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評價諸葛亮的作文

{三國演義}中，很多名士說到諸葛亮，無不豎起大拇指，對他贊嘆不已。“諸葛孔明，人中龍耳！”。這些人當中，有的是出道很久了，在江湖上享有盛譽的老先生，如司馬德操，即水鏡先生，有的是和諸葛亮同輩，被劉備重用的暫露頭角的徐庶，有的是敵營中人，奇怪的是當時諸葛亮還二十七歲，寸功未立，卻享有如此大的名頭！真是讓人不解，也讓人佩服。可以說，諸葛亮尚未出山，已是一個神人了！ （教師點評：通過名士的眼光來看諸葛亮，評價諸葛亮，很好！因為名士方能了解名士。諸葛亮為各階層甚至敵營的名士推崇，說明諸葛亮是大名士，名士中的名士。人中臥龍，又涉及他的外號—臥龍先生，很好。） 出山后，他折服了自己內部的粗人，關羽，張飛，也折服了曹將夏侯敦，李典等，火燒博望坡-----為自己博得聲望！自此一發不可收，連戰連捷，百戰百勝。堪稱軍神！劉備有次不服氣，想：離了你諸葛亮，我劉備就打不了仗？兵伐孫權，連營數十里，結果被吳軍燒得逃回白帝城！至此徹底服了諸葛亮。 （教師點評：出山后的表現，是否名與實不符？作者打消了我們對諸葛亮的疑慮。抓住讀者對諸葛亮出山后的實績的期待感，不失時機地寫了諸葛亮的戰國，折服了自己人，也折服了敵人。抓住名與實，抓住敵與我，對比深刻，行文獨到，用詞簡潔。如能說說曹操對諸葛亮的憤怒，就更好了。對小說的情節很熟，難得。） 所以，我愛諸葛亮，愛的是他的才略，本事。是國家的棟梁。不像有些當官的，沒一點本事，大敵來了，無退敵之策，誤過誤民。 （點評：以上兩段為此段服務，即此段說出了諸葛亮為作者敬仰喜愛的原因，即分論點一，“我愛諸葛亮的才略”并對照有的無才之官誤國誤民的現象，突出諸葛亮的才略對與國家的重大作用。對比手法，引人深思。有拓展，有深度。） 我愛諸葛亮的另一個原因是，他忠心事主，廢寢忘食，鞠躬盡瘁。最后為國盡忠，死于軍帳。讀{三國演義}，讀到此處，我不禁潸然淚下。相信不落淚的定非忠臣！他不愧為古今第一賢相！當今唯周恩來可與其相比。諸葛亮不但要面對曹魏，孫吳的外敵，還要防備朝內奸臣的讒言暗算，以及庸主劉阿斗的阻擾。。。。。。有一次北伐取得大勝，諸葛亮正準備直取中原，卻接到劉禪的詔書回軍！原來這是魏國的反間計。諸葛亮于是嘆息阿斗的昏庸。看來強敵易對付，奸臣的暗算卻難防啊！在昏主的領導下，還能有如此忠心，太難得了。諸葛亮，我真服你了。（點評：寫出了本文的另一分論點，“我愛諸葛亮的忠心。”曉之以事理，動之以激情，寫自己為諸葛亮感動得落淚，有敘有議有情，因事生情。說到史評諸葛亮為第一賢相，說明作者的知識面廣。且古今對照，寫到周總理。有見解。有議論：強敵與內奸的對比，議論深刻。劉阿斗三字用得好，包含對劉禪的蔑視。） 我愛諸葛亮！

標題：評價諸葛亮的作文

——讀《三國演義》有感 最近學校安排的課外閱讀名著是《三國演義》，我不喜歡曹操的奸險；也不喜歡劉備的孤弱；更不喜歡周瑜的狹小胸襟；只愛那忠貞愛主的諸葛孔明。諸葛先生，您還記得劉玄德三顧茅廬才覓得你嗎？我相信那是您在巧妙的運用你的智慧，用來考驗你眼前人的誠心。他的堅持換取了您對他的忠貞不二。山的那天，您娓娓道出主子的形式及發展，再三勸主子取荊州以作為基地來興一番大事業。您將天下形勢盡收眼底，您卻毫無保留的全盤告于主子。您還記得你的首戰嗎？不知好歹的勇匹夫張飛不肯相信先生的智慧，還因此有怨氣。結果呢？您將各軍安排的井然有序，滴水不漏，環環想扣的不同安排讓我震驚了，就連時間都安排的十分精準！這是您的智慧，張飛不得不服，關羽不得不服，就連曹操都得服！諸葛先生您一定還知道草船借箭的事情吧！我認為借箭都是小智慧，您接連破了周瑜的詭計才是大智慧，周瑜已經做的神不知鬼不覺了，您總能一語道破。您說，您這不是大智慧么？諸葛先生，我一直為您死后的一件事拍案叫奇，您還記得您的老對手司馬懿吧，他的完全拜你所賜，我一直覺得您神奇，死后還能拉下一個伴。您了解他的點點滴滴，連他喜歡舔手翻書的習慣都清楚，您高！實在是高！晚輩對您的聰明才智佩服的五體投地。暫且擱下那些輝煌而又精彩的戰績。您的忠誠也感動著我。當年魯肅請您去東吳共商良策退敵。群儒欺您的主子兵弱而羞辱您主子，您百般努力保護主子的威嚴。您的哥哥諸葛瑾勸您歸降東吳，您二話不說就訓斥您的哥哥。看啊！跟著劉皇叔還沒多少日子就那么的忠于他，盡管劉備當時只是個“窮人”。最可恨的是那個永扶不起來的阿斗，只聽信了一個宦官的話，就將快要摘取勝利果實的您招了回來，您的星夜回營不正好證實了您忠誠的心么？“既生瑜，何生亮！”那是對您的才智的充分評價。“鞠躬盡瘁，死而后已”也是最您的忠誠之心的詮釋。

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