我們的植物作文四篇

　　無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編整理的我們的植物作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

我們的植物作文 篇1

　　我們家的植物有很多，有：蘆薈、仙人球、君子蘭、吊蘭……他們郁郁蔥蔥，把陽臺裝扮的煞是喜人。

　　君子蘭的葉子綠油油的，有十多來片，非常漂亮。去年的這個時候，君子蘭也開花了，橘色的，一大朵一大朵，看起來熱情奔放，美麗極了。而吊蘭就沒有這么大朵了。吊蘭伸展出優美的枝條，一根根枝條上，是一朵朵小白花。普普通通的白花，非常樸素，默默的散發出淡淡的花香。如果把君子蘭看做是一位翩翩的君子，那吊蘭就是一位羞澀可人的少女。兩盆花，剛柔相濟，我為他們美其名曰：才子配佳人。

　　前一段時間，君子蘭又開花了。我發現，今年的花遠不如去年的花。當時有很多花，就像一把火。而今年的.卻只有區區的三朵花。

　　我非常奇怪，便去問媽媽，才知道有很多原因：可能是天氣不佳，缺少日照；可能是肥料不夠，后勁不足。

　　為了讓家里充滿花香，我們以后要加倍照顧花朵了！

我們的植物作文 篇2

　　“春天在哪里呀，春天在哪里，春天在那青翠的山林里……”春天來了，冬眠的小動物醒來了，各種五彩繽紛的花也開了。同時，農民伯伯也在布谷鳥“布谷，布谷”的催促下開始種植蔬菜了。沒錯，今天我們就開始種植幾棵屬于自己的可愛小植物吧！

　　首先，我精心地挑選了種子。這個季節發芽最快，成活率最高的要數小青菜了。我準備了一包青菜籽，滿心期待地等待著第二天的到來。

　　盼星星，盼月亮，我總算把種植課盼來了。一開始，王老師給我們每一小組一個大大的盆子，盆子里裝著一個像磚頭一樣的東西和幾袋肥料。“咦，王來師怎么給我們一個毫不起眼的磚頭？再說了，這塊磚頭怎么種植物呢？”同學們可好奇了，嘰嘰喳喳地討論著。最后還是王老師告訴我們，這塊磚頭是土，只要用許許多多的水浸泡一會兒，它就露出“廬山真面目”了。說干就干，幾個男同學齊心協力地把盆搬到了樓下操場上，又拿來了滿滿幾盆水，“嘩”的一聲澆在盆里，再把磚頭放在水中。不管三七二十一，我們就拿起鏟子挖呀耙呀，這塊磚絲毫不買賬，只融化了那么一點點。可我們一點也不灰心，一盆，兩盆，三盆……終于，它擔不住大水的猛攻，乖乖地變成了小種子的家。我們再把肥料撒進去，攪拌均勻后開始了種植之旅。呵，種子的種類可真豐富，有觀賞椒、小青菜、香瓜等。我們把它們每個都種了下去，心想，小蔬菜啊小蔬菜，快快發芽，不許辜負我們的希望！

　　轉眼間，三天時間就過去了。別的小組的小苗爭先恐后地發芽了，個個都是生機勃勃、熱熱鬧鬧的，像開小會一樣，可我們的試驗田呢？冷冷清清，只長出了幾棵小青菜。我有些失望，回家請教了媽媽。媽媽說有些蔬菜好長，而我們種的比較難發芽。“沒關系的，只要有充足的陽關和水分，種子總歸會發芽的。”媽媽安慰我說。這時，我心里燃起了希望的火苗。加油，小蔬菜們，在陽光和雨露的滋潤下，快快長大！

我們的植物作文 篇3

　　今天，同學們都帶了一些自家養的植物，剛一進教室，大家便熱火朝天地談了起來。有的人說：“瞧，我家的仙人掌長的多好。”有的人說：“唉，我家的好像營養不良，長這么小。”…...這時，女生們全進來了，我們把植物捧來，做起了小小“設計師”。

　　本以為很簡單，沒想到，這區區幾盆不起眼的小植物，竟讓我們束手無策。有人絞盡腦汁才想出一個方案，可是被大家拒絕。突然，耿老師來了，她讓周唯一和李瑋在那兒擺，我們讀書。不一會兒，在老師的指導下，她們便擺好了。我一看，呀！很驚訝，怎么短的時間就能擺的這么漂亮，真好看。

　　下課了，我們像貓捉老鼠似的，紛紛撲向那兒。正在欣賞中，突然“啪”的一聲，我以為是誰將花盆打碎了，便擠到里面，一看，原來是歐陽佳文的烏龜從盆子里爬出來。它可真不安分，從早上開始，就頻頻發生這樣的情況。我告訴歐陽佳文，她也萬般無難，只好將它拿起來，關入“大牢”。它仿佛是個小“諸葛亮”，見我們都在，只好按兵不動，當我們走了之后，它又爬了起來，當它聽到一點點分吹草動，又縮了回來，可沒一會兒，老毛病又犯了，從盆子里爬了出去。恰恰相反，于文杰的烏龜是那么安靜，趴在那兒，像在思考什么。忽然，一陣風吹過來，圍在兩只小烏龜旁邊的植物有的在點頭，有的在搖頭。點頭的像在對安靜的小烏龜說：“你一點都不調皮，真乖。”搖頭的像在對淘氣的小烏龜說：“你真淘氣，一點都不乖。”。我抬頭望了望書柜上的那盆花，不禁的“哇”了一聲，的確那盆花很漂亮，中間有一朵花，四周被綠葉圍著，非常吸引人。我靜靜的想著：這植物角真好，動物植物和書在一起，真讓人陶冶情操。

　　我愛我們的植物角，更愛我們的教室！

　　周祎虹

我們的植物作文 篇4

　　前幾天，我在班內的小小種植區內種上了幾棵辣椒苗。青枝綠葉煞是好看。同時我給小朋友布置了任務，要觀察辣椒苗的生長情況。辣椒苗好像懂得了小朋友們的心思。伸展著手臂，挺直著身子，支愣著耳朵，不知疲倦的生長著。到周一的時候，晨檢完成后，我走進活動室，看到小朋友都站在種植區邊，議論紛紛。雪萍小朋友看到我進來后，急急地說：“老師，老師，你快看，辣椒苗生病了，你看它低著頭，好像睡著了一樣哎。”于寧小朋友說：“它一定忘記今天是星期一了吧，忘記今天上課了!”大家七嘴八舌的議論著。我看了看，原來是幾天沒有澆水，種辣椒苗的器皿又太小，儲存水分少，辣椒苗口渴的緣故。我把這事告訴了小朋友。昊坤連忙提來水壺澆上水。看到隨著澆下的水滲透后泛起的泡泡。小朋友拍著手高興地喊起來：“辣椒苗喝水了，辣椒苗喝水了”，不多時，嘿，辣椒苗還真的像睡醒的樣子，又抬頭伸腰的精神起來了。

　　孩子們關愛動植物的情感得到了強化，這是發自內心的關愛。同時還培養了幼兒的觀察力。