【篇1】小學助教心得體會收獲

冬季來臨，根據濟南市人民政府恩建精神，現將評估情況匯總如下：

一、高度重視，加強領導，嚴格管理，明確責任。

針對冬季是各類安全事故多發的季節，同時又是重要節日和歡慶活動相對集中這一特點，我們高度重視幼兒園冬春火災防控工作，加強對幼兒園安全工作的組織領導，全面落實“黨政同責、一崗雙責、齊抓共管”的安全工作要求。

建立了由園長親自擔任組長，中層以上領導為成員的安全工作領導小組，明確安全責任。逐步健全各項安全制度，檔案齊全完整，安排專人管理，層層簽定安全責任書，建立“安全工作人人有責”的網絡安全模式。認真落實上級要求，嚴格落實各項安全制度和措施，防止事故的發生。

我園針對工作中的實際情況，將安全工作歸納出“四個一”、“三到位”和“四不放過”，要求全體教職工認真學習，積極領會，并貫穿于行動中。

其中“四個一”是指：

（1）安全第一，防微杜漸；

（2）一把手親自抓安全；

（3）各班每天一次安全隱患檢查，并做好記錄，發現隱患，及時處理，不留后患；

（4）安全負責人每周檢查一次全園的各項設施設備，并做好記錄，發現問題，當場處理。

“三到位”是指：全體教職員工在安全工作中要思想到位，精力到位和工作到位。“四不放過”包括：不查清原因不放過；不分清責任不放過；不采取措施不放過；不嚴肅處理不放過。

二、安全工作落實。

1、針對當前消防工作實際，組織老師們全面排查整治校園火災隱患，對活動室、倉庫、食堂等重點防火場所進行排查，對電源、電線進行改裝處理，對教室內的插座進行“不用即封”處理，消除一切不安全的隱患。對全園的所有消防栓、滅火器狀況進行檢查，并對幼兒及教師進行應急預案知識教育培訓，要求教師認真落實“1530”安全教育法落到實處。每月舉行全園性的安全疏散演練，確保在緊急情況下，老師們帶領幼兒能夠有秩序地安全疏散。我們還制定了《冬春季火災防控工作方案》，加強冬季燃氣管道、管道、消防器材等重點工作和具體工作措施，有計劃、有重點、分階段地抓好各項安全管理工作，切實做到部署到位、檢查到位、責任到位，堅決遏制事故的發生。

2、對校舍安全及大型戶外玩具進行檢查。加強了各種電器設備的管理，對樓梯等安全設施的檢查，重點檢查樓梯扶手是否堅固，走廊、通道、疏散標志、緊急照明設備等，做到發現隱患，立即進行整改，不留隱患。

3、對食堂的開關箱進行維修調整，消除安全隱患；疏通地溝，防止堵塞下水道；將地溝上的箅子全部檢查一遍，將損壞的部分立即處理，保證設施設備完整，不留隱患。

4、做好冬季取暖的安全檢查工作。今年，集中采購了一批空調，將日漸老化的取暖設備做了更新，既美化了室內的環境，也避免了線路老化易發生事故的隱患。

5、加強安全教育。每月一次的安全疏散演習，雷打不動。11月12日，組織了全園性的安全疏散演練活動，提高師生的安全意識。每月的1530教育，強化消防知識的宣傳教育。

三、加強安全教育宣傳。

結合課堂教學，對幼兒進行安全知識的滲透，讓幼兒具備簡單的防火、防電、防水、防病、防騙常識；召開家長會，進行消防知識的宣傳培訓。利用接送幼兒的時候與家長進行溝通，讓家長配合幼兒園的教育工作。

一次檢查，一次進步；一次督促，一次提升。結合本次自查評估，我們認真查找問題，彌補不足，完善工作，我園在管理制度、校園設施、安全意識和安全措施等方面都得到進一步的改進和完善。

【篇2】小學助教心得體會收獲

　? ? 一、指導思想及目標

全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，努力實現“以德育教育為首，以藝術教育為特色，以提高學生綜合素質為根本”的辦學目標。以學生《體質健康》為重點深化體育課堂、體訓隊教學改革，提高體育教學質量，加強出操、集隊、集會紀律，做好出操、集隊、集會常規訓練，以德育教育為核心，在體育教育教學中注重思想教育，培養學生樹立遠大理想，注意加強提高學生團結協作能力，增強學生集體主義觀念，樹立集體主義榮譽感，培養不怕苦、不怕累、頑強拼搏、積極進取的個性，提高學生克服困難、戰勝困難的能力，為適應未來社會生活和激烈競爭奠定基礎。

二、工作任務及要求

1、抓好“兩課兩操一活動”，增強學生組織紀律觀念，有效提高學生身體素質。

“兩課兩操一活動”是學校體育工作的重點，“兩課兩操一活動”質量的好壞將直接影響學生身體素質的好壞和健康況狀的好壞。因此，首先要求每位體育教師都要樹立抓好“兩課兩操一活動”的思想觀念；其次要求體育教師認真鉆研體育教材，努力提高業務水平，做到寫好學期工作計劃、授課教案，多花時間備課，不打無準備之仗，向四十分鐘要質量，切實提高教學質量；第三是配合學校抓好早操、眼保健操工作，加強兩操紀律，增強學生組織紀律觀念，樹立遠大理想，營造良好校風、學風；第四是認真組織課外活動，要求每一位體育教師在值周期間保證課外活動時間、認真安排好課外活動內容、積極發放體育器材、充分利用現有場地器材，督促學校保障每生每天有一小時足夠活動時間和注重激發學生參加體育鍛煉，全面提高身體素質。

2、抓好《體質健康》工作，注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，確保達標率、優秀率穩步提高，切實提高我校學生身體素質。

推行《學生體質健康標準》上報工作，目前我校沒有按上級部門要求配備相關器材，但是對新教材內容的了解是初步的，對新教材中所體現出的推行素質教育意義還不夠深入，更談不上對新教材的研究，更缺乏新教材的教學經念。因此，本學期體育教學工作計劃的重心放在注重新教材的培訓學習，注重領會新教材中推進素質教育的意義，注重結合我校學生實際情況進行教學改革，探索適合我校學生身體生長發育和探索適合我校學生身心健康成長之路。

三、教學措施

1、積極鼓勵學生自覺鍛煉身體習慣，努力提高全校學生的體鍛達標合格率。

2、本學期關注起始年級學生行為習慣，思想品德狀況，學生要堅持形成體育鍛煉規范化要求。

3、要不斷加強對教學教材的研究，重視體育教師專業的發展，本學期積極開展教學基本工操練。從上課的儀表服裝、備課教案、課前的準備開始。

4、以據學生的特點，要主動與年級組之間配合協調，利用一些休息時間，包括中午、放學后等時間，組織年級間和班間的體育競賽，促進學生積極鍛煉身體，激勵學生為班級爭光，培養學生的榮譽感。

5、要積極配合好教務處、政教處工作，認真組織管理好每天的全校廣播操和每周一次的升旗儀式，各班進出場線路有序、隊伍整齊。

6、各任課教師要認真組織、細心安排指導年級的體鍛課，盡量多開展學生感興趣，鍛煉有效益的小型多樣的單項性活動，滿足學生體育活動需求。

7、積極倡導學生在體育活動中，以健康第一為指導思想，配合好學校衛生保健室對學生健康指標的有關測定，關心好學生每天的眼保健操。

【篇3】小學助教心得體會收獲

一、學生現狀分析:

各年級學生從繪畫的素質上看千差萬別,有先天因素,有后天原因,有因地域不同而不同,造成他們對美術課興趣的不同,所以,在課堂上的接受能力便有所差別。

每個班的學生繪畫水平參差不齊,優秀的可以作為較差的老師。年級差別產生的差距也很大,如年歲、個性等方面都要因其特點加以控制、掌握,去耐心引導、調動其潛意識及思維的積極性,努力使橫向、縱向所造成的差距縮短,提高每個學生對美術課的興趣。

　二、教學目標:

(一)低年級段

1、能夠對色彩有進一步的認識,并能運用彩筆畫出富有兒童特點的作品。

2、學會簡單的手工制作,培養其動手制作的興趣。

3、能夠從優秀的兒童作品中吸收一些營養以補充自己,讓學生自己主動了解作品的題材及內容的安排,鍛煉其欣賞能力及水平。

4、能夠嘗試運用不同的繪畫工具進行繪畫創作,從中感受不同的美。

5、讓學生能夠嘗試進行比較喜歡的主題創作畫。鍛煉學生的想象能力及創作能力,給學生一個自由想象的空間。

(二)中高年級段

1、讓學生自行欣賞中外名作,提高學生的欣賞能力,審美水平,學習優秀繪畫技巧及繪畫形式。

2、通過各種形式的繪畫,鍛煉學生的繪畫、技能、表現能力、掌握多種形式的繪畫技巧。

3、掌握國畫基礎用筆并能描繪簡單的小品畫,讓學生更加了解中國傳統繪畫,增強其民族自豪感。

4、對美術字有一定的認識,對其作用有一定的了解,能夠獨立設計出適合一定主題的板報,鍛煉學生的自主性及創造性、參與意識。

5、創造出更多的機會讓學生直接接觸生活,改造生活,讓美術真正的與實際生活聯系起來。

(三)無論是低年級還中高年級,在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與,放手給學生,充分調動學生的積極性,讓學生自覺地去思維、質疑,能夠學會發現問題、解決問題,發揮學生自由思維的空間。教師真正的成為學生發展的助手,參謀與引導者,與學生共同參與教學過程,共同研究、探索、解決疑難。

　三、教學措施:

1、區別年級差別,把握學生的審美特點進行引導,因材施教,循序漸進,注重點、面相結合,以點帶面,共同進步。

2、不斷創設新的教學情境,營造適合學生成長的課堂氛圍,激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨,激活他們的思想,充分表達學生對美的向往與追求。

3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節,正確判定教學重點難點,重點突出教材中的美感因素,教法靈活,層次清晰,得當,結合各年級的學生特點加以把握課堂,讓課堂真正成為學生自由成長的天地。

4、在新課改形式下,教師要轉變觀念,努力學習新課改相關理念,領會課改精神,關注每一位學生,讓學生通過美術課的學習得以身心健康的發展,同時實現教師與新課程的共同成長。

5、注重美術課程與生活經驗緊密聯系,使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力,提高審美意識、能力,增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感,發展學生創造美好生活的愿意與能力。

6、注意美術與其他學科的滲透,結合語文教學,讓學生為課文插圖,為日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工制作,布置美術園地。