《小黃雞和小黑雞》活動(dòng)反思

一、教學(xué)反思意義

1、認(rèn)識(shí)和改變自己

這種學(xué)習(xí)方法的提出本身就是在如何改變性格這個(gè)議題基礎(chǔ)上思考的，通過對(duì)思想的追本溯源可以達(dá)到認(rèn)識(shí)自我和改變自我的目的，集體反思學(xué)習(xí)最終就是要改變我們的思想、行為和性格。從無(wú)意識(shí)到有意識(shí)，從有意識(shí)到潛意識(shí)和下意識(shí)，這個(gè)過程本身就是認(rèn)知、理解、學(xué)習(xí)、行動(dòng)、習(xí)慣的過程。集體反思學(xué)習(xí)的方法可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)過程，讓優(yōu)秀變成一種習(xí)慣。

2、培養(yǎng)良好思維模式

集體探討是打破思維定勢(shì)、突破思維局限的有效方法，我們每一個(gè)人的思維有其局限性，這是我們的成長(zhǎng)、教育、經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)等多種因素共同決定的，而且一旦擁有就會(huì)固化從而變得根深蒂固。有時(shí)候大家不能理解別人不一樣的想法，而這種不一樣的想法就代表了不一樣的心智模式、不同的思維模式，通過反思學(xué)習(xí)可以修正我們的思維模式和心智模式。世界應(yīng)該是多元的，也允許不同的聲音，我們應(yīng)該包容各種思想和思維。

3、提升解決問題能力

這種解決和分析問題的思路做法毫無(wú)疑問可以鍛煉和提升我們解決問題的工作能力，我們循著這種思路可以徹底找到問題發(fā)生的根源，以及找出預(yù)防問題的有效方法。這種方法與企業(yè)中所倡導(dǎo)的全員持續(xù)改善的管理手法也不謀而合，不論是理念還是方法，都是一脈相承，只是集體反思學(xué)習(xí)有更進(jìn)一步的深入。

4、掌握一種學(xué)習(xí)方法

反思作為哲人們的工作方法，越來(lái)越被我們普通人來(lái)使用，特別是管理者。反思是經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的工具，經(jīng)歷必須經(jīng)過反思，才能升華為經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。生活和工作都需要反思，其實(shí)我們每一個(gè)人無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考中，但對(duì)思想的思考還是需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、《小黃雞和小黑雞》活動(dòng)反思

在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們需要很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思過往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編幫大家整理的《小黃雞和小黑雞》活動(dòng)反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　《小黃雞和小黑雞》活動(dòng)反思1

這是一個(gè)小班繪本教學(xué)活動(dòng)《小黃雞和小黑雞》，設(shè)計(jì)意圖是根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在體現(xiàn)人文主義思想的同時(shí)，也體現(xiàn)了學(xué)前教育具有開放性和整合性的特點(diǎn)，它使我們更關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)。小班幼兒剛從溫馨的家庭中走出來(lái)踏入幼兒園大門，他們需要逐步適應(yīng)集體生活，需要學(xué)習(xí)與人交往。因而，在小班初期有意識(shí)地幫助幼兒學(xué)習(xí)與人交往，學(xué)習(xí)和同伴友好相處是非常重要的。《小黃雞和小黑雞》是一個(gè)充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛的故事，是很適合小班幼兒閱讀，能有助與幼兒學(xué)習(xí)與同伴交往，學(xué)習(xí)關(guān)心關(guān)愛他人。同時(shí)，該故事畫面生動(dòng)形象，圖片表現(xiàn)力強(qiáng)，有利于幼兒觀察畫面，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀能力。

這是一個(gè)小班繪本教學(xué)活動(dòng)《小黃雞和小黑雞》，此次活動(dòng)主要是運(yùn)用了多媒體，通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示想象逼真，引起孩子們的興趣，開拓了幼兒的思路，豐富了幼兒的想象，引發(fā)了幼兒語(yǔ)言表達(dá)的動(dòng)機(jī)，其收益顯著。

由于小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)不豐富，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)，通過讓孩子仔細(xì)觀察畫面，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的想法。在活動(dòng)過程中，創(chuàng)設(shè)了讓每個(gè)孩子都能大膽的講述的氛圍，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的說(shuō)的欲望和想象力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地說(shuō)，使孩子們發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。

此次活動(dòng)還特別重視幼兒的自主性，能讓幼兒通過自己的。觀察、發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)，在活動(dòng)過程中注重激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，整個(gè)活動(dòng)也充滿了童趣。活動(dòng)最后還融入了幼兒間互動(dòng)，通過此次活動(dòng)，在說(shuō)說(shuō)演演中體驗(yàn)?zāi)苄↑S雞和小黑雞互相幫助的語(yǔ)言。

但此次活動(dòng)也存在不少的不足之處，孩子們雖然能夠在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行主動(dòng)的講述，但講述的面還不夠廣，部分孩子主動(dòng)參與性還有待于激發(fā)，教師的引導(dǎo)語(yǔ)言還不夠精準(zhǔn)，在班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)上還需加強(qiáng)（如良好的傾聽習(xí)慣、舉手發(fā)言的常規(guī)等）。總之，書是人類的朋友，我們要引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)看書，喜歡繪本讀物，讓孩子真正的愛上閱讀。

　　《小黃雞和小黑雞》活動(dòng)反思2

考慮到小班幼兒剛適應(yīng)幼兒園的新環(huán)境，對(duì)同伴、教師還有些拘謹(jǐn)，學(xué)習(xí)習(xí)慣還未養(yǎng)成，因此我選擇了早期閱讀《小黃雞和小黑雞》，希望通過此次教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)到朋友之間相互關(guān)愛的快樂，并能學(xué)習(xí)正確翻閱圖書的方法，從而鍛煉他們的膽識(shí)。

通過此次教學(xué)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)這節(jié)課很感興趣，觀察圖片時(shí)都非常仔細(xì)，回答問題時(shí)也都很踴躍，在他們的積極配合下，我的整個(gè)教學(xué)流程也顯得很自然，步步緊扣題意，層層遞進(jìn)，特別是在做“躲雨”這一環(huán)節(jié)中，每個(gè)孩子都能開動(dòng)腦筋，想辦法躲雨保護(hù)自己，有的還拉著同伴躲到一起，產(chǎn)生相互關(guān)愛的意識(shí)；在學(xué)說(shuō)句子“別怕別怕有我呢，我倆在一起”時(shí)，更是讓我看到了他們的友誼與關(guān)愛，在輕松的氛圍中，不管是孩子還是老師都感受到了快樂。

當(dāng)然在收獲的同時(shí)也存在一些不足之處，首先是座位的問題，我讓幼兒坐成半圓形，但是在觀看大圖片這一環(huán)節(jié)中，兩邊的幼兒看過來(lái)有些反光，在視覺上產(chǎn)生一定的影響，使幼兒的發(fā)揮受到限制。其次是語(yǔ)言的組織可再精練些，如“黃色的小雞我們叫小黃雞”可以改成“這只黃色的小雞有個(gè)好聽的名字，叫做小黃雞”聽起來(lái)更加親切些。最后在翻閱小圖書這一環(huán)節(jié)中，封面與封底我沒有介紹，直接開始講述故事了，導(dǎo)致翻書的過程中缺少了些什么，而且這部分用的時(shí)間也較短，只看了一遍，沒有給幼兒自由翻閱的時(shí)間，有種意猶未盡的感覺。

發(fā)現(xiàn)這些問題后，我認(rèn)真回憶這堂課，針對(duì)上訴問題，再做修改。在座位問題上，我與聽課老師共同商量，考慮在教學(xué)活動(dòng)中要穿插游戲，因此在閱讀時(shí)將我的座位往后挪，將整個(gè)視覺角度拉開些，在下次繼續(xù)教學(xué)中嘗試下，看看效果再做改動(dòng)。在言語(yǔ)的組織上，各位老師再次幫助我對(duì)一些語(yǔ)句進(jìn)行修改，使聽覺上顯得更和藹些。在閱讀小圖書環(huán)節(jié)中，封面與封底一定要強(qiáng)調(diào)下，因?yàn)榭磿鴷r(shí)，我們必須是從封面開始封底結(jié)束，要讓幼兒養(yǎng)成這一習(xí)慣，并且在一頁(yè)一頁(yè)翻的'過程中，一定要關(guān)注到每位幼兒的動(dòng)作表情，使這一環(huán)節(jié)更加有意義。其他方面，根據(jù)課堂氛圍靈活應(yīng)變，整堂課會(huì)更加充實(shí)。

一堂課的效果如何都離不開幼兒的配合與老師的精心準(zhǔn)備、臨場(chǎng)發(fā)揮，在這次教學(xué)活動(dòng)中我收獲了各種知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)改進(jìn)我的不足，多聽取大家的建議，讓自己在下次的教學(xué)中改掉這些不足，帶給大家更出色的課堂。

　　《小黃雞和小黑雞》活動(dòng)反思3

這是一個(gè)定于10月份的小班繪本教學(xué)活動(dòng)《小黃雞和小黑雞》，小班幼兒剛從溫馨的家庭中走出來(lái)踏入幼兒園大門，他們需要逐步適應(yīng)集體生活，需要學(xué)習(xí)與人交往。因而，在小班初期有意識(shí)地幫助幼兒學(xué)習(xí)與人交往，學(xué)習(xí)和同伴友好相處是非常重要的。《小黃雞和小黑雞》是一個(gè)充滿濃濃友情的講述著同伴間相互友愛的故事，是很適合小班幼兒閱讀，能有助與幼兒學(xué)習(xí)與同伴交往，學(xué)習(xí)關(guān)心關(guān)愛他人。同時(shí)，該故事畫面生動(dòng)形象，圖片表現(xiàn)力強(qiáng)，有利于幼兒觀察畫面，積累閱讀經(jīng)驗(yàn)，提高閱讀能力。但無(wú)論怎么說(shuō)，選擇繪本作為教學(xué)內(nèi)容，對(duì)我的確是種挑戰(zhàn)。

我一共試教了三次，第一次我選擇在小三班，這個(gè)班級(jí)的孩子思維活躍，語(yǔ)言表達(dá)能力也很不錯(cuò)。可是很不湊巧，斷電。多媒體沒法使用，圖書正好其她老師借去了，我們就只用了筆記本電腦上課。可能是屏幕太小了吧，導(dǎo)致孩子們觀察畫面不夠清楚，所以整個(gè)活動(dòng)不是最理想。幸虧這個(gè)班級(jí)部分孩子夠機(jī)靈，夠大膽，聽的夠仔細(xì)，有碰到看不清楚的地方她們會(huì)主動(dòng)跑到前面來(lái)觀察。所以整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，能夠初步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，但沒有預(yù)期的理想。

第二次我選擇在小二班。小二班的孩子和小一班的孩子有點(diǎn)相似，聰明可愛、特別天真！這次我只選擇用了一本大圖書，我想如果配上小圖書的話，可能效果會(huì)更好。孩子們很投入，部分孩子語(yǔ)言表達(dá)能力教好，并且他們特喜歡角色表演。仿佛自己就是圖書里的主人公——小黃雞和小黑雞。他們也能夠簡(jiǎn)單的復(fù)述故事，但是在關(guān)注細(xì)節(jié)方面還非常欠缺，可能是我引導(dǎo)的不夠的緣故吧。

經(jīng)過小班教研組老師兩次研討，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，我再次調(diào)整了教案。這次我和自己班的孩子們一起進(jìn)行繪本活動(dòng)《小黃雞和小黑雞》。此次活動(dòng)主要是運(yùn)用了多媒體，通過多媒體教學(xué)，把繪本里的內(nèi)容一張張的展現(xiàn)在多媒體的大屏幕上，使圖象更加清晰、清楚，內(nèi)容顯示想象逼真，引起孩子們的興趣。

整個(gè)活動(dòng)我始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，努力調(diào)動(dòng)幼兒的說(shuō)的欲望和想象力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)地說(shuō)，使孩子們發(fā)展了思維，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，說(shuō)話習(xí)慣也得到了培養(yǎng)。這次活動(dòng)我還特別重視我班孩子的自主性，力求讓孩子們通過自己的觀察、發(fā)現(xiàn)，充分的表達(dá)和表現(xiàn)，在活動(dòng)過程中我注重激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情，讓孩子們進(jìn)行多次角色表演，孩子們玩的很開心，整個(gè)活動(dòng)也充滿了童趣。但是我結(jié)合平湖市第四次主題式研訓(xùn)活動(dòng)看自己的繪本教學(xué)活動(dòng)，真是小巫見大巫——差遠(yuǎn)了。她們那個(gè)繪本教學(xué)活動(dòng)真叫精彩。

老師和孩子們把個(gè)繪本教學(xué)活動(dòng)演繹的淋漓盡致，讓我佩服的拍手叫好。更是讓我看到了我在繪本教學(xué)中存在的不足之處，我發(fā)現(xiàn)我班孩子們雖然能夠在我的引導(dǎo)下能夠進(jìn)行主動(dòng)的講述，但講述的面還不夠廣，不象我那天聽的課，孩子們個(gè)個(gè)踴躍發(fā)言，爭(zhēng)先恐后的要把自己的觀點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，并且還是和別人的觀點(diǎn)不一樣的。而我班孩子也許是我的引導(dǎo)語(yǔ)言還不夠精準(zhǔn)，部分孩子主動(dòng)參與性還有待于激發(fā)，在班級(jí)常規(guī)的培養(yǎng)上還需加強(qiáng)（如良好的傾聽習(xí)慣、舉手發(fā)言的常規(guī)等）。

通過那天的聽課，我還發(fā)現(xiàn)在繪本教學(xué)中，選取經(jīng)典畫面的呈現(xiàn)相當(dāng)重要，教師一定要關(guān)注文本，關(guān)注孩子，關(guān)注細(xì)節(jié)。我想不管是我們幼兒園剛剛有點(diǎn)起色的紙趣藝術(shù)，還是剛剛有點(diǎn)起步的繪本教學(xué)，相信在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在大家的共同努力下，我們的孩子一定會(huì)成長(zhǎng)快樂！