朗誦的作文800字（通用26篇）

語(yǔ)文作文得分也是很關(guān)鍵的，作文分高，會(huì)把整體成績(jī)提高上去，所以同學(xué)們要重視作文的分?jǐn)?shù)，作文開(kāi)頭和結(jié)尾一樣重要，有好的結(jié)尾也會(huì)給你添彩加分的。下面是小編我為您準(zhǔn)備的朗誦的作文，希望能對(duì)您有所幫助。

　　朗誦的作文 篇1

我在南窗望知己，今朝相識(shí)是緣分。

依欄撫琴思知己，咫尺天涯何重逢?春風(fēng)不語(yǔ)，柳絮飄思魂。

獨(dú)憶江南風(fēng)雨樓，我獨(dú)看天地意悠悠，月照江邊風(fēng)雨樓。當(dāng)我重來(lái)游故地，思伊不見(jiàn)下?lián)P州。經(jīng)年生死無(wú)音信，幾度傷悲枉祈求，魂到關(guān)山尋舊夢(mèng)。此時(shí)，渭水自流無(wú)復(fù)返。

夜凄美，何處寄離愁?今夜，為你文字而生痛。相思是痛，我的痛是念你，思你魂翩翩，為你抒寫(xiě)。我輕柔的文字可否飄進(jìn)你的夢(mèng)中?殘花一夢(mèng)，紅顏。莫相負(fù)!

沉浮了半世的人間煙火，誰(shuí)是誰(shuí)藍(lán)色的夢(mèng)幻?落了一秋雨，誰(shuí)為誰(shuí)擂響了鼓點(diǎn)?開(kāi)了一季花，誰(shuí)是誰(shuí)忘不掉的紅顏?看了一路風(fēng)景，誰(shuí)是誰(shuí)魂?duì)繅?mèng)繞的江南?流了一更淚，誰(shuí)是誰(shuí)永遠(yuǎn)的期盼?到今朝，終成殤。

遙想流逝的歲月，千里姻緣一網(wǎng)牽，銀屏脈脈意纏綿。人若芙蓉花似面，舞袖翩翩筆涌泉。邂逅江南傾如故，網(wǎng)海唱合流年度。兩心羈絆夢(mèng)難圓，夢(mèng)里初見(jiàn)淚如注。傾國(guó)傾城更傾心，轉(zhuǎn)山轉(zhuǎn)水只為君。三月梨花花如雪，難抵伊人一字真。伊若真來(lái)我亦真，曲彈思念歲尾聽(tīng)。倘若與你，小橋流水聞雞犬，陪伊刺繡到黃昏。此刻，亦真亦幻，一壺濁酒里，醉臥云水間。

蒼白淡染憂傷來(lái)，江南河畔柳飛絮;清淚兩行心茫茫，咫尺天涯各一方。終不悔!水中月，鏡中花，暗自獨(dú)笑情為癡。

他鄉(xiāng)樓閣處，伊人遙望。玉體欠安夜無(wú)眠，有誰(shuí)問(wèn)候有誰(shuí)憐?人間何處有真情，淚灑云箋也枉然。我的紅顏，已憔悴。

晚風(fēng)無(wú)奈亂殘陽(yáng)，落花伊愁滄，君飛去。我心藏，江南盡滄桑。遙望對(duì)蕪湖，數(shù)蒼涼。楊柳千絲，自輕狂，莫言傷!流年里，終拗不過(guò)世事的蹉跎。心已冷，落花深處，一聲長(zhǎng)嘆。

往事如昔盡斷腸，琵琶韻里伴凄涼。昨夜忽聽(tīng)窗外雨，夢(mèng)魂何處有陽(yáng)光?夢(mèng)一場(chǎng)，自思量，笑我情絲難斬?cái)唷ｅe(cuò)錯(cuò)錯(cuò)。

筆底吟春四月詩(shī)，花開(kāi)心事柳抽絲。云箋何寄蒼涼句，長(zhǎng)夜難眠一寸癡。嘆東風(fēng)，又卷窗簾紗。孤影伴青燈，蜷縮床頭寒意侵，破曉在何時(shí)?

何時(shí)一起同春暉，草綠鶯飛人未歸。暗夜花長(zhǎng)誰(shuí)曾見(jiàn)?夢(mèng)里芳容追憶垂。罷罷罷，別過(guò)舊夢(mèng)方知醒。待從頭，不讓芳華侵?jǐn)_。

　　朗誦的作文 篇2

“星垂平野闊，月涌大江流”這是著名詩(shī)人陸游所寫(xiě)的詩(shī)句，描寫(xiě)長(zhǎng)江的優(yōu)美。古往今來(lái)，描寫(xiě)“長(zhǎng)江、黃河”的詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)，而贊美“黃河、長(zhǎng)江”的句子，更是數(shù)以計(jì)數(shù)。是的，它們偉大，哺育各族兒女；沒(méi)錯(cuò)，它們堅(jiān)強(qiáng)，伴隨中華民族成長(zhǎng)；的確，它們磅礴，灌溉整個(gè)中國(guó)。它們被我們稱之為“母親河”。它們值得我們歌頌、贊美！為此，我們班一“母親河”為主題，進(jìn)行了一場(chǎng)有生有死、精彩紛呈的朗誦會(huì)！

本次朗誦會(huì)共有七個(gè)小組登臺(tái)進(jìn)行它們準(zhǔn)備已久的朗誦表演，每個(gè)小組都有自己獨(dú)特的風(fēng)采。第一組聲音急促有力，融入到整首詩(shī)中，仿佛像戰(zhàn)士一樣——《怒吼吧，黃河！》；第二組動(dòng)作整齊，分工明確，聲音卻欠缺些許力量；第三組朗誦有力，讓我感受到黃河的力量，選材也十分獨(dú)特；第四組全員參與，背誦極為有名的——《將進(jìn)酒》；第五組隊(duì)形新穎，動(dòng)作特別，有感情地朗誦著——《黃河頌》；第六組剛毅有力又不失優(yōu)美——《三峽之秋》；第七組配樂(lè)帶動(dòng)氣勢(shì)，朗誦氣勢(shì)磅礴——《長(zhǎng)江之歌》。

而給我留下印象最深的是首先登臺(tái)的第一組。統(tǒng)一、藍(lán)色的文件夾，標(biāo)準(zhǔn)的站姿，挺直的腰板，整齊地展成一橫排——這便是我對(duì)他們的第一印象。“大家好”說(shuō)完后，他們雙手托著文件夾，把它放在胸前，臉上露出衣服深藏不露的表情，高深莫測(cè)，這更讓他們的朗誦增加了一份神秘感。同學(xué)們似乎也急不可耐，似乎心里有著急切的期待。終于開(kāi)口了，小張同學(xué)首當(dāng)其沖，娓娓道來(lái)；小覃同學(xué)的朗誦令我意想不到，她的聲音堅(jiān)定不移，之前臉上的表情換成了一副皺著眉、瞪著眼的表情。“這是以前的她嗎？是以前嬌滴滴的她嗎？”這可不像她啊！她鏗鏘有力地朗誦著：“黃河，怒吼吧！”小泓同學(xué)上場(chǎng)了，表現(xiàn)也可圈可點(diǎn)；假女生，愛(ài)搞怪的小王開(kāi)口了：“黃河，怒吼吧，怒吼吧，怒吼吧！”他聲嘶力竭，用盡全力。他變了，變得如此剛毅。此時(shí)的她，猶如一頭兇猛的獅子，聲音急促有力！這一組著實(shí)讓我吃了一驚！他們聲情并茂的朗誦完全將我們帶進(jìn)那首詩(shī)的氣勢(shì)中。他們像即將沖鋒陷陣的士兵，發(fā)出戰(zhàn)爭(zhēng)號(hào)子。當(dāng)他們朗誦完《怒吼吧，黃河》，全班報(bào)以熱烈的掌聲，他們的朗誦在掌聲中完美謝幕……

除了第一組，第四、第五組也不錯(cuò)。此次活動(dòng)舉辦得特別成功！既讓我見(jiàn)識(shí)到了同學(xué)們的朗誦技巧；也讓我聽(tīng)到了好的文章；更讓我懂得了“母親河”的偉大！贊頌我們可愛(ài)的“母親河”，理所應(yīng)當(dāng)。總之，朗誦會(huì)帶給我們?cè)S多在平常感受不到的東西。

　　朗誦的作文 篇3

星期一，我們班級(jí)里舉行了一次詩(shī)歌朗誦會(huì)，鍛煉同學(xué)們的膽量，了解同學(xué)們的朗誦水平。

很高興，全班同學(xué)都積極參與，在之前也很認(rèn)真地練習(xí)，都希望自己這組成為“最佳小組”。當(dāng)然，我們這組的組員也不例外，我拿給他們稿子之后，每次下課都在認(rèn)真地練習(xí)，而且十分聽(tīng)從我的教導(dǎo)。

“六(3)班第一屆詩(shī)歌朗誦會(huì)，正式開(kāi)始”主持人發(fā)出洪亮的聲音。接著，一個(gè)個(gè)精彩的節(jié)目都隨著開(kāi)始了。前面的同學(xué)朗誦水平都有所提高，就連平時(shí)在下面一聲不吭的許煒、邵楚皓、金若楠都朗誦得那么好，我不禁佩服啊!

我真擔(dān)心我們這組的陳俊瑋，怕他忘詞，或是發(fā)揮不好……

“下面有請(qǐng)解溫柔這組上場(chǎng)!”在主持人的一聲令下，我們上了臺(tái)。配樂(lè)一響，我從容地邁出一步，流利地、富有感情地朗誦出來(lái)，可我的聲音中卻帶著一絲慌恐不安，害怕陳俊瑋會(huì)出錯(cuò)。何依瑞、方雨荷依次出場(chǎng)，就要輪到陳俊瑋了，我手心里出了汗，一直緊拉著的校服悶得我怪難受的。只見(jiàn)陳俊瑋踏出第一步，全班同學(xué)都盯著他，啊，我好緊張，不由地拉了拉旁邊依瑞的手，她的手暖暖的，讓我覺(jué)得很舒坦。陳俊瑋慢慢地說(shuō)出了第一個(gè)字，第一句話，他的聲音是那么鏗鏘有力，還加上了適當(dāng)?shù)膭?dòng)作和表情，更是完美了。我舒了一口氣，笑了笑，沒(méi)想到陳俊瑋超常發(fā)揮，誦得那么好，我希望接下來(lái)的每句話他都能誦得這么有力、完美。時(shí)間在流逝，我們的朗誦也結(jié)束了，陳俊瑋的發(fā)揮，使我感到非常欣慰。老師還表?yè)P(yáng)了我們，說(shuō)：“你們這組的表現(xiàn)很好，不僅服裝統(tǒng)一，有配樂(lè)，朗誦也很好。”我很開(kāi)心!陳俊瑋為我們這組增添了光彩，我心里美滋滋的，有一種說(shuō)不出的喜悅。

朗誦會(huì)結(jié)束了，我們這組被評(píng)為“最佳小組”，大家的心里比什么都開(kāi)心!

這次詩(shī)歌朗誦會(huì)，我的收獲說(shuō)不完。我看到了自己的能力，竟讓陳俊瑋洋洋灑灑上了臺(tái);看到了我們這組的團(tuán)結(jié)一致，各個(gè)都積極配合，朗誦得也讓我十分滿意;我還看到了一個(gè)全新的陳俊瑋，一個(gè)為了自己這組的榮譽(yù)而戰(zhàn)，一個(gè)努力練習(xí)的陳俊瑋!

這次活動(dòng)，我一輩子都忘不了!

　　朗誦的作文 篇4

朗誦是一種口頭藝術(shù)，它有著一種獨(dú)特的吸引力，因?yàn)檫@個(gè)獨(dú)特的吸引力，所以我喜歡上了朗誦。

朗誦的稿子我會(huì)自己尋找，先順一遍，遇到了心儀的稿子，我便會(huì)將它摘抄下來(lái)，深情并茂的朗誦可以以提高自己口齒伶俐度與朗誦的順暢度。在我的努力下，朗誦能力一下拔高了許多。

朗誦必須先背誦，背誦稿子十分令人煩惱，特別是兩三頁(yè)的稿子，讀起來(lái)已經(jīng)十分別扭生硬，更何況背。在摸索中，我尋找到了一種合適我的方法：先讀一遍，抓住中心詞，然后記住中心詞進(jìn)行背誦。有了這個(gè)辦法我再也沒(méi)有因背稿子而煩惱了。

漸漸的，我的朗誦能力被老師發(fā)現(xiàn)了。只要有比賽機(jī)會(huì)，老師都會(huì)讓我去參加，因此我更加努力了。這一次，我們五年段組織了隊(duì)會(huì)表演，老師把朗誦稿和主持稿讓我背背，看能不能通過(guò)預(yù)選成為一名優(yōu)秀的表演者。在之前朗誦積累下的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)，讓我在老師同學(xué)面前毫無(wú)懼怕，臺(tái)詞與朗誦詞十分流利，那是我把自己融入里面，自己似乎就是主角，眼前的一切不是老師也不是同學(xué)，是臺(tái)詞的背景，用心體會(huì)用嘴表達(dá)，這是我對(duì)朗誦的一種尊重，是對(duì)稿子作者的一種敬佩，也是我對(duì)背誦稿子的一種態(tài)度。

因?yàn)槲艺J(rèn)真的態(tài)度和積極的準(zhǔn)備，讓我進(jìn)入到了隊(duì)會(huì)的表演中。上臺(tái)時(shí)，我手上拿著麥克風(fēng)，當(dāng)我面帶笑容，自信大方的向前走時(shí)，我就已經(jīng)進(jìn)入了狀態(tài)，面對(duì)臺(tái)下的師生朗誦時(shí)，就像在敘述我自己的經(jīng)歷與故事，世間一切憂擾與我無(wú)關(guān)，當(dāng)然這次表演很成功，贏得了陣陣熱烈的掌聲。

我很喜歡董卿老師的自信大方，她的氣質(zhì)，還有她那朗誦詩(shī)鏗鏘有力和甜美陰柔的聲音。她是引導(dǎo)我在朗誦路上的一顆啟明星，她的朗誦風(fēng)格獨(dú)一無(wú)二，我也想像她一樣，能擁有自己的朗誦風(fēng)格。我會(huì)為了這個(gè)理想而努力，在朗誦路上不斷鉆研，注意字詞的準(zhǔn)確發(fā)音，注意發(fā)聲氣流的調(diào)節(jié)等技巧。就算過(guò)程中有許多困難，我也會(huì)堅(jiān)持下去，永不停下，我不希望人生之路留下遺憾。

我相信自己未來(lái)將在大舞臺(tái)上朗誦的一天，我堅(jiān)信一定會(huì)有那一天，這是身為朗誦小專家的我鄭重的宣誓：

人生很長(zhǎng)，請(qǐng)多指教。我的人生，敬請(qǐng)期待。

　　朗誦的作文 篇5

似一朵海棠花開(kāi)在春天里每一個(gè)微笑，柔和，溫馨，甜蜜洋溢著無(wú)窮的力量，喚醒希望——生命，煉獄重生的奇跡你白色衣裙里跳動(dòng)一個(gè)太陽(yáng)歲月賜你一團(tuán)火，燃燒青春照亮所有黑暗的眼睛，素手纖纖護(hù)理病恙，育人子弟，研究尖端風(fēng)一樣柔軟，忍耐水一樣熱情，堅(jiān)韌心是菩提，善待每一個(gè)病體這是生命對(duì)生命的熨帖與撫摸幸福常常聚成淚珠一顆一顆流成一個(gè)一個(gè)生與死的承諾我想——你是歲月寫(xiě)給健康的那首頌歌你的眼神，身姿天使的靈魂都融入到了患者的骨髓里然后——用很長(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間培育生長(zhǎng)煥發(fā)血色的勇氣生命的亮麗白衣天使喲——有你，黑夜褪去色彩亮成白晝寒冰解凍化為滾滾熱流歡樂(lè)飄飄紛至踏來(lái)死神幽幽逃之夭夭白衣天使喲——有你，軀體不再是廢置多年的農(nóng)具人生不再是干涸水源的沙洲時(shí)間在枝頭綻滿新芽偉大在塵埃里開(kāi)出花朵不是簡(jiǎn)單的報(bào)恩，它更是一種責(zé)任、自立、自尊和追求一種陽(yáng)光人生的精神境界！感恩，是一種歌唱生活的方式，是來(lái)自對(duì)生活的愛(ài)與希望。

因此，我感謝……感謝父母給了我生命和無(wú)私的愛(ài)；感謝朋友給了我友誼和支持；感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我信任和展示自己能力的機(jī)會(huì)；感謝附一，給我提供了一個(gè)施展救死扶傷的舞臺(tái)感謝大地，給我無(wú)窮的支持與力量；感謝太陽(yáng)，給我提供光和熱；感謝天上所有的星星，與我一起迎接每一個(gè)黎明和黃昏。

感謝我愛(ài)的人和愛(ài)我的人，使我的生命不再孤單；感謝鮮花的綻放，綠草的如茵，鳥(niǎo)兒的歌唱……讓我擁有了美麗、充滿生機(jī)的世界；感謝日升，讓我在白日的光輝中有明亮的心情；感謝日落，讓我在喧囂疲憊過(guò)后有靜夜可依。感謝快樂(lè)，讓我幸福地綻開(kāi)笑容，在美好生活著。我更加感謝……感謝傷害我的人，因?yàn)樗ゾ毩宋业男闹荆桓兄x欺騙我的人，因?yàn)樗鲞M(jìn)了我的見(jiàn)識(shí)；感謝遺棄我的人，因?yàn)樗虒?dǎo)了我應(yīng)自立；感謝絆倒我的人，因?yàn)樗麖?qiáng)化了我的能力；感謝斥責(zé)我的人，因?yàn)樗L(zhǎng)了我的智慧；感謝我的敵人，讓我認(rèn)識(shí)自己和看清別人；感謝傷痛，讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌、練就了我釋?xiě)焉鹇涞谋灸堋?/p>

　　朗誦的作文 篇6

“藝術(shù)是一片海，蘊(yùn)藏著無(wú)數(shù)珍寶；藝術(shù)是一曲樂(lè)章，突破蒼穹的束縛；藝術(shù)是一幅水墨，點(diǎn)染無(wú)盡的山水……”藝術(shù)無(wú)處不在，可能在某一瞬間，它就悄然無(wú)聲地出現(xiàn)了。

我的數(shù)學(xué)老師，他只要往你面前那么一站，雙手交搭在背后，45°仰望天空，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一位數(shù)學(xué)老師的身上竟有著濃重的藝術(shù)氣息。

在上周六的紀(jì)念改革開(kāi)放40周年學(xué)校師生才藝展示舞臺(tái)上，我們這位全身上下散發(fā)著藝術(shù)氣息的數(shù)學(xué)老師積極參加了表演！他還十分熱情地邀請(qǐng)我們前去捧場(chǎng)！

當(dāng)天，我與小伙伴們一同去公園看表演。那兒人山人海，人聲鼎沸。我在人海中發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)老師，便過(guò)去打了個(gè)招呼。只見(jiàn)老師今天興致勃勃，紅光滿面，對(duì)我們說(shuō)：“哈！大家都來(lái)了。大家別亂跑，這是第二個(gè)節(jié)目，老師是第十個(gè)節(jié)目！”我們都期待地站在臺(tái)下。臺(tái)上的表演真是精彩，也令人刮目相看，因?yàn)榕_(tái)上展示的都是我們的老師。今天他們可是大顯身手，讓我們這群學(xué)生和群眾大開(kāi)了眼界。老師們竟能吹拉彈唱，那歌聲、那樂(lè)曲就象潮水般，一波波推動(dòng)著我溫暖的心房，又像甘泉流進(jìn)心田，讓每個(gè)人陶醉！原以為老師們只會(huì)教書(shū)，沒(méi)想到他們像電視上的大明星，一個(gè)個(gè)深藏不露，多才多藝！

看了許久，年輕漂亮的主持人上臺(tái)繼續(xù)報(bào)幕，當(dāng)她念到我們數(shù)學(xué)老師的名字時(shí)，我們班的小鬼頭們就賣力地鼓掌著。看！那個(gè)在人群中踮起腳尖，手舉得高高，奮力拍掌的白胖子就是我們班的林志翔，他也是我們數(shù)學(xué)老師的頭號(hào)粉絲吶！多么賣力呀！不行！我不能輸給他，于是也使出了吃奶的勁拍起掌來(lái)。

開(kāi)始了！表演開(kāi)始了！數(shù)學(xué)老師先和觀眾打了個(gè)招呼，再來(lái)了幾段地道而幽默的莆仙贊句，逗得我們哈哈大笑！接著一曲雄壯的音樂(lè)響起，我們老師也隨著音樂(lè)，聲情并茂地朗誦起毛澤東的《七律·長(zhǎng)征》這首詩(shī)。數(shù)學(xué)老師雖然將近退休年齡了，但他吐的每一個(gè)字都那么有氣魄，抑揚(yáng)頓挫，鏗鏘有力，好似一位詩(shī)人！我深深地陶醉在老師的朗誦中，同時(shí)也十分震撼：一位數(shù)學(xué)老師竟能將一首詩(shī)朗誦得這么有味道。我更佩服數(shù)學(xué)老師，佩服他的勇氣！佩服他對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)！

雖然這次老師朗誦的時(shí)間很短很短……但這次不尋常的朗誦，像一顆小小的種子，埋藏在我心的深處。

　　朗誦的作文 篇7

上小學(xué)前，媽媽就每天給我讀詩(shī)，讀故事。一年級(jí)開(kāi)始，她就要求我每天讀繪本，還朗讀并背誦《日有所誦》。這讀一天還行，里面的詩(shī)還蠻有趣的，但天天讀、背，我就不喜歡了。我當(dāng)時(shí)一點(diǎn)兒也不理解：媽媽是知道我不喜歡天天讀繁瑣的《日有所誦》，卻為什么還要我堅(jiān)持讀，甚至背下來(lái)呢？我覺(jué)得這樣既掃興，又浪費(fèi)時(shí)間，好幾次我的“偉大計(jì)劃”就因?yàn)檫@個(gè)而泡湯了。所以，我只是屈于長(zhǎng)輩的威嚴(yán)，才百萬(wàn)個(gè)不樂(lè)意地讀著枯燥的朗誦讀本，自然也記不到心上。

這樣，我就一天天混過(guò)去了。可到了檢查那天，我又免不了露餡兒。本來(lái)在媽媽的意料下，經(jīng)過(guò)一個(gè)星期的“熟讀”，應(yīng)該“成誦”了，可我卻背得疙疙瘩瘩，一點(diǎn)兒都不熟練，媽媽只好再一遍又一遍地耐心地教我讀，直至我勉強(qiáng)背出后才松一口氣。然后她開(kāi)始監(jiān)督我每天的朗讀，日復(fù)一日。但我終究不懂得媽媽是什么意思。不過(guò)，那件事后，我才真正理解了媽媽的用意。

那只不過(guò)是一次朗誦比賽，但它對(duì)我而言，極其重要。

在媽媽和老師的指導(dǎo)下，我順利進(jìn)入市本級(jí)的決賽，最終獲得了“十佳”的稱號(hào)。可是，當(dāng)時(shí)的我不曉得，這要?dú)w功于我常年誦讀積累下的一種語(yǔ)感。

回到家后，我雖沒(méi)因?yàn)檫@點(diǎn)小小的榮譽(yù)而沖昏頭腦，但至少也興奮得活蹦亂跳。這時(shí)，媽媽把我叫過(guò)來(lái)，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“這個(gè)成績(jī)確實(shí)不錯(cuò)。但你知道為什么能超越大多數(shù)對(duì)手獲得這個(gè)榮譽(yù)嗎？不是因?yàn)槟惚葎e人聰明，而是因?yàn)槟銖男￠_(kāi)始堅(jiān)持每天朗讀。所以，如果你以后認(rèn)真讀的話，應(yīng)該會(huì)有更大的收獲。”

“但是……我……以前……也……認(rèn)真讀了呀……”

“你所說(shuō)的‘認(rèn)真讀’，只是數(shù)量上達(dá)到了，而我所說(shuō)的‘認(rèn)真讀’是要以一種投入的狀態(tài)來(lái)面對(duì)朗讀這件事。學(xué)習(xí)任何一樣本領(lǐng)，不可能永遠(yuǎn)有趣；堅(jiān)持了，有收獲了，會(huì)覺(jué)得有趣的。你可以做得更好的！”

聽(tīng)了這些，我恍然大悟。我總算理解媽媽的良苦用心了。她是為了我能獲得更高的閱讀能力，也是為了我有更高的朗讀水平而操碎了心。至此，我想說(shuō)句話：

“媽媽，我定會(huì)堅(jiān)持朗讀，定將在朗誦之路上走得更遠(yuǎn)！”

　　朗誦的作文 篇8

在上周五，老師向我們公布了一件事情：“下周五我們要舉行‘詩(shī)歌朗誦會(huì)’。大家好好兒的準(zhǔn)備一下，可以準(zhǔn)備唐詩(shī)、宋詞、元散曲和現(xiàn)代詩(shī)歌。”我想：我先在家準(zhǔn)備一首宋詞，再到學(xué)校準(zhǔn)備一首唐詩(shī)。

在雙休日，我如饑似渴的在電腦上查呀、查呀、查呀，終于查出來(lái)了一個(gè)和我心意相稱的：《相見(jiàn)歡》。好啦，這項(xiàng)任務(wù)完成，我還是再在我腦子里“查”出來(lái)一首唐詩(shī)吧！靜夜思，不行。別董大和贈(zèng)汪倫，不行，這段時(shí)間學(xué)過(guò)。噢！送元二使安西，以前學(xué)過(guò)，還是我們的上課鈴，就這個(gè)了！

到了學(xué)校，我決定和梁天澤合誦《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》、《贈(zèng)汪倫》和《送元二使安西》，就這樣，我練了一天又一天，到了星期四，老師對(duì)我和梁天澤說(shuō)：“楊云溪和李易樸也朗誦的是送別詩(shī)，你們要和他們一起朗誦。”接著，老師又把他們朗誦的拿出來(lái)讓我們看，啊，是《別董大》和《芙蓉樓送辛漸》！我都會(huì)背！終于可以高枕無(wú)憂了！

終于，到了星期五，老師說(shuō)了每人的編號(hào)，我們是第四號(hào)，我的《相見(jiàn)歡》是第十二號(hào)。開(kāi)始了，時(shí)間一分一秒的過(guò)去，第一個(gè)朗誦完了，接著就是第二個(gè)，第三個(gè)朗誦完畢了！他們的組長(zhǎng)竟把話筒傳給了我！我的心“撲通撲通”的跳著，想：天靈靈，地靈靈，太上老君快顯靈，可別讓我朗誦錯(cuò)誤啦！到了臺(tái)上，我定了定神，說(shuō)：“我們給大家朗誦的是五首送別詩(shī)：別董大、贈(zèng)汪倫、芙蓉樓送辛漸和送元二使安西、黃鶴樓送孟浩然之廣陵。”下面是一陣掌聲。“別董大，唐，高適……”“贈(zèng)汪倫，唐，李白……”就這樣，我們一首一首朗誦完了，說(shuō)：“謝謝大家，我們朗誦完了。”接著是一個(gè)深深的鞠躬，又是一陣掌聲。

又到了我自己朗誦了，這次我不緊張了，趾高氣揚(yáng)的上了臺(tái)，說(shuō)：“尊敬的老師、同學(xué)們，大家上午好！”又迎來(lái)了一陣掌聲。“相見(jiàn)歡，李煜……”不知怎么得，我一瞬間就朗誦完了，還不過(guò)癮，依依不舍得下了臺(tái)。

等到朗誦會(huì)結(jié)束了，獨(dú)自朗誦的名次出來(lái)了：張國(guó)璽第一名，李孟錦第二名，時(shí)千千第三名，我第四名，我十分高興。

我得到的名譽(yù)是因?yàn)槔蠋熀屯瑢W(xué)們一次次的鼓勵(lì)，我十分感謝他們。

　　朗誦的作文 篇9

有人說(shuō)，一句不經(jīng)意的喝彩勝過(guò)千百句鼓勵(lì)，甚者，可以激發(fā)潛能。

“李桑蒿，你到辦公室來(lái)一下。”“我有犯什么事嗎……”我心里嘀咕著。一聲報(bào)告后，老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)望著我，兩條眉毛往中間擠著，鼻子都給撐大了些。看著臉色，準(zhǔn)沒(méi)什么好事。拌著空氣猛的一下顫抖，老師開(kāi)口了：“這個(gè)朗誦比賽怎么是你參加啊？”（當(dāng)時(shí)真有沖上去和他打一架的沖動(dòng)，要不是為了解救同學(xué)們，我才不愿意參加這個(gè)破比賽呢，再著說(shuō)，以前又沒(méi)訓(xùn)練過(guò)。）“不知道，同學(xué)們選的。”一個(gè)字一個(gè)字的蹦出去。“那就去好好練習(xí)，你要知道，你代表的是整個(gè)班，這是稿子，你拿去把準(zhǔn)備把。！”我一手抓過(guò)稿子，沖出辦公室。老師？什么人嘛！雖然我朗誦水平確實(shí)不是很高（從我平時(shí)說(shuō)話聽(tīng)得出）但是，那話說(shuō)得我相當(dāng)不舒服！我就非給他點(diǎn)顏色看看。

還有3天的時(shí)間，我正在努力練習(xí)著……到了比賽前晚飯的時(shí)候，我正在教室練習(xí)著。讀了一遍又一遍，稿子已經(jīng)換了好幾張。忽然，窗外傳來(lái)一聲：“真不錯(cuò)，太棒了！”我嘴角揚(yáng)起一絲大大的微笑。那是語(yǔ)文老師的聲音，錯(cuò)不了！

很快，比賽開(kāi)始了，和初2初3一起比。選手一個(gè)一個(gè)的出場(chǎng)，不久遍輪到了我。我站在臺(tái)上，臺(tái)下是3個(gè)年級(jí)的學(xué)生，這種場(chǎng)面，以前不曾碰到過(guò)。腳，不由得顫抖起來(lái)，聲音似乎也受到了影響。兩分鐘左右，我的《黃河誦》朗誦完畢。腦子里的東西剩得不多，只聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)門(mén)的喝彩聲。“不錯(cuò)，不錯(cuò)，看不出來(lái)你還有這手！……”

三等獎(jiǎng)獲得者……，沒(méi)有我的名字，二等獎(jiǎng)獲得者……也沒(méi)有我的名字！“Yeah！”同學(xué)們歡呼起來(lái)。我只覺(jué)得在一個(gè)莫名其妙的晚上，一個(gè)莫名其妙的地方，莫名其妙的得了一個(gè)一等獎(jiǎng)……數(shù)分鐘后，我清醒了點(diǎn)，拿著獲獎(jiǎng)證書(shū)去找語(yǔ)文老師。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看見(jiàn)老師站在那邊，我剛走到他的身后，只聽(tīng)見(jiàn)他和另一個(gè)老師講：“剛才那場(chǎng)球啊，真是相當(dāng)?shù)木剩懿诲e(cuò)，太棒了，弄得我晚飯都沒(méi)吃，在辦公室看球。”聽(tīng)到這，我急忙轉(zhuǎn)身，跑回教室去了。

一句不經(jīng)意的喝彩勝過(guò)千百句鼓勵(lì)，可以激發(fā)人的潛力。確實(shí)如此。

　　朗誦的作文 篇10

還有三十分鐘，第一季的《朗讀者》節(jié)目就要正式開(kāi)始了!我的心里既緊張又激動(dòng)，這次一定不能失誤啊!

時(shí)間過(guò)得可真快!轉(zhuǎn)眼間我就要上臺(tái)了，我深深吸了口氣然后款款地走上舞臺(tái)，并彬彬有禮地和觀眾們招手致意。走到主持人位置站好后，我便按照事先背熟了的臺(tái)詞進(jìn)行了開(kāi)場(chǎng)白，我語(yǔ)氣舒緩，吐字流暢，順利的開(kāi)場(chǎng)和觀眾的掌聲給了我很大的信心。今天請(qǐng)到的朗讀嘉賓是我從小就一直很崇拜的兒童作家楊紅櫻老師，雖然她已是72歲高齡，但鶴發(fā)童顏，精神矍鑠。請(qǐng)她落座以后，我便開(kāi)始進(jìn)行對(duì)話訪談：“楊老師!您今天來(lái)到這個(gè)舞臺(tái)上，為我們大家朗讀的詩(shī)歌是什么呢?”我身子向她微微傾斜，輕輕柔柔地說(shuō)。楊紅櫻老師的話語(yǔ)如和煦的春風(fēng)一般緩緩而至，好似母親用手撫摸著我的臉龐，她說(shuō)：“我今天要朗讀海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》，祝愿天下所有人都幸福美滿。”我微笑著說(shuō)：“您為什么選擇這首詩(shī)呢?請(qǐng)您和觀眾朋友們先分享一下您的故事吧。”我引導(dǎo)著臺(tái)下的觀眾，認(rèn)真地傾聽(tīng)她講的故事，楊紅櫻老師用自己的故事把大家的思緒帶回幾十年前，聽(tīng)她分享青春回憶和人生感悟。故事講完后，楊紅櫻老師說(shuō)：“這些人幫助我，讓我擺脫困難，我要感謝他們，祝他們生活幸福，天天開(kāi)心!”臺(tái)下響起了經(jīng)久不息的掌聲。“好!那請(qǐng)您帶著您剛才的情感來(lái)讀一下海子的《面朝大海，春暖花開(kāi)》吧!”我看著楊紅櫻老師說(shuō)。“從明天起，做一個(gè)幸福的人……”。楊紅櫻充滿感情的娓娓念來(lái)。“謝謝您楊老師!，祝愿您的夢(mèng)想能夠?qū)崿F(xiàn)!”結(jié)束后，我對(duì)楊紅櫻老師說(shuō)。楊紅櫻老師禮貌地說(shuō)：“謝謝大家!謝謝主持人!再見(jiàn)!”隨后便走下了舞臺(tái)。

這次節(jié)目播出非常成功，我覺(jué)得如果沒(méi)有以前的努力與積累，我就不會(huì)站在今天這燈光閃耀的舞臺(tái)上!我小時(shí)候一直堅(jiān)持學(xué)習(xí)朗誦，遇到挫折我沒(méi)有放棄;遇到失敗我不輕易氣餒;遇到困難我絕不后退。我失望過(guò)，也哭泣過(guò)，但不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹!就算被絆倒了也要拍怕褲子上的灰塵站起來(lái)。只有鼓足勇氣才能成長(zhǎng)。不管有多么的辛苦也是值得的。

功夫不負(fù)有心人!我今天能站在朗讀者的舞臺(tái)上，我成功了，我終于在20xx年圓了我兒時(shí)以來(lái)的夢(mèng)想——做一名成功的主持人。

心有多大，舞臺(tái)就有多大!

　　朗誦的作文 篇11

在本屆讀書(shū)節(jié)中，我和我們班的江泓伯同學(xué)憑借著0.3分的微弱優(yōu)勢(shì)獲得了的第7屆節(jié)讀書(shū)節(jié)六年級(jí)組的朗誦比賽的第一名.這是我們第一次參加學(xué)校組織的讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，能夠取得那么高的榮譽(yù)，我們覺(jué)得十分自豪.在參加正式比賽前，我們還經(jīng)過(guò)了班里的選拔賽，其實(shí)，在一開(kāi)始的時(shí)候，我們的默契并不是很好，在初賽時(shí)還出現(xiàn)了忘詞的現(xiàn)象.

一首《青玉案·元夕》被我們背的七零八落，根本無(wú)法成章.但是，老師還是挑選了我們?nèi)⒓幽昙?jí)的朗誦比賽，我們頗感壓力之大.由于時(shí)間有限，下午的第三節(jié)課就要比賽了，我們抓緊有限的時(shí)間在每一節(jié)下課后都進(jìn)行排練，并要求自己把它做到最好.我們給自己樹(shù)立了一個(gè)目標(biāo)：盡自己的全力，把自己最完美的水平發(fā)揮出來(lái).經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的排練，我們漸漸地能夠?qū)⒁皇自~合在一起了.時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間就是下午第三節(jié)課了.我和江泓伯都十分緊張，不過(guò)辛運(yùn)的是我們將在第八個(gè)出場(chǎng)，這是一個(gè)中間的位置，我們?cè)谫惽坝浟苏疲o對(duì)方予以鼓勵(lì).但是，我們心里都知道自己是很緊張的.

我們不斷的將手緊緊地握住.一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……終于輪到我們上場(chǎng)了，在上場(chǎng)前，我們又一次將手緊緊的攥在了一起，為對(duì)方打氣.比賽時(shí)，我們適當(dāng)?shù)目刂浦?jié)奏，有條不紊的進(jìn)行著，特別是在“鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)”.這一句，我總是會(huì)忘掉，在比賽時(shí)，我不斷地提醒自己暗示自己：下一句還記得嗎？是鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn).而且，比賽并未像我們想象中的那么順利，比賽時(shí)，當(dāng)我們讀到“寶馬”和“百度”時(shí)，場(chǎng)上竟爆發(fā)出一陣大笑，但我們并沒(méi)有因此受到影響，還是江一首《青玉案·元夕》朗誦了下來(lái).接下來(lái)就是漫長(zhǎng)的等待.后面的7位選手也是十分有實(shí)力的，當(dāng)我們的成績(jī)和9號(hào)選手一起揭曉時(shí)把我們嚇出了一陣?yán)浜梗覀兊牡梅郑?5分 9號(hào)選手的得分：54.7分……

那一刻，我們又將手緊緊地握在了一起.最終，我們毫無(wú)懸念地拿下了比賽（滿分60分），獲得了一等獎(jiǎng).通過(guò)這次比賽，我們得到了鍛煉，使自己更加勇敢、自信了.希望下次還能有機(jī)會(huì)和江泓伯合作，一起朗誦古詩(shī)詞，為大家刮起一陣古典文學(xué)之風(fēng)！

　　朗誦的作文 篇12

難忘的小學(xué)生活即將結(jié)束。這六年，對(duì)我來(lái)說(shuō)有很多難忘的回憶，但最讓我難忘的是萬(wàn)老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的一句話：“音樂(lè)、詩(shī)歌、繪畫(huà)是人生三大樂(lè)事之一”。只要缺一樣?xùn)|西，人生就不完美。想到這句話，愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)很快就像沒(méi)有電影一樣在我眼前贏得了我的注意。

我記得那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的星期五早上，六年的a班所有的學(xué)生都懷著無(wú)比激動(dòng)的心情來(lái)到教室。陽(yáng)光透過(guò)明亮的玻璃窗照在黑板上“愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)”的.大字上，分外刺眼。

聽(tīng)著，鈴響了。萬(wàn)老師慢慢走進(jìn)教室，站在講臺(tái)前，笑著對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道我們今天要進(jìn)行什么活動(dòng)嗎？”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：就是背愛(ài)國(guó)詩(shī)詞的地方！老師笑了笑，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“那么，你準(zhǔn)備好了嗎？”學(xué)生們立刻沸騰了。有人說(shuō)“我們組最管用”。有人說(shuō)，“我們的詩(shī)最能表達(dá)我們的愛(ài)國(guó)主義”。還有人說(shuō)：“我們最能表達(dá)詩(shī)的美，你會(huì)陶醉的！”看到我們的討論如此活躍，老師和藹地對(duì)我們說(shuō)：“要知道，音樂(lè)、詩(shī)歌、繪畫(huà)是人生三大樂(lè)事之一。讓我?guī)阕哌M(jìn)詩(shī)的百花，感受詩(shī)的力量。”被美所影響。好了，現(xiàn)在活動(dòng)開(kāi)始。在學(xué)生們雷鳴般的掌聲中，第一批學(xué)生上臺(tái)背誦，贏得了學(xué)生們一陣贊嘆。

然后輪到第二組背誦的時(shí)候，我的心就像十五桶水，七次八次。“如果讀錯(cuò)了，不僅會(huì)給群體抹黑，還會(huì)引來(lái)學(xué)生課后的譴責(zé)。如果真的讀錯(cuò)了，怎么辦？“想到這，我緊張得說(shuō)不出話來(lái)。就在我急得像熱鍋上的螞蟻的時(shí)候，我看到老師亮晶晶的眼睛里閃著鼓勵(lì)和期待。突然覺(jué)得精神倍增，拋開(kāi)了剛才所有的思想負(fù)擔(dān)。我能夠看到我胸前的紅領(lǐng)巾，它是如此明亮，如此紅色，如此耀眼。那是因?yàn)槲覟榱俗鎳?guó)更美好的明天犧牲了自己的先烈。我鼓起勇氣深情地背誦：

自古以來(lái)誰(shuí)的一生都沒(méi)有死過(guò)？

把你的心留在丹的記憶中。

我的眼睛閃閃發(fā)光，完全沉浸在詩(shī)歌中。“哇……”這是一本好書(shū)，學(xué)生們都說(shuō)，再看看老師，老師在用贊許的眼光看著我，好像在夸我。我笑了；臉紅的像三月的桃花，笑的那么甜，那么開(kāi)心…

太多太多的40分鐘，我們坐在同一個(gè)教室里學(xué)習(xí)、探索、辯論、領(lǐng)悟，開(kāi)展了多少活動(dòng)！我怎么能忘記這不僅讓我明白了做人的道理，還提升了《愛(ài)國(guó)詩(shī)歌朗誦會(huì)》這個(gè)熱愛(ài)詩(shī)歌的人的活動(dòng)呢？

　　朗誦的作文 篇13

當(dāng)王靖超把五個(gè)強(qiáng)有力的粉筆字“詩(shī)歌朗誦”工整地寫(xiě)在黑板上時(shí)，全班同學(xué)嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停。魏玉卓和王思雅一直在我身邊練習(xí)他們想背誦的詩(shī)，而我趴在桌子上看起來(lái)很懶，但我的腦海里卻很焦慮地想著我那首破詩(shī)。

“大自然是多么奇妙啊！古往今來(lái)，許多詩(shī)人都用他華麗的語(yǔ)言贊美自然……”讓我們邀請(qǐng)魏玉卓和王思雅來(lái)朗誦詩(shī)歌《中華少年》。”當(dāng)?shù)统炼詭嫔５呐錁?lè)響起時(shí)，魏玉琢準(zhǔn)確地把握住了節(jié)奏，在前奏之后立即開(kāi)始朗讀。她和王思雅配合得很好，完全投入到朗誦中。他們被表演迷住了，氣氛感染了在場(chǎng)的每個(gè)人。當(dāng)他們的朗誦停止時(shí)，樂(lè)譜就停止了。學(xué)生們都報(bào)以熱烈的掌聲。這樣精彩完美的表演，誰(shuí)不會(huì)佩服？

魏和表演得非常好。他們背后的球員壓力很大，但有些人仍然充滿信心。他們想超越王思雅魏于震，在周末充分發(fā)揮他們精心準(zhǔn)備的閱讀。比如王姬和王玉瓊朗誦《璇璣》，把我們帶到了一個(gè)白雪皚皚的世界；王炳興背誦了《聽(tīng)，雪的聲音》，告訴我們要做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀面對(duì)生活的人；侯賢宇和高運(yùn)起朗誦《面朝大海，春暖花開(kāi)》，有力的詩(shī)句訴說(shuō)著對(duì)美好未來(lái)的向往；楊馥榕的《相信未來(lái)》朗誦也很好，充滿深情的話語(yǔ)表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的深深熱愛(ài)。

“還有哪些同學(xué)愿意上來(lái)背？”這句話很清楚，一個(gè)字一個(gè)字的砸進(jìn)了我的腦海。我此刻很糾結(jié)，手顫抖著展開(kāi)那張寫(xiě)著自己抄的詩(shī)的紙。這時(shí)候我更糾結(jié)于——新迪。誰(shuí)知道我讀的這首詩(shī)的作者是誰(shuí)？全詩(shī)只有八行兩節(jié)，詩(shī)很差很笨拙，讀起來(lái)很別扭；然而，沉默了四五秒后，沒(méi)有人舉手。我可以試試嗎？久而久之，我就動(dòng)心了，以為再?zèng)]人舉手，主人就沒(méi)耐心等了。我的手，不知道為什么，被舉起來(lái)了。

還是安靜，為什么不打電話給我？但是我特別害怕給自己打電話。感覺(jué)很矛盾。最后郭老師給我取名

在講臺(tái)上，我非常膽怯，聲音嘶啞，口吃，極度緊張。你可以想象，我的表現(xiàn)很糟糕。雖然同學(xué)們給了我熱烈的掌聲，但我還是不開(kāi)心。

最后，大家一致同意，最好的表演者是王思雅和魏玉卓，他們?cè)诶蠋煹闹笓]下又背誦了一遍。聽(tīng)完他們的朗誦，我心想：只有自信和充分的準(zhǔn)備才能贏得成功。我心里暗暗告訴自己：下次有機(jī)會(huì)一定要好好把握，千萬(wàn)不要畏首畏尾。

　　朗誦的作文 篇14

十月底的一個(gè)周末下午，胡老師在課堂上說(shuō)：“同學(xué)們，為了提高你們的語(yǔ)言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心，我想在我們班舉辦一場(chǎng)‘金波’詩(shī)歌朗誦會(huì)。請(qǐng)根據(jù)自己的情況選擇一首金波的兒歌，參與朗誦，讓自己展示個(gè)人實(shí)力，愿意參與的可以報(bào)名。”

同學(xué)們選了自己喜歡的詩(shī)，我的詩(shī)名字是《我驕傲，我是中國(guó)人》。老師根據(jù)大家的選擇，將全詩(shī)閱讀分為兩章：第一章是自然，主要是金波描寫(xiě)自然美景的詩(shī)；第二章情感，主要是金波描寫(xiě)人與人之間情感的詩(shī)歌。獨(dú)奏會(huì)還選出了四位主持人：你我、宋玉坤、杜和。四位主持人的安排是：我和宋玉坤主持自然篇，杜和主持情感篇，最后我們四人一起完成。

這個(gè)周四下午，我去文化宮彩排，走進(jìn)了二樓的畫(huà)室。我很激動(dòng)，但又很緊張，害怕忘記自己說(shuō)過(guò)的話。我的心一直在打鼓，但上臺(tái)后逐漸平靜下來(lái)，大聲流利地背誦。有些學(xué)生上臺(tái)后，控制不住自己的緊張，忘詞，吐字不清。老師一一指出，讓大家根據(jù)自己的不足有針對(duì)性的改正。

演出將于星期五舉行。中午媽媽給我買(mǎi)了一套漂亮的戲服和一雙閃亮的粉色靴子，我很喜歡。晚上七點(diǎn)半，我準(zhǔn)時(shí)到了演播室，坐在座位上，興奮地看著舞臺(tái)。臺(tái)上的背景是“繽紛花季——音樂(lè)詩(shī)歌朗誦會(huì)”，想象著節(jié)目的開(kāi)始。這時(shí)，我看到胡老師穿著粉紅色的戲服，慢慢走上舞臺(tái)。她大聲宣布：“同學(xué)們，‘金波’詩(shī)歌朗誦會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始，請(qǐng)主持人上場(chǎng)！”觀眾發(fā)出熱烈的掌聲。我和宋玉坤從舞臺(tái)兩側(cè)走到中央，大聲動(dòng)情地背誦主持人的話。然后，學(xué)生們一個(gè)個(gè)走上舞臺(tái)，手里拿著話筒，大聲朗讀著自己喜歡的詩(shī)詞。印象最深的是朱惠雅朗誦的《為三月譜曲》，好活潑好可愛(ài)。姜葫蘆絲演奏《狗尾草》委婉優(yōu)美；宋玉坤朗誦的《月光下的鳳尾竹》，真摯而瑰麗。這顯示了學(xué)生的多才多藝。最后全班四十多人背誦的《我們愛(ài)祖國(guó)》和《春的消息》大聲朗讀，背誦整齊，把整個(gè)晚會(huì)推向高潮。

這次活動(dòng)，讓每個(gè)人都欣賞到了許多美麗的詩(shī)歌，通過(guò)學(xué)生的充分背誦，讓我們領(lǐng)略詩(shī)歌的魅力，展示才華，增強(qiáng)自信，更享受學(xué)習(xí)和閱讀美麗的詩(shī)歌和散文。這項(xiàng)活動(dòng)將在我們每個(gè)同學(xué)的心中留下深刻的印記。

　　朗誦的作文 篇15

“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”有一天下午，我放學(xué)回家后在家朗誦李白的《靜夜思》。媽媽聽(tīng)到我在讀唐詩(shī)，突然來(lái)了靈感，對(duì)我和爸說(shuō)：“慧敏你們父女倆聽(tīng)著，我們?nèi)襾?lái)一次朗誦比賽如何？看誰(shuí)讀得流利，普通話讀得準(zhǔn)。誰(shuí)比贏了，誰(shuí)明天就去廣場(chǎng)玩一回。”廣場(chǎng)是全家都樂(lè)意去的地方。我特別樂(lè)意去，因?yàn)槟抢镉袃和螛?lè)場(chǎng)，有許多玩具。爸爸媽媽也喜歡去那里，因?yàn)槟抢镉欣细刹炕顒?dòng)中心，內(nèi)有閱覽室，可以看報(bào)紙雜志。附近有三四家私人書(shū)店，還有一家大型新華書(shū)店，可以到書(shū)店看看書(shū)。爸爸說(shuō)：“都朗誦詩(shī)詞吧，每人至少朗誦三首。”我和媽媽都同意。

那朗誦的順序怎么辦呢？全家一致同意抓鬮決定。爸爸寫(xiě)好了1、2、3，然后把紙條折好，爸爸要我和媽媽先抓，我抓到1、媽媽抓到3、爸爸自然就是2了。媽媽既是參賽選手又是節(jié)目主持人。媽媽說(shuō)：“首先由慧敏朗誦，她朗誦的是唐詩(shī)：王之渙的《登鸛雀樓》、賀知章的《詠柳》和《回鄉(xiāng)偶書(shū)》。”“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”我朗誦完第一首后，就得到爸媽鼓掌喝彩，認(rèn)為我朗誦有表情，發(fā)音準(zhǔn)，咬字清楚，普通話讀得準(zhǔn)。一致認(rèn)為我可以得90分以上。我又一口氣朗誦了下面兩首唐詩(shī)。

接著，爸爸自告奮勇地說(shuō)：“下面我來(lái)朗誦，我對(duì)毛主席的詩(shī)詞較熟悉，雖然離開(kāi)學(xué)校幾十年了，但毛主席的詩(shī)詞在我腦海中烙下了深深的印記，我一輩子都不會(huì)忘記。我也朗誦三首：《西江月·井岡山》、《采桑子·重陽(yáng)》、《沁園春·雪》”。爸爸普通話里帶有土音，大家認(rèn)為只能得80分。

輪到媽媽最后朗誦，媽媽說(shuō)：“我朗誦的也是唐詩(shī)，王之渙的《涼州詞》、孟浩然的《春曉》、李白的《早發(fā)白帝城》”。媽媽朗誦完以后，都認(rèn)為她可以得85分。

平常，我經(jīng)常會(huì)對(duì)爸媽說(shuō)：“說(shuō)普通話，講土話我聽(tīng)不懂。”我知道，爸媽的普通話說(shuō)得都不如我標(biāo)準(zhǔn)，所以對(duì)于這次比賽，我勝券在握。當(dāng)然去廣場(chǎng)，我先行。

爸爸說(shuō)：“這樣的比賽，很有意義，既提高了文化素養(yǎng)，又培育了道德情操。今后還要經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)。”他的話，全家表示一致贊同。

　　朗誦的作文 篇16

看著孫老師拿著我們得來(lái)的“最佳朗誦獎(jiǎng)”，我高興極了，不禁想起了剛剛過(guò)去的一幕。

我們來(lái)到了報(bào)告廳，當(dāng)三（5）表演的時(shí)候，我們就走出了報(bào)告廳去整隊(duì)了，又最后練了兩次朗誦。這兩次都朗誦得非常好，然后我們又回到了報(bào)告廳，等著三（8）班的結(jié)束。我們發(fā)現(xiàn)三（8）班的小主持人忘了臺(tái)詞，有可能是緊張過(guò)度了，竟一連忘了三次。之前信心滿滿的我們，現(xiàn)在變得緊張的要死，連平時(shí)最冷靜的小主持人---郭靜也問(wèn)孫老師，如果忘了臺(tái)詞該怎么辦？孫老師回答說(shuō)：“忘了臺(tái)詞，就繼續(xù)背下面的臺(tái)詞，不用慌張。”

等三（8）班的班長(zhǎng)說(shuō)“向左轉(zhuǎn)”的時(shí)候，我想起我們馬上要上臺(tái)了，心跳得胸都疼了。等走上臺(tái)的時(shí)候，因?yàn)榫o張，我背上的汗水嘩嘩直流，因?yàn)檫@首詩(shī)有兩個(gè)“我只愿面朝大海，春暖花開(kāi)”。老師叫我們最后一個(gè)說(shuō)“開(kāi)”時(shí)就張開(kāi)雙臂，可有些同學(xué)在說(shuō)第一個(gè)開(kāi)的時(shí)候就“開(kāi)”了。還有些人會(huì)說(shuō)郭靜和蔣怡然的臺(tái)詞，我下面站著的臺(tái)階也分開(kāi)了，所以朗誦的時(shí)候一直盯死了報(bào)告廳后面的那幅山水畫(huà)，動(dòng)都不敢動(dòng)。這時(shí)蔣怡然說(shuō)完了臺(tái)詞，走回來(lái)時(shí)差點(diǎn)摔了一跤，還好后面的潘子姍及時(shí)發(fā)現(xiàn)，抓住了蔣怡然，沒(méi)有倒下來(lái)。全場(chǎng)小觀眾們笑成了一團(tuán)，這時(shí)我手上又捏了一把汗。當(dāng)郭靜說(shuō)“向左轉(zhuǎn)”的時(shí)候，感覺(jué)掛在嗓門(mén)上的心，終于像降落傘似的落了下來(lái)，然后我們安靜地回到自己的座位上，觀看三（10）班和三（11）班的精彩節(jié)目。

三（10）班還好，告訴我們要珍惜時(shí)間，還告訴我們幾句珍惜時(shí)間的名言：少壯不努力，老大徒傷悲。一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。三（11）班笑死我了，當(dāng)那“大樹(shù)先生”接過(guò)麥克風(fēng)要說(shuō)話的時(shí)候，麥克風(fēng)好像沒(méi)有電了，我只聽(tīng)見(jiàn)幾聲?shū)喿咏小案拢隆！弊屛覀冃ζ屏硕瞧ぁ?/p>

李主任發(fā)獎(jiǎng)狀時(shí)，報(bào)告廳里鴉雀無(wú)聲，連一根針掉下地都能聽(tīng)見(jiàn)。李主任高聲宣布：“三（1）班紀(jì)律獎(jiǎng)，三（2）班。”。當(dāng)李主任讀到三（9）班朗誦獎(jiǎng)的時(shí)候，我們一陣歡呼，大家都眉開(kāi)眼笑。詩(shī)歌朗誦比賽結(jié)束了，我們高高興興地回到了教室里。孫老師這次在班上發(fā)甜蜜的棒棒糖給我們大家吃呢！

這次比賽也讓我們懂得了一個(gè)道理：種瓜得瓜，種豆得豆。

　　朗誦的作文 篇17

“叮鈴鈴——”

“啪——”

睡眼朦朧的我一下子拍滅了鬧鐘，踢開(kāi)被子，套上衣服，唉！今天又得去上朗誦課了。

到了教室，我心不甘情不愿地翻著書(shū)本，掃過(guò)一行一行的文字，眼看著老師就要回來(lái)了，便作出了一副認(rèn)真苦練的樣子，到了老師喊節(jié)拍的時(shí)候，我站起身，作出了標(biāo)準(zhǔn)的小八，昂起頭，望向前方。

鏡子里的我那雙眼睛散出了夢(mèng)游一般的，懶散的神情。

“陳致遠(yuǎn)！打起精神！”

老師喚回了夢(mèng)游的我，我跟著老師的節(jié)奏，做舌部操。

“一二三四五六七八，二二……”

我的舌頭打著拍子地，在我的口腔里上竄下跳，一會(huì)兒蹦到天花板上；一會(huì)兒溜到牙床邊；一會(huì)兒又穿回原來(lái)的地方……

不過(guò)幾分鐘，我的舌頭和腮幫子就麻成了一團(tuán)，像是有人向我扔苦膽似的，強(qiáng)塞進(jìn)我的嘴里，又胡亂地抹在臉上。

一陣又一陣的酸麻后，又是一次又一次的疼痛……

“下課！”

太棒了，終于下課了，我在別的教室里張望了幾眼，里面竟?jié)M是苦練朗誦的學(xué)員們。有的一遍一遍重復(fù)練習(xí)著一句話，把紙捏得堆滿皺紋；有的拼命讀著注釋部分，仿佛想把它吞了下去；有的苦練于情感，甚至一下子把淚眼崩了出來(lái)……

望著這一幕幕，我情不自禁地聯(lián)想到了剛剛的表現(xiàn)，別人都在努力，而我卻想著怎樣躲避。

“叮鈴鈴——”

又一次上課了，我背上書(shū)包，在車上溫習(xí)著每一篇文章，每一段對(duì)話，每一行批注，每一個(gè)字符，把它們通通融入進(jìn)了我的發(fā)音，又身臨其境，這會(huì)兒置身于萬(wàn)丈高樓之上；那時(shí)又到了數(shù)千米海底之中；這會(huì)兒面對(duì)著一支紅燭；那時(shí)又眺望著遠(yuǎn)方……

翻開(kāi)書(shū)本，每一首悲壯的詩(shī)歌不禁使我為之觸動(dòng)，每一片休閑的散文都讓我放松愉悅。

我的眼神不再木訥，而是飽含情感。

每當(dāng)我想趴下來(lái)睡一會(huì)兒時(shí)，我都回憶起了房間中苦練的哥哥姐姐，他們置身于其中，有淚水，有狂笑，絲毫不躲避什么，而投進(jìn)了朗誦著無(wú)盡的山河之中。

馬上就要面臨表演級(jí)的考核了，這是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，漫長(zhǎng)的朗誦之路，等著我去抵達(dá)，我乘上汽車，它駛向了我的朗誦之路……

　　朗誦的作文 篇18

“叮鈴鈴”第一節(jié)的上課鈴聲響起了，按照之前老師講的我們要進(jìn)行詩(shī)歌朗誦，我們都在緊張的忙碌著，只見(jiàn)我們的班主任兼語(yǔ)文老師身著一身黃色的長(zhǎng)裙，飄進(jìn)了教室，手中拿著八張紙條。老師讓我們各組派一名代表來(lái)抽簽，同學(xué)們都躍躍欲試，不過(guò)還是選了一名幸運(yùn)之星來(lái)抽簽。到我們組的時(shí)候，就只剩下那兩張可憐的小紙條了，我們還是幸運(yùn)的，還有選擇的余地，八組，連選擇的余地也沒(méi)有。我們拿到了紙條，一看我們朗誦的題目竟然就是課本上的第一首《假如生活欺騙了你》，我們都很開(kāi)心。于是我們就開(kāi)始了排練，對(duì)于怎么分工，我們組熱烈的討論了起來(lái)，秋揚(yáng)同學(xué)很聰明，想到了一個(gè)合適的辦法，一個(gè)人讀一句，然后第四句一起讀。第二段也如此，就這樣解決了我們組人多字少的困難。

很快，排練的時(shí)間結(jié)束了，該我們展示了。我們邁著沉重的腳步走上了講臺(tái)，緊張的心怦怦直跳，仿佛到了嗓子眼，就快要蹦出來(lái)似的。組長(zhǎng)劉小菁同學(xué)先對(duì)我們的朗誦題目做了介紹，我們有序不亂的一句接著一句讀了起來(lái)，聲音跌宕起伏一會(huì)兒大一會(huì)兒小，總算讀完了，大家的掌聲響了起來(lái)，不過(guò)按照要求我們還要說(shuō)說(shuō)對(duì)這首詩(shī)的理解，我們派了語(yǔ)文課代表徐眉冉同學(xué)進(jìn)行展示，徐眉冉同學(xué)不負(fù)眾望，把我們組的交流結(jié)果展示的非常完美。我們?cè)诖蠹业恼坡曌吡讼屡_(tái)，心里的石頭可算是落地了。接下來(lái)班主任對(duì)我們組的點(diǎn)評(píng)是這樣的：七組整體感情是不夠的，但道理總結(jié)的還不錯(cuò)。

接下來(lái)是六組，他們有一個(gè)女生和五個(gè)男生組成，他們胸有成竹的走上了講臺(tái)，滿腹感情的朗誦出來(lái)，和我們形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。在接下來(lái)是二組了，讀的也是非常的可以了。在我記憶最深刻的就是一組了，因?yàn)槔锩嬗泻磁灒婚_(kāi)始他還是讀的很認(rèn)真的，可一結(jié)束，他見(jiàn)我們都十分安靜，就自己帶動(dòng)了氣氛，大叫了一聲“好！”并帶頭鼓掌，全班也都跟著鼓起掌來(lái)！整個(gè)朗誦下來(lái)，讀的最好的就是五組了，他們?cè)诎嚅L(zhǎng)趙玉豪的帶領(lǐng)下，無(wú)論是聲音還是停頓，都讀的非常有感情，老師也給了他們極高的評(píng)價(jià)。

時(shí)光飛逝，如流水一般，不知不覺(jué)中下課鈴響了，我們依依不舍的告別了老師。這節(jié)課可真是令人難忘！

　　朗誦的作文 篇19

這條路是古長(zhǎng)安城里，那一個(gè)整裝待發(fā)的清早;這條路是為了彼岸和友誼，壯志凌云的第一次起錨我高中生作文在浙江少兒頻道中國(guó)藍(lán)朗誦盛典的舞臺(tái)中央，聲情并茂地朗誦著詩(shī)歌《天下大道》。

剛剛拿到作品時(shí)，我的內(nèi)心是抗拒的，總覺(jué)得那段歷史離我太遙遠(yuǎn)。爸爸看出了我的心思，讓我坐到他的身邊，滿懷深情地講起了張騫出使西域、玄奘西天取經(jīng)和鄭和下西洋的故事。聽(tīng)著聽(tīng)著，我情不自禁地贊道：原來(lái)傳說(shuō)中的絲綢之路就是他們用生命開(kāi)辟出來(lái)的，這條路把中國(guó)和世界各國(guó)聯(lián)系起來(lái)了，多么神奇啊!

是啊，天下大道就是古代的絲綢之路，就是現(xiàn)在的一帶一路!我們的祖國(guó)如此強(qiáng)大，作為炎黃子孫怎能不為祖國(guó)點(diǎn)贊呢!爸爸的眼里閃爍著光芒。

知道了這些，我堅(jiān)定了信心，可是卻又面臨新的難題：朗誦時(shí)太嚴(yán)肅，不會(huì)微笑;語(yǔ)速太快，慢不下來(lái);做手勢(shì)的時(shí)候與搭檔無(wú)法合拍。這可怎么辦呢?爸爸告訴我，成功是沒(méi)有捷徑的，唯有刻苦練習(xí)!對(duì)，詩(shī)歌中不是寫(xiě)著嗎，張騫矢志不渝玄奘歷經(jīng)磨難鄭和七下西洋，他們就是我學(xué)習(xí)的榜樣呀!于是我和搭檔見(jiàn)招拆招，各個(gè)擊破。漸漸地，我們的表情、節(jié)奏和配合都達(dá)到了理想狀態(tài)，并一路過(guò)關(guān)斬將，闖進(jìn)了決賽。

決賽那天，我們來(lái)到了曾經(jīng)錄制過(guò)中國(guó)好聲音的浙江國(guó)際影視中心，走進(jìn)了向往的演播室，看到了臺(tái)前坐著的芒果哥哥等著名主持人評(píng)委，還有全省2000多名參賽的小朋友。我覺(jué)得自己的心臟都快要蹦到嗓子眼了，手心里全是汗水。

請(qǐng)12號(hào)選手上場(chǎng)!我們拿著話筒來(lái)到舞臺(tái)中央，頓時(shí)感覺(jué)自己仿佛置身于浩渺的宇宙，如夢(mèng)如幻，我的心也稍稍平靜下來(lái)。可是天有不測(cè)風(fēng)云，比賽已經(jīng)開(kāi)始，而背景音樂(lè)卻很輕很輕，我們根本聽(tīng)不到。我趕緊豎起耳朵，拼命辨別，但已經(jīng)錯(cuò)過(guò)了前奏部分，晚進(jìn)入了三秒鐘。不過(guò)我是個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的小小朗誦者，這點(diǎn)困難可難不倒我，我們加快了語(yǔ)速。意想不到的是這使我們的朗誦更加飽含深情，更加鏗鏘有力。

朗誦結(jié)束，臺(tái)下響起了雷鳴般的掌聲。比賽結(jié)束后，我們獲得了金獎(jiǎng)。我為自己感到自豪，更為祖國(guó)感到驕傲。我是小小朗誦者，今后，我要為我們偉大的祖國(guó)朗誦、點(diǎn)贊!

　　朗誦的作文 篇20

今年的全國(guó)愛(ài)耳日，我參加了福建省播音主持協(xié)會(huì)攜手福建交通廣播舉辦的“愛(ài)的分貝之共享春天”愛(ài)心詩(shī)歌朗誦會(huì)，為貧困聾兒朗讀，為愛(ài)發(fā)聲！

朗誦會(huì)現(xiàn)場(chǎng)座無(wú)虛席，和煦的陽(yáng)光照著粉色的幕布，我感覺(jué)十分溫馨。主持人溫暖的聲音拉開(kāi)了活動(dòng)序幕，接著主辦方上臺(tái)致辭、捐贈(zèng)和剪彩。朗誦會(huì)即將開(kāi)始了，我心中默念著朗誦詞，激動(dòng)地期盼著！

著名播音員寧波老師先為我們深情款款地朗誦了《詩(shī)意中國(guó)》。我屏住呼吸，靜靜地聆聽(tīng)著舒緩的音樂(lè)、悠揚(yáng)的男中音，陶醉在寧?kù)o的詩(shī)意之中。在專業(yè)朗誦的帶領(lǐng)下，我們也磨拳擦掌，輪番登場(chǎng)：我們的表演有的稍顯稚嫩，有的自信大方，也有的正氣凜然；一位打快板朗誦的男生，嗓子啞了仍堅(jiān)持參加，令我深受感動(dòng)；一名年僅五歲，萌萌的小朋友，用他稚氣的聲音讀完了兒歌……伴著優(yōu)美的音樂(lè)，8號(hào)周揚(yáng)一襲白裙，手執(zhí)油紙傘登場(chǎng)了，她為我們帶來(lái)了《找春天》，那優(yōu)雅的姿態(tài)、自信而又大方的朗誦，將我們帶進(jìn)了春天的田野，我們宛如走進(jìn)了畫(huà)中！

最后，我的節(jié)目壓軸出場(chǎng)了，懷著興奮的心情，我昂首挺胸，翩翩走上舞臺(tái)。“今天我給大家朗誦的是《假如》。”我右手握著話筒，望著臺(tái)下黑壓壓的人群，略微緊張，聲音有些顫抖。想想那些聽(tīng)障兒童，我很快定了定心神，一揮手臂，開(kāi)始全情地投入：“假如我有一枝/馬良的神筆/我想給窗前的小樹(shù)/畫(huà)一個(gè)紅紅的太陽(yáng)……”讀著讀著，我的眼眶不知不覺(jué)濕潤(rùn)了，我多么希望，我真的有一枝馬良的神筆，我想給所有的聽(tīng)障兒童畫(huà)一雙好耳朵，還他們健康的聽(tīng)力。讓他們和我們一起共享春天，用愛(ài)聆聽(tīng)，聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歡唱，聽(tīng)花開(kāi)的聲音……當(dāng)我朗誦結(jié)束，臺(tái)下頓時(shí)響起了雷鳴般的掌聲！林子老師點(diǎn)評(píng)我的題材貼切，情感真摯感人。由于積極參與慈善事業(yè)，在朗誦會(huì)上表現(xiàn)突出，我還被授予了“愛(ài)心使者”的榮譽(yù)稱號(hào)呢！手捧證書(shū)，我們與主持人合影留念，我的眼中涌出了激動(dòng)的淚水！

今天的朗誦，是一次多么難忘的經(jīng)歷！它不同于以往的比賽，我們不為名次，我們?yōu)閻?ài)誦讀，我們惟愿，貧困聾兒能夠聽(tīng)見(jiàn)花開(kāi)的聲音！

　　朗誦的作文 篇21

“啪啪啪”，熱烈的掌聲從我們26班的教室里傳開(kāi)。瞧，我們正在舉行一次別開(kāi)生面的朗誦比賽呢。

比賽還沒(méi)開(kāi)始，我就感覺(jué)壓力很大。一是組長(zhǎng)小楠為我鼓氣加油，看著他那堅(jiān)定的目光，我就有一種壓力與使命感。二是因?yàn)檫@首詩(shī)是我在下課的時(shí)候剛剛拿到的，對(duì)內(nèi)容還沒(méi)有一定的把握，可是其他選手已經(jīng)對(duì)詩(shī)歌滾瓜爛熟了。而且，他們幾乎都準(zhǔn)備了音樂(lè)，我卻沒(méi)有，這會(huì)不會(huì)影響詩(shī)歌的朗誦效果呢？

正當(dāng)我暗自發(fā)愁時(shí)，比賽開(kāi)始了。我一邊聽(tīng)著選手們繪聲繪色的朗誦，一邊在口中輕輕地默念。第一位選手小芮的朗誦語(yǔ)調(diào)優(yōu)美，就仿佛是棉花糖那樣柔，那樣甜。吃了棉花糖的同學(xué)們樂(lè)呵呵地給她打了一個(gè)不錯(cuò)的分：36分。接下來(lái)第二、第三位——小范和小諾的朗讀也可謂是聲情并茂，得了35分的高分。“下一位選手，閔鑫。”我在小主持人的注視下走上了講臺(tái)，開(kāi)始誦讀詩(shī)歌——《瀑布》。剛讀一句，我便雙腿發(fā)軟，還不由自主地抖了起來(lái)，心里有無(wú)數(shù)頭小鹿亂撞。我腦袋里突然蹦出來(lái)一個(gè)靈感：瀑布瀑布，只要讀出黃果樹(shù)瀑布那種宏偉壯觀的情感就行了。讀到一句句子時(shí)，我的心咯噔了一下，剛剛才落下的心，一下子又提到了嗓子眼。我暗自提醒自己，小心啊，別讀咯噔了！讀到了高潮處，我立刻提高了嗓門(mén)，想體現(xiàn)瀑布浮現(xiàn)在眼前的那種宏偉氣勢(shì)。我讀完最后一句，心里吶喊一聲：“耶，讀完了！”我長(zhǎng)舒了一口氣，激動(dòng)地聽(tīng)到了我的分?jǐn)?shù)：35分。我嘆了一口氣，看來(lái)我還需要“更上一層樓”呀！

最后出場(chǎng)的是我們班的朗誦王牌——小靖。他朗誦的是著名作家徐志摩的《再別康橋》。它表達(dá)了作者離開(kāi)康橋時(shí)的依依不舍之情，也表達(dá)了他對(duì)理想的幻滅和永不再來(lái)的戀情的無(wú)限哀痛。“輕輕地我走了，正如我輕輕地來(lái)”當(dāng)他開(kāi)始讀時(shí)，全班一片寂靜，我不由自主地閉上了眼睛，默默欣賞著他的朗誦。小靖有聲有色的朗誦配上美妙的旋律，全班同學(xué)都不禁陶醉其中。“悄悄地我走了，正如我悄悄地來(lái)；我揮一揮衣袖，不帶走一片云彩。”不知不覺(jué)中，朗誦結(jié)束了，班級(jí)里驟然響起一陣熱烈的掌聲。是啊，多么耐人尋味的朗誦啊！

同學(xué)們那清亮的嗓音，美妙的朗誦，耐人尋味，令人心曠神怡。

　　朗誦的作文 篇22

俗話說(shuō)：“黃河清，圣人出。”母親河一定很值得我們尊敬，這一念頭從我的腦筋中一閃而過(guò)，一段段贊美黃河長(zhǎng)江的篇章猛然從臺(tái)上奔涌而下。這，正是我們舉行的井然有序的頌?zāi)赣H河朗誦會(huì)。

首當(dāng)其沖的是張家浩組。一上場(chǎng)，只見(jiàn)一個(gè)個(gè)整齊的藍(lán)色文件夾捧在了朗讀者胸前，這第一眼就給大家?guī)?lái)了一股清新的感覺(jué)。張家浩充分表現(xiàn)了自己的實(shí)力，開(kāi)始沒(méi)多久，就融入到了純美的字里行間中，激情澎湃、陽(yáng)光四射的他正給了他們組爭(zhēng)了光。覃琬婷的舉動(dòng)更是令我大吃一驚，平時(shí)說(shuō)話小聲、委婉的她也好像小火山爆發(fā)的樣子吼出了自己的心聲、吼出了母親河的心聲！左右愛(ài)開(kāi)玩笑的王偉宏，今天他不再幽默，不再無(wú)動(dòng)于衷，情不自禁的進(jìn)入另一個(gè)世界，揮起了自己手中隱形的魔棒，我們也同他傾聽(tīng)黃河的怒吼，聆聽(tīng)洶涌的濤聲，眺望奔涌的河流……一陣陣掌聲響起，她們就朗誦完了，還沒(méi)等我從回味中走出來(lái)…

終于回過(guò)神來(lái)了，王雨組又迫不及待的跨上了講臺(tái)，好像有誰(shuí)要和他們爭(zhēng)什么東西一樣，急著想展示自己的風(fēng)采、自己的進(jìn)步。“將進(jìn)酒……”從王雨的口中流露出氣勢(shì)磅礴的聲音，它完美地體現(xiàn)了黃河的洶涌與黃河的憤怒。可是他的緊張又開(kāi)始在作祟了，讓他情不自禁的就扯起了衣角、褲腳，要是在自己的心里能夠克服自己的緊張就更好了！是何佳宇一展自己的進(jìn)步的時(shí)候了，大家都飽含期待的目光注視著眼看就要張口的他，當(dāng)我聽(tīng)到了第一個(gè)字，都是信心滿滿，非常有力的。他精心苦練的感情、朝夕苦記的詩(shī)詞，都令我們非常震撼。大家看了，也都流露出了喜悅的表情，為有大大進(jìn)步的他鼓起了打精神的掌。終于等到要被我看笑話的夏志川了，可是他就像是含苞待放的花骨朵，在這一瞬間怒放了。他的表現(xiàn)讓我無(wú)地自容似的，感覺(jué)是我被他看笑話了。臺(tái)詞鏗鏘有力，神情從原來(lái)的嘻嘻哈哈終于一下子變得肅然起敬。可惜，在我的品味之中，他們就好像想一下得到結(jié)果一樣，不好意思，匆匆忙忙就下臺(tái)了。

這次朗誦會(huì)舉辦的非常成功。我們聽(tīng)到了怒吼的長(zhǎng)江黃河，看到了發(fā)展前進(jìn)的長(zhǎng)江黃河，這一定是一次對(duì)我們受益匪淺的視聽(tīng)盛宴！

　　朗誦的作文 篇23

上周星期三，我們要進(jìn)行童詩(shī)嘉年華朗誦，我們飛馳到學(xué)校，快馬加鞭到校門(mén)口，立刻飛奔了進(jìn)去，我和爸爸媽媽分頭走，因?yàn)槲乙グ嗉?jí)才行，爸爸媽媽先到四樓多功能廳。

我到了教室，里面亂哄哄的，要不就是衣服啊之類的，像炸開(kāi)了鍋碗瓢盆似的。突然，一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)："安靜！我們現(xiàn)在到四樓多功能廳。"我們小朋友跑了過(guò)去，擠擠亂亂的，這個(gè)擠這個(gè)，那個(gè)擠那個(gè)，都受不了，我們沖上樓梯，迅速的跑到四樓多功能廳。

那里擠死了，我快被擠成手抓餅了。李老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)："大家先進(jìn)去，請(qǐng)保持安靜，這是一個(gè)安靜的地方，好，我們進(jìn)去。"

里面壯觀極了！滿屋都是長(zhǎng)長(zhǎng)的繩子和五彩繽紛的氣球。

四位主持人上臺(tái)了，主持人講完，不知哪里放出了閃閃發(fā)光的小紙片，原來(lái)是哪一位叔叔在"發(fā)大炮"呢！我們低頭，伸手就去抓那些破碎紙條。

朗誦會(huì)開(kāi)始了！首先呢，第一位是石樂(lè)馨，接著第二位第三位......。輪到了章子義他們，他們穿的衣服太滑稽了，搞得我們笑得前俯后仰。朗誦的時(shí)候，章子義說(shuō)了一句最搞笑的話："胡子吹著須，頂呱呱，頂呱呱。"這句最搞笑。李耿潤(rùn)他們也穿的很滑稽，里面也包括李思遠(yuǎn)，他們真像電池貓啊！

可惜的是，我們?cè)诶收b《歡迎小雨點(diǎn)》結(jié)束的時(shí)候，本來(lái)我應(yīng)該接下去念《云》的，陳韻憧居然說(shuō)："謝謝大家，我們的朗誦到此結(jié)束。"我很無(wú)奈，對(duì)她說(shuō)："你不記得還有我嗎？"陳韻憧突然想起來(lái)了："哦對(duì)。"她立刻走下了朗誦臺(tái)，我又開(kāi)始朗誦了，朗誦的時(shí)候我心里很緊張，立刻想快點(diǎn)念完，但是我給我自己鼓勇氣，慢慢地，我就不覺(jué)得有什么好緊張的了。

周蕭逸上場(chǎng)了，我坐回座位上，對(duì)謝俊騰悄悄的說(shuō)："剛才我朗誦的時(shí)候，我的心緊張的快要爆掉了！"

童詩(shī)嘉年華朗誦結(jié)束了，我非常高興，因?yàn)闆](méi)有作業(yè)，我拿了兩個(gè)氣球在那里打來(lái)打去，打得滿頭大汗，才大汗淋漓的回家了。

　　朗誦的作文 篇24

今天放學(xué)，我來(lái)到了作文班，老師說(shuō)今天是詩(shī)歌朗誦課，男生和女生還要分成兩組比賽。題目就叫《春之歌》朗誦比賽，因?yàn)橐用篮么禾斓牡絹?lái)。

老 師給我們男生起了一個(gè)“螳螂”的名字，男生不同意，后來(lái)我們就大聲嚷嚷起來(lái)，齊聲高喊“抗議！抗議!……”說(shuō)了很長(zhǎng)時(shí)間，老師沒(méi)辦法，只好投降了。男生總 是勝利的，沒(méi)有一次會(huì)放過(guò)女生的，女生太好欺負(fù)了，哈哈。最后給男生起了個(gè)“蜘蛛俠”的名字。女生起了個(gè)“百合”的名字。后來(lái)郭新瑩給女隊(duì)想了一個(gè)口號(hào)叫 什么：“百合百合，哎呀媽呀，我忘了。”大家都笑了，老師也笑了。最后，起了一個(gè)“百合，百合,加油，加油。”我想加多大油也戰(zhàn)勝不了我們。

比賽開(kāi)始之前，老師讓我們看了一段視頻，是想讓我們了解一下古人是如何朗誦的。只見(jiàn)視頻上有彈琴的，有吹笛子的，朗誦的那個(gè)人太好玩了，像唱歌一樣，一會(huì)兒跳一下，一會(huì)又弄一個(gè)小動(dòng)作。

比賽開(kāi)始了，老師讓尚勇壯出場(chǎng)。尚勇壯攥著褲子，蹭著地走到教室前面問(wèn)：“老師，干什么”同學(xué)們一聽(tīng)，哈哈大笑，居然干什么都不知道！老師說(shuō)：“讀古詩(shī)”。尚勇壯小聲說(shuō)：“有不認(rèn)識(shí)的字。”老師沒(méi)給我們分，男生真是出師不利呀！

女 生首先出場(chǎng)的是侯思涵，她大大方方地走到前面，介紹完自己就開(kāi)始讀了：“碧綠裝成……”我們男生給她挑錯(cuò)，“玉”讀成了“綠”。哎，總比我們男生沒(méi)讀強(qiáng) 呀。老師給女生加了一分。孟祥安和姚新宇的比賽我們男女生打了一個(gè)平手，都得了一分，總分二比一。這下，男生可急壞了，紛紛舉手。最后，由范、吳、王、曾 四個(gè)男生組成一組，他們好像很自信的樣子，由范庭菽起頭開(kāi)始朗誦，結(jié)果朗誦的非常棒，又整齊又響亮又有感情。女生也選出四個(gè)人，她們的朗誦也很好。老師給 男生加了一分。我們想肯定也會(huì)給女生加的，因?yàn)槔蠋熎蚺?最后，老師果真笑瞇瞇地說(shuō)：“我是偏向女生，不管女生讀什么樣我都給女生加分。”老師又說(shuō)：“只要有我，男隊(duì)一定贏不了。”你說(shuō)這老師和“犯罪嫌疑人”有 什么不同呀。有人說(shuō)要找海盜船長(zhǎng)去評(píng)理，這下老師服了。老師說(shuō)：“我得聽(tīng)海盜船長(zhǎng)的，他是校長(zhǎng)嘛你們男生厲害！”

多么有趣的朗誦比賽呀！

　　朗誦的作文 篇25

每當(dāng)我看到這張獎(jiǎng)狀，便回憶起那難忘的朗誦比賽。

老師找了詩(shī)歌面朝大海，春暖花開(kāi)，讓我們先抄下來(lái)，下課練習(xí)背誦。上課時(shí)，我們聲情并茂地朗誦。因?yàn)榕伦约旱氖д`，而影響全班成績(jī)，我們大家都全力以赴。老師請(qǐng)了教音樂(lè)的朱老師幫我們排練，排完隊(duì)，孫老師指著我和蔣怡然說(shuō)：你們兩個(gè)領(lǐng)誦吧！。音樂(lè)老師指導(dǎo)我們做好表演的動(dòng)作，老師一遍又一遍地幫我們排練。手食指向下，四指向上"，腰要打開(kāi)，面帶笑容我們都認(rèn)真配合。下課了，我和蔣怡然在教室后面，一起專心致志練習(xí)，一遍又一遍

星期六下午，朗誦會(huì)就要開(kāi)始了。上課鈴一響，孫老師走進(jìn)教室說(shuō)：第一排上臺(tái)的站起來(lái)，第二排的，第三排的，第四排的，好，全體起立，開(kāi)始！我們站在那兒，一字不漏、面帶笑容地朗誦了一遍。朗誦結(jié)束，孫老師說(shuō)：很好！同學(xué)們，記住，上臺(tái)你們就看后面的山水畫(huà)，不要一會(huì)兒抓頭發(fā)，一會(huì)兒摸臉的，很丑的，一定要注意力集中。我們牢記在心。

我們胸有成竹地走進(jìn)報(bào)告廳，先欣賞其它班的朗誦。三(4）班朗誦時(shí)，他們手上拿著雪花，衣著整齊，聲音響亮，讓我們也有了壓力。到了三（5）班時(shí)，我們?nèi)ノ鏖T(mén)準(zhǔn)備上臺(tái)，孫老師看到別的班也在排練，手也癢了起來(lái)，讓我們又排了一遍。三（8）班上去時(shí)，主持人不由得結(jié)巴起來(lái)了，引得下面同學(xué)哈哈大笑，童老師臉紅的直招手，一向不緊張的我，也忍不住問(wèn)老師：老師，如果我說(shuō)錯(cuò)了怎么辦？"老師笑了笑：不會(huì)的，加油！

到了我們班，一上臺(tái)，小雅就說(shuō)：好緊張啊！小董也說(shuō)了起來(lái)：太緊張了啊！開(kāi)始了，我努力對(duì)自己說(shuō)：郭靜加油，不緊張，放松，放松！到我的臺(tái)詞時(shí)，我完成了朗誦。可在怡然朗誦時(shí)，可能過(guò)于緊張，后退時(shí)腿不由自主的軟了一下，幸虧后面的珊珊眼疾手快，一把抓住了怡然，讓我們大家松了一口氣下面的表演就很順利了，最后，我們?cè)诖蠹业恼坡曋凶呦铝伺_(tái)。

等聽(tīng)到李主任報(bào)到：三（9）班最佳朗誦獎(jiǎng)，三（10）班最佳朗誦獎(jiǎng)時(shí)，然后隨著一聲聲"耶"，同學(xué)們開(kāi)心極了。我想到了這幾天同學(xué)們的努力，這讓我明白了一個(gè)道理：一分耕耘一分收獲。

這真是一次令人難忘的朗誦比賽！

　　朗誦的作文 篇26

書(shū)聲瑯瑯，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，朗誦是一種唯美的藝術(shù)。今天我想和大家分享我與朗誦的故事。

我喜歡朗誦，因?yàn)樗姓Z(yǔ)言的魅力。小時(shí)候，語(yǔ)言對(duì)我就有一種特殊的吸引力，她就像跳動(dòng)的音符，讓人賞心悅目。記得幼兒園時(shí)的講故事比賽，當(dāng)時(shí)，在媽媽逐字逐句的嚴(yán)厲指導(dǎo)下，我反復(fù)練習(xí)了幾百次，就連一個(gè)音調(diào)也不放過(guò)，我開(kāi)始想放棄，但又希望站在舞臺(tái)上，希望收獲掌聲與歡呼，最后，堅(jiān)持讓我如愿以償。

從此，我對(duì)舞臺(tái)有種夢(mèng)一般的向往，對(duì)語(yǔ)言更是有種如星一般的期待。

上了小學(xué)，語(yǔ)言就像生銹了的鐵一般，不那么吸引著我，但總有一層意識(shí)讓我揮之不去，讓我不斷去發(fā)掘它，于是我的朗誦之路再次出發(fā)。小學(xué)前幾年，朗誦不那么盛行，可我卻一直相信：堅(jiān)持努力總會(huì)有結(jié)果。四年級(jí)時(shí)，一切努力并沒(méi)有白費(fèi)，我成功獲得了市級(jí)比賽第一。也許以前是不舍得放棄，也許是舞臺(tái)的魅力太耀眼，讓我無(wú)法松手，但是那次，收獲掌聲與贊揚(yáng)的感覺(jué)，真好。

于是，在不斷努力練習(xí)的前提下，我開(kāi)始抓住每一次機(jī)會(huì)：小到班級(jí)、學(xué)校的演講、主持，大到市里比賽、表演。當(dāng)然，初中的學(xué)業(yè)更加繁忙了，學(xué)習(xí)和朗誦都需要投入大量的時(shí)間和精力，有時(shí)會(huì)不能完美平衡好兩者，但只要我所能盡力的地方，都會(huì)嘗試去拼搏，而那些達(dá)不到的地方，就想著要更加努力。

畢竟，勇敢追夢(mèng)，努力付出，不輕言放棄。

我喜歡朗誦，因?yàn)槔收b讓我開(kāi)闊了胸懷，陶冶了性情。通過(guò)朗誦，一切事物都是充滿情感的。

當(dāng)太陽(yáng)升起，我會(huì)想到巴金在《海上日出》中感嘆：這不是很偉大的奇觀嗎？；當(dāng)古琴聲回響在耳邊，我就會(huì)吟誦著：借高天作為背景，依大地支起琴床，發(fā)一曲七弦的聲響，操一首古琴的滄桑。；當(dāng)一滴水珠悄無(wú)聲息的落下，我想起歐震在《詩(shī)意中國(guó)》寫(xiě)到：那是由屋頂上的積雪融化而成的水珠，當(dāng)你伸出手掌，那顆水珠就在你的手心眨動(dòng)，她明亮的就像春天的眼睛。

在朗誦中，我體驗(yàn)著如詩(shī)如畫(huà)的表達(dá)，感受著悲喜交加的情感。朗誦讓我在詩(shī)韻美文的字里行間放飛心情，讓我在人生的旅途上一路高歌。