昨天今天明天演講稿學(xué)生昨天今天明天演講稿1

當(dāng)你頻頻回頭望向昨天之時(shí)，你該給自己提提醒了，今天才是最重要，甚至于明天也不應(yīng)該是我們觀望的方向，我們?cè)撟龅氖沁^(guò)好今天。

昨天今天明天，是我們永不停歇的時(shí)間。昨天，是過(guò)去了的時(shí)間，明天，是還未到來(lái)的時(shí)間，只有今天，是我們聽(tīng)著時(shí)鐘滴答滴答正在作響的時(shí)間，那些滴答聲就像是在時(shí)刻提醒著我們，珍惜，珍惜，珍惜當(dāng)下的每一分每一秒，珍惜我們現(xiàn)在抓得住的“今天”。

也許你會(huì)說(shuō)，昨天我做了一件愚蠢的事情，為此你傷心不已，甚至已經(jīng)影響到今天的生活了。當(dāng)你這么說(shuō)時(shí)，希望你去看看時(shí)間，今天的你又為一件愚蠢的事情花費(fèi)了許多時(shí)間，如果你能夠?qū)r(shí)間寶貴著過(guò)的話，你一定會(huì)明白立即從昨天的愚蠢中脫身出來(lái)是多么的重要。

也有的時(shí)候，你會(huì)想明天的自己將在哪里，明天的你將會(huì)是什么模樣。然而，這些花再多的時(shí)間去想也只是幻想，明天的你，一定是建立在今天的你之上的那個(gè)你，今天的你勢(shì)必會(huì)影響明天的你，就像今天的你還懊惱著昨天發(fā)生的那件蠢事兒一樣。

昨天和明天，這兩天都不是我們應(yīng)該去過(guò)多思考的，我們應(yīng)該想的做的都是今天的自己。如果今天的你做完了自己計(jì)劃內(nèi)的所有事情，是不是也會(huì)在今天結(jié)束之時(shí)，感覺(jué)到自己今天的成就呢?正是這份成就可以造就出一個(gè)明天的你。

昨天，如果我們有什么遺憾的話，也就算了吧!明天，我們的夢(mèng)想會(huì)不會(huì)實(shí)現(xiàn)呢?把這些都交給今天吧!今天的太陽(yáng)又是一個(gè)新的太陽(yáng)，今天的我們是一個(gè)新的我們，卻可以造就明天的我們。

昨天今天明天，昨天是過(guò)去，今天是當(dāng)下，明天是未來(lái)，我們能做的也就是活在當(dāng)下，過(guò)好今天了!

昨天今天明天演講稿學(xué)生昨天今天明天演講稿2

大家好！

我們的明天是美好的，但美好的明天不會(huì)從天上掉下來(lái)，它要靠今天每個(gè)人的智慧和勤勞，只有今天的努力才能換來(lái)明天的美好。達(dá)芬奇小時(shí)侯畫(huà)蛋感覺(jué)很單調(diào)，但他堅(jiān)持不斷發(fā)奮練習(xí)，打下了堅(jiān)實(shí)的繪畫(huà)基礎(chǔ)，終于成為世界上偉大的畫(huà)家。法國(guó)軍事家拿破侖當(dāng)士兵時(shí)因犯錯(cuò)誤被關(guān)了禁閉，這期間，他把一本偶然得到的羅馬帝國(guó)近代的法律條文讀了又讀，從而掌握了豐富的"法律知識(shí)，連法律專家們都感到驚訝。

古人曾寫(xiě)過(guò)首《明日歌》；明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成跎磨。明天對(duì)人類來(lái)講是用不完的，但對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)卻是有限的。假如真像諺語(yǔ)中所描述的“一寸光陰一寸金”的話，那我們就是當(dāng)今世界上最富有的人了啦。同學(xué)們，珍惜這筆財(cái)富吧：上好今天的每堂課，做好今天的每一節(jié)操，讀好今天的每一本書(shū)，做好今天的每一件事，時(shí)刻準(zhǔn)備好，才能迎接明天美好的太陽(yáng)。

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

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大家好!

二零七七年的最后一天，我攜著半頭白發(fā)站立在透明的玻璃罩中，坦然地望著外邊一派紛呈的煙火，想起六十年前，我眼前的生活還未如此“高精尖”，在這個(gè)一旦煙火的色彩升起，便會(huì)自己生成玻璃罩以供人們享受夜景的時(shí)代，一切都新奇得令人有些難以置信。

看著自動(dòng)榨果機(jī)將一杯新鮮的冒泡的特調(diào)飲料送到我跟前時(shí)，我突然覺(jué)得時(shí)光穿梭得過(guò)于迅速，快得讓我瞧上一眼的分鐘都未留給我。我享受著科技的迅猛發(fā)展，各種改革的福利恰好被我體驗(yàn)到，我慶幸了半輩子才發(fā)現(xiàn)，我的眼前也有了幾條略顯著的魚(yú)尾紋，那過(guò)去柔順無(wú)比的長(zhǎng)發(fā)也開(kāi)始掉發(fā)。再感嘆之際，我一個(gè)激靈想起不久前政府剛剛推出的“共享生活”按鈕。我忙得翻找出它，將它輕輕放在懷中小貓的掌心，又啟動(dòng)了我的人臉識(shí)別，選則了時(shí)間點(diǎn)：二零一七。

按鈕處突然發(fā)出了耀眼白光，就只這一下，我再睜眼時(shí)，我的視角已經(jīng)成了二零一七年的那支小童貓。我抬了抬手，看到了掌心的一片粉嫩：去看看那時(shí)的人們吧。那時(shí)，我也才十六呢，我不禁想到。我輕輕地向前邁步著，我許久沒(méi)有體驗(yàn)到自己行走的真實(shí)感，并且輕而易舉，連呼吸都是少年般的歡快。路過(guò)包子鋪、生煎店門(mén)前，人們一個(gè)接一個(gè)從私家車(chē)上下來(lái)，加入大排長(zhǎng)龍的隊(duì)伍中。遠(yuǎn)處也有幾點(diǎn)綠色與黃色的身影緩緩逼近，我快步向前一探，才認(rèn)清了那是共享單車(chē)，人們自覺(jué)地將車(chē)停好后，車(chē)子安然得停歇在一顆大柏樹(shù)邊。我一步一步奔到它身旁，舉起一只爪子輕輕撫摸它的輪胎感受著一七年的共享。這大概就是當(dāng)年進(jìn)入人們視線的第一個(gè)“共享”吧。它使當(dāng)年的我們意識(shí)到，生活在悄悄變化得更便利了。“咔”，我突然聽(tīng)到一聲巨響，像是一大塊塑料板掉落的聲音。尋聲望去，十米開(kāi)外有兩個(gè)穿著藍(lán)色工作褲的師傅正手握螺絲刀拆卸著一個(gè)黃色電話亭。有些共享在不斷擴(kuò)建，不斷生成，而有些共享似乎開(kāi)始被淘汰，人手一臺(tái)手機(jī)的一七年貌似就這樣淘汰了電話亭。被拆卸下的遮板上還鋪滿了一層灰塵，幾片枯黃的樹(shù)葉飄落，剛好落在了它身旁，仿佛在無(wú)聲為它惋惜，塑料片堅(jiān)挺著站著，又似乎回應(yīng)著一聲惋惜，告訴它自己并不難過(guò)，甚至歡快。我看到這一幕，忽然發(fā)現(xiàn)，共享時(shí)代好像開(kāi)始得比我想像得要早，早了許多。

又一片落葉飄下，飄到我的腦袋上，我被撓得有些發(fā)癢，晃了晃腦袋。這一晃，又使我回到了七七年，許是剛才不小心將感應(yīng)器晃掉了。我的思緒再一七年的點(diǎn)滴中還未抽回之時(shí)，孫女一聲嗲聲嗲氣的“奶奶”一下又將我拉回現(xiàn)實(shí)。我看著她小小的身體向我奔來(lái)，手心舉著一個(gè)糖果球，我不禁失笑，盡管有代步器，但她還總喜歡自己走，也總喜歡給我吃些新奇的玩意兒。

在她將糖果遞到我手上時(shí)，我臉上的笑容愈發(fā)明顯了，我才發(fā)現(xiàn)剛才太多慮了。回到一七年，看到的一切，再對(duì)比如今，我害怕最后人類變成不愿出門(mén)，只是依靠各種高科技活在幻想中的生物。現(xiàn)在，我想，不會(huì)了，因?yàn)槲覀兪侨税。词股钤谠俑呖萍嫉臅r(shí)代，我們依舊有著無(wú)法被機(jī)器取代的情感。

至于共享時(shí)代，我也明白了，它開(kāi)始得比“電話亭”還要早，在古代人們將“分享”劃分在美德一欄中時(shí)，共享時(shí)代便從此展開(kāi)了。而一切共享也源于分享，科學(xué)家們?cè)笇⒀芯砍晒诒姡旄Ｈ鐣?huì)，連最小的小孩都愿分享自己最愛(ài)的零食。共享，不僅僅是種行為，我想，它更是美好的代名詞。

昨天，今天，明天，共享早已貫穿我們的生活。

向身邊的人打了招呼吧，你的微笑便與他共享了快樂(lè)。

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有人說(shuō)：有愛(ài)才有追求，有對(duì)愛(ài)的追求，才有對(duì)愛(ài)的奉獻(xiàn)。世上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會(huì)驚奇地問(wèn)：“那是什么呢？”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛(ài)！”記得我的一位老師曾經(jīng)這樣對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子。”十幾年的教育生涯，讓我更深的參透了這句話的含意。是的，唯有愛(ài)的雨露才能催開(kāi)最美的花朵；唯有愛(ài)的交流，才能搭起師生之間心靈的彩橋。

愛(ài)的形式有許許多多，我們?cè)撛鯓尤?ài)事業(yè)、愛(ài)學(xué)生呢？談到這個(gè)問(wèn)題，我不禁想起了法國(guó)作家拉封丹寫(xiě)過(guò)的一則寓言故事，故事講的是南風(fēng)和北風(fēng)比賽，看誰(shuí)能把行人身上的大衣脫掉。結(jié)果是逞強(qiáng)好勝的北風(fēng)輸給了溫文爾雅的南風(fēng)。

至今還記得這樣一段往事：“前幾年，我接手了一個(gè)三年級(jí)班，剛剛接班的時(shí)候，原任班主任老師就告訴我這個(gè)班有個(gè)雙差生名叫孫龍。果然，第一周，這個(gè)孩子就給了我一個(gè)下馬威。我布置的作業(yè)，一周下來(lái)，他居然從來(lái)沒(méi)有寫(xiě)過(guò)。每當(dāng)我催他交作業(yè)時(shí)，他不是說(shuō)忘了帶，就是說(shuō)找不到了。怎么辦？年輕氣盛的我終于有一天對(duì)著他大發(fā)脾氣，但是，令我震驚的是，孩子昂著一顆驕傲的頭顱滿不在乎的看著我，好像我只是一個(gè)與他無(wú)關(guān)的演員在作表演，我當(dāng)時(shí)真的有一種受傷的感覺(jué)，但是，理智告訴我，對(duì)待這樣的孩子發(fā)火是毫無(wú)用處的。于是，我冷靜下來(lái)對(duì)他說(shuō)：“我聽(tīng)說(shuō)你中午都不回家吃飯的，今天中午老師和你共進(jìn)午餐，好嗎？”孩子詫異的看了看我，隨即不信任的點(diǎn)了點(diǎn)頭。中午，我買(mǎi)來(lái)孩子愛(ài)吃的飯菜，跟他邊吃邊聊，在聊天的過(guò)程中，我才了解到，孩子的父母因感情不和在他上二年級(jí)的時(shí)候離婚了，現(xiàn)在他跟著做生意的父親生活。父親脾氣暴躁，平時(shí)疏于對(duì)他的照顧，只是在老師找其談孩子的學(xué)習(xí)情況時(shí)，才會(huì)拉過(guò)孩子拳打腳踢一頓了事。了解到這些，我想如果想轉(zhuǎn)變這個(gè)學(xué)生，我必須取得孩子父親的支持，于是，我找到了孫龍的父親，誠(chéng)懇的請(qǐng)求他的配合。隨后，我每天中午留下來(lái)陪孩子吃飯、學(xué)習(xí)、談心，慢慢的，我發(fā)現(xiàn)孫龍變了，每次下課后他會(huì)第一個(gè)跑到門(mén)口為我打開(kāi)門(mén)送我走出教室，爸爸給他買(mǎi)了好吃的東西，他舍不得吃帶到學(xué)校里來(lái)跟我一起分享，最讓人開(kāi)心的是，他的成績(jī)也從五不及格提高到了八十多分。當(dāng)期末考試這個(gè)學(xué)生取得優(yōu)異的成績(jī)時(shí)，他的父親感動(dòng)的說(shuō)：“謝謝您，張老師，是您改變了我的孩子。”出于感激，孩子的父親寫(xiě)了一封表?yè)P(yáng)信發(fā)表在了泰安日?qǐng)?bào)上。

實(shí)際上，如果我們把師生之間那種細(xì)膩的愛(ài)，綿綿的愛(ài)真正作為我們事業(yè)的基石，那種情感是難以割舍的。

這是多么真摯的情感交流！這是多么豐富的人生體驗(yàn)！這里沒(méi)有虛偽，沒(méi)有自私；這里有的是愛(ài)和愛(ài)的匯合，情與情的交織。老師們，誰(shuí)說(shuō)我們極度貧乏？誰(shuí)說(shuō)我們極度空虛？我們真正是天下的首富，我們真正是文明的使者，真正是屹立于天地之間的大寫(xiě)的“人”！

所以，今天在此，我不想談教師的平凡和清苦，不想談教師的眼淚和白發(fā)，也不想談教師病倒講臺(tái)和死后的欠帳單，因?yàn)椋招略庐惖氖澜缫迅杜c我們新的使命、新的責(zé)任。

因此，當(dāng)我的公開(kāi)課、送教課被別的老師稱贊時(shí)，當(dāng)我的論文發(fā)表時(shí)，當(dāng)我多次榮獲語(yǔ)文教學(xué)能手、師德先進(jìn)個(gè)人、學(xué)科帶頭人，教學(xué)先進(jìn)個(gè)人等榮譽(yù)稱號(hào)時(shí)；當(dāng)我輔導(dǎo)的學(xué)生在各級(jí)各類比賽中屢屢獲獎(jiǎng)的時(shí)候，我首先感到的不是欣喜，而是一種責(zé)任：培養(yǎng)新世紀(jì)的人才，需要新世紀(jì)的教師。我們應(yīng)該放眼世界，放眼未來(lái)，使我們的教育充滿靈性、充滿活力。最終把能搏擊風(fēng)雨的雛鷹送上祖國(guó)的藍(lán)天！這才是我們對(duì)學(xué)生最博大、永恒的愛(ài)。

有一首題為《夸父》的詩(shī)這樣寫(xiě)道：“一根拐杖，支撐了你，你說(shuō)要去追趕太陽(yáng)了，于是你用帶花邊的腳印編成了一條纜繩，拽住了，一只任意漂流的小船；日后，在埋下拐杖的地方，定能長(zhǎng)出茂林一片。我想，作為教師就應(yīng)像夸父那樣，拄著拐杖也要去追趕振興祖國(guó)教育事業(yè)這顆太陽(yáng)，即使有一天，像夸父一樣倒下了，但終于給這個(gè)世界播撒下一片生命的綠色。不為別的，只因?yàn)槲覀儫釔?ài)我們的事業(yè)，只因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是我們深深地愛(ài)。

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你好！

看到你遲緩的身影，看到你緊鎖的愁眉，看到你默默的淚水，我的心緒變得格外沉重，寫(xiě)給昨天的“我”的一封信。我知道，你在為初三酸甜苦辣的生活而惆悵萬(wàn)分，你在為成長(zhǎng)中的種種煩惱而再三埋怨；你還在為前進(jìn)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的挫折而心灰意冷。

生活不可能一帆風(fēng)順，生命不可能只有幸福，這種生活經(jīng)歷誰(shuí)都會(huì)遇到。我在書(shū)上看到這樣故事，一個(gè)年僅19歲的姑娘，因考后感到一點(diǎn)信心也沒(méi)有，雖考分超過(guò)高校錄取線7分，卻在成績(jī)單發(fā)下的前一夜服安*藥自盡，她是船長(zhǎng)的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐里長(zhǎng)大，可沒(méi)想到蜜喝多了，意會(huì)如此般脆弱。

有句名言說(shuō)得好：“痛苦能夠孕育靈魂和精神力量，中學(xué)生作文《寫(xiě)給昨天的“我”的一封信》。”在我看來(lái)，災(zāi)難也許是傲骨的乳娘，禍患也許是豪杰的乳汁， “痛苦”、“災(zāi)難”與“禍患”是需要吃苦才能克服得了的。孟子寫(xiě)下了“生于憂患，死于安樂(lè)”，《史記》所述“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”，還有那“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”，多少先古哲向我們闡述了這一深遂的道理，只有在風(fēng)吹雨打中守望自我的理想與信念，我們才會(huì)擁有強(qiáng)悍的生存能力。

古往今來(lái)，多少風(fēng)流人物在逆境中堅(jiān)守自我，終成大器。“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國(guó)語(yǔ)》；孫子臏腳，兵法修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說(shuō)難》、《孤憤》、《詩(shī)》三百篇，大抵圣賢發(fā)憤之所為作也。”如此愁苦而悲憤的遭遇成就的是他們熠熠生輝的選擇。

“正入萬(wàn)山圈子里，一山放出一山攔”。有了這種認(rèn)識(shí)，你還會(huì)害怕前面的苦難和失敗嗎？朋友，希望你正視苦難，堅(jiān)守自我，堅(jiān)信自我，甩自信掉憂郁怨恨，用信心揚(yáng)起理想的風(fēng)帆，我想信，美好的明天一定會(huì)屬于你。

十年后的你

20xx年6月18日

昨天今天明天演講稿學(xué)生昨天今天明天演講稿6

大家好!

今天的我，正在刻苦努力的學(xué)習(xí)，正在努力改正自己的缺點(diǎn)，為著明天的到來(lái)而努力奮斗。

明天的我，也許就是國(guó)家的棟梁，為我國(guó)成為富強(qiáng)、民主、現(xiàn)代化的國(guó)家而努力奮斗著。

明天的我，可能是千千萬(wàn)萬(wàn)普通勞動(dòng)者中的一個(gè)，但我并不為此而傷心，我愿作一顆小小的鋪路石，鋪成寬闊的路，任勞任怨，讓人們高高興興的在上面走!

明天的我，也許會(huì)隨著年齡的增長(zhǎng)而日益衰老，然后面臨的就是死亡。但是，我要以一個(gè)平常人的心，對(duì)待平常的事，對(duì)死亡不要產(chǎn)生恐懼，而要勇于面對(duì)它，因?yàn)槲抑溃粋€(gè)人來(lái)到世上就有生必有死，我要在自己這短短的人生旅途中去創(chuàng)造生活，體驗(yàn)生活，充實(shí)自己，這樣的人生才是有意義的。

現(xiàn)在，我有著值得回憶的昨日，需要我努力奮斗的今日，充滿希望的明日!