【精品】初中故事作文4篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。那么一般作文是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的初中故事作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

初中故事作文 篇1

“光陰似箭，日月如梭。”如今我準備讀初二了，但是，在這一個暑假，我想到了當年我參加小升初的考試的經歷，太令我高興了。

話說回來，我參加小升初考試的時候，起得特別的早，五點多就起床了。之后，我迅速洗漱，然后我就復習了語文（因為上午考的是語文嘛），大約復習了二個小時，我就檢查、收拾好東西，直奔考點。

到了考點，我看見我班同學已經來了，就連我那個常常遲到的好朋友小明也來了，于是，我們趁現在談談話，說說笑。該進考場了，監考員分好試卷、說幾句話，便讓我們答題。

我覺得這些題目都很容易，但我仍然記得老師講過的“淺水淹死人”，所以還是不敢粗枝大葉的。

一天下來，考試該考的已經考完，我們當時都跳了起來。當晚，同學們在公園里談天說地、燒烤、喝飲料、拍照，共同享受畢業的快樂，互相傾訴六年來每個人的酸甜苦辣。

過了幾天，我們便去學校領錄取通知書。當我一打開錄取通知書，就喜笑顏開了——我居然被重點初中錄取，并且還是二中！我拿回家，給家人和親戚看，他們既夸我聰明，又說我幸運。

那個晚上，的確是快樂的，全家人為了慶祝我考上了重點初中，媽媽便做了幾樣我最愛吃的小菜，爸爸說要帶我們去玩，表哥說要給我買書……總而言之，這一種感覺是快樂、幸福的。

正因為這樣，那個暑假我又去了新疆烏魯木齊、浙江杭州、云南麗江以及上海，我覺得那個暑假真是好啊！

但是，快樂的時光是很短暫的。不知不覺中，一個暑假就是在旅行中過去了。到了9月1日，我該去學校了。

但是，自從上了初中，我的煩惱越來越多，爸爸媽媽來對我嚴格了；正因為這樣，我才很想回到小學，因為那天真爛漫，無憂無慮。

“我們都已經長大，好多夢正在飛”，我覺得，小升初考試是一個由童年時期過渡到少年時期的一件難忘的事，我將會永遠地記住它，永遠，永遠……

初中故事作文 篇2

我最近在看我們年級的漂流書，它是梅子涵寫的《女兒的故事》，因為是全集，所以還有他女兒梅思繁的《我的故事講給你聽》。父女二人分別寫的成長故事。說真的，個人覺得這本書比《閱讀兒童文學》要更可愛一些，呵呵。

我喜歡梅子涵在開篇寫的：這是寫給所有孩子和家庭的。如果你會笑起來，那因為日子本來就是這樣；艱難和苦惱，則是人人沒有例外，我們和孩子是在一起長大。有笑聲和淚水才是真實的，不要等到成為綿長的記憶才享受，一開始，就已經很精彩。

尤其喜歡這兩句：我們和孩子實在一起長大不要等到成為綿長的記憶才享受，一開始，就已經很精彩。從我一出生，甚至還在我的體內，就已經很精彩了。現在已經11年了，生活帶給我的驚喜源源不斷。從只會說媽媽抱的小小男子漢，到今天這個我一生氣就會說不要生氣嘛，親愛的的小男子漢，就像上天賜給我的一個最好的朋友。

梅子涵在書里寫了女兒的降生，學習生涯，老師，同學，自己的教女經。而梅思繁就寫了自己的老師，同學，學校的故事。

我喜歡梅子涵在結尾寫的：人在長大，復雜麻煩的事情就會出來，甚至源源不斷，但是真有那么可怕嗎，真的值得那么緊張嗎，需要非常大驚小怪、惶惶不可終日嗎？還是船到橋頭自會直，船總能開到大河，開到長江，甚至開到大海的當然這不是說不要舵，讓它瞎開，船是一定要開的，舵也是一定要掌的，讓小孩自己掌，大人站在旁邊。讓女兒自己掌，我們站在旁邊。

這是正好符合我的心態，讓孩子做主。而我會一直陪著她也許人就是這樣殊途同歸吧。不同的父母和孩子，只要彼此的愛心充盈，總會得出類似的感受。

呵呵，越說越來勁兒了，真希望我快長大啊！！！

初中故事作文 篇3

星期六和媽媽去新華書店買課外讀物，書店里的書很多，連我們上課的教科書都有。我想買一本書，媽媽不同意，我就發脾氣說不買了，吵著要去吃肯德基。

媽媽批評我不聽話，她說書本可以讓我們學到很多知識，既然買就應該買有用的`。她把她挑好的《阿凡提的故事》拿給我，跟我說阿凡提是個聰明機智的人。他勤勞、勇敢、幽默、樂觀、正義。在他身上我可以學到很多東西，他就像一面鏡子，會讓我成為更聰明的人。聽了媽媽的話，我拿起了這本書，決定一定要認真看完，學習阿凡提，做一個智慧、正義、勤勞、勇敢的人。

點評：買書的過程中，小作者因為沒買到自己想買的書而生氣，當聽到媽媽的一番啟發后若有所悟，并下決心認真去看書，并要學做一個智慧、正義、勤勞、勇敢的人，真是孺子可教啊!

初中故事作文 篇4

有一位農夫，經營著一家農場，每年年終歲末，農夫都會對有貢獻的驢進行獎賞，表現最好的驢每天可以吃到15個玉米棒子。但隨著農場規模的逐步擴大，數十頭驢在農場勞作，一下子還真難說清楚誰表現好、誰表現差。究竟該獎勵誰?農夫越來越犯難了。

于是他帶著疑問去詢問村長。村長曾在南方的工廠打過工，見過點世面，他告訴農夫說：“這么多驢，要想評定哪個好哪個差，需要引入驢效評價體系。”農夫一聽馬上來了精神，問道：“那究竟要怎樣做呢?”“其實很簡單，你讓這些驢都相互打打分評議一下，然后再根據你的判斷，結果自然就出來了。”村長得意地說。

農夫聽了，如獲至寶，馬上回到農場把眾驢發動起來相互打分。面對農場歷史上的第一次相互打分，好多驢都覺得既新鮮又忐忑不安，因為這畢竟關系著自己下一年的口糧啊。負責拉車的十幾頭驢中有兩頭是從外邊的農場跳槽過來的，有過打分的經驗，于是悄悄地互相通氣：大家彼此都打分高一些，多說好話：負責犁地的十幾頭驢活是沒少干，很辛苦，但好像脾氣都不大好，經常尥蹶子，一頭犁地最多的五歲驢還曾踢過農夫;負責拉磨的幾頭驢平時默默無聞，和其他驢來往很少，關系說不上好，也很難找到毛病;其他驢只能憑印象給他們打了分;農夫的坐騎“果老驢”任務很單一，就是載著老板出行，但由于直接服務老板的原因，平時眾驢都很敬畏他。

經統計，打分結果出來了，“果老驢”分數最高，兩頭跳槽過來的拉車驢次之，再次是眾拉磨驢，排在后面的是眾犁地驢。農夫當即宣布了獎罰決定：排在前面的“果老驢”、“跳槽驢”，每天的玉米棒子增加到15個：排在最后面的幾頭犁地驢被減了數量不等的玉米棒子，五歲驢被減得最多，竟有5個;排在中間的不增不減。

聽到這樣的結果，五歲驢等犁地的驢不干了，找到農夫理論：“為什么我們一年犁地風里來雨里去的，干的活最多，可結果卻是這樣?”農夫回答道：“我也知道你們辛苦，但這個結果是大家評出來的，我也不好輕易改啊，畢竟‘群眾的眼睛是雪亮的’，我只能尊重大家的意見。”聽了這話，眾犁地驢怒火中燒，尥著蹶子，踢開了圍欄，離開了農場。

“果老驢”得到獎賞非常高興，載著農夫更加趾高氣揚了：“跳槽驢”等拉車驢暗自竊喜：拉磨驢倒還平靜，畢竟玉米棒子沒增沒減。

由于絕大多數的犁地驢都逃離了農場，沒辦法，農夫只好把得分高的“跳槽驢”等部分拉車驢調整去犁地。他們很不情愿地聽從了農夫的安排。

事情似乎得到了解決，再也沒有驢尥蹶子了，也沒有了拉車驢的竊竊私語，拉磨驢一如既往邁著緩慢的步子默默拉磨。但很快，農夫就發現地犁得深淺不一，大不如前了。農夫陷入了沉思，難道村長介紹的互相評價的辦法錯了嗎?