高中痕跡作文

在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的高中痕跡作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高中痕跡作文1

記憶如星空，多少零零碎碎的小事點(diǎn)亮了整個(gè)夜晚的黑暗，他們就像星空中的小星星一樣，有些看著不起眼，而有些散發(fā)出閃亮的光芒，而那顆掛在星空中最亮的星星就是我最難忘的記憶。

記得那是一個(gè)細(xì)雨綿綿的早晨，我和往常一樣按時(shí)起床，洗漱穿戴后，跟家人說(shuō)了聲：“我去上學(xué)了”便迎著早晨的太陽(yáng)，邁著輕快的步伐向?qū)W校走去。

走在上學(xué)的路上，我哼著小曲，綿綿的細(xì)雨打在我身上更是有些愜意。

“刺——”一陣刺耳的聲音打破了早晨的寧?kù)o安謐。隨后灘鮮紅的血潑灑在地上。那顏色紅得刺目。

很快，在那塊濺滿血的地方圍滿了人，我循著人群的嘈雜聲，快步奔了過(guò)去。

地上有黑的，少有些白的，更多的是紅的，她一頭散亂的發(fā)。一雙本該動(dòng)人的眼睛緊閉著，兩只手上緊握著一把半截的掃把。

聽(tīng)旁邊的人說(shuō)他有個(gè)在外面打工的兒子一年回家不到兩次，現(xiàn)在只有一位小姑娘和她一起住？那小姑娘才剛上一年級(jí)，正好她每天做清潔，順路把小姑娘送去上學(xué)。

就在回去的時(shí)候一輛汽車“吐”出了一盒子的瓜子殼，正好在路中間。這位清潔工幾次試著去掃這些瓜子殼蛋，但因?yàn)槭怯晏欤献託ぞo緊地“依偎”在大地媽媽的懷中，又因?yàn)槭巧蠈W(xué)的時(shí)間來(lái)回車輛多。唉……

掃把已經(jīng)被一輛黑色的汽車壓得“截肢”了，就只剩下半截，清潔工很不安適地躺在了柏油路上，永遠(yuǎn)的閉上的眼睛，彌留之際，她可曾還記得著外面打工的兒子，可曾擔(dān)心著放學(xué)時(shí)誰(shuí)會(huì)去接那小姑娘？

聽(tīng)著人們的議論紛紛，我不禁想起了那位剛上一年級(jí)的小姑娘。如果她知道后會(huì)是怎么樣呢？還有那常年在外打工的兒子。悲傷？憂愁？還是不懂事的，嘻嘻哈哈……我有些茫然。

幾年過(guò)去了，但這一幕依然銘心刻骨地定格在記憶里，成為一道永遠(yuǎn)抹不掉的心痕，它觸動(dòng)了我的心弦，使我開(kāi)始思考：生命公德心親情。

高中痕跡作文2

天空中沒(méi)翅膀的痕跡，而我已飛過(guò)。

——題記

“向著目的前進(jìn)，加油！”教練如此對(duì)我說(shuō)，如果放在平日，我可能一笑而過(guò)，可是，此時(shí)此刻，我正站在18米攀巖下方，身系安全帶，頭頂安全帽，抬腳踩上第一層的巖洞，看其他人爬的容易，自己一上，立馬后悔了，可是上都上來(lái)了，總不可以立馬下去吧，爬的高中一年級(jí)點(diǎn)再下去吧，我對(duì)自己說(shuō)。

“大家一塊給她加油？”老師號(hào)召大伙，此時(shí)，我正處在離地大概五、六米的空中，猶豫需不需要下去，還沒(méi)下定決心，加油聲傳來(lái)，那樣多同學(xué)的殷切期盼與鼓勵(lì)，使我不能不把下去的心思扔進(jìn)收購(gòu)箱，吊在空中休息一會(huì)，繼續(xù)向上攀爬，巖洞間的碎石塊磨破了手上的皮，抬頭看看被人眼暈的巖壁，明媚的天空下，巖壁高高立起，終點(diǎn)上黃色的欄桿反射著太陽(yáng)的光，依賴?yán)K索吊在半空的我又一次回到巖壁，身體緊貼巖壁，雙手雙腳盡可能張開(kāi)，一層一層的向上攀著，不斷收緊的繩索正提醒著我，終點(diǎn)愈來(lái)愈近了！陽(yáng)光慢慢流轉(zhuǎn)，光暈灑在我身上，在同學(xué)們愈來(lái)愈響亮的加油聲中，我伸出手，碰到了終點(diǎn)上的黃色欄桿，短暫的休息后，繩索慢慢放松，我開(kāi)始降低，當(dāng)繩索終于到頭，我又回到地面，同學(xué)與教練都笑著迎上來(lái)，“歡迎回到地球！”教練笑著對(duì)我說(shuō)。

走到臺(tái)階上坐下，看看巖壁，非常難想象自己在上面的樣子，在上面，精神緊張，下來(lái)才感覺(jué)全身酸痛，手張開(kāi)，大大小小的劃痕是勝利的勛章，全身的疼痛提醒我，自己征服了18米的攀巖。或許將來(lái)不會(huì)有一個(gè)人知曉，在10月的某一天的某個(gè)下午，一個(gè)女生爬上了巖壁的最高處，巖壁也不會(huì)留下我的痕跡，但是，在我時(shí)光的彩頁(yè)中，已經(jīng)留下的濃墨重彩又絢爛至極的一筆。

天空依然，我已不一樣。

高中痕跡作文3

我能為在松山湖留下我的“痕跡”而感到榮幸。感謝八中的王健校長(zhǎng)為我們提供了這個(gè)機(jī)會(huì)，每次回想起在松山湖中學(xué)的生活里，都那么的令人愉悅無(wú)比。

第一次來(lái)到松山湖學(xué)校，看到這么優(yōu)美的環(huán)境，實(shí)在令人心花怒放，能夠在松山湖學(xué)校學(xué)習(xí)一個(gè)月，是我人生中最有意義的事情，記得班主任曾千叮萬(wàn)囑的一句話：“在別人學(xué)校住，一定要表現(xiàn)好點(diǎn)，千萬(wàn)不要丟八中的臉。”不知道是不是這個(gè)原因，我們?cè)谀撬鶎W(xué)校表現(xiàn)的特別好。

在飯?zhí)美铮覀兌颊R齊、很守規(guī)矩的排隊(duì)，吃剩的飯菜我們都小心翼翼的倒入飯桶。無(wú)論是老師還是普通的工作人員，我們都帶著燦爛的笑容問(wèn)好。當(dāng)我們正轉(zhuǎn)身而走時(shí)，聽(tīng)到他們說(shuō)：“你看，這些孩子多有禮貌啊！”聽(tīng)到他們的贊美，心里美滋滋的。

不久之后，學(xué)校舉行拔河比賽，在學(xué)校的人行道上，各班的`運(yùn)動(dòng)員精神抖擻地上了陣，他們擺好架勢(shì)，兩眼注視著隊(duì)方，雙手像鐵鉗一樣緊緊地抓住大麻繩，只等裁判員的號(hào)令。哨聲一響，同學(xué)們就使出九牛二虎之力，像一頭頭瘋牛似地死命地往后拉。有的同學(xué)肌肉緊繃，筋脈突出，眨眼間他們臉上就滲出了汗珠。好多同學(xué)的手都被繩子勒得發(fā)紅，他們還是咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，一個(gè)勁兒地拉著。

我大聲喊道：“加油！加油！我們快要贏了！”對(duì)方見(jiàn)情況不妙也不甘示弱，在他們班的助威下，他們的隊(duì)員也一個(gè)個(gè)使出九牛二虎之力，有的鼓著腮幫，有的一邊使勁拉一邊吼著。有的拉的滿臉盡是火紅紅的。繩子上的紅帶子又移向了他們那邊。眼看到手的勝利又離我們遠(yuǎn)去，我們班的人心里急了，可沒(méi)法，我們班最后還是輸了。回到教室后，我們議論紛紛，為這次比賽輸了而感到不甘心，如果有下次比賽活動(dòng)我們五班一定要打贏六班。

這些美好的回憶，使我終生難忘。雖然中考時(shí)考不上松山湖有點(diǎn)遺憾，但也能在松山湖里學(xué)習(xí)，留下那么多美好的足跡在那里，我不會(huì)忘記我在松山湖里的一切良好的表現(xiàn)，我定會(huì)把它帶到八中去，使八中像松山湖學(xué)校一樣優(yōu)秀！

高中痕跡作文4

每當(dāng)我們走過(guò)一段路，都會(huì)在路上留下淡淡的痕跡，這條痕跡也許在我們的內(nèi)心深處，

也許在一張小小的紙條上，但都值得我們?nèi)フ洳兀セ貞洝?/p>

剛上初中，我就認(rèn)識(shí)了她。她有點(diǎn)安靜、有點(diǎn)傻，但卻很真誠(chéng)。于是，我們很快成為了好朋友。她讓我明白了真正的友情，我快樂(lè)時(shí)，她會(huì)同我一同分享；我難過(guò)時(shí)，她會(huì)陪我一同度過(guò)。

（一）

我的語(yǔ)文默寫(xiě)錯(cuò)得一塌糊涂，語(yǔ)文老師一氣之下竟要請(qǐng)我家長(zhǎng)，好不容易挨到下課，淚就不受控制的流了下來(lái)，也只有她在這別人都忙著去上體育課的時(shí)候留下來(lái)安慰我。在她的安慰聲中，我的心情才有了些許好轉(zhuǎn)。

然而，體育課下課后，我卻怎么也找不到她，只好回到了自己的座位上，看到我的默寫(xiě)卷子，眼淚又涌了出來(lái)。我接過(guò)旁邊遞來(lái)的紙，擦了擦眼淚，聽(tīng)到有人對(duì)我說(shuō)：“不要哭了，語(yǔ)文老師不想請(qǐng)你家長(zhǎng)了。”我回過(guò)頭，發(fā)現(xiàn)她正微笑的看著我。我不相信的笑了笑，問(wèn)她說(shuō)：“你怎么知道？語(yǔ)文老師可不是那么容易改變主意的人。”“我去交作業(yè)的時(shí)候順便幫你說(shuō)了說(shuō)情，她就同意了。”她故作輕松的說(shuō)道。可我卻發(fā)現(xiàn)了她頭發(fā)間的汗珠，一種感動(dòng)的滋味在我的心中擴(kuò)散……

（二）

最近，我們之間因?yàn)橐恍┬∈聝憾ハ嘀脷猓形缢燥埖臅r(shí)候又坐到了我的旁邊，想要和我談一談，看著她那略帶嚴(yán)肅的表情，我原本想及拒絕的話又只能收了回來(lái)。說(shuō)著說(shuō)著，我才發(fā)現(xiàn)我竟是如此的幼稚，相較起她說(shuō)的那些事，我所說(shuō)的一些理由竟顯得有些微不足道了。這一刻，我才發(fā)現(xiàn)了她對(duì)我的寬容。而我也應(yīng)該用更多的包容去對(duì)待她。

（三）

上了高中，原本認(rèn)為這份友情會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而逐漸變淡。但當(dāng)我看到她在我考室留給我鼓勵(lì)我加油的話時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我們之間的友情并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的流逝而變淡，這份友情會(huì)一直被珍藏在我們各自的心中。

一張小小的紙條，記載了我們之間的友情，留下了我生命中一條抹不去的淡淡的痕跡。就讓這條淡淡的痕跡伴我前行。

高中痕跡作文5

無(wú)聲無(wú)息中，秋季離我愈來(lái)愈近，于是我決定去探尋秋季的痕跡。

秋天的天空看著非常高非常遠(yuǎn)，遼闊的天空就像一片深沉的大海，一片深藍(lán)，秋風(fēng)把白云撕扯成一縷一縷的，然后隨手掛在了天邊。空氣中有非常多浮塵，遠(yuǎn)處的天霧蒙蒙的，于是天和遠(yuǎn)山就融合在一塊。不遠(yuǎn)處有一座橋，從橋上俯身，可以看到明亮的河水。秋天的小河靜靜的，沒(méi)了水鳥(niǎo)和小魚(yú)的伴隨，她安靜了很多。河水從橋下緩緩流過(guò)，河里的泥土和水草明確可見(jiàn)，藍(lán)天和白云倒映在河面，美極了。

跨過(guò)小橋，大家走入了小樹(shù)林。小樹(shù)林也已失去了往日的喧囂，只留下風(fēng)吹過(guò)樹(shù)葉的沙沙聲。葉子已經(jīng)枯黃干脆，每陣風(fēng)都會(huì)帶走一大片葉子，葉子在空中飛舞，仿佛在與這個(gè)世界做最后的告別，“明年見(jiàn)！”，然后，它們緩緩地落在了地上，最后化為泥土，這是它們對(duì)大地媽媽的最后回報(bào)。

我小心的撿起一片落葉，這是一片楊樹(shù)葉，它已經(jīng)失去了生命的綠色，變得枯黃而黯淡，但它的紋路反而愈加突出，我輕輕地愛(ài)撫著這部分脈絡(luò)，我忽然發(fā)現(xiàn)：去掉葉肉，它和一棵大樹(shù)是這樣相似。難道這就是葉子的最后夢(mèng)想，成為一棵大樹(shù)？看來(lái)，萬(wàn)物都有靈性呀！

后來(lái)，大家來(lái)到了樹(shù)林的邊緣，那里有一片沙棗樹(shù)，沙棗樹(shù)的葉子還沒(méi)掉光，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，灰綠色的葉子當(dāng)中掛著一串串紅燈籠似的東西，父親告訴我那是沙棗果，“能不能吃？”我問(wèn)父親。“能，大家小時(shí)候常常吃。”父親說(shuō)。走到跟前，我才發(fā)現(xiàn)，沙棗果有好幾種顏色，有紅色的，有金色的，有黃色的，紅色的味道最好，又沙又甜，大家高興地吃了非常多。

父親問(wèn)我，你找到秋季的痕跡了嗎？我開(kāi)心地說(shuō)：“找到了！它就在天空，在大山，在小河，在每一片葉子中，在甜甜的果實(shí)中。”

高中痕跡作文6

正如約翰·羅斯金所說(shuō)：讓每一個(gè)這樣短暫的生命，都能為自己留下一點(diǎn)兒可愛(ài)的事業(yè)的腳印。作為學(xué)生，我們的事業(yè)是學(xué)習(xí)，因此我們應(yīng)該留下學(xué)習(xí)的腳印。

翻開(kāi)寫(xiě)滿亂七八糟數(shù)字拼音漢字的演草本，有時(shí)會(huì)有一種莫名的欣慰。看著自己留下的充實(shí)的痕跡，我們歡心，我們快樂(lè)。

打開(kāi)半新的課本，上面做滿了密密麻麻的筆記，有時(shí)候會(huì)情不自禁地想：“我真是太行了，這么多筆記是怎么寫(xiě)出來(lái)的。”每一次回首，那清晰的學(xué)習(xí)的腳印都使我們心中充滿著感概。

拿出一張張?jiān)嚲恚化B疊學(xué)習(xí)報(bào)，一本本練習(xí)冊(cè)，我們不得不為自己的杰作征服，有時(shí)候甚至不敢相信自己的眼睛，不敢相信這些作業(yè)竟然是自己一筆一劃完成的。

然而，這些都是作為學(xué)生必須留下的痕跡。

有了堅(jiān)實(shí)而清晰的學(xué)習(xí)的痕跡，我們才會(huì)一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步，否則，我們難以給父母，給老師，給自己交上一份滿意的答卷。

人生又何嘗不是如此。在天朗氣清時(shí)，走在道路上，當(dāng)你停下腳步回顧歷程時(shí)，你難以看清自己留下的模糊的腳印；然而，當(dāng)你在泥淖中艱難的前行后，驀然回首，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的身后印滿一連串清晰的腳印。

人生就是這樣，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？不經(jīng)過(guò)奮斗，怎能輕易取得成功？

或許我們剛遭遇了失敗，或許我們將面臨著人生最大的困難，或許我們正處于生活的重壓之下；但我們都有一個(gè)共同的心愿——讓我們短暫的生命留下不滅的痕跡。

朋友，讓我們一起，用積極的心態(tài)面對(duì)挫折，用燦爛的微笑去戰(zhàn)勝困難，用無(wú)限的動(dòng)力去頂住壓力，一起拼搏，一起進(jìn)取。

那么，我們生命的歷程一定可以留下歷經(jīng)歲月而不蝕的清晰的痕跡。

高中痕跡作文7

我左眼上有一道疤，到今天還非常明顯，那道痕跡雖然被大多數(shù)人嘲笑過(guò)，但也是最漂亮的。

那是八年前的事了，我和奶奶從菜園回來(lái)，剛到梯子旁，腳一滑，我的雙眼就戳到了梯子尖上，鮮紅的血滴在地上和衣服上。奶奶見(jiàn)了差點(diǎn)昏倒在地，而我更是哭得不停。從那將來(lái)我的左眼視力降低，整天戴著紗布——那是我覺(jué)得最可惡的痕跡。

假期過(guò)完，到學(xué)校后，同學(xué)們更是笑個(gè)不停，“錚，瞎了啊！哈哈！”“有鬼啊！”面對(duì)他們的嘲笑，我第三哭了起來(lái)。

哭泣，憤怒，后悔。那變成了我最丑的痕跡。

那段時(shí)間后，我仿佛得了抑郁癥，整天把自己關(guān)在房間里，說(shuō)過(guò)最多的話就是“不”。正當(dāng)我哭泣的時(shí)候，有一只長(zhǎng)滿老繭的手愛(ài)撫我，頓時(shí)一股暖流涌進(jìn)了我的心中。“小孩，不可以讓小小的傷疤打敗了，聽(tīng)我的，去重新面對(duì)它。”我猛地抬頭看，是奶奶，她又說(shuō)：“小孩跟我去外面走走吧！”奶奶也真是的，明明知曉我不想再被其他人看見(jiàn)我這個(gè)樣子，可……我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)時(shí)，她卻一把拉著我的手來(lái)到了菜園里。奶奶指著那些被蟲(chóng)子吃過(guò)的菜，告訴我：“你看，那些被蟲(chóng)子吃得不成樣子的青菜，還在拼命地成長(zhǎng)，你如何會(huì)被小小的傷疤打敗了？小孩，樂(lè)觀一點(diǎn)，那個(gè)傷疤，或許是你獨(dú)有些記號(hào)！提醒你，將來(lái)任何事都要小心一點(diǎn)，做事細(xì)致一點(diǎn)，才不會(huì)摔跟頭，流血受傷。在菜園里是如此，在將來(lái)的生活道路上也是如此。那個(gè)傷疤不是最丑的，而是最好的提醒……”

我哭了。奶奶解開(kāi)了我心中的結(jié)，看著小蚯蚓一般的淡紅色疤痕，我感覺(jué)好受多了，它不是那樣丑了，甚至變得有的漂亮起來(lái)。是啊，我太不小心、太不細(xì)致了，傷疤的存在，或許就是為了時(shí)刻提醒我，不要忘記了過(guò)去的疼痛。

直至今，這最好看的的痕跡一直鼓勵(lì)著我。

高中痕跡作文8

有一位學(xué)者曾說(shuō)過(guò)，“當(dāng)一個(gè)學(xué)者頻頻出現(xiàn)在媒體時(shí)，他離衰落便不遠(yuǎn)了。”沒(méi)錯(cuò)，人類的精力有限，一個(gè)人的心中容不了太多東西。當(dāng)我們的心中填滿了浮華的熱鬧，便會(huì)極難再放入真正有價(jià)值的東西。唯有學(xué)會(huì)摒棄一些無(wú)用的浮華，才能得到真正永恒的成功。

給心靈一片寂靜的港灣，給心靈的花一個(gè)綻開(kāi)的機(jī)會(huì)。吳淼主動(dòng)辭去了在網(wǎng)絡(luò)公司的職務(wù)，在家中悉心創(chuàng)造自己的故事《塔希里亞故事》。他知道，公司中繁雜的事務(wù)，職場(chǎng)中繁多的應(yīng)酬會(huì)擾亂自己的內(nèi)心。幾個(gè)月的潛心繪制，他的作品一上市便大受好評(píng)，并已開(kāi)始進(jìn)軍歐美市場(chǎng)。摒棄外務(wù)，把全部精力集中在一件事上，我們才有可能把事情真正做好。

給心靈一片寂靜的港灣，讓心靈之花不至輕易凋謝。國(guó)學(xué)大師季羨林一向向往心靈的寂靜。他獨(dú)居幾十年，守住一片心靈的荷塘，用時(shí)光沉淀智慧，用深沉點(diǎn)亮夜空。幾十年，他被每一個(gè)國(guó)人銘記，他離去，卻在每個(gè)人的心中留下了一份永恒。而易中天，那個(gè)借“百家講壇”炒作自己的教授，縱使他滿腹才華，也自始至終不被他的同事看好，他們知道，學(xué)者是經(jīng)不起炒作的。果然，國(guó)學(xué)風(fēng)過(guò)去，易中天的名字便很少被提起。守住一片心靈的寂靜，不讓世事的繁華之風(fēng)吹折我們嬌弱的心靈之花。

給心靈一片寂靜的港灣，讓心靈之花開(kāi)出一片震驚世界的驚艷。梭羅放棄世事的繁華，獨(dú)守瓦爾登湖，在那寧?kù)o的湖畔創(chuàng)作了“人類的一部新的《圣經(jīng)》”;胡適放棄大學(xué)的地位，轉(zhuǎn)到一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的大學(xué)潛心研究，寫(xiě)出了《先秦名學(xué)史》，真正奠定了他在學(xué)術(shù)界的地位;明朝皇室朱載堉主動(dòng)請(qǐng)辭王位，潛心鉆研，創(chuàng)立了“舞學(xué)”沒(méi)有什么成就的花在熱鬧與浮華中開(kāi)放，給心靈一片寂靜的港灣，才能有機(jī)會(huì)在未來(lái)的某天，為自己留下震驚世界的成就

給心靈一片寂靜的港灣，讓心靈之燈更光明，讓心靈之花更驚艷。為自己的心靈填充上寧?kù)o的智慧吧，熱鬧讓心燈熄滅，寂靜才能使心燈發(fā)出震驚世界的光華。

高中痕跡作文9

樹(shù)葉輕輕飄過(guò)那一泓溪水，漾出圈圈漣漪。這痕跡來(lái)去匆匆、轉(zhuǎn)瞬即逝，捧起溪水，依舊那樣清冽。

有些痕跡卻刻骨銘心，時(shí)間沖不掉，歲月抹不去，零落成泥碾作塵，也無(wú)法讓它們消逝。

荒原中裸露的巨巖，屹立在漫無(wú)邊際的塵沙中，日日承受著沖擊，夜夜蒙忍著侵蝕，造就了如今的千奇百怪，痕跡便是它們身上無(wú)數(shù)的小孔，這是意志與堅(jiān)韌的象征。也許原來(lái)它們只是一塊普通的巨石，只有粗獷的線條和堅(jiān)硬的外表，路人走過(guò)，也只是把它當(dāng)作休息的倚靠。現(xiàn)在的它們擁有細(xì)膩的外表，痕跡使它們變得不再堅(jiān)硬，多了一份優(yōu)雅和美妙，經(jīng)過(guò)的人也許都駐足觀賞。雖然經(jīng)歷了千百年的考驗(yàn)，留下了無(wú)數(shù)難以抹去的痕跡，但這使它們煥發(fā)出了新的光彩。

痕跡帶來(lái)的不是外表的創(chuàng)傷和心靈的折磨，而是一種礪練，給予我們對(duì)生活新的體驗(yàn)和感悟，它雖然改變了我們的外在，卻也使我們的心獲得成長(zhǎng)，變得更加堅(jiān)強(qiáng)勇敢，能夠創(chuàng)造一個(gè)全新的自我。

“我的祖國(guó)把我送到7000英里外的大陸，不是讓我來(lái)參加比賽，而是讓我來(lái)完成比賽。”這一句話永遠(yuǎn)在我的腦海中烙下了深深的痕跡，伴隨著一幅幅感人的畫(huà)面，使我永遠(yuǎn)無(wú)法記忘懷。雅典奧運(yùn)會(huì)的夜空是屬于他的，屬于這一個(gè)雙足幾乎不能行走卻仍然堅(jiān)持完成馬拉松的男人，即使最后一個(gè)沖過(guò)終點(diǎn)線，即使他的落后使人們忘記了他的存在，他卻還是拖著正在流血的腳，艱難地完成了比賽，全場(chǎng)的觀眾獻(xiàn)出了他們的掌聲，經(jīng)久不息。雅典銘記了這一刻，人類的體育史銘記了這一刻。于是淚痕化了腦海中永難磨去的痕跡。雖然只有簡(jiǎn)單的一句話和幾張圖片，但這令我找到了人生新的目標(biāo)，促使我不停奮斗，堅(jiān)持不懈地去完成新的挑戰(zhàn)。

生命的光輝開(kāi)創(chuàng)了人生新的樂(lè)章，痕跡便是那跳動(dòng)的音符，譜寫(xiě)著互一個(gè)人精彩而又平凡的人生。