實用的初二作文集合5篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那要怎么寫好作文呢？以下是小編幫大家整理的初二作文5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初二作文 篇1

　　越來越覺得人們的虛偽日益濃厚。

　　朋友家附近的的那條狗，依舊一動不動。不會死了吧？我問她。

　　烏鴉嘴，你就不能想點好的嗎？

　　靜坐三天，你還能活著，我就說點好的。

　　你！

　　他在哪做什么？

　　我聽說它是這附近一戶人家的狗，搬家時把它丟下了。

　　唉。

　　當我回家時，發現它的眼里仿佛又多了一種東西？

　　稻草人指代我們現實生活中一種人，一種默默無聞，而無私奉獻，平平凡凡，卻又不平凡的人！他們是值得尊敬，值得敬仰的人，同時更是我們的人格追求，我們的做事標榜！

　　稻草人是孤獨的，但他也是默默守候，任勞任怨的人，任憑風吹雨打，任憑時間流逝，他也忠貞不渝，他堅如磐石，他是愛情的守護者。守護者？虛偽。

初二作文 篇2

　　我還活著，還能感受到自己的心跳，傾聽你留在我耳邊的細語，就在今天，在地震后的日子，我頭一次感受到生命的力量，頭一次去認真感受自己的心臟還在字幾胸腔中強健的跳躍著的那份力量……２００８年５月１２日，我永遠記得這一天

　　這一天有著一個看似風平浪靜的早晨，一樣的天，相同的地，順著每一天都會經過的路，沿著似乎和平時一樣的軌跡走著，夢著，甚至沒有奢望會在這一天看到什么令你振奮的時，只是希望著，祈求著能和朋友們度過一天快樂的時光……可是這一天注定不平凡…… 沒有太陽，一樣的教室，相同的人，看似十分枯燥，但卻又的確有一種莫名的親切感…… 現在想起那似乎是個巧合，早上的演講中那個小妹妹才談到了唐山大地震中的母親保護孩子的事（頭天是母親節），下午就出現了５。１２大地震及很多和那位母親一樣的人和一個和她截然不同的人……

　　２：２８分，我們在聽王恒，“王老師”（看完后您再評論是否該叫他老師吧）的課是節物理課，因為他是個新老師，只有２５歲，所以課講的不怎么的，以至于有好些人沒聽他講……就在我們還在云里霧里時，發生了一切，大地像波浪般浪著，７０個人一起向唯一的一個打開的門——前門，蜂擁而上，驚恐的尖叫聲在耳邊回旋，久久不絕，桌椅遍地，經過窗子的一瞬間我看到了外面的世界——黃煙四起，慌亂起伏……我有生以來第一次感受到待在這僵硬而冰冷的土地上的我門是如此的'渺小，我們像一葉葉待在風暴與海嘯共存的海上的孤舟，沒有強勁的網連接我們，沒有堅實的避風港迎接我們，我們只有用力拉著身邊同樣驚慌而可憐的小船的手，一起迎接接下來的風雨，我們甚至不知道下一秒自己是否還能看到明天的日出，甚至來不及去思索，去想念自己愛的人，去懷念昔日的生活……因為全教室最年長的一個人第一個沖了出去，因為大家還不知所措，因為在一片驚叫聲中的我還在撕心裂肺的大聲呼喊著“別慌，小心踩著……”（我坐最后一排）我竭力的保持著鎮靜，希望自己能由始至終地做一個合格的班長，雖然后來和同學開玩笑說我是因為以為那是演習才如此鎮定（也不知道自己為什么那么做）當我跨過擋在那道生命之門中的課桌時，后面還有個人在跌跌撞撞地往外沖……

　　后來的事就不用說了，一樣的緊張空氣，一樣的死亡氣氛，經過醫院門口時的一個個血淋淋的場面和一具具裹著的尸體讓人觸目驚心，伴奏的則是哭聲與警報聲，那一夜，警報聲回旋在天空從未散去，彭州市的體育場的足球場上躺滿了傷員，在陰雨的籠罩下，他們就那樣躺著，支撐他們生命的是掛在樹枝上的點滴，綁在腿上的木棍，和生的愿望，而陪拌他們的還有遍的的鮮血……

　　有誰能告訴我，我們要如何去原諒那個“老師”？縱然他只有２５歲，那又如何？即便他后來悲哀的從側面為自己辯解說什么是因為他以為有人搞惡作劇出去看看，既而被同事拉走……（在我們班主任為他辯解后，作了我們的思想工作后，他才當著眾人提及此時，并且從為說一點道歉的話，依然為自己辯解……）我們要寬容？

　　感謝所有的志愿者為災區做的一切，感謝上帝讓我是個中國人，我為此驕傲，我為我的民族而自豪！一方有難，八方支援！

初二作文 篇3

　　古人有云：草木逢春猶可發，人無兩度少年時。是啊！人要是有兩次童年該多好呀！

　　每當想起這首詩，我的腦海里就會浮現出一首歌《不想長大》中的歌詞：我不想長大，長大后就不再有童話因為長大后需要我們獨立，自主，再也不能依賴父母，老師，兄長住校時也要自己打理，麻煩！

　　長大后抱娃娃被人說成幼稚，裝可愛被人說成賣萌，不會打理自己的頭發被人說成低極，難受！

　　在童年中無憂無慮多快活，不會被學習纏得不可自拔，不會被大人催得暈頭轉向，不會被工作折騰得灰頭土臉因為那時你什么都不懂，天真無邪，活潑可愛。一切的無知與過錯都可以被一句孩子還小來輕松寬恕與諒解。春天，你可以在生機盎然的田野里興高釆烈地捉蝴蝶，可以在綠草如茵的草地上自由自在地放風箏；夏天，你可以在清澈見底的小溪里歡快地游泳，可以在果香四溢的果園里提著竹籃，跟在父母身后興奮地摘水果。多美好的童年，多自由的童年呀！

　　人的一生就像一部無法倒帶的電影，而童年這一幕一定是最讓人忘懷，最精彩歡樂的，我不想長大！

初二作文 篇4

　　無論是諷刺，是呵斥，還是難堪，都不曾分開，只源于彼此習慣。

　　——題記

　　那年那月那日那個教室，與你偶然相遇。

　　窗外的樹枝隨風搖擺，似剛滿十八的青春少女，容光煥發，婀娜多姿，充滿活力，空中飛翔的鳥兒也為我倆的偶遇奏鳴。

　　陽光照在你我的課桌上，彼此不約而同抬頭望向窗外，享受陽光所帶來的溫暖。

　　回首間，你我互相直視，心猝不及防，條件反射回贈微笑。后羞赧回眸，低頭看書，便又淡然。

　　那意外的直視，成為你我彼此相識的開端。

　　按捺不住好奇的我，大大咧咧地與你進行自我介紹。

　　于是，我倆就像酸與活潑金屬，一觸即發，從偶遇到相識。

　　上天的安排，我倆是同桌，彼此的距離進一步拉近。昔日的陌生人成了今日的熟識。從小學到初中，升學，分班，你我緣分不淺，始終緊緊相連。

　　“路遙知馬力，日久見人心”，經過多年的相處，我倆成為了彼此的蛔蟲，無話不談。

　　俗話說，朋友沒有爭執，何來真心?此言正應在你我身上。

　　我與別生玩樂，未曾疏忽你，始終如一。不知是你，還是你心中的惡魔作怪，對我的態度日益惡劣，且一發不可收拾。

　　試問你是否悔過?是否不忍?我思緒如亂麻，“剪不斷，理還亂，是離愁，別是一番滋味在心頭”。

　　互相冷漠，互不理睬，持續了許久。

　　最后，我們像兩個互相知錯的孩子，認識到了自己與彼此的錯。

　　面子存在在你我間，互相在課桌上心煩，陽光再次照射在課桌，你我再一次仰望，回首瞬間，彼此微笑，又開始了你我的旅程。

　　不用言語，不用行動，只需一個淺淺的笑，就能“化干戈為玉帛”，只因習慣彼此。

　　如同魚兒離不開水，已彼此習慣。

　　——后記

初二作文 篇5

　　夜晚，高闊的天空掛著星斗，干冷干冷的寒氣，凍得星星也僵直了眼。我正在燈下整理著試卷。原本計劃當天完成，可直到眼皮上下打架，還欠三篇。堅持就是勝利！我憑著這份信念完成了最后的三篇。咽了一下口水，喉嚨卻仍是干的。望了望水瓶，里面早已空空如也。我也已經疲憊不堪了。我急忙到熱水壺去倒水，拿起瓶塞一看，里面的水還不夠解我的渴呢。但我還是像餓漢望見面包兩眼發綠光一般，忍著熱水帶給我的痛覺喝完。轉頭一想：現在已經11點了，熱水壺里沒有一丁點水，萬一其它人口渴怎么辦？如果在半夜呢？我想拿水壺去重燒一壺，可在口渴暫時緩解以后，疲勞又指揮著我。我迫不及待地爬上床，很快就進入了夢鄉。

　　當和煦的陽光透過窗戶灑在我床上時，我才睜開了眼睛。同時一個痛覺向我襲來，啊，怎么會喉痛？我連忙到熱水壺去倒水。怎么全是燙熱的呀？媽媽見我用手捂著喉嚨，立即向我走來，關心地問：“怎么了，是不是喉痛？快，這里有稍涼的開水。”說著把溫開水遞給我。我瞇著眼捂著喉嚨喝下水，但還覺得口干舌燥。

　　這時，我望見了媽媽蒼黃的臉。媽媽頭發蓬松，又有些零亂。眼睛惺忪，但流露出更多的是著急。眼角隱隱約約出現了許多輕微的皺紋。啊！歲月已在媽媽臉上留下了刻痕，粗心的我卻未曾發現。

　　哥哥拿著水瓶來倒水，“哥，你知道昨晚的熱水是誰燒的么？”我問。“你是說熱水壺里面嗎？我昨晚上廁所時好像看到廚房燈下有一個疲憊的身影。她兩手交叉著斜倚在門框上，又瞇著眼，望著煤氣爐上的水壺。那可能是媽媽吧。”哎，難怪細細的皺紋已爬上媽媽的眼角，難怪媽媽的青絲中又增添銀發！

　　我眼前仿佛浮現出媽媽一次又一次不知疲倦得為我燒水倒水的情景，喝著手中漸涼的開水，我心中卻感到無比溫暖。