在大二之前我都沒想過自己未來會成為一名老師，直到遇見了小宇。

2011年暑假，我通過朋友認(rèn)識了小宇，她組織四個(gè)大學(xué)生，來自不同的大學(xué)(山東大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、福建師范大學(xué)、閩南師范大學(xué))的四位志愿者，奔赴三明建寧支教。在大學(xué)期間，我一直覺得自己很優(yōu)秀，不管是在部門還是在班級，都是佼佼者。而和她們接觸后，我才發(fā)現(xiàn)自己是井底之蛙，只是活在自己的世界里。小宇是為了申請哈佛教育學(xué)的研究生，想要有次實(shí)踐證明，所以才組織了這次活動，但不能排除她對教育、對孩子的愛。她在大學(xué)期間就做了“晴天公益”，努力的為自己理想的教育做鋪墊。和在建寧的那些日子里，自己也慢慢的愛上孩子，愛上公益。繼而，在之后的大學(xué)生涯中，自己也接觸和教育有關(guān)的公益組織，比如說“滿天星公益組織”“擔(dān)當(dāng)者行動”“一公斤盒子”等等，從她們身上我汲取了很多關(guān)于教育的想法，很多形式各異的教育。總的來說，就是民間的公益人對教育的理解，并用自己的青春、熱血灑向中國這片土地上。

而在畢業(yè)后，自己“順理成章”的成為了一名教師，在這一年，自己矛盾過、掙扎過。而張同慶老師對我的鼓勵(lì)和支持，并且對于中國教育的見解和“光明”，陪著自己走過“教師之路”。在教師節(jié)的今天，很想分享加爾各答兒童之家的這段話給大家。這段話是張老師給予我內(nèi)心強(qiáng)大的力量來源，通過身體力行告訴孩子善的力量，因?yàn)樯剖侨祟惔嬖诤桶l(fā)展的重要力量。

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