2024年高考評分標準及評分細則分1

1、 主持人開場白

2、 介紹評審團成員

3、 介紹參賽隊隊員及其所持立場

4、 正式比賽

5、 評審團遞交評分表，進行點評，工作人員統計分數

6、 公布結果(3位小數)、頒獎典禮

程序：初賽、半決賽、決賽

9支隊伍，分四組，有一對直接晉級，第一輪勝出的四個隊中，分數最低的一隊直接淘汰。

具體時間：

11月19日 初賽第一、二場 (周二)

11月20日初賽第三、四場 (周 三)

11月25日預賽 (周一)

11月 日決賽 (周三)

(一)、開場陳詞階段：

正方一辯發言 時間2分30秒

反方一辯發言 時間2分30秒

正方二辯發言 時間2分30秒

反方二辯發言 時間2分30秒

(二)、攻辯階段：

正方三辨進行攻辯小結 1分30秒

反方三辨進行攻辯小結 1分30秒

(三)、自由辯論階段：

自由辯論有反方提問開始， 雙方各4分鐘(共8分鐘)

(四)、總結陳詞階段：

反方四辯作總結陳詞 4分鐘

正方四辯作總結陳詞 4分鐘

(一)、開場陳詞階段：

提倡即興陳詞，所持觀點清晰，表述層次分明，語言自然流暢。

(二)、攻辯階段：

此環節為雙方一辯、二辯、三辨之間的對話，提問、回答和攻辯小結都必須是這三者。各方三遍在規定時間內，至多可提問六個問題，對方一辯、二辯必須回答，其他辯手不可代替或補充。提問應接近辯題，不宜過分刁難;回答應針對問題，切忌答非所問。

(三)、自由辯論階段：

(1)辯論發言必須兩隊之間交替進行，各用時4分鐘;

(3)在規定時間里，每位辯論隊員的發言順序，次數和時間都不受限制;

(4)每當一方發言結束，即開始計算另一方發言時間;

(5)如果一隊的發言時間已經用盡，另一隊還有剩余時間，則該隊的一名或多名隊員可繼續發言，直到該隊的時間用完為止。也可放棄繼續發言。

(四)、總結陳詞階段：

應針對現場辯論的整體態勢進行總結，并注意升華辯題內涵。

比賽中請自行掌握好時間，超時者將酌情扣分;

倡導良好辯風，注重普及知識、啟迪智慧和展示風度，不提倡純粹以節省時間為目的的辯論，切忌人身攻擊。

1、內容(20分)：辯論員對辯論話題是否有足夠的了解，論據內容是否充實。

2、說服力(20分)：辯論員對辯論話題分析是否正確，辯論員的論點是否符合邏輯，辯論員提出的證據、例子、比喻是否和辯題有關和充實。

3、反駁能力(25分)：辯論員是否成功地反駁了對方的論點。

4、表達能力(15分)：辯論員的語言水準、口才的流暢度，動作和表情的恰當運用。

5、機智和幽默(10分)：辯論員是否夠機智，在發言時是否恰當地使用幽默。

6、風度(10分)：辯論員在辯論中是否保持風度，不作人身攻擊。

辯手是否能夠互相配合，全隊論點的結構是否完整，論點是否一致。

4名辯手的成績和整體合作的成績之和，總分為440分。

1、辯手在辯論過程中不得宣讀預先擬好的稿件或展示預先準備的圖表、大字報等，違反者評委將酌情扣分;辯手可以出示或引述書本、報刊等資料摘要以加強論據，如引用別人的論點或論據，必須說明出處。

2、辯手在辯論過程中不得進行人身攻擊，否則將被酌情扣分，情節嚴重的將取消比賽資格。

3、評委應先將評分表填好，交由工作人員計算分數(各參賽隊可委派一名人員進行監督)，然后開始合議，原則上按照均分決定勝負，有重大歧義的由評委商量決定。

4、評議結束產生結果后，評委推選一名代表對該場比賽作評述，之后由主席宣布比賽結果。

5、每一場的優秀辯手根據個人分數決定，如遇得分相同的情況，則根據其合作情況由評委商量決定。最佳辯手在優秀辯手中產生，由評委根據其在各場次中的表現商量決定。

6、評委的決定即為比賽結果。

7、任何場次的比賽若參賽隊無故遲到達10分鐘將視為棄權，與之對抗的參賽隊判為獲勝方，該場不產生優秀辯手。

2024年高考評分標準及評分細則分2

一類卷(63—70)

(總體標準參照議論文，以下簡略)

一類上(68—70)

記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構思巧妙，情節豐富生動，描寫生動形象，語言暢達，有文采。

抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意深刻、有回味，構思巧妙，語言暢達，有文采。

一類中(65—67)

記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構思巧妙，情節生動，描寫具體，語言暢達。

抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有深度，構思巧妙，感情真切，語言暢達。

一類下(63—64)

記敘類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構思巧妙，情節具體，描寫較具體，語言流暢。

抒情類：緊扣題意，感情真摯，寓意有意義，構思巧妙，感情真實，語言流暢。

二類卷(52—62)

二類上(59—62)

記敘類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，情節具體，敘述生動，語言通順。

抒情類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，抒情自然，語言流暢。

二類中(55—58)

記敘類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，情節較具體，敘述清晰，語言通順。

抒情類：符合題意，感情真實，寓意集中，有較好的構思，抒情較自然，語言通順。

二類下(52—54)

記敘類：符合題意，感情真實，寓意清楚，有較好的構思，情節較具體，敘述清晰，語言通順，偶有語病。

抒情類：符合題意，感情真實，寓意清楚，有較好的構思，抒情較自然，語言通順，偶有語病。

三類卷(39—51)

三類上(48—51)

記敘類：基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，情節結構基本完整，敘述清楚，語言基本通順。

抒情類：基本符合題意，感情尚真實，有一定寓意，結構基本完整，抒情較自然，語言基本通順。

三類中(44—47)

記敘類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，情節較簡單，語言基本通順。

抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，有抒情色彩，語言基本通順。

三類下(39—43)

記敘類：基本符合題意，感情尚真實，寓意膚淺，缺乏思考，結構基本完整，情節較單調，語言基本通順。

抒情類：寓意基本符合題意，感情尚真實，結構基本完整，抒情不夠自然真實，語言基本通順。

四類卷(21—38)

四類上(30—38)

記敘類：寓意雖然基本符合題意，但寫人記事卻與話題游離，情節不自然，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。

抒情類：寓意雖然基本符合題意，但抒情不自然，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。

四類中(25—29)

記敘類：寓意偏離題意，缺乏情節，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。

抒情類：寓意偏離題意，抒情矯揉造作，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。

四類下：(21—24)

記敘類：偏離題意，情節散亂，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。

抒情類：寓意偏離題意，感情虛假，內容單薄空洞，結構不夠完整，語病較多。

五類卷 (0—20)

五類上(17—20)

符合下列一項者：

1.脫離題意，內容單薄空洞但完整成文。

2.全文不足400字。

五類中(10—16)

文理不通、不知所云，有文章之形，而無文章之實。

五類下(0—9)

不成文的，9分以下。

經查證為全文抄襲的，0分。

其余文體，參照總體標準給分

【說明】

1.錯別字1個扣1分，至多扣3分。

2.標點錯誤多，酌情扣分(不另注明)。

3.文面不整潔，酌情扣分1—2分。文面整潔美觀，酌情加1—2分(不另注明)。

4.未寫題目扣2分。

2024年高考評分標準及評分細則分3

1、基礎等級分內容和表達兩項，基礎等級的評分，以題意、內容、語言、文體為重點，全面衡量。

2、內容項（20分）的重點是題意、內容。

3、對于內容要綜合考慮，對于材料的把握雖然符合題意，但文章不好、中心基本明確、內容單薄、感情基本真實的，可以在三等上打分。

4、考生的考卷中所述論據的真實性要特別注意，如果是編造，或者有明顯錯誤，或者不能佐證文章觀點的，要適當扣分。

5、表達項（20分）的重點是作文的結構、語言、文體、卷面等，但也要綜合考量。

基礎等級分要與發展等級分相匹配，發展等級分不能跨越基礎等級的得分等級。

1、發展等級分原則上隨內容或表達的等次給分，如內容二等，表達三等，發展等級一般可在二等給分。

2、發展等級一般不在內容或表達的下一等給分，如內容一等，表達二等，發展等級一般在一等或二等給分。

3、發展等級在內容給分的基礎上，一般不跨等給分，如內容三等，發展等級不能在一等給分。

4、內容在四等的，“發展等級”可以給1到2分；確為抄襲的，“發展等級”不給分。

發展等級評分。不求全面，可根據“特征”4項16點中若干突出點按等評分。

1、深刻：（1）透過現象看本質。（2）揭示事物內在的因果關系。（3）觀點具有啟發作用。

2、豐富：（4）材料豐富。（5）論據充足。（6）形象豐滿。（7）意境深遠。

3、有文采：（8）用詞貼切。（9）句式靈活。（10）善于運用修辭手法。（12）文句有表現力。

出現錯別字，1個錯別字扣1分，重復不計，扣完5分為止；標點符號出現3處以上錯誤的酌情扣分；不足字數者，每少50字扣1分；無標題扣2分。

1、400字以上的文章，按評分標準評分，扣字數分。（少50個字扣1分）

2、400字以下的文章，20分以下評分，不再扣字數分。

3、200字以下的文章，10分以下評分，不再扣字數分。

6、完全空白的，評0分。

2024年高考評分標準及評分細則分4

優秀(22--25)：緊扣主題，覆蓋所有要點，內容充實;語法結構多樣，詞匯豐富，行文流暢，顯示出較強的語言運用能力，允許有個別語言錯誤，但不影響意思表達。

良好(18--21)：緊扣主題，覆蓋所有要點，內容較充實，行文較流暢，語言有少量錯誤，但基本不影響意思表達。

一般(15--17)：緊扣主題，基本覆蓋所有要點，語言錯誤已影響了部分意思的表達，但多數句子基本正確;基本達到預期寫作目的。

較差(11--14)：要點不全，內容不完整，行文不夠連貫;語言錯誤較多，半數句子基本正確。

差(6--10)：內容混亂，或主要內容偏離主題，尚能夠寫出少數與內容相關的可讀句。

極差(0--5)：只能寫出與內容相關的詞語，沒有有效信息;抄寫其他文章，或只是寫出與作文無關的內容。

英語作文：三點關鍵定檔因素(不跑題是前提)

詞匯多樣性

語法復雜性

文章連貫性

2024年高考評分標準及評分細則分5

1.每個月(4個周或5個周)評比一次。

2.按文明班評比的有關項目計分，只要平均每周達到95分，即被扣的分不超過5分，即為當月的達標班。

說明：病事假扣分以及各項加分均不計算在內，這些都留到學期末文明班評比時再綜合考濾。(病事假扣分按20％權重折算后，即每節0.2分計入文明班總分)

3. 達標班不受名額限制，只要達到標準，均可成為達標班。如果某個年級有50％以上的班未能達標， 則按被扣分的多少排列，保證該年級有50％左右的班被評為達標班。

4.達標班評比實行一票否決制。即該班若有學生出現嚴重違紀行為(受學校行政處分)，或有學生違法犯罪(以公安機關立案為準)，當月不能評為達標班。但以后各月仍可爭取。

(二)、文明班

1.每個學期評比一次。

2.文明班評比的依據，除了累計各個月達標班評比的得分之外，還要綜合考濾病事假扣分和各項加分的情況，按最后合計得分排名。

3.本學期凡有學生出現嚴重違紀行為，或有學生違法犯罪的班，不能評為文明班。

5.被評為文明班的班級給予獎勵。

1.考勤：遲到，每節每人次扣1分。請假，每節每人次扣1分。曠課，每節每人次扣2分。考勤不全，每發現一次扣15分。(由副班長負責考勤，級長統計后報政教處)

2.衛生檢查：公區打掃不干凈或沒掃扣1～3分。(公區由校醫檢查)教室地面不潔扣1分、沒倒垃圾扣1分、天花板有蜘蛛網扣1分、門窗玻璃窗臺陽臺欄桿有灰塵扣1分、教壇不潔和學生臺椅擺放不整齊扣1分。(教室由學生會分年級組織衛生員檢查)

3.儀表檢查：長頭發、長指甲、戴首飾、穿拖鞋、不穿校服，每項目每人次扣1分。(由學生會組織各班的副班長分年級檢查，政教處作不定期檢查)。

4.眼保健操：不做一次扣2分。少數人不做扣1分。(由值周班檢查)

5.課間操：優，不扣分。良，扣1分。一般，扣2分。差，扣3分。 (由體育教師評定)

6.課堂紀律：優，不扣分。良，扣1分。一般，扣2分。差，扣3分。(由上課教師評定)

7.午休紀律不好可扣1--4分。(由學校總值日教師評定)

8. 升旗儀式缺席(班主任如發現有學生因特殊情況不能參加升旗儀 式的，應在當天及時向政教處報告)，每人次扣2分。(由糾察隊檢查)

9.校園紀律檢查：除違反瀾中校園“十不準”外，還包括亂放單車，上課睡覺、打撲克、下棋、玩游戲機、看課外書等。每人次扣1分。 (由值周行政和總值日教師檢查)

10.根據學校的管理需要而采取的臨時紀律扣分，每人次最高不超過10分。

11.班容班貌檢查：得滿分的，加10分。95～99分的不加分也不扣分。90～94分的扣5分。90分以下的，扣10分。(由政教處組織)

12.值周：能完成基本任務的，加10分。能完成學校布置的突擊任務，在10分的基礎上再加3～10分。不能完成基本任務的，不能加滿10分。(由校醫檢查)

13.全校性以班為單位的競賽：不參與的沒分加。結果是排名次的話，1～10名，加10分；11～20名，加7分；20名以后，加4分。結果是評一、二、三等獎的話，一等獎加10分；二等獎加8分；三等獎加6分；其它參與者加4分。

14. 在課余時間有五人以上的小組為學校各處、室工作的，每次加3～5分。 (由各處室的負責人提供材料給政教處) 說明：個別學生做好事只對學生個人加分，一般不加班的分。

15.凡有學生被評為校級學習標兵和特長生的，每人次加20分。

16.黑板報評比分年級排名次，前30％的班加10分，中間30％的班加7分，后40％的班加4分(由學生會組織各班宣傳委員評比)。

17.為學校紅領巾廣播站投稿，每篇加1分；被采納的每篇加4分。

2024年高考評分標準及評分細則分6

一．評分標準

主要從演講內容、演講技巧、演講效果、時間掌握及脫稿要求五部分對演講選手進行評分。滿分為100分。

1.演講內容（30分）

主題鮮明、突出、標題醒目（5分）

觀點正確、鮮明，主題深刻、集中，角度新穎、得當，材料典型、 充分(10分) 事、情、理交融，邏輯嚴謹，說服力強（5分）

文筆（10分）

注：應緊扣“xxx”主題，顯示對專業程度的了解，事例恰當、生動，避免出現常識性錯誤。

2.演講技巧（40分）

普通話標準，口齒清晰，語音純正（10分）

語言生動、形象，語氣、語調、聲音、節奏富于變化，輕重緩急，抑揚頓挫切合演講內容；能準確、恰當地表情達意，富有感情。（10分）

動作、表情、能準確、直觀、靈活地表達演講內容和思想感情（10分）

3.演講效果（10分）

演講精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有強大的鼓舞性、激勵性、說服力、感召力和召喚力。

注：包括儀表形象：服飾大方、自然、得體，舉止從容、端正，風度瀟灑，精神飽滿，態度親切。

4.脫稿（10分）

表現熟練程度

5.演講時間（10分）

超時或少時扣2分（時間限制為5分鐘，若超時或少時，每分鐘扣1分，扣完5分為止）。

二．評分方法

評分采取100分制，前三位選手不當場亮分，待三人演講全部結束后，由評委集中評議后亮分，其余選手演講結束后逐一當場亮分，去掉一個最高分和一個最低分后的平均得分為選手的最后得分。

演講序號： 演講者姓名： 班級：

評委簽字：

綿陽外國語

演講序號： 演講者姓名： 班級：

評委簽字：

演講序號： 演講者姓名： 班級：

評委簽字：

一．評分標準 主要從演講內容、演講技巧、演講效果、時間掌握及流暢要求五部分對演講選手進行評分。滿分為100分。

1、演講內容（30分）

主題鮮明、突出、標題醒目（10分） 觀點正確、鮮明，主題深刻、集中，角度新穎、得當，材料典型、充分(10分)

事、情、理交融，邏輯嚴謹，說服力強（10分）

2、文筆（10分）

注：應緊扣主題，，事例恰當、生動，避免出現常識性錯誤。

3、演講技巧（40分）

普通話標準，口齒清晰，語音純正（10分） 語言生動、形象，語氣、語調、聲音、節奏富于變化，輕重緩急，抑揚頓挫切合演講內容；能準確、恰當地表情達意，富有感情。（10分） 動作、表情、能準確、直觀、靈活地表達演講內容和思想感情（10分）

注：包括儀表形象：服飾大方、自然、得體，舉止從容、端正，風度瀟灑，精神飽滿，態度親切。

4、流暢程度（10分）

5、演講時間（10分）

超時或少時扣2分（時間限制為2分鐘）。

二．評分方法

評分采取100分制，前三位選手不當場亮分，待三人演講全部結束后，由評委集中評議后亮分，其余選手演講結束后逐一當場亮分，去掉一個最高分和一個最低分后的平均得分為選手的最后得分。

2

1、各參賽選手以抽簽方式確定出場順序；

4、評委必須堅持準確、客觀、公正的原則，按照評分標準進行打分；

6、比賽決賽設一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名和優秀獎若干名，所有獲獎選手均頒發榮譽證書和物質獎品。決賽前設初賽和預決賽。

一．評分標準 主要從演講內容、演講技巧、演講效果、時間掌握及脫稿要求五部分對演講選手進行評分。滿分為10分。

1.演講內容（4分）

主題鮮明、突出、標題醒目（1分） 觀點正確、鮮明，主題深刻、集中，角度新穎、得當，材料典型、 充分(1分) 事、情、理交融，邏輯嚴謹，說服力強（1分） 文筆（1分）

注：應緊扣主題，顯示對演講的了解，事例恰當、生動，避免出現常識性錯誤。

2.演講技巧（3分）

普通話標準，口齒清晰，語音純正（1分） 語言生動、形象，語氣、語調、聲音、節奏富于變化，輕重緩急，抑揚頓挫切合演講內容；能準確、恰當地表情達意，富有感情。（1分） 動作、表情、能準確、直觀、靈活地表達演講內容和思想感情（1分）

3.演講效果（1分）

演講精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有強大的鼓舞性、激勵性、說服力、感召力和召喚力。 注：包括儀表形象：服飾大方、自然、得體，舉止從容、端正，風度瀟灑，精神飽滿，態度親切。

4.脫稿（1分） 表現熟練程度

5.演講時間（1分） 超時或少時扣2分（時間限制為5分鐘，若超時或少時，每分鐘扣1分，扣完5分為止）。

二．評分方法 評分采取10分制，前三位選手不當場亮分，待三人演講全部結束后，由評委集中評議后亮分，其余選手演講結束后逐一當場亮分，去掉一個最高分和一個最低分后的平均得分為選手的最后得分。

2024年高考評分標準及評分細則分7

任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。

考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。

上面說了好幾種技巧，其實在具體操作的時候，列提綱很關鍵。譬如，寫記敘文要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，一個層次是一段，中間如果能設置好一個過渡句或過渡段更好。列提綱的時候，一定要把開頭結尾寫詳細寫，中間各段，穿插哪些精彩的話語或名言俗語、詩詞典故，要寫準。一個合格的學生，列提綱，大約5分鐘到8分鐘。時間要掌握好，如果時間緊張，提綱就要簡練些。