小學(xué)作文評(píng)語通用15篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無從下筆？以下是小編整理的小學(xué)作文評(píng)語，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)作文評(píng)語1

1、情感缺乏深度，未能以景傳情，未能由事生情，感情雖潛藏于文中，但未能深入挖掘。

2、心理刻畫不夠生動(dòng)具體，未能有力地表現(xiàn)人物的思想態(tài)度，好惡觀。

3、事理反復(fù)從不同角度，不同方面來強(qiáng)調(diào)作者的觀點(diǎn)，說理充分透徹，立意鮮明。

4、引用名人名言經(jīng)典事例，具有較強(qiáng)的說服力，更能有力地表達(dá)作者的觀點(diǎn)。

5、論據(jù)充分有力，分析透徹合理，哲理性較強(qiáng)。

6、例證豐富，選材得當(dāng)，描述詳略得當(dāng)，較具說服力。

7、邏輯推理能力較弱，證據(jù)不夠確鑿充分。

8、未能寫真事說真話訴真情，塑造真實(shí)的個(gè)性，表現(xiàn)獨(dú)特的個(gè)體。

9、語句語句通順，句意流暢，言辭優(yōu)美，敘寫形象生動(dòng)鮮明，語言表達(dá)能力較強(qiáng)。

10、語言簡(jiǎn)明扼要言簡(jiǎn)意賅言至意達(dá)精煉有力筆力盡現(xiàn)，寥寥數(shù)語便能傳遞人物的神采。

11、語言平滑曉暢，刻畫細(xì)致，描寫生動(dòng);句意含蓄委婉，暗含深意。讀畢如酒后余香，不絕于口。

12、語言活潑，風(fēng)趣幽默，令人忍俊不禁。

13、語言基本通順，偶有不暢。

14、語言不夠曉暢，句意含混模糊，佶屈聱牙，令人費(fèi)解。

15、語句啰嗦，言不達(dá)意，只詳不略，贅話連篇。

16、語言過于簡(jiǎn)略，似為綱要式敘寫，但又未能提綱挈領(lǐng)，

17、文意殘缺不全，敘寫枯燥，干癟呆板，毫無生氣。

18、文章雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出。

19、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

20、 …切合實(shí)際蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理讀來令人精神振奮情緒激昂。

小學(xué)作文評(píng)語2

瞧，我的懶媽媽下班回來了!她一進(jìn)屋，連一件外套也不脫，就躺在沙發(fā)上，腳隨意的搭著，手往腦后一墊，眼睛就懶洋洋的閉上了。不僅如此，媽媽還不停地使喚著我和我的爸爸：“最最親愛的寶貝，幫我拿一床被子來”“最最親愛的老公，幫我倒一杯茶。”……我們忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，可她躺在沙發(fā)上一動(dòng)不動(dòng)。最后，我生氣了了，說：“自己的事情自己干，你怎么這么懶呀!”

媽媽為什么這么懶呢?這個(gè)問題我一直想不明白。可是媽媽的學(xué)生說她一點(diǎn)都不懶，還很勤奮呢!上課時(shí)，她的聲音很響亮，講起課來繪聲繪色，常逗得同學(xué)們哈哈大笑。下課后，她要在辦公室批改作業(yè)，或者是在教室里處理班上的事情，勤快著呢!

媽媽對(duì)工作很負(fù)責(zé)。有一天中午，我去辦公室找她，可我怎么也找不著。突然，我聽見媽媽的聲音從教室傳出來，我連忙跑過去，只見媽媽正在批評(píng)一位姐姐。由于受到批評(píng)，姐姐的臉已經(jīng)變得紅彤彤了，淚水也不停地往下掉。看到姐姐哭了，媽媽一下子變得溫柔了。她把姐姐的眼淚擦干凈，拉著她的手在她身旁坐下，拿出作業(yè)本，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)那位姐姐修改作文。

這就是我的“懶”媽媽。不知怎么的，每當(dāng)我看見我們班忙里忙外劉老師，我心里忍不住會(huì)想：劉老師在家里是不是也是一位“懶”媽媽呢?

【點(diǎn)評(píng)】本文是一篇寫人的佳作。開頭運(yùn)用動(dòng)作描寫、語言描寫寫出了媽媽在家中的懶，而后筆鋒一轉(zhuǎn)，描寫媽媽在學(xué)校的對(duì)工作負(fù)責(zé)，實(shí)為欲揚(yáng)先抑。結(jié)尾聯(lián)想到自己的劉老師，引起讀者的思考。

小學(xué)作文評(píng)語3

1.能夠選擇生活中具有典型意義的題材，事件的代表性較強(qiáng)。

2.選材新穎獨(dú)特，不附平庸，一掃迂俗之氣，令人耳目一新。

3.雖述平常事，但分析透徹合理，理性挖掘較深，凸現(xiàn)了事件的本質(zhì)。

4.事件雖小，但反映出較深刻的道理，具有一定的普遍性。

5.從多方面多角度選材，充分體現(xiàn)了人物的個(gè)性特征，人物形象豐滿。

6.選材過于通俗，不具一定的代表性，老題材老思想，平淡無奇。

7.雖然選擇了生活中具有一定敘寫價(jià)值的事件，但由于分析不透徹，挖掘不深，事件潛含的道理未能深刻地體現(xiàn)。

8.文章雜而不亂,能做到詳略得當(dāng),重點(diǎn)突出。

9.文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處,對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

10. …切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂。

11.這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰,語句流暢。

12.事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng),且與前面的比喻…一脈相承。最后,作者用寥寥數(shù)語,表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感,令人感動(dòng)。

13.文章前后連貫,形成完整的形象。

14.文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。

15. 本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

16.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。

17.特寫鏡頭別開生面,情趣盎然。全文充滿童心童趣,讀來倍感親切。

18.文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事。字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作。

19.詳略得當(dāng),虛實(shí)相生,是本文的兩大特色,……內(nèi)容更豐富更生動(dòng)。

小學(xué)作文評(píng)語4

今天，我們石化小學(xué)組織一年級(jí)到四年級(jí)去“寶墨園”（秋游）游覽。

我們好不容易才從學(xué)校出來，排好隊(duì)，上了車。上了車以后，王導(dǎo)游和另一個(gè)導(dǎo)游就和我們做一些小游戲（我們是四年級(jí)[4]班）。他們把我們分成兩隊(duì)，比賽唱歌、背詩，看哪隊(duì)贏。由于另一隊(duì)多人，輸了一次。但我們每個(gè)人都充滿信心，結(jié)果贏了兩次。我們玩得正高興，抬頭一看！我們這輛車已經(jīng)到了“寶墨園”了！

進(jìn)了“寶墨園”的大門，兩個(gè)魚池立刻出現(xiàn)在我們眼前，周圍還圍著一群小朋友。看！他們正在喂魚呢！我情不自禁地叫起來：“哇！寶墨園可真美啊！”接著，我們也去喂魚。看！張軍同學(xué)把整袋魚料丟了下去，頓時(shí)魚群里沸騰了！有些魚竟然跳了起來！那時(shí)我們同學(xué)們也人聲鼎沸。那池里壯觀的景象真讓人戀戀不舍。

接著，我們這個(gè)大部隊(duì)繼續(xù)往前走。道路兩旁的樹木讓我驚呆了！現(xiàn)在是楓葉似火的秋天，可是道路兩旁的樹木卻是那么綠，只有一點(diǎn)葉子枯黃了。整個(gè)寶墨園好像籠罩在一片片綠云中。

凡是對(duì)寶墨園一無所知的人一定不會(huì)相信那里竟然那么美麗。我們來到了一個(gè)大魚池，池邊的倒垂的楊柳讓我驚呆了！一棵棵倒垂的楊柳就好像一個(gè)個(gè)彎腰的小孩，讓人覺得非常可愛。池里的魚歡快地游動(dòng)著，好像也在夸獎(jiǎng)池邊的一棵棵倒垂的楊柳。

最后，我們只能戀戀不舍地離開寶墨園了。

評(píng)語：

文章布局合理，開篇點(diǎn)題，然后敘述了秋游寶墨園的經(jīng)過，但是敘述不條理，沒有把寶墨園的形象展現(xiàn)出來，語言也很平淡，希望作者注意構(gòu)思和語言方面的練習(xí)，加油吧！

小學(xué)作文評(píng)語5

1、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面。文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性，讀來饒有興味。

2、內(nèi)容欠充實(shí)，結(jié)構(gòu)不緊湊詞藻華麗，內(nèi)容再求充實(shí)敘述平順，再求精美造詞生澀，未能達(dá)意

3、文字草率，有欠修飭詞能達(dá)意，再求整飭文詞尚稱通順，但欠精練詞句重覆冗雜

4、語多贅余，文欠生動(dòng)段落要分明，前后勿倒置閑文太多，須力求簡(jiǎn)暢描寫應(yīng)求深刻

5、詞意可采，尚待磨鏈清婉有致，結(jié)尾稍差文句不暢，表達(dá)呆滯較前進(jìn)步，望再努

6、造句雜亂，意欠明顯詞句未能表達(dá)情意詞句生硬，文意晦澀文句生澀，未能達(dá)意

7、開頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。

8、描寫細(xì)膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準(zhǔn)確傳神。

9、語言準(zhǔn)確，鮮明生動(dòng)，內(nèi)容極其豐富具體，

10、事例敘述得生動(dòng)具體，人物的言行符合各自身份特點(diǎn)。

11、文章來源于生活，因此語言雖然不怎樣優(yōu)美，但卻真實(shí)有趣，寫得入情入理

12、文章將…寫得細(xì)致入微

13、語言活潑明快，富有情趣。

14、大量采用生活中的口語，使文章更顯自然親切。

15、結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。

16、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

17、結(jié)尾處對(duì)人物的贊美，情真意切，感人至深。

18、文章含蓄的結(jié)尾，既點(diǎn)題，又耐人尋味。

19、結(jié)尾處集中表達(dá)情感，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。首尾連貫，一氣呵成。

20、對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫，恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界，這是本文的成功之處。

小學(xué)作文評(píng)語6

說起字典，相信有許多人都認(rèn)識(shí)吧，我也有本新華字典，是媽媽在我一年級(jí)時(shí)候買來送我的。它有一本書的一半大，卻比書厚三四倍，紅色的封皮，上面白色的“新華字典”四個(gè)大字，小巧玲瓏，非常可愛。

自從有了字典以后，我不用煩惱我的那些寫不起的字了，我先學(xué)會(huì)了拼音查字典，它給我?guī)砹朔奖恪?/p>

在學(xué)校，在家里，只在遇上了寫不了的生字，看不懂的生字和詞，我都會(huì)找我的“好朋友’.現(xiàn)在我非常愛惜我的好朋友，有一個(gè)污點(diǎn)我都會(huì)擦掉。那是因?yàn)椋以鲆曔^它。

在一年級(jí)下期末，我有點(diǎn)頑皮，和同學(xué)在字典上亂畫。有一天。我有一個(gè)字想不起，要查字典了，我才發(fā)現(xiàn)，它好象一個(gè)臟兮兮的小男孩在哭，我要查的字，看都看不清，這可急壞了我，我把它擦干凈，整理整齊，字典笑了，后來，字典成了我的好伙伴。我明白了，字典的字是我今生都學(xué)不完的。

現(xiàn)在，這本字典有點(diǎn)舊了，但它還是我的好朋友，今后，它會(huì)伴我成長(zhǎng)，我會(huì)愛惜它到永遠(yuǎn)。

【點(diǎn)評(píng)評(píng)語】這篇狀物的文章，作者運(yùn)用平實(shí)無華的語言介紹了作者的“好朋友”新華字典。本文語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。文章在結(jié)尾處集中表達(dá)了情感，點(diǎn)明了主題，既照應(yīng)開頭又總結(jié)全文。

小學(xué)作文評(píng)語7

我有一個(gè)小弟弟，他有一雙水汪汪的大眼睛，一張紅潤(rùn)潤(rùn)的小嘴，可愛極了，但是他非常淘氣。

一次，我給姥姥打電話 說：“姥姥，再過幾天我們就回家看望您。”這時(shí)，在一旁玩耍的小弟弟聽見了就大聲喊：“明宇哥哥要回來了，明宇哥哥要回來了……”突然，喊聲沒了，傳來了 一陣陣哭聲。我連忙問姥姥：“弟弟為什么哭啊?”姥姥說：“咳，他聽見你說快回來了，高興得亂跑亂跳，一不小心就摔了一個(gè)大跟頭。”我答道：“他真是太淘 氣了!”

過了幾天，我去姥姥家看望他們。我剛一進(jìn)門，小弟弟就抱住我大聲說：“我想死你了!你要是不回來，就沒人跟我玩兒了。”第二天姥爺說：“我?guī)銈內(nèi)ゴ逦鬟叺男∠嫠！！钡艿苈牭搅艘槐娜吒撸е鵂敔斁妥撸覀兏吲d地來到小溪邊。這里山清水秀，真是一個(gè)好玩兒的地方。

姥 爺先帶著我們捕魚，一會(huì)兒，我們就捕了好幾條魚，小魚在水桶里游著，我和弟弟又玩起了槍戰(zhàn)。我們?cè)谙吅昂皻ⅲ虻眉ち遥蝗唬艿芤荒_踩在一團(tuán)泥上， 身子一趔趄，差點(diǎn)掉進(jìn)水里。我手疾眼快一把抓住他，讓他免予此難，誰知他卻“恩將仇報(bào)” ，順勢(shì)把我推進(jìn)了水里!看見我在水里狼狽的樣子，弟弟興災(zāi)樂禍地哈哈大笑，笑過火了，一不小心自己也跌進(jìn)了水里。我爬上來說：“這回我可不管你了!”

我這個(gè)弟弟，真是太淘氣了。

小學(xué)語文作文評(píng)語：

小弟弟既可愛又淘氣，讓人哭笑不得，三個(gè)典型的是事例緊緊地圍繞著淘氣充分地展開，語言、動(dòng)作等細(xì)致的刻畫更加形象逼真的讓我們認(rèn)識(shí)了你可愛可氣、天真無邪的小弟弟。

小學(xué)作文評(píng)語8

1.內(nèi)容一點(diǎn)也不有趣，讀起來像被催眠一樣，我改著改著真想睡覺。

2.讀了你的作文，我煩躁的心情一下子變得開朗多了。

3.這篇作文里有不少讀不通的句子，仿佛清澈的湖水里填滿了垃圾一般。

4.習(xí)作中的錯(cuò)別字，一卡車都裝不下，簡(jiǎn)直嚇?biāo)廊恕?/p>

5.人物說話沒有表情，好像一直板著臉和人家對(duì)話。

6.本文標(biāo)題一般，猶如一張干燥的宣紙，缺少滋潤(rùn)的感覺。

7.全文語句流利通暢，恰如一條絲巾，摸起來十分光滑。

8.你的習(xí)作再也不像白開水，現(xiàn)在開始有了一點(diǎn)甜甜的味道，繼續(xù)努力啊，我會(huì)為你喊“加油”的!

9.語句不很通順，像我表哥臉上長(zhǎng)滿了小疙瘩一樣，讀著讓我有難受的感覺。

10.重點(diǎn)不太突出，猶如打水仗一般，水花四濺，就是找不著攻擊的對(duì)象。

11.字跡龍飛鳳舞，大概你想當(dāng)草書書法家吧?

12.字潦草得和地上的草一樣，東倒西歪，直不起腰來。

13.想像豐富，構(gòu)思奇特且不脫離生活的真實(shí)，扎跟于生活的聯(lián)想，拓寬了讀者的思維，讓人覺得生動(dòng)有趣。

14.景物描寫傳神逼真，遣詞造句貼切得體，景隨情生，情景交融，呈現(xiàn)在讀者面前的恰似一幅生動(dòng)傳情的寫生畫。

15.想像奇妙，既源于生活，不失生活的真實(shí)，又高于生活，開闊讀者的視野，充滿了藝術(shù)魅力。

16.事件過程描述詳細(xì)具體，內(nèi)容雖多但顯得有條不紊井然有序，體現(xiàn)了作者清晰的思路與謀篇布局的能力。

17.外貌描寫生動(dòng)形象，人物容顏逼真穿著恰當(dāng)合體，宛如反映人物性格的一面鏡子，真是所謂“相由人生”。

18.環(huán)境描寫客觀真實(shí)，環(huán)境為人物的性格服務(wù)，更好地解釋了人物性格形成過程中的來龍去脈。

小學(xué)作文評(píng)語9

1) 文中描繪的…清新活潑歡快明朗字里行間跳動(dòng)著的童心使文章也有了生命力

2) 文章憑著豐富的想象憑著多彩的語言將…呈現(xiàn)讀者面前

3) 文章簡(jiǎn)潔明了語言平淡樸實(shí)

4) 作者觀察細(xì)致想像力豐富運(yùn)用擬人比喻等手法使生動(dòng)活潑引起了讀者的興趣

5) 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感

6) 本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花

7) 這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實(shí)描寫生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛

8) 小學(xué)生能有這樣的體會(huì)令人刮目相看

9)文章最后揭示中心之句，實(shí)屬點(diǎn)晴之筆，概括之語，短促而有力。

10) 題目很不錯(cuò)，文章語句構(gòu)篇很好。

11) 詞句悠美婉轉(zhuǎn)，流利，不足的就是頭緒太亂。

12) 段落清晰，條理分明，文筆優(yōu)美。

13) 整體的結(jié)構(gòu)，描寫都還不錯(cuò)。

14) 這篇文章總體來說寫的還可以，語句通順，用詞恰當(dāng)，字體工整，寫出了自己的感受，望以后繼續(xù)努力。

15) 神態(tài)描寫生動(dòng)傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點(diǎn)勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨(dú)特的個(gè)性。

16) 敘述簡(jiǎn)略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個(gè)性特征。

17) 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點(diǎn)式的細(xì)描。

18) 與時(shí)代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。

19) 重點(diǎn)突出，中心明確，立意鮮明。

小學(xué)作文評(píng)語10

1、文章按事情發(fā)展的順序，記敘了…的事，語言比較流暢，層次較清楚，自始自終顯得其樂融融。

2、文章以…為結(jié)尾，言簡(jiǎn)意賅，其味無窮。

3、全文語言流暢，行文舒展自如，自然灑脫，稱得上是一篇較成功的之作。

4、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

5、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法，并輔以比喻擬人等手法

6、以感受開關(guān)，以感受結(jié)尾。這樣便使文章前后照應(yīng)，首尾連貫，同時(shí)又使文章主題回環(huán)復(fù)沓，感染力極強(qiáng)。

7、文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)，通過環(huán)境描寫來襯托人物心情，十分藝術(shù)化雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味

8、事例敘述生動(dòng)，具體，趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)

9、文章語言清新活潑，描寫能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一讀

10、對(duì)…生動(dòng)而詳細(xì)的敘述，是本文的一天特色，也體現(xiàn)了作者觀察的敏銳與細(xì)致這是文章成功的一大要素

11、本文內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理

12、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作，文章以準(zhǔn)確流暢的語言，展示了實(shí)驗(yàn)的全過程，跌宕起伏，妙趣橫生小作者觀察仔細(xì)，敘述時(shí)井然有序

13、對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描寫，能切中要害，詳盡而全面文章體現(xiàn)了自然科學(xué)的趣味性和知識(shí)性，讀來饒有興味

14、文章開頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用結(jié)尾處寥寥數(shù)語，顯示了作者探索科學(xué)奧秘的遠(yuǎn)大理想和堅(jiān)定信心，催人奮進(jìn)

15、本文三大成功之處：首先注意選取最美好的'片斷來寫，其次用詞準(zhǔn)確，第三文章結(jié)構(gòu)緊湊

小學(xué)作文評(píng)語11

1、全文敘事集中不枝不蔓語言樸實(shí)流暢感情真摯感人

2、通過豐富人物的語言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)文章想象合情合理敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出

3、語言樸素中心明確構(gòu)思合理行文層次清楚

4、能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng)的確難能可貴給人留下了深刻的印象文章頭尾照應(yīng)中心明確結(jié)構(gòu)完整

5、文章有理有據(jù)說服力強(qiáng)突出人物個(gè)性上下文過渡自然條理清晰首尾照應(yīng)結(jié)尾點(diǎn)題突出中心思想

6、作者對(duì)…觀察仔細(xì)描寫細(xì)膩語言生動(dòng)活潑表現(xiàn)手法富有新意全文語言樸實(shí)結(jié)構(gòu)自然…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)首尾呼應(yīng)

7、語言詼諧有趣情節(jié)安排曲折生動(dòng)開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙本文篇幅雖短但內(nèi)容生動(dòng)具體段落明確語言樸實(shí)通俗易懂

8、文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確襯托手法運(yùn)用得好

9、本文采用了第一人稱的寫法使得…具有很大的優(yōu)勢(shì)對(duì)于塑造人物表現(xiàn)中心起到了良好的作用讀起來親切自然可信思路清晰節(jié)奏明快

10、本文事情過程寫得具體明晰條理清楚作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼懗浞直磉_(dá)了…

11、以飽滿的激情描寫了……

12、重點(diǎn)突出詳略得當(dāng)內(nèi)容具體。

13、比喻貼切用詞生動(dòng)。

14、文章語言通俗易懂貼近生活實(shí)際讀來令人倍感親切。

15、…以輕松愉快的語氣向我們娓娓道來令人回味無窮。

16、敘述自然生動(dòng)結(jié)構(gòu)緊湊銜接自然連貫中心突出。

17、對(duì)于景色的描寫語言簡(jiǎn)練而準(zhǔn)確聯(lián)想則為觸景生情情景自然融合。

18、通過豐富人物的語言和動(dòng)作襯托出人物的思想品質(zhì)。

19、文章邊敘事邊抒情。

20、充分運(yùn)用動(dòng)靜結(jié)合的寫法并輔以比喻擬人等手法

小學(xué)作文評(píng)語12

小老鼠剛從外面回來，鼠媽媽焦急的摟住小老鼠說：“孩子你上哪兒去了，可把媽媽急壞了。”小老鼠輕快地說：“我去外面玩了，對(duì)了媽媽，我在外面看到了兩只動(dòng)物，一只身上花花綠綠的，還發(fā)出‘喔喔’的聲音，好難聽呀！另一只動(dòng)物就很溫順，身上花花的，發(fā)出‘喵喵’的聲音，聲音可好聽了啊！”鼠媽媽聽了小老鼠的描述后，臉色立刻嚴(yán)肅起來了，聲音抖抖地對(duì)小老鼠說：“傻孩子，那個(gè)叫著‘喔喔’的聲音的是公雞，它很溫順，是不會(huì)傷害咱們鼠家族的。”這時(shí)小老鼠打斷媽媽的話說：“我剛要對(duì)那個(gè)叫著‘喵喵’溫順的動(dòng)物打招呼，一看那個(gè)叫公雞的動(dòng)物，我就趕緊跑了！”鼠媽媽聽了它的孩子還要和那個(gè)叫著“喵喵”的動(dòng)物打招呼，嚇得臉色劇變，趕緊拉著小老鼠說：“傻孩子，那個(gè)你認(rèn)為是溫柔的動(dòng)物其實(shí)是我們祖祖輩輩的天敵——貓啊！它要是見到你，不等你說話，就會(huì)把你吃掉的！以后見到這樣的動(dòng)物，或者聽到那個(gè)‘喵喵’的聲音，你就要逃命了……”小老鼠還沒等媽媽說完，就趕緊摟住媽媽，“媽媽，我知道了，以后可不要再聽到這個(gè)‘喵喵’的聲音了！”

你說這個(gè)小老鼠是不是很糊涂啊！這也告訴我們做事不能只憑自己的感覺，要善于明辨善惡！

教師評(píng)語：一個(gè)生動(dòng)的小童話，一只荒唐的小老鼠，一個(gè)意喻深刻的道理。佩服小作者的立意新穎，匠心獨(dú)具的感受，將讀者帶到一個(gè)富有趣味的動(dòng)物世界之中，并在形象的描述中，讓人體會(huì)到了孩子的心中是擁有著不同于大人心理的純真與樂趣。

小學(xué)作文評(píng)語13

1. 全文語言流暢行文舒展自如自然灑脫稱得上是一篇較成功的之作。

2. 語言雖然并不華麗但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)情感豐富而真實(shí)讀來津津有味。

3. 文章的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)潔合理作者對(duì)原文的理解也十分深刻透徹。全文語言鏗鏘有力擲地有聲讀來令人熱血沸騰心潮澎湃。

4. 這篇作文取材新穎構(gòu)思奇妙語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

5. 文章按事情發(fā)展的順序記敘了…的事語言比較流暢層次較清楚自始自終顯得其樂融融。

6. 全文節(jié)奏明快語言清新始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣讀來其樂無窮。

7. 全文敘事集中不枝不蔓語言樸實(shí)流暢感情真摯感人。

8. 通篇文章語調(diào)輕松幽默顯得妙趣橫生讀來令人愛不釋手。

9. 作者構(gòu)思巧善于選點(diǎn)展開行文跌宕起伏耐人尋味。

10. 全文可圈可點(diǎn)的佳句不少給文章增添了些文學(xué)情趣。

11. 結(jié)尾含蓄點(diǎn)明主題

12. 結(jié)束得有點(diǎn)突然夸張了

13. 結(jié)尾簡(jiǎn)煉感人

14. 結(jié)尾同樣有趣

15. 結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開頭結(jié)構(gòu)完整

16. 由景生情結(jié)尾自然

17. 比喻形象貼切精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆

18. 結(jié)尾似乎沒有寫完應(yīng)能與開頭照應(yīng)觀察細(xì)致描寫生動(dòng)

19. 結(jié)尾呼應(yīng)文題點(diǎn)明中心

20. 文章開頭簡(jiǎn)而得當(dāng)通過環(huán)境描寫來襯托人物心情十分藝術(shù)化雜而不亂能做到詳略得當(dāng)重點(diǎn)突出結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心語言樸實(shí)而含義深刻耐人尋味

小學(xué)作文評(píng)語14

我是一個(gè)小官迷。

我是一個(gè)可愛的小女孩，水汪汪的眼睛，高挺的鼻梁，小小的嘴巴。我的聲音特別洪亮，這可能和我美麗的媽媽有關(guān)。媽媽從小就是主持人，一副與生俱來的好嗓子，不論是唱歌、演講、朗誦，都是班里數(shù)一數(shù)二的優(yōu)秀。我繼承了媽媽的這幾個(gè)優(yōu)點(diǎn)，可是，我最大的缺點(diǎn)就是是一個(gè)“小官迷”。

記得剛上一年級(jí)那會(huì)兒，我才5歲，小小年紀(jì)卻什么都懂，媽媽對(duì)我說：“你真是人小鬼大!”班上要選班長(zhǎng)了，我向來是最積極的，在幼兒園，就敢上講臺(tái)講解一道數(shù)學(xué)題。這次，老師沒有投票制選班長(zhǎng)，而是微笑著問：“誰想當(dāng)班長(zhǎng)?”我一聽，趕忙把我的手高高的舉起，大喊道：“我想當(dāng)，我想當(dāng)!”就是這樣，我成為了我們班的班長(zhǎng)。一天，我在做作業(yè)，《喜羊羊與灰太狼》這部我最愛的電視劇正在播放，我去電視那瞧了瞧，嘆了個(gè)氣，又回去做作業(yè)了。媽媽看見我這樣非常好奇，便問“：你怎么不看電視呢?”我回答道：“我不做作業(yè)班長(zhǎng)這個(gè)大官會(huì)被撤銷的，唉，當(dāng)班長(zhǎng)真難!”媽媽說：“既然當(dāng)班長(zhǎng)難，為什么還要當(dāng)班長(zhǎng)呢?”“當(dāng)班長(zhǎng)可以管人啊，班長(zhǎng)就是大王，我的‘權(quán)勢(shì)’有多大哇!”我不假思索的答道。媽媽看了看我，笑了笑，說：“真是個(gè)小官迷啊，哈哈!”

我是一個(gè)小官迷，小呀小官迷。

【簡(jiǎn)評(píng)】文章開篇點(diǎn)題，突出“我”是一個(gè)“小官迷”這個(gè)中心。作者能抓住選班長(zhǎng)時(shí)“我”的語言和動(dòng)作，還有和媽媽對(duì)話，進(jìn)行生動(dòng)地描寫，非常好。文章語言活潑自然，是一篇優(yōu)秀的習(xí)作。

小學(xué)作文評(píng)語15

1、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。

2、文章對(duì)……的氣氛渲染充分而恰到好處，對(duì)文章重點(diǎn)…作了細(xì)膩而傳神的刻畫。

3、…切合實(shí)際，蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理，讀來令人精神振奮，情緒激昂。

4、文章內(nèi)容新穎，結(jié)構(gòu)合理，流暢連貫，自然通達(dá)。

5、事例敘述生動(dòng)、具體、趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。

6、文章前后連貫，形成完整的形象。

7、語言雖然并不華麗，但卻極為準(zhǔn)確生動(dòng)，情感豐富而真實(shí)，讀來津津有味。

8、內(nèi)容生動(dòng)豐富，語言新穎清爽，結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。

9、文章有詳有略，言之有序，內(nèi)容生動(dòng)具體，不失為一篇佳作。

10、文章融情于景，邊繪景邊抒情，善于運(yùn)用打比方的手法，使文章生動(dòng)具體

11、文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。

12、詳略得當(dāng)，虛實(shí)相生，是的兩大特色，……內(nèi)容更豐富、更生動(dòng)。

13、全文清新秀逸，親切委婉，樸素而不落俗淘，值得借見。

14、全文語言生動(dòng)準(zhǔn)確，情節(jié)精彩曲折，仿佛將讀者帶進(jìn)了開心樂園，令人眉開眼笑。

15、全文通俗易懂，趣味性強(qiáng)。

16、全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。

17、注意觀察具體事物，并展開合適的想象，這是的成功之處。

18、這篇作文取材新穎，構(gòu)思奇妙，語言生動(dòng)活潑。字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣。

19、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。

20、取材真實(shí)生活，選材恰當(dāng)，很有新意，段落分明，過渡自然，情趣盎然，可讀性強(qiáng)。