小學線上家長會工作方案篇1

按照《遷西縣教育局關于學校疫情防控工作的緊急通知》要求，自3月21日起全縣中小學開始線上教學（返校時間視疫情形勢另行通知）。為做好疫情防控期間線上教學工作，最大限度減少疫情對中小學教育教學的影響，根據(jù)河北省教育廳關于線上教學工作的安排部署，結合本地本校工作實際，制定如下實施方案。

全面貫徹落實省市縣關于疫情防控期間對學校教學工作指導意見和相關要求，充分利用“教育+互聯(lián)網(wǎng)”形式有計劃地開展線上教學，整合課程資源，為廣大學生提供豐富優(yōu)質的網(wǎng)絡教學服務，實現(xiàn)“停課不停教，停課不停學”，為疫情防控工作取得最終勝利提供有力支持。

（一）面向全體。統(tǒng)籌安排好課程資源，確保教學服務面向全體，覆蓋到每一名學生。關注學習成績薄弱、家長照顧程度低（留守兒童、抗疫一線人員子女等）、資源條件不充分的學生，按照“一生一策”的原則，提供靈活多樣的服務。

（二）同步實施。教導處負責在線教學管理工作。各年級、各班、各學科有計劃地開展好課前預習、線下自主學習、在線直播、網(wǎng)絡互動等教學工作，緊緊圍繞課程標準，以教材為依托，提供適合學生的個性化網(wǎng)絡教育教學服務。

（三）注重實效。發(fā)揮各學科教師的主體地位，做好課前提示、課中點撥及課后答疑反饋、解惑、輔導、作業(yè)批改等各環(huán)節(jié)工作，線上線下融合，力爭收到面對面課堂教學的效果。

（四）關注身心。合理安排教學時長和教學進度，嚴格控制作業(yè)總量，鼓勵學生自主學習，廣泛開展閱讀活動。勞逸結合，注意師生用眼健康。

（一）精心組織，全員參與

各年級部主任、各班主任、各學科組長要發(fā)揮帶頭作用，統(tǒng)籌協(xié)調，提前組織科任教師做好教學計劃、學習使用教學平臺、集體備課、自主錄制微課、選編作業(yè)。

各班班主任根據(jù)課程表和時間表提前一天在班級微信群和釘釘群通知學生、召開學生和家長視頻會議。

各學科教師通過班級微信群、釘釘群、電話等方式指導學生或家長進行線上操作，組織學生預習、簽到，準時參加線上學習（音、體、美等學科采用線上布置活動、實踐類的作業(yè)，由家長督促線下完成的形式，不進行線上教學）。

每位任課教師對本班學生進行在線答疑、輔導和作業(yè)批改、講評、活動成果展示等工作，指導學生主動利用學校推薦的網(wǎng)上資源，做好自學，提高學習效果。

（二）搭建平臺，有效推進

20xx年9月，學校已指導各班組建班級釘釘群，作為本次線上授課的通用平臺。教師利用釘釘群進行網(wǎng)絡答疑與指導、課后作業(yè)的科學布置、批閱。

同時推薦教育部“國家中小學智慧教育平臺”等作為學生網(wǎng)絡線上學習的主要資源，學校微網(wǎng)站的“空中課堂”、教師自主錄制微課作為有效補充。

（三）有效教研，減負提質

每堂課上課前，各學科組長負責組織本組教師在釘釘群開展集體教研。每課由一名教師作為主備課人，選擇最佳的教學資源，確定教學流程，提交線上授課教學設計、作業(yè)設計。教學設計經(jīng)全組討論定稿后方能開展線上授課，同時教學設計電子稿交教導處備案。

認真落實“雙減”政策，小學一、二年級不安排書面和在線作業(yè)，三至六年級學生每天書面和在線作業(yè)總時長控制在60分鐘以內。鼓勵布置勞動作業(yè)、體育作業(yè)等促進學生全面成長的家庭作業(yè)，鼓勵學生自主學習，廣泛開展閱讀活動。

（四）注重管理，保證效果

鼓勵教師適當進行課程整合，科學組織直播、錄播等形式教學，綜合采取線下自主學習、線上反饋答疑的方式開展教學，盡可能滿足不同學生的個性化需求。規(guī)范各學科線上教學管理，確保線上學習達到預期效果。

一是課前指導學生自主學習課程內容，線上教學前教師通過釘釘群點名，保證每一個學生按時上課。

二是線上教學時通過要求學生打開攝像頭或點名提問等多種形式，隨時關注學生學習狀態(tài)，每堂課最后五分鐘設計隨堂練習，觀測學生當堂學習效果。與家長溝通，盡量避免孩子單獨使用手機、電腦等電子產品。

三是課后教師要有計劃地抽查學生線上學習效果，與學生進行交流和線上指導。

四是規(guī)定作業(yè)完成及提交時限，要求學生將作業(yè)寫到作業(yè)本或練習冊上，然后上傳釘釘。

五是認真開展作業(yè)批改、講評，達到“日日清”。做好學困生輔導，對個別學生可通過視頻面批面改，保證教學效果。教導處成員分別進入各班微信群和釘釘群，對班級線上教學開展情況進行指導、檢查和評價。

（五）關注身心，全面發(fā)展

各班班主任和科任教師要承擔學生居家學習生活的指導任務，及時了解家長和學生的相關情況，給予學生更多的關愛，呵護學生的身心健康。

教導處適當調整課表，低年級按課表每天上上午前三節(jié)課和下午一二節(jié)課，中高年級上午課和下午一二節(jié)課按課表安排上課，全校各班下午第三節(jié)課分別安排讀書交流、練字、朗讀、德育多彩活動以及綜合實踐等內容。每周的德育多彩活動，德育處統(tǒng)一安排，組織各班開展居家勞動實踐等有趣味又有意義的線上德育活動。班主任負責督促學生每天堅持兩次眼保健操、一次課間操，適當室內體育活動。每日組織學生線上學習時間不超過3課時，線上教學每課時不超過30分鐘。

（一）提高認識。全校干部教師要樹立大局意識，增強責任感，堅決服從學校教育教學工作安排，認真做好學生在家期間的學習指導、思想教育、心理健康教育等服務工作，把培養(yǎng)學生自主學習能力、促進學生身心健康放在重要位置，切實做到“停課不停教、停課不停學”，鞏固提升“雙減”工作成效，實現(xiàn)線上教學的減負提質，出色完成疫情防控期間網(wǎng)絡教學任務，回饋廣大學生及家長對良好教育教學的期盼。

（二）加強領導。為確保教學工作的順利實施，學校成立以校黨支部書記、校長谷淑園為組長，三位副校長、其他班子成員為副組長，教導處、德育處、綜合辦公室、信息教務中心全體人員為成員的工作領導小組，負責學校在線教育教學指導工作。

（三）做好家校溝通。線上教學期間，各班主任、各學科教師要主動加強家校聯(lián)系，以高度的愛心、耐心和責任心指導學生的學習生活，關注學生的身心發(fā)展，動員、引導家長積極配合學校督促學生按時參加在線教育教學活動，促進學生健康成長。

（四）加強督導檢查。堅持杜絕非法向學生推薦末經(jīng)教育局批準的學習的平臺以及各類以注冊學習的平臺、購買學習資源為名的亂收費行為，嚴格按照國家規(guī)定使用教材、教輔。學校將利用多種形式檢查教師教學行為，對違規(guī)組織集中補課、亂征亂訂、對學校部署的工作敷衍塞責、工作期間出現(xiàn)有悖師德的言行導致在線教育教學流于形式或造成不良影響的教師，學校將按照有關規(guī)定，予以嚴肅處理。

小學線上家長會工作方案篇2

《小書架》第一課時，本課時的`教學目標主要有三個。

1、復習學過的六個單韻母。

2、正確認讀本課的十個生字。

3、正確、流利地朗讀課文，結合圖畫認識上、中、下的位置。并在落實教學目標的過程中，初步培養(yǎng)學生合作學習的能力，引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

根據(jù)本課的教學目標，我設計了以下教學環(huán)節(jié)。

1、導課部分

結合第四單元金鑰匙的教學內容，以小伙伴丁丁導入本課的學習。學生通過回顧丁丁家愛讀書的好習慣，將前后教學內容融匯貫通，進入本課的學習情境。

教學中，我有意識的指導課題中“書”字的發(fā)音，目的在于使學生了解漢語拼音能幫助我們說好普通話，發(fā)揮拼音幫助正音的功能，幫助學生掌握正確的學習方法。

2、聽讀識字

聽讀識字是適合新教材特點的一種識字方法，是由長期從事小學教學與研究的天津教育研究院谷錦屏老師首創(chuàng)，是在繼承前人經(jīng)驗基礎上的一項創(chuàng)造性研究。它為兒童提供優(yōu)質的漢字環(huán)境，通過反復接觸，兒童自然產生學習漢字的動機，使兒童在自然接觸和學習漢語漢字的同時，身心獲得自然和諧的全面發(fā)展。體現(xiàn)了由文到詞，再由詞到字的過渡。

這一教學環(huán)節(jié)中，我首先給學生充分自主學習、探究的時間，通過自己試著讀一讀初步感知課文內容。對能正確朗讀課文的學生給予充分肯定，樹立學習的信心，培養(yǎng)學生探究意識和主人翁精神。

由于本課內容易讀易背，學生往往在熟知課文內容后，不愿意看書。為了把聽讀識字落到實處，使學生切實在讀中認識生字的讀音，我在聽錄音讀、跟錄音讀兩個環(huán)節(jié)中都設計了用手指讀，旨在將學生注意力集中到文中的每一個字上，從而達到聽、讀、認的和諧統(tǒng)一。

熟字教學充分發(fā)揮學生的主體作用，發(fā)動學生自己找，再讀一讀、認一認。并在復習熟字的同時，鞏固六個單韻母，提高課堂學習的效率。

學生在教師的引導下通過指名讀、開火車讀、小組讀、男女生分讀、齊讀等多種方式學習生字。充分運用學具，通過同位互相認讀生字卡片，將本課十個生字從詞語中單獨提出來，再通過對口令、摘葡萄游戲加深印象，使學生在娛樂中掌握生字讀音。

識字過程穿插了比較“用”和“月”的異同以及“在”的說話訓練這兩個環(huán)節(jié)，主要是引導學生在聽讀識字的基礎上，聯(lián)系比較形近字的方法，同時提高學生說話能力及想象力。

本課教學我注意從學生的主體地位出發(fā)，運用同位讀、聽口令游戲、摘葡萄游戲等多種方法，激發(fā)學生識字興趣，學生參與的積極性較高，生字掌握得較為扎實。聽讀識字注重實效，并運用指讀將每個生字的識記落到實處。教學中充分尊重每一位孩子，由學生自主選擇朗讀內容，使學生真正成為學習的主人。

小學線上家長會工作方案篇3

組長：徐輝

副組長：徐盛、張擁、魯基偉、楊昌春、張城、徐宗波

組員：中心小學各處室負責人，村完小教學點負責人

領導小組下設辦公室在中心小學教務處，由中心小學教務處在領導小組的指導下，負責統(tǒng)籌協(xié)調線上教學工作。

1、副校級包干到校包干到年級

中心小學教務處負責搭建全鄉(xiāng)六個年級教師交流年級組，包干副校為組長，副校長推進管理所包干年級組和村完小的線上教學工作，統(tǒng)籌各方資源解決所包干年級組和村完小不具備線上學習條件學生如何參與線上學習問題。

2、線上教學開展流程

（1）教師提前篩選好教學內容，觀看全國中小學網(wǎng)絡云平臺里的課程，備好課，設置好相關問題。并將備課相關的教案ppt，發(fā)至年級組群中。

（2）教師推送篩選好學習內容給學生，并把提前設置好的問題一并發(fā)給學生，讓學生帶著問題去看課。

（3）學生看課結束后，在班級群組里交流個性問題，教師及時解惑，并布置相關課后作業(yè)。

（4）教師利用企業(yè)微信上課直播功能，解決學生共性問題，講解課后作業(yè)。

3、相關考核材料

（1）教師個人制定的直播課下班表和學生觀課安排表。教師可在中心小學教務處制定的課表下，根據(jù)各班實際情況機動調整直播上課時間，但同一班同一學科的直播時間要盡量固定在同一個時間段。

（2）教師提前看課的聽課記錄。預設開展1個月線上課，聽課記錄要求8節(jié)以上。

（3）教師備課相關的教案ppt，推送給學生每節(jié)課預設的`問題。

（4）教師企業(yè)微信上課直播課時數(shù)，自11月5日起，要求每天一節(jié)，周末除外。

（5）相關課后作業(yè)的布置及批閱情況。紙質作業(yè)，線上作業(yè)皆可。布置多少，批改多少，杜絕只布置不批改的情況。

（6）中心小學四至六年級，要積極開展科學和道德與法治知識點背誦，可以打卡形式進行，完小只需六年級開展即可。

1、復課后，各校教務處要對本校教師線上教學工作中的材料，進行匯總歸檔，對突出成果要梳理總結，并推選優(yōu)秀案例。

2、表彰一批線上教學工作突出的教師，可以從線上教學推進成效，班級管理特色，線上教學質量等方面考量。各村完小教學點在聽取包干副校長的意見后，至少推選出一名優(yōu)秀教師，中心小學根據(jù)實際情況擇優(yōu)推薦。

3、以班為單位，表彰一批線上學習態(tài)度積極，學習效果明顯，習慣養(yǎng)成突出的學生。

4、以校為單位，表彰一批積極配合學校線上教學開展，管理及引導學生自主學習有成效的家長。

表彰所需經(jīng)費，從辦公經(jīng)費支出。

小學線上家長會工作方案篇4

充分發(fā)揮和利用“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢，通過網(wǎng)絡平臺、微信群、騰訊會議、小盒課堂等途徑與家長、學生保持聯(lián)系，提出學習建議，建設“空中課堂”，開展線上網(wǎng)絡教學，組織教師認真研究、合理調整教學方式，靈活安排學習內容，指導學生開展自主學習，保證教學效果，讓每一名在家的學生都能得到學習指導。

（一）領導班子工作

擬定《千垛中心校李健小學20xx秋學期線上教學工作方案》，第一時間告知家長、學生，并指導家長、學生做好疫情宣傳及居家學習的注意事項，制訂千垛中心校李健小學“居家不放松，停課不停學”工作實施方案。

（二）班主任工作

通過微信群向家長了解學生假期身體狀況、外出情況，做好記錄，堅持每天向學校上報陽性人員情況；向家長明確學校采取的教學管理方式是“居家不放松，停課不停學”，獲得家長的理解支持；反復向學生叮囑、強調在家自學的注意事項、安全事宜、以及師生溝通的方式和方法等，建議學生防護須知，讓學生們在家學得安心、家長放心。

（三）任課教師工作

1．制訂分層、個性化課表，除語、數(shù)、英課程外，同時安排音樂、體育、美術等課程，努力豐富學生的學習生活，促進學生全面發(fā)展。

2．老師根據(jù)各自的學科特點和教學內容，布置相應的閱讀、寫作、觀摩學習、查閱資料、動手操作等多種方式的作業(yè)，注意各科作業(yè)量的恰當性，作業(yè)形式的多樣性、趣味性。切實讓孩子們在停課期間學有所獲。

領導班子：明確職責，層層把控，落實到位，向全體教職工明確工作要求，依據(jù)學校整體要求，組織、落實好各項工作。

（一）組織機構

組長：

副組長：

組員：

（二）職責分工

1．校長室：總覽全局，實時關注線上教學情況，并進行適時調控。

2．教導處：制訂線上教學實施方案，指導教師線上教學。

3．總務處：嚴格執(zhí)行防疫要求，把控校園人員進出關，學生佩戴口罩分年級分時段到學校領取個人書籍等。

4．少先隊：與學生家長取得聯(lián)系，關注居家學生的心理狀態(tài)，對部分心理煩躁的學生或家長進行適時的心理輔導。

5．班主任：隨時關注班級學生的身體健康及學習鍛煉的情況，引導孩子們在家中合理作息、認真學習、健康成長。

6．學科教師：以在線授課、答疑、討論、指導、在線批改作業(yè)等形式進行師生互動教學，切實做到關注每一位學生，指導學生在家自主學習。

在這段時期，李健小學全體教師，齊心協(xié)力，齊抓共管，努力做好線上教學工作，使學生學業(yè)指導達到全覆蓋，讓每一個學生在家能上課，停課不停學，讓他們都能感受到老師一直就陪伴在身邊，擁有不一樣的課堂，得到不一樣的收獲！

20xx年12月19日至課程結束。

付俊茂：一年級、二年級、三年級