過來氣。

有一個真實的例子中美兩國各有一個兒童天才，中國的那一個學生數學很好，鋼琴考過十級，甚至能背到圓周率后100位。同時他還會唱歌，繪畫，圍棋。美國的神童三歲開始學畫畫，四歲辦畫展，曾經一張畫買了一萬多美元。中國孩子的父母希望他全面發展，卻忽視了孩子真正的愛好，而美國神童的父母從不干涉孩子，讓他有自己的興趣愛好，給他足夠的空間自由發揮。

在中國的學生中流傳著這樣一句話:考考考老師的法寶，分分分學生的命根。現在中國的高考最高分不斷地被刷新著。與此同時，中國學生的實踐能力也在一步步的下滑，導致中國許多學生成了考試機器。，實在是令人悲哀。

中國，五千年的輝煌歷史應該繼續弘揚下去。必須對教育進行一次徹底的改革，讓教育制度重新煥發它應有的光彩，從而使中國少年屹立于世界之巔。