八年級物理《看不見光》說課稿

作為一位杰出的教職工，時常需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。那么應(yīng)當如何寫說課稿呢？以下是小編幫大家整理的八年級物理《看不見光》說課稿，歡迎大家分享。

【教學目標】

1、知識與技能目標

初步了解太陽光譜和看不見的光。

初步認識紅外線及其作用。

初步認識紫外線及其作用。

2、過程和方法目標。

通過觀察，了解紅外線、紫外線的作用。

通過收集、交流關(guān)于紅外線、紫外線的資料，獲得處理信息的方法。

3、情感、態(tài)度和價值觀目標。

初步認識科學技術(shù)對社會發(fā)展和自然環(huán)境及人類生活的影響。

初步建立可持續(xù)發(fā)展的意識，有保護人類生存環(huán)境的意識。

【教學重點】

1、紅外線的作用

2、紫外線的作用

【教學難點】

1、紅外線的作用及應(yīng)用

2、紫外線的作用及應(yīng)用

【教學方法】

閱讀法、查找資料法、問答法。

有關(guān)紅外線、紫外線的掛圖、光碟。

【教學過程】

一、復習提問，引入新課

［師］白色光是單色光還是復色光？

［生］白光是復色光。

［師］白光通過三棱鏡后在光屏上形成一條粉帶，自上而下分別是什么顏色的光？

［生］白光通過三棱鏡后在光屏上形成一條彩帶，自上而下是紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫。

［師］棱鏡可以把太陽光分解成紅、橙、黃、綠、藍、靛、紫幾種不同顏色的光、把它們按這個順序排列起來，就是光譜（spectrum）。此外，在紅光之外是紅外線，紫光之外是紫外線，這兩種都是人眼看不見的光，今天我們一起來研究看不見的光——紅外線、紫外線。

二、新課教學

1、紅外線

讓學生閱讀課文，然后回答以下問題：

［師］紅外線有哪些特性？

［生］紅外線的主要特性是它的熱效應(yīng)，一切物體都在不停地發(fā)射紅外線。

［師］紅外線有哪些應(yīng)用？

［生］物體在溫度升高時，它輻射的紅外線會大大增強、人體生病時，局部皮膚的溫度異常，如果在照相機里裝上對紅外線敏感的膠片、給皮膚拍照并與健康人的照片對比，有助于對疾病做出判斷。

［生］夜間人的體溫比野外草木、巖石的溫度高，人輻射的紅外線比它們強，人們根據(jù)這個原理制成了紅外線夜視儀。

［生］紅外線還可用來進行遙控、如電視機遙控器的前端有一個發(fā)光二極管、按下不同的鍵時，可以發(fā)出不同的紅外線，來實現(xiàn)電視機的遙控。

［生］利用紅外線遙感技術(shù)可以在飛機或衛(wèi)星上勘測地熱、尋找水源、估計農(nóng)作物的`長勢和收成等。

［生］利用紅外線的熱作用，可以加熱物體、烘干油漆和谷物、進行醫(yī)療等、如市場上烤制雞鴨等肉類食品的“遠紅外烤箱”。

教師對同學的回答給予充分的肯定后，為使學生獲得真實、充實的學習信息、教師也可以補充以下材料：

紅外線位于紅光外，它的頻率范圍在1012Hz~5×1014Hz、一切物體都在不停地輻射紅外線、物體的溫度越高，輻射出的紅外線越多、物體在輻射紅外線的同時，也在吸收紅外線。

紅外線的主要特性是熱作用強，各種物體吸收了紅外線后溫度升高。因此人們利用紅外線來加熱物品。工業(yè)上用紅外線烘干汽車表面的噴漆，家庭用紅外線箱烤食品，浴室用的浴室暖燈用紅外線來取暖、醫(yī)療上利用紅外線來理療。

由于紅外線穿透云霧的能力比較較強，利用靈敏的紅外線探測器吸收物體發(fā)出的紅外線，再利用電子儀器對吸收的信號進行處理，可以顯示出物體的形狀和特征，這就是紅外遙感、利用紅外遙感技術(shù)可以對地球勘測，尋找水源，監(jiān)視森林水災(zāi)，估測大面積農(nóng)作物的長勢和收成，預測風暴和寒潮，在軍事上也有重要的應(yīng)用。

［補充后教師板書］

一、紅外線

1、特性

①紅外線的熱作用很強

②紅外線穿透云霧的能力很強

2、應(yīng)用

①利用紅外線加熱物體

②紅外線遙感

③紅外線遙控

2、紫外線

讓同學閱讀課文，然后回答問題：

［師］在光譜的紫端以外，也有一種看不見的光，叫紫外線（ultravioletray）、那么紫外線有何特性呢？

［生］紫外線的化學作用強

［生］紫外線具有熒光效應(yīng)

［生］紫外線能殺菌

［師］紫外線有哪些應(yīng)用呢？

［生］紫外線能促使人體合成維生素D，這種維生素有助于人體對鈣的吸收，所以兒童常曬太陽能預防缺鈣引起的佝僂病、但是過高的紫外線會使皮膚粗糙、甚至誘發(fā)皮膚癌。

［生］紫外線有熒光作用，有些物質(zhì)受到紫外線照射時能夠發(fā)出可見光、日光燈管的管壁上涂的就是一種熒光物質(zhì)、大額鈔票上也有用熒光物質(zhì)印刷的文字，用紫外線照射則會發(fā)出可見光，這是一種防偽措施。

［生］紫外線能殺死多種細菌，所以醫(yī)院和食品店常用紫外線消毒。

［生］紫外線很容易使照相底片感光。

學生回答后教師給予充分的肯定后講解。

1、紫外線的頻率范圍是7。5×1014Hz~5×1016Hz，在光譜上位于可見光紫光之外，人眼看不見。

2、不要誤認為紫外線是紫色的或藍色的，紫外線是看不見的“不可見光”、紫外線看起來是淡藍色的，那是因為除了紫外線外，它們還發(fā)出少量藍光和紫光。

3、地球上的天然紫外線，來自太陽光。地球周圍的大氣層阻擋了大量的紫外線進入地球表面，才使地球上的生物獲得生存的條件。為了保護人類生存家園，我們應(yīng)有環(huán)保的意識，承擔起環(huán)保的責任和義務(wù)。

［教師講解完后板書］

二、紫外線

1、特性

①紫外線的化學作用很強。

②紫外線的生理作用很強。

③紫外線具有熒光作用。

2、應(yīng)用

①醫(yī)用消毒。

②防偽措施。

③生理作用。

三、知識小結(jié)

通過本節(jié)課的學習，主要學習了以下幾個問題：

1、紅外線的特性及應(yīng)用

2、紫外線的特性及應(yīng)用

四、布置作業(yè)

1、復習本節(jié)課文

2、課本P53①②③

3、復習本章內(nèi)容

【板書設(shè)計】

1、紅外線

特性

①紅外線的熱效應(yīng)強

②紅外線的穿透云霧的能力很強

應(yīng)用

①利用紅外線加熱物體

②利用紅外線實現(xiàn)遙感、遙控

2、紫外線

特性

①紫外線的化學作用

②紫外線的生理作用

③紫外線的熒光效應(yīng)

應(yīng)用

①紫外線可使照相底片感光

②紫外線的生理作用

③醫(yī)用消毒、防偽