不負可為時代，爭做有為青年

（標題采用對偶句式，動詞+材料中的關鍵詞）

（1）站在2023年的時代浪潮之上，回望身后百年征程，不由得感慨萬分：誰曾想當初嘉興南湖上的一葉小舟，竟能在華夏大地掀起滔天巨浪；誰曾想當年處在水深火熱的“東亞病夫”會在中國人的努力下一步一步走向輝煌？

（開頭部分用“站在”、“回望”，立足當下，回顧歷史，用感慨引出下文，兩個反問句追溯歷史，這樣飽含深情的開頭非常值得我們學習）

（2）當畝產千斤的水稻不再是夢想，當探索宇宙的步伐邁向遠方，飛馳的高鐵連接著神州每一寸土地，中國民族的智慧正在國際舞臺上大放光彩。

（排比句總結當下的取得的成就，自然引出下文大有可為的時代更需要有所作為的青年，但是萬萬不可再濫用狄更斯的那句話“這是個最好的時代，也是最壞的時代”）

（3）這，是一個大有可為的時代，而這個時代更能造就，也更需要有所作為的青年。

（論點提出的句式值得大家模仿，這是一個什么樣的時代，需要一批什么樣的青年？）

（4）拼搏的精神，是時代所能給予我們最好的禮物。（段首句點題。）自新中國成立以來，已有數輩奮斗者為了祖國的復興大業獻上了青春與汗水。大如為我國國防軍事領域作出卓越貢獻的兩彈元勛鄧稼先；攻堅克難，帶領團隊研制出中國第一艘潛艇的共和國勛章獲得者黃旭華。小如踏踏實實，低調無聞“用腳丈量中國大地”的國測一大隊隊員們；幾代人代代堅守、不斷耕耘，最終創造出“綠色奇跡”的塞罕壩人；深扎故宮，不聞窗外事，一心守護國家寶藏的故宮文物修復師們。他們用自己的人生，告訴我們最實在的道理：不論走向怎樣的道路，都可以通過自己的拼搏，讓人生綻放出別樣的光彩。

（大如和小如引出不同類型的例子，舉例之后總結歸納，得出分論點）

（5）這個時代同樣充滿了機遇，等待著你我去發掘。（段首點題）這些年，中國各方面都得到了一定的發展，但還遠遠不夠。仍有許多危機潛伏在周圍：受他國限制的芯片制造技術、尚不穩定的邊境安全、席卷全球的新冠疫情、動蕩的國際形勢和市場環境······還有許多技術需要我們自己來突破，還有許多權益需要我們自己來守護，還有更多方面需要我們共同努力。

（6）從建國之初到經濟全球化帶來的全新時代，這一直是一場持久戰，更是一場永不服輸的接力賽。是時候了，現在該由我們，新時代的青年，接過上一輩的接力棒，以代代傳承的拼搏精神，抓住時代機遇，朝著黨為我們指明的方向，一起學習，共同奮斗，做一代有擔當有作為的時代青年。

（五六段應該綜合一下成為一段，因為兩個段落闡述的意思大致相同）

（7）在我們前行的道路上容不得一絲懈怠，“弱國無外交”、“落后就要挨打”是我們從近代中國的苦難中得到的慘痛教訓。在機遇與危機相伴的時代，有些人無法忍受拼搏的辛勞，索性“躺平”，放棄前行。殊不知陽光總在風雨后，只有盡力拼搏，才能在自己付出的汗水中找尋到生命存在的價值，在民族崛起中感受到努力的意義。（內容不斷升華，由個人拼搏到實現生命的價值，再到在民族崛起中感受到努力的意義，由個人上升的國家層面，意思層層遞進，又呼應了文章的中心論點）

（8）所以，青年們，奮斗吧！不負青春與韶華，不負這個可為的時代！爭做有為青年，你我共勉！

如何反復點題？

材料——標題——開頭——中間——結尾

1、每個環節出現中心論點的關鍵詞。

2、將論點放在段首句進行突出強調。

3、材料中的關鍵詞需要出現在段尾。

舉例論證：

重點在論證，

1、盡量選擇不同類型的例子。（政治，經濟，文化各種不同行業的例子）

2、如果例子較多，重現時使用短句概括的形式，最后總結共同特征；如果例子較少，重現時適當展開細節，截取一個側面分析論證例子如何支撐論點的部分緊隨其后。