在我眼里，爸爸是個風流倜儻的人，他總是能給我們帶來樂子與驚喜，是一個不折不扣的孩子王。所以有時候，他看起來的確是有點不著調，但是，說實話，父親的確是個略帶多愁善感的人。

他的眼神有時會流露出憂愁，怔怔地看向遠方，我想，他是在想他那份情懷，那份深沉的情懷。

或許是因為我們身處異地，父親總是很思鄉，尤其是快過年時，工作上的事總容易耽擱時間，父親不免有些焦頭爛額，心情浮躁，可要是一提到回家過年，父親臉上馬上神采飛揚，滔滔不絕地講著老家的事兒，老家的人兒，老家的景兒。

我以為家鄉才是父親內心深處的情懷，但是，我想，我不算對。

今年回老家后的第二天，爸爸就迫不及待地領著我去他小時候的初中——周寧二中參觀，與其說是參觀，不如說是來見證。

我們站在馬路上，一抬頭就望到了“周寧二中”幾個金燦燦的大字，似乎在告訴我“時光逝去，我還猶在”，但與父親而言，這四個字已經跨越了語言這一領域，給他內心帶來了一絲，不，是許多的溫暖，這種心頭一暖，淚眼朦朧真的是只有時光才能賦予的。

父親收拾收拾了感情，笑瞇瞇地問我：“我們來數一下從這兒到校門有多少級樓梯，看誰數得快，比賽開始！”爸爸總是這樣，有著好勝心的我就只得照做，我一步一步，小心翼翼地走著，數著，而爸爸早已在我上面了，我以為他會乘勝追擊，結果，他停下來了，背著手，怔怔地望著下面的樓梯，想著自己的心事，待我追上他，拍了拍他時，他才回過神。

終于，我數完了，爸爸也數完了，一共35級。

我們一進門就是一個小型操場，比我學校的操場要小得多，我就忍不住開始說這說那，父親有些不高興，他說：“哪里會差？”我看了看，的確，挺不錯的，就很安靜地陪著爸爸。

這時，我就在想父親的情懷是他的校園吧，然而，事實證明，我又有些錯了。

我們繼續走，操場的一旁有好幾個乒乓球桌，許多人正在打乒乓球，爸爸也站在一旁觀看，看著看著便笑了，球打得絲毫沒問題，爸爸笑得有些莫名其妙，我就問爸爸：“你為什么突然笑了？”“哦，爸爸想到了自己小時候的事，”爸爸的頭轉向打球的人，補了句，“就跟他們一樣大的時候。”我本想追問爸爸到底是什么趣事，但思量思量又覺得不妥當，于是，便沒去問了，但我相信，只要我問了，爸爸肯定會說的。

我們走著走著，又要爬樓梯了。爸爸興奮地說：“這跟你們上海的學校就不一樣了，你看我們這邊的地形成階梯似的，所以樓梯也是一大節一大節的。”我也被爸爸的情緒所感染了：“哇，爸爸，樓梯上方的鐵絲網，漆了層綠色，和上面的花朵，小果子交相輝映！多么詩情畫意啊！”“是啊，你看這種果子還能吃呢！”爸爸仰著頭。

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我們欣賞著頭頂上的風景，一直走到頂。

我們并沒有走進教學樓，只是站在了旁邊的乒乓球桌旁，看兩個人在打球，兩個男生邊打邊聊天，時不時地發出了驚嘆聲和惋惜聲，我爸爸看到便又笑了，這次我沒問他，他卻主動說：“我們小時候雖然沒有乒乓球打，但是我們有像他們一樣的好朋友，好兄弟。條件不好，卻多了幾份真誠的友誼……”

我恍然大悟，明白了父親的情懷究竟是什么了。

原路返回時，經過操場時，父親向我指了指校門那邊，略懷傷感地說道：“記得我小時候時那里是廁所，現在改成大門了，哦，還有那里，原來不是教學樓，原來的人很少的，現在新建了一座教學樓，畢竟初中和高中合起來了，以前一座教學樓就能塞滿初中部，不像你們現在……變化還挺大的。”

我可能無法在我的腦海里勾勒出以前，我爸爸讀書時這個校園的大概藍圖，但是，我能想象到，感受到父親對它的情感有多深，對他小時候童年時的點點滴滴的情感有多深。

出校門后，父親凝視了這所伴他成長，伴他學習，見證他從懵懂到朝氣蓬勃的過程的學校。下樓梯時，父親對我說了句：“你要是問那些天天在這上學的人，這些臺階總共有幾級，我估計他們肯定答不出來。”

這時，我在心里默默地替父親對學校說：你見證了我的蛻變，我見證了你的變化。

我相信，父親的情懷，絕非僅是家鄉與校園這樣的載體，它是在他小時候，在這里的回憶，他與別人，別人與他之間的那些事兒，或許它已隱藏在時間的長河里，但依舊閃耀在他自己的記憶長河之中。