以假如為話題作文
以假如為話題作文
在日常的學習、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。那要怎么寫好作文呢？下面是小編精心整理的以假如為話題作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
以假如為話題作文1
如果我是一棵樹，樹男人避難所。
我很高，有三層樓那么高。我還很十分粗壯，五個人通過手拉手都抱不過來。我枝葉生長繁茂，像一把一個巨大的撐開的傘。有一天，突然下起了瓢潑大雨，一位學生沒有帶傘的老爺爺急急地想要走到我身邊進行避雨。大雨事件過后，老爺爺要走了，臨走前用手可以摸摸我的樹干，好像就是在說“謝謝你，大樹！”我開心地搖了搖我的枝丫。
如果我是一棵樹，一棵樹可以成為向導。
我是長在天目山，站在路上一個不起眼的岔路口。一個探險家來到這個岔路口，我發現有兩個路徑。該哪些呢？他緊鎖眉頭，猶豫。這一次，我趕緊搖了搖我的樹枝，他立即聽到響聲后朝我看過來，我注意到有樹枝上一些彩帶。這是在探險游賞騎士綁我來幫助您識別探？險背面的方向的前面。所以探險馬上知道哪里去了。
假如我是一棵樹，一棵自己可以讓小朋友進行攀爬的樹。
我在城市的鄉村綠色花園里長大，個子不是很高，但樹枝很結實，有些樹又厚又長。住在附近的小朋友都愛和我一起玩，歡迎游戲就是爬到我身上撓我癢癢。有一次，一個拿著足球的小男孩跑向我。你想讓我踢足球？我想知道。沒想到小男孩放下足球，手牽著我的腰，原來還想爬上去撓我癢癢。但他爬了好幾次都沒有成功，我以為他會放棄，但他沒有氣餒一次又一次地嘗試，最后爬了起來。他汗流浹背，但仍然高興地撓著我，我和他玩得很開心地搖著我的樹枝。
如果我是一棵樹，它必須是一個幸福樹！
以假如為話題作文2
我在樹上的鳥窩里面一直不想出來，我覺得這里是無比溫暖的地方，因為這里有呵護我成長的鳥媽媽。
我在鳥窩里過了一天又一天，終于我可以從鳥窩里飛了出來，我像破繭而出的蝴蝶一樣，飛入藍天的懷抱。我第一次看見原來在天空中看世界的美好風景是如此的好看呀！我可以看見人類的圖書館，體育館等，但是這并沒能滿足我的要求。只有孩子們的學校能滿足我的要求，在學校的操場上我可以自由的飛翔，因為在其他的地方都有障礙物，我也喜歡操場上無比雄偉的五星紅旗。
我飛的已經非常疲倦了，可是我并不想回“家”，我還想再多看一看這多么美麗的景色。終于，我飛回了“家”，看見正在睡覺的鳥媽媽，我突然很想笑，因為我看見了它睡覺的姿勢簡直無法形容。沒過了多長時間，我也睡了。一直睡到第二天早上。今天我的媽媽領著我飛到了一片空地，準備教我找食物，我的媽媽先捉住了一只蟲子，也就是給我做了一次示范，然后又讓我捉，我看見了一只肥嘟嘟的蟲子剛想爬進洞里，我急忙飛過去啄住了它，然后吞進肚子里。我的媽媽看見我會捉蟲子了，就飛回了家，我又繼續飛走了。
做一只小鳥的基本動作就是要學會飛和捉蟲子，如果連飛和捉蟲子都不會的話，那就做不成一只合格的鳥。
以假如為話題作文3
每天，我們能夠看見明媚的陽光，美麗的花草樹木，高遠湛藍的天空。已經得到的總是無足輕重，于是身邊的一切仿佛都失去了應有的動人風采，那五彩斑斕的世界似乎都只剩下黑白。
假如失去了為習以為常的光明，一切將會怎樣？
我的生活將不再方便，一旦失去視力，我只能像一個可憐的蟲子那樣，摸索著墻壁緩慢地前進，我無法像以前一樣快速地打開水龍頭，無法輕松自如地使用筷子。在我面前的不會是鮮明、清晰的圖像，只有永遠望不到頭的黑暗。
我將沒有辦法進行娛樂，即使我能磕磕碰碰地拿到書，笨拙地打開它，我也不會看到一排排整齊的字符。那些平日里親密無間的好朋友，會在這時棄我而去。沒有了光明，那一本本裝幀精美的書籍都成了擺設，嘲笑著我的無能。
我將看不到生活的魅力。早晨葉片上微微顫抖的晶瑩露珠，樹林那一片片茂密的翠綠，穿過云層的金色的陽光，滋潤大地的雨絲，如水般溫柔的月光，甚至我最鄙棄的可惡的小蟲，都會被單調的黑色代替。
親人、朋友，平日最親切熟悉的面孔，生動活潑的表情，都會消失不見。他們說的話，只有與豐富的面部表情、肢體動作搭配，才會那么令人愉快。
我無法再想下去，沒有了光明像是失去了半數生命，讓人無法忍受。我無法想象海倫·凱勒是如何在黑暗、死寂中生活的，無法想象她如何走出這片陰霾的。
無論如何，我要珍惜已有的光明，重新去審視那些被我遺忘的實物。我要從無休止的忙碌中抽出空閑，享受光明所帶來的快樂、幸福。
以假如為話題作文4
假如我是老師，我會善待每一個學生;假如我是清潔工，我會讓每一個角落保持潔凈;假如我是醫生，我會盡力救助每一個病人。
地球，最近比較煩，大家對她的評價不怎么高，甚至有人還詛咒她，我知道她犯了不少錯誤。
去年，她發燒了，渾身難受，饑渴難耐，一段時間昏睡不起竟然說胡話，等她醒來一看，已經有將近100多天沒有給大地喝水，導致了中國南方持續幾個月的干旱。造成老百姓莊家顆粒無收，甚至飲水困難。
最近，她又不知怎么啦，身體又出現了內分泌失調，兩手發抖，本該均勻灑水的，可是卻控制不了自己，將滿滿的天水在一處傾倒，一下子又讓長江流域暴雨如注，洪水成災，無數的生命財產受到威脅。
有人從衛星探測器拍攝的地球表面照片看到了地球表面都是一個個小黑點，這些黑點都是被污染的地方。要知道，這一個個小黑點該有多大的面積啊，這都是人類破壞環境造成的 。
據有關人士統計，一個城市每年平均回收的垃圾約有3000噸，而且隨著人口的增長， 生活垃圾也隨著增加8%—10%。照著這個趨勢發展下去，地球不久將變成一個巨大垃圾場。
看著地球如此病狀，我心里非常難過，我想改變他。我想我要是個超人該多好啊。
假如我是超人，我將用我的能量讓地球恢復到“桃花流水、鳥語花香”的美好境界。更要做的是我會在人類的大腦里注射一種基因，這是叫保護環境的基因，他會遺傳，如我把它注射到一個孕婦的身體里，他會傳入她生的孩子的腦子里。這種基因不僅有意識，而且會使人作出相應的保護環境的行動，這種行動會持續一生，因為我知道，環境最終還是要靠人類自己去保護，借助于其他的力量只是暫時的。
假如我是超人該多好啊!
以假如為話題作文5
假如我是一棵樹，我會用我茂密的枝葉、粗壯的樹干、強大有力的樹根幫助我們人類可以抵御能力自然生態災害，保護工作環境。
春天，小燕子來到我的枝頭，嘰嘰喳喳地說：“北京沙塵暴！”黃塵彌漫整個城市，不僅影響人們的視線，也影響他們的健康。我不顧一切地來到城市的荒野，扎根在黃土地，站在大風中，張開我濃密的枝葉，形成了抵御肆虐的沙塵暴的天然屏障。我還撒了更多的樹籽，使我有了充足的后備支持，徹底打敗了塵埃的侵襲，為首都北京撐起了美麗的藍天。
夏季，吹進河里小鯽魚告訴葉子，黃河進入汛期，但水土流失嚴重的上游，淤積河床泥沙的河水泛濫，河岸，并能巍巍，沿河百姓和農田受到威脅。我立刻抱住根進入河床有力和有效的水和土壤的上游控制泥沙，慢慢放低滔滔黃河泥沙流動變得溫柔，誰終于露出了釋然一笑人民的海岸。
秋天，秋高氣爽，可是對于石家莊等一些經濟大城市里發展仍然沒有出現了嚴重的霧霾天氣，PM2.5指數進行超出企業正常工作范圍，嚴重危害著社會人們的健康。我舒展我的身軀與枝葉，讓更多的懸浮粒子吸附在我的身上，阻止學生他們可以繼續在空氣中漂浮，提升我國城市的環境信息質量。
冬天，是我的季節。明年我將有更強大的力量幫助人們，改善他們的生活環境。
以假如為話題作文6
我說的“多功能筆”，那就是有很多的的功能，那有些功能呢：第一，它是可以變換顏色的。在筆的末端，有一個很小的彩色屏幕。你想要什么顏色。只需按一下屏幕下方的黃色的圓按鈕，然后對著筆說出想要的顏色就行了。假如你不知道你心中想要的顏色的真確名稱，就按一下那個三角形的紫按鈕，屏幕上就會出現各種顏色，有好幾頁，隨即還會跳出一個迷你鍵盤，用它來控制就行了。第二、這支筆不僅只是水筆的形態，還可以變成鉛筆，彩色鉛筆，彩色圓珠筆。第三，它還可以變成一支粗粗的水彩筆。第四，你還可以讓它變成毛筆，不需要蘸墨，它自然會有。最后，它還能變成鋼筆，同樣，要什么顏色都成。節能：如果墨用完了，只需往筆桿里加滿水，筆桿內有一個系統，可以自動生成各種顏色的墨水，可以寫好幾個月呢!(這種筆價格也不貴，只需一只普通鉛筆的價格，另外，你無需擔心這支筆過于重，它也只不過是一支普通子彈鉛的重量而已。)環保：如果這支筆舊了，你不想用了，就按下紅色的星形按鈕，再把筆扔到垃圾桶里，過一會兒，這支筆就會自動銷毀。另外，假如，你在上課中玩這支筆，它首先會給你三次警告的機會，警告過后繼續玩，它也會自動銷毀，而且不會對環境造成任何污染。
假如我有一只多功能筆，我會讓它發揮最大優點，為人人做出貢獻，實現自己的價值。
以假如為話題作文7
假如我是語文老師，面對臺下那么多渴求知識的眼睛，我都會說；“路是人走出來 的，我愿和大家走一條新路。”
我首先要改革課堂教學，讓每個學生都跨上想象的駿馬，在知識的跑道上奔跑，帶著疑問去讀書，去分析，去思考。誰有見解，有創造，我就帶頭為他鼓掌，向他祝賀。我還要讓我的學生找不會說話的“老師”字典幫忙，養成課前預習的好習慣。
假如我是語文老師，我還要闖出一條改革作文教學的路子來。
我要讓學生們和書交朋友，在書的海洋里遨游，用高爾基的話去教育他們：“愛書吧，它是你知識的源泉。”讓他們急早的結識魯迅，冰心，李白，安徒生……在書中，讓他們跟小鳥弟弟談心，和柳樹爺爺拉家常，到嫦娥姐姐家做客，同杜甫老伯伯見面。每天，我一定少布置作業，讓同學們有一個小時的閱讀時間。我要教給他們讀書的方法，邊讀邊思考啦，摘記優美的詞，句，段啦。在班里，我要定期開“故事會”“讀書心得演講會”……
寫作文離不開生活，我要把學生帶到廣闊的天地中去。春天，我和他們一起游覽綠草茵茵的田野，和春姑娘聯歡；夏天，去荷塘邊賞花，到河里游泳；秋天，去收割低垂的谷穗，采摘雪白的銀棉；冬天，去欣賞果樹上的“梨花” 在結冰的河里滑冰。課間，我和他們一起跳舞，談心，做游戲。我要他們每天寫觀察日記。寫作文可自己命題，寫自己熟悉的人和事。我還要在班里建立“小記者站”，“小作家協會”，發動他們向報刊投稿，學會自己修改文章。
總之，假如我是語文老師，一定使學生喜歡語文課，喜歡寫作文。
以假如為話題作文8
每每看到那些山區的孩子大大的眼睛里流露出來的渴望，每每看到報紙上那些大山里的孩子吃的飯菜如此單調，每每看到電視上那些孩子用水洼里的臟水洗手，一種灰色的震撼就會占領我的心。我也常常想：假如我出生在貧困山區里，我的命運會怎樣？
或許我的生活會變的單調。沒有了電腦、電視和各種書籍，每天只能和貧瘠的土地為伴，對山外那個燈紅酒綠的世界一無所知。
或許我的生活會變得無味。西點、肯德基、巧克力或許只存在于幻想中。火車、飛機或許只能在破爛的書籍里的插圖里看到。機器人、摩天大樓如同天上的浮云，連個具體的概念都不會有。春天沒有公園可以游玩，夏天沒有可口的冰激凌可以享用，秋天沒有照相機來拍下美麗的景色，冬天沒有厚實的衣服來保暖。
或許，學校會變成一個遙不可及的地方。學校現在對于我們來說只是個生活的代名詞，可是在那些渴望知識的孩子看來，能夠上學就是一種享受，即使是在四處漏風的危房里上課。冬天沒有取暖設備，也沒有投影儀等設備。到了陰天，也許會因為沒有電燈而停課。
水和食物也很關鍵，能否有純凈的可飲用水或許將成為我生存下來的一大難題，一天要走上幾十里路才能挑上一擔水的生活實在太艱苦了。天天吃那些被城里人追捧的粗糧，也會厭煩，可是，除了吃這些干硬難咽的食物，還有什么可以吃的呢？
或許會有好心人來資助我，但終是要自己面對不公平的生活的。
假如我出生在貧困地區，我的生活將變得枯燥、無味，所以救救那些在溫飽線上掙扎的孩子吧！他們與我們同樣是祖國的未來，命運對他們太不公平了，所以請大家幫幫他們吧！
以假如為話題作文9
假如我有一只尼爾斯的鵝，我會飛到需要我的地方，將我所有的快樂都獻給人類。假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會騎著它飛呀，飛呀，飛進葉圣陶的`[稻草人]中去。去幫助那可憐的年老體弱的老太太，幫助那個喜主人之喜，憂主人之憂的稻草人。幫助她們除掉害蟲，幫助她們走出悲痛，走出貧窮，不再過痛苦的生活
假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會騎著它飛呀，飛呀，飛進丹麥作家安徒生的舉世之作-[安徒生童話]中去。在大年夜里找到那個賣火柴的小姐姐，幫助可憐的她和支離破碎的家庭，光明和幸福來到她的身邊，把小姐姐接到我們學校讀書，讓她享受和我們普通孩子一樣的幸福的生活。
假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會騎著它飛呀，飛呀，飛進五年級的語文教科書中去。去幫助那個命運十分悲慘的孤兒-凡卡，將他帶到我們這個溫馨的社會大家庭中來，不再挨老板娘的鞭苔和伙計們的欺負，不再挨餓，受冷，有爺爺的疼愛……
假如我有一只尼爾斯的鵝，我會飛到邊遠的山區，讓山區的兒童能背著書包，高高興興地上學。我會向社會上的好心人述說他們悲慘的生活，渴望上學校念書的心愿。相信有了''希望工程''的捐助，他們就一定會實現上學校念書的愿望。那個時候，他們背起書包，和同學們結伴開開心心去上學，迎著微風，心里一定會很高興。
假如我有一只尼爾斯的鵝，我會飛到敬老院，為那些老人捐獻一些資金讓他們頤養天年。我會上街給老人們買好一切生活用具，讓他們的日子過得安逸，幸福，讓他們每天吃好的，穿好的，延年益壽。
假如我有一只尼爾斯的鵝，我一定會是快樂精靈，只要找到我，你一定會得到幸福，我將成為“和平使者”。
以假如為話題作文10
假如重來，我不會再虛度年華！
但冷冽的雨水拍打著估計的窗臺，但刺骨的寒風與樹葉親密地打招呼，一股蕭瑟的涼意涌上心頭！
小學的青澀是我們的回憶，那是我們夢想集結的時代，那時的我們如此稚嫩，但，童年的美好我無法再觸及，它像手指尖遙遠的我無法觸及的星光，忽明忽暗，我只能遙望！只能想象它的美好！如此可悲！
假如上帝借我一雙翅膀，我相信我能觸碰藍天；假如上帝賜我一雙的眼睛，我相信我不會再是非不分；假如上帝給我一個清醒的頭腦，我相信我不會渾渾噩噩虛度小學六年時光！
然而，世界上不會有假如！六年渾渾噩噩的時光使我不得不清醒，我停下追尋的腳步，皺眉深思。六年說長不長說短不短的時光給人以警醒，有的人努力著，有的人跟我一樣消磨時光。我仰天思考，是否有人們說的平行世界；是否真的存在著UFO；是否瑪雅人的預言真的會實現……但，沒有答案，我無處可尋。我渴望得到事情的真相就如沙漠中尋水的人們。我相信總有一天答案會得到驗證。或許我嘻嘻鬧鬧消磨的時光是不對的，或許玩玩鬧鬧的我是太不懂得珍惜。“盛年不重來，一日難再晨。及時當勉勵，歲月不待人！”時光的流逝使我內心不安，它像頑皮的孩子從我指尖溜走，不會回頭，我無可奈何。我不想渾渾噩噩，嘻嘻鬧鬧。這一刻，我想一個全新的姿態告別昨，迎接明天！
假如上帝給我一抹微笑，我將給予更燦爛的微笑；假如上帝給我一個擁抱，我將給予更溫暖的擁抱假如上帝給我一句贊揚，我將給予更多的贊揚！
假如有假如，我希望重新回到起點；假如有假如，我希望重新回到童年；假如有假如；我不會再這樣渾渾噩噩……假如有如果……
以假如為話題作文11
五彩繽紛的童年充滿著美好的幻想和渴望，自然就有許多的“假如”：假如我是一名歌唱家，假如我是一位作家，假如我是一名畫家……
我常想：假如我是一名語文老師，我會是怎樣的老師呢？我應該怎樣做，才能成為同學們心目中喜歡的語文老師呢？我陷入了沉思之中……
假如我是語文老師，我會做一名和藹可親的老師，臉上會時常掛滿笑容。我會讓自己的課堂充滿活躍的氣氛，而不是死氣沉沉的。每當學習一篇課文時，我要讓學生分角色去演，讓大家有一種身臨其境的感覺，讓同學們都沉浸在愉快的課堂中。在課間，我會把自己當作同學們中的一員，與大家一起玩耍，比如：和同學們一起跳大繩，和同學們一起玩貓捉老鼠，和同學們一起打沙包……
假如我是語文老師，我會布置很少的作業，不會讓同學們被許多作業象大山般壓得喘不過氣來。我要為同學們減輕負擔，讓節省下來的課余時間，給同學們去讀自己喜歡的書籍，從而開闊大家的視野，增長大家的課外知識，提高大家的寫作能力。
假如我是語文老師，我會帶著同學們走近大自然，親近大自然。春天來了，到處生機勃勃，鳥語花香，我會帶著學生們去郊游，去感受春天的氣息；夏天，我會帶著學生們坐在校園的`大樹下乘涼，一起談心，一起讀書；秋天是成熟的季節，我會帶著學生們去采摘，去品嘗果實；冬天，我會和學生們奔跑在皚皚的大雪中，一起打雪仗、堆雪人。
我這樣的“語文老師”，你喜歡嗎？我決定從現在開始努力學習，爭取讓“假如”早日變成現實！
以假如為話題作文12
假如我是一名語文老師，我會先讓我的學生們懂得做人的道理，每當看到同校的老師們會問聲[老師，您好]，這樣，我的學生就會是個有禮貌的人。
假如我是語文老師，我在上課的時候會很嚴肅的上課，不會大大咧咧的，上課時，我會先讓我的學生們先預習十分鐘，然后發預習提綱，我會給我的學生們二十分鐘的時間來預習學習的內容。如果遇到不懂的，先在小組之間交流討論，然后在小組之間討論不了，就去找老師解決。這樣，學生與老師就成了朋友，而不是師生情。
假如我語文老師，在下課的時候，我會讓學生忘記學習的煩惱，下課時，我會把自己當作是一位學生，我會去和我的學生們聊聊天，做做游戲，我會用下課的時間來和學生聊聊生活中開心的事情，我還會和學生們打打球，捉捉迷藏，這樣，我的學生在學習方面就不會那么煩惱了，他們還可以通過這些樂趣，在學習上可以學得更好。
假如我是語文老師，在休息日的時候，我會去幫助一些生活比較困難的學生，我會去教他們學習，我還會去他們做做家務，在教他們學習的過程中，我會認認真真的教他們，如果他們遇到了學習方面上的困難，我會很仔細的為他們講解。
假如我是語文老師，我在課堂上還會讓學生們自主學習，我還會讓我的學生在課堂上其他學生學習，讓我的學生們也看來體會小當老師的酸甜苦辣，我會告訴他們，雖然當老師很辛苦，但老師最大的樂趣就是把自己的知識都教給我的學生們。
以假如為話題作文13
我想要一扇屬于自己的窗。
外面的微微的春風給我送來了這樣的靈感。
在家的陽臺上，我透過窗戶僅僅只能看見一幢幢與我平視的樓房，竟使我的視線變得短暫。
似乎也只有百葉窗最合我的心意。潔白的百葉窗，會使我的心靈變得更加純凈。每當百葉窗合攏時，活潑可愛的太陽被我拒之窗外;當百葉窗張開時，陽光會從縫隙里悄悄地跑進來，那些細細碎碎的日影照進屋里，就如同天上的繁星一般，如此耀眼。
早晨，百葉窗也總會阻止太陽打攪我睡懶覺，直到我醒來為止。我小心翼翼地睜開眼睛，趴到窗臺上，來欣賞窗外的另一個世界。也許我低著頭時，會看見河岸邊的垂柳，她的辮子長到接觸到了水面，春風一吹，便會使水面上漾起微波，也許，我會留意到水池里噴泉噴出的水花，一高一低的水影，必定會在我的腦海中浮現出五線譜。
中午，或許剛吃飯午飯的太陽又開始散發熱量，只要身在百葉窗后，還是能感到有百葉窗帶來的一絲涼意。
傍晚時分，可萬萬不可開燈，否則會驅趕走傍晚的本來面目。透過縫隙，也許我會看見樓下成片成片的綠蔭草地，偶爾會看到少數的五顏六色的花，一定會在我的心里刻下斑斑點點的細碎的印象與回憶;也許，還會有幾只嘰嘰喳喳的小鳥悠閑地略過我的視線，也許，那只有三四只。
假如我也有一扇這樣的窗，那有多好呀!有了這樣一扇窗，有了這樣的一幕，等于有了一份美好的印象。
以假如為話題作文14
有人想當歌星，有人想當科學家，而我卻想當一名畫家——在繽紛的色彩中放飛自己。
每每看到如詩的夕陽，如歌的流水，我的心中就蕩起一圈圈漣漪。我夢想著，擁有一支馬良的神筆，描寫人生的多姿多彩，描繪大自然的詩情畫意。
假如我是畫家，我要畫出小鳥的嘰嘰喳喳，畫出花朵的搖曳多姿，畫出太陽的萬丈光輝；我要用神奇的畫筆定格大自然的歡聲笑語，我要讓每一朵花活得更有尊嚴，我要把光明帶到每一個陰暗的角落。
我要畫出圓明園——讓她恢復昔日的輝煌，闊別一片不見天日的廢墟，使東方明珠再現中華民族的魅力。
我要畫出一座座摩天大樓——使汶川的孩子不再哭泣，凄慘的悲劇化作幸福的笑語。
我要畫出一個個爸爸媽媽——讓她們為所有的孤兒撐起一片海闊天空，讓陽光雨露灑滿每個孩子的心田。
漫步在春日上午的校園里，沐浴著明媚的陽光，我要畫出朱熹的“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”；我要畫出蘇軾的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”。
徜徉在夏日午后的林蔭小道上，迎著拂面的清風，我要畫出李重元的“過雨荷花滿園香，沈李浮瓜冰雪涼”；我要畫出秦觀的“風老鶯雛，雨肥梅子，午陰嘉樹清圓”。
靜坐在秋日黃昏的山野中，披著落日的殘霞，我要畫出白樸的“青山綠水，白草紅葉黃花”；我要畫出馬致遠的“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”。
置身于冬日清晨的郊外，看著皚皚的白雪，我要畫出岑參的“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”；我要畫出李白的“一條藤徑綠，萬點雪峰晴”。
如果，我真的是一名畫家，我要讓世界充滿生機，讓人間充滿溫暖，讓每一個追求者夢想成真！
以假如為話題作文15
假如時光可以倒流
八年前，我還是一個什么都不懂的小女孩背著.書包高高興興的去上學了，一晃八年的時間過去了，我從那個無知的小女孩變成了一個大姑娘了，我即將要告別這八年來對我精心栽培的母校了。回憶起往事，我真的浪費過許多時光。我比較貪玩，有時還會玩過了頭。還很粗心大意，失去了太多冤枉分數，還有很多很多……
假如時光可以倒流，我一定會認認真真的讀書，與朋友和睦相處，讓老師們更加喜歡我。再也不會只偏愛語文和英語，，要三門功課齊頭并肩。在吃飯時，也不會挑食了。
假如時光可以倒流，我一定會聽爸爸他*的話，不和他們頂嘴。我的爸爸媽媽很關心我，但他們不理解我。他們只看到了我的表面，一點也不了解我的內心。在他們眼里，只有瘋狂的學習才是出路，從不去考慮我的感受。一次，我正在房間里專心致志的寫作業，突然，媽媽大聲的叫我過去，我以為是媽媽買了好東西，想給我呢。結果媽媽手里拿3本習題冊和幾本什么作文書還有英語的什么聽力磁帶。還對我說：“你馬上就要畢業考試了，多做點題目對你有好處，作文書多看看，多聽聽英語。”“我不是在寒假里已經買了好幾本輔導書和試卷了嗎，你怎么還買啊，想把我累死啊，真是的。”我氣勢洶洶的回答。說完，拿著書就回到了房間。事后，我十分的后悔，我不該用那種態度和媽媽說話，媽媽也是為我好，但是他們的這種“家長作風”真讓人受不了。
假如時光可以倒流，我一定好好的去彌補這八年的美好時光。讓
它過得有價值，有意義。
