語文高中作文14篇

在平時的學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，以下是小編收集整理的語文高中作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　語文高中作文 篇1

自己不可以怪其他人多變，而應該看了解我們的固執。自己沒辦法覺得我們的奉獻可以到達什么水平，其他人會不會回話我們的收獲。自己有時會麻煩其他人，其他人也會麻煩自己。假如自己不一直奉獻與其他人，那將其他人的奉獻放在什么地方。自己有怨言，其他人也有怨言，問題是怎么樣能降低怨言，讓自己和其他人生活得更好，得到有效的進步。

我初中過新年的時候，當時并意識不到我們的錯誤，但自己目前卻意識到自己我們的無知。其他人幫了自己，自己也應該幫其他人，今天，我忘記帶錢了，可是有資料需要立刻3元錢的成本，過一會兒就要交錢了，有人給自己交錢了，自己不舒服，我目前堅持相信我們的能力，可以給自己搞到3元錢，幸運的是有人給了，不幸運的是自己沒，需要其他人幫。自己最不可以同意的.是讓其他人覺得自己沒能力。

為了合作共贏，第一自己要有一個朋友，自己與其他人角逐，自己有能力，與其他人有比較的時候會覺得我們的能力，我們的能力有什么缺失。朋友愛閱讀，自己會寫一些內容，會有感悟，會讓自己愉悅，自己就想念書，讀她讀過的書，讀讓自己進步的書。

我們的閨蜜學了自己喜歡的編程。同學上了985，自己看到她發出來的問題，是一個步驟圖。自己上學時老師說過編程圖是轉化為編程的一種辦法。又聽老師說步驟圖可以防止自己編程出錯，我想友人很好，至少她得到了好的教育，自己如此覺得，自己也想得到好的教育。自己好好學習，做到學霸做的所有事情。

自己與友人學習寫作，友人的寫作興趣濃厚，我們的不及她，所以將來努力時自己會寫作業時會需要自己向友人一樣，熱愛寫作，完成我們的作業。老師說第一要讓自己快樂，想想自己并不快樂，無論如何要讓自己快樂，相比于同學的收獲，自己愈加想努力了。

　　語文高中作文 篇2

從兒時的牙牙學語，到長大后的慷慨陳詞;從一摞又一摞的練筆記錄;到一沓又一沓的報紙雜志，那些精彩影響著我的人生。回味漫漫成長路，語文無處不在，語文魅力無窮。

學習語文，幾分歡樂，幾分辛苦。

我是一個天生對語言敏感的人，從小就對語文充滿了濃厚的興趣，抱一本喜愛的書可以靜坐一個下午，花燈初上時才依依不舍地從書中走出，思想卻還沉浸在書中，真是我為書狂啊！然而愛書并不等于愛寫作，也許是還未到讀書破萬卷的境界，每次作文課都著實讓人頭疼，如果在課堂上未能完工，那交工日期就得無限期的延長下去了，期間也確乎留下了一批豆腐渣工*。慚愧！語文與我幾番親密，幾番疏離！

積累語文，幾分努力，幾分充實。

腹有詩書氣自華，可不，出口成章的口才，高雅的品味，都來自語文的熏陶和積淀，我們仿佛文海拾貝的小孩，滿懷憧憬，滿懷好奇，收集著五顏六色的貝殼，期待著厚積薄發的一天。

在語文的天地里，我感動于保爾的偉大剛強;欽佩于魯迅的剛直不阿;感傷于李清照的滿腹憂傷;癡迷于哈利波特的魔幻神奇……，暢游語文世界，我被它的魅力所吸引，恨不得馬上閱盡它的芳華

實踐語文，幾分勇敢，幾分驕傲。

曾經有一位教育家把語文解釋成說話和作文，我非常認同這個觀點，學以致用才是學習語文的真正目的，讓語文在實踐中大顯身手吧。

初中的`幾次口頭作文便給了我機會，由緊張到從容，由拘謹到自如，由靦腆到大方，小小的成功給了我莫大的信心。接下來的暑期社會調查，更是讓我感慨書到用時方恨少，無論如何我總算交上了所謂的調查報告。看著這些打印出來的文字，我好有成就感！我真想大喊一聲：語文我愛你！

是啊，五千年的歷史，積淀了我們厚重的中華文化;多災多難的經歷又幾度使我們的文化走向繁榮。珍惜吧，朋友！在瘋狂迷戀外語的今天，別忘了方塊字才是中華民族的魂！

　　語文高中作文 篇3

九月，在這個丹桂飄香的季節，我漫步在校園里，只覺到處充滿了溫馨的感動。忽聞一縷桃李香，驟然間把我拉入回憶……

剛上高一，我坐在教室里。心里正茫然時，一位高高瘦瘦的老師緩步向我們走來，那和藹的笑容，那親切的聲音，那關懷的眼神，無一不讓我感到無比熟悉。我知道，他就是我們的班主任——劉凱老師。

初中的經歷使我深深體會到了好老師的重要性，我也害怕傳說的高中松散的紀律和同學間涌著暗流的關系。高一的學生如同柵欄里的小獸，彼此分隔，只會慌不擇路地橫沖直撞。撞得對了，就能把門撞開，收獲知識和友情;沒有對，就會能撞出個大窟窿。

這時，劉老師出現了，他用淵博的知識、豐富的社會經驗引導著我們，讓我們逐漸交到了新的朋友，找到了正確的學習方法，使我們一步步成為了一個團結、友愛、互幫互助的班級體。

劉老師也會幫助我們修補那些我們自身無法修好的.“窟窿”。還記得那天，身為生活委員的我不小心弄錯了所收費用的數目。正當我焦頭爛額手足無措的時候，劉老師來了，他幫我清點、整理，直到深夜，甚至先墊上自己的錢，只為讓我安心。還有一次，有位同學涂錯了答題卡，也是劉老師在數百張試卷中找到了那位同學的，令他感動得幾欲落下淚來。

朝讀，他提前趕到;班會，他精心準備;教學，他認真負責。每當有同學退步，他都會找來談話。如果學生家里出了事，他也會耐心開導，悉心安慰。在學校這個溫馨的大家庭里，他就像我們的大家長，照顧我們的衣食住行，為我們排憂解難。他用他那瘦削卻又有力的身軀，撐起了我們通往未來的大門。

回到現在。秋風蕭瑟的季節里，我又想起，九月也是豐收的季節。再過幾年，我們畢業，而他依舊“一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季晴雨。”

待那桃李滿園，春風拂面，三千桃李在，不負師者情，明日光輝照，爾來送春風。

　　語文高中作文 篇4

伴隨著秋風細雨，楓葉"沙沙"作響，這是它送給秋天大禮物。

我與朋友相約來到公園，就是為了做秋天大見證者。踏入大門，又是一番與眾不同的美景：

眼前一亮，一條大自然大紅地毯鋪在林間小道，每一步都懷著舒暢的心情向前方走去，每一步都踏出了悅耳的音樂，每一步都是與秋天的親密接觸。一陣微風吹過，楓葉從樹上飄落下來，翩翩起舞的它們猶如一只美麗的蝴蝶，我感覺到了它們的喜悅，它們在為秋天伴舞，在為秋天而狂歡。

一片楓葉落在了我的頭上，我輕輕地將調皮的它拿下來，捧在手上觀察著它可愛的模樣：小楓葉猶如一團火，紅艷艷、紅通通的'，它在為秋天燃燒，每條葉莖如血管一樣鼓脹出來，讓我感受到了它的生命的活躍。葉尖鋒利，猶如齒輪，猶如一只可愛的小刺猬，葉尖便是保護自己的利器。

又是一陣風吹過，楓葉離開了我，它要去尋找屬于自己的快樂。伴隨著楓葉的熱情，我走到了一棵大樹下，挺拔的大樹讓我想靜靜地坐下來觀賞這美景。

坐在楓葉鋪的座墊下，躺靠在挺拔的大樹旁，閉上眼晴，來感受秋天的氣息。突然!樹上掉了一堆葉子，緊緊地把我包裹在了里面，我一下子驚醒了，拼命的從里面鉆出來，這時，我只看見我的朋友在一旁大笑，我頓時明白，原來都是她們搗的鬼，我從地上爬起來，與她們"瘋狂的打了起來"，這時一場激烈的戰爭! 楓葉千變萬化，變成了我們持在手中的"槍彈炮"，"咔嚓咔嚓"的脆聲也十分悅耳。用線將它們連成一條裙子，也時是挺美的。我們還會趁對方不注意，悄悄的將楓葉插在對方的頭上…… 這樣的一天，說短不短，說長也不長，時間的流逝，讓我們不得不離開這里，盡管如此，秋天的氣息永遠伴隨著我們。

秋天是我的朋友，我愛你——美麗的秋天。

　　語文高中作文 篇5

1.這就是我的母親，她是我的嚴父兼慈母。是她，使我學會了做人、做事。如果我學得了一絲一毫的嚴于律己，如果我懂得了一點點謙卑及禮讓，如果我哪日獲得了成功及成就——我都得感謝我的母親。

2.一簇簇，一串串金黃色的桂花，和小米粒差不多大小，像一顆顆金黃色的小芝麻，一朵朵黃色的小花有四片花瓣，把花蕊包得緊緊的，像怕別人碰它似的。湊近一聞，一股濃濃的香氣撲鼻而來，沁人心脾，總想一下把桂花的香味聞個夠。

3.九月。過半。請送我一段安靜的時光。繼續我的'夢想，期盼，等待，還有我的未來。

4.有時間，我們可以去爬山，去看日出，去散步，去欣賞大自然，去陌生的街角，去做一切我們曾經或現在也很想做的事情，可以有一個人陪著你，也可以你一個人，總之那一刻，你是自由的，不僅是身體上的自由，更重要的是心理上的完全自由和放松，你會發現，曾經以為很難做到的事情，其實只要你愿意，一切都可以變得很容易。

5.雨點兒落在我的頭上、身上，我仰面向上，閉著眼，張著口品著那點點雨珠，頓時，我覺得自己仿佛在細雨的澆灌下又長了許多。

6.一棵小草，也許永遠不能成為參天大樹，但它可能做最綠最堅強的小草;一滴水，也許永遠不能像長江大河一樣奔騰，但它可以成為所有水中的最純的那一滴。

7.沒有一種生命的輪回是命中注定的，就像，隔夜的狂歡。

8.懶惰和貧窮永遠是丟臉的，所以每個人都會盡最大努力去對別人隱瞞財產，對自己隱瞞懶惰。

9.夏天來了，碧藍的天空上，太陽公公發出了強烈的光芒。

10.如果。所有的傷痕都能夠痊愈。如果。所有的真心都能夠換來真意。如果。所有的相信都能夠堅持。如果。所有的情感都能夠完美。如果。依然能相遇在某座城。單純的微笑。微微的幸福。肆意的擁抱。該多好。可是真的只是如果。

　　語文高中作文 篇6

現在的節日，其實已經沒了多大的意義，歡度節日的景象早已沒了蹤跡，物質條件豐富的同時，也讓我們失去了翹首期盼的欣喜，誰能說清這是擁有還是失去。

但是無論怎樣，“中秋節”還是會讓人有些特別不一樣的感觸，人們已漸漸習慣在這個節日把思念捏成一個圓圓的月亮，愜意地品嘗著那些不愿述說的美麗，讓親人、朋友、團聚這些溫暖的字眼從心底緩緩掠過，讓秋風、落葉、枯黃的蒼涼傾訴心底那份淡淡的惆悵。

每年的中秋都一樣，每年的中秋又都不一樣。或者成功越來越多，或者親人越來越少，或者收獲越來越多，或者快樂越來越少，所有那些讓我們傷心和痛苦的片段，都會讓我們在這個溫情脈脈的節日醞出一份淡然釀出一份釋懷。

在這個傳統的節日里，不管你在山之南，水之北，抑或云之下，海之上，都會舉杯望月，心生感念。游子的凄蒼、友人的孤寂、放飛的思念、遠古的情愫，都將在這一方雅致的寧靜里，呈現動人的畫面。于是，中秋節便含情脈脈，于是中秋節便人情味十足!于是，中秋節便成了釋放真情的舞臺!

中秋今至，又見明月，對有些人來說是壓力和緊迫，對有些人來說卻是滿不在乎的無所謂。所有的日子都是自己的，珍惜抑或不珍惜，只要自己對得起自己。此時此刻，最好能給自己找個感動的理由，細細品味那些厚重的感受，一如流水，情隨心動……

千年文化的沉淀，讓仲秋的.這個節日溫暖纏綿，不管時空怎樣變換，那份沉冷與清幽總能撥動心弦。或者因為觸碰的悸動，顫顫回應內心的孤單，總想解讀那些深邃的哲言。思緒的飄渺和生活的現實，難以完美的統一，最真實的故事只能在內心深深的藏匿。

可謂一夜千里，上車前看見的是遠在邊疆海域的中秋圓月，一路的思緒，一夜的夢寐，一身的風塵，到站了，天亮了，中秋的圓月隱沒在天際，忙碌的工作又成了生活的全部。

　　語文高中作文 篇7

感動是什么?它浸在五彩繽紛的秋色里，它飄融入輕柔無語的冬雪中。它包含在孩童天真的嬉戲中，它匿藏在青春的成熟里。把手放在心上，順著脈絡，一起細數被自己感動的瞬間。

被自己感動，是因為自己對理想的追求。我喜歡詩帶給我的音韻感，多少次，曾經沉醉其間，又是多少個雨聲瀟瀟的夜晚，捧一卷詩詞，吟一淵深情，呷一口清茶。我喜歡把我的靈感和思想大片大片傾訴在一方素紙上，字里行間流露的是永恒的真和不變的愛。也想當一名流浪詩人，漂泊在外，豪放不羈，行走在羽扇綸巾之間，也想學易安凄柔委婉，隨手斟滿清酒，也能盛滿人間離情。我喜歡寫詩，無論酷暑嚴冬，夜晚亦如是。不管別人對我投來怎樣不屑的.眼光，我都會一直默默的，在詩的海洋里遨游，我從來不后悔，從來不想放棄我從來不曾害怕詩帶給我的困難，即使我已血肉模糊，但我還是會拼命掙扎，從死亡的深淵里堅強的回來。我為自己感動……

被自己感動，因為自己那顆火熱的心。黑色的雨，安靜地落下，總喜歡撐一把油紙傘，走在郊外，晶瑩的雨順著傘滑落。三月的雨讓人有些心醉，淅淅瀝瀝下個不停。雨濛濛，我沉浸在雨的氤氳里，火熱的心在霧氣里蒸騰。放下傘，沐浴在雨中，絲絲密密的交織如錦，雨輕輕落處，若煙塵微揚，如夢如煙。飄蕩著我的愛雨心。我為自己感動……

被自己感動，因為自己的堅定不移。靜靜的夜，月亮在窗外流連，只聽見自己的呼吸和心跳。重重的壓力壓得我透不過氣來。被汗染濕的發絲緊緊貼著臉龐。透過那晶黑的雙眸，卻只找到那份堅定。筆，不停地寫著寫著。每一筆都道出了自己的堅持，自己的堅守。睡意已很朦朧，汗依舊在流，我的心也依然沉靜，眼神依然淡定。終于染給自己一個多彩的世界。我為自己感動……

感動是沁人心脾的甘泉，感動是熏人欲醉的暖風，記憶中那些美麗的一瞬，就像一些飄不落的日子，在我腦海里縈繞，在夢里閃現，感動像水一樣順著掌心的紋路滑進心田。被自己而感動!

　　語文高中作文 篇8

2008年春晚，一個華麗的文字洶涌澎湃，代表著中華民族三千多年不間斷的歷史，象征著禮儀之邦和古老的文明，體現著中國人的處事方式。

在世界上，我們奉行和平外交；在家庭中，我們崇尚家庭，事事順遂；在商業交往中，我們注重以德賺錢；遇到困難，我們選擇一起努力。就是這一個個和中國人創造了多少奇跡，實現了國家發展，帶領人民度過了失去的時刻。

2008年是不平凡的一年。汶川地震打碎了很多建筑瓷磚，但也激起了中國人的推心置腹之情。有多少志愿者放下手中的一切，奔赴前線幫助傷者；多少戰士在風雨中行走，省去了不顧危險掙扎在死亡線上的氣息；屏幕后面，依然是那么多的'關心，那么多的汗水和淚水無私地奉獻給生活。一系列感人的故事不斷被演繹，讓人落淚的歌曲在中國上空蕩漾；一種精神，一種力量在不斷傳遞和成長。中國和民族，攜手成長，變得強大！

愛人，人們永遠愛他們；尊重人，人總是尊重人。孟子的言論從來沒有過時，只要人人仁義，以義為先，秉承和信仰，何苦家不繁華，國不繁華！

世界總是不完美的。也許不會有和一部分，但只是因為你看到了和一邊放棄？人生活著是因為別人的錯誤嗎？為了天地充滿禮義，孔子肩負著促進富強的責任。做你知道你不能做的事，執著的執行，不求回報，只希望世界穩定，禮樂文明。

因此，在這個人人都想成功的現代，他們可以守住自己的心和思想多么可貴！如果你想接近某人，你想站起來。一個強大的集體不僅擁有強大的力量，而且具有令人欽佩的凝聚力。如果一方陷入困境，各方都會支持團隊精神讓弱者更強，強者更強！

漢字是中國人的象征。古往今來，鼓勵國人無所畏懼地面對困難，幫助國人創造五千年的文化奇跡，為中國明天的崛起打下堅實的基礎！

　　語文高中作文 篇9

秋風微涼，層層堆積的枯葉輕巧地在空中打了幾個轉兒，好似靜謐的蝶緩緩地落至地面。

秋意，愈濃了。

小小的我，仔細地撿起地上的落葉，握著那片精心挑選的梧桐葉，等待著你的到來。

你微笑著用寬厚的大手包裹著我的小手，一路上大家相互推薦著有趣的事，惹得他們哈哈大笑。

可目前，父親你還記得這部分嗎？

青春的步入，我好像不再了解與你歡笑，而你，臉上的笑容仿佛被時光吞噬通常。大家漸行漸遠。

但一個回眸，定格了大家漸行漸遠的心。

又一次送我上學，我輕輕打開車門，又聽到了你那早已念過千遍萬遍的話，“在學校認真學習啊！”我依然那樣無力地答應了一聲，“嗯。”

當我背著沉重的書包，踏入學校大門口時，不知什么促進我回頭。我看到了你，你已打開車窗，正遙遙地看著我，悠長的目光一直追隨我的腳步。

我就如此傻傻地立在那里，直到你朝我揮揮手，我才木訥地轉過身，你卻依舊凝視著，直到我的背影從你的視線淡出，淡出……

泛黃的枯葉搖醒了秋天的天空，你的凝視搖醒了沉睡已久的`我。我，是多么的無知，第三浮現你那被歲月鞭打日益蒼老的臉，愧疚與失敗感襲來。

作為你的女兒，平常連一句問候都被忽視了，更別提父親節節日的一聲祝福。

你為我付出物質及精神上的所有，我又何嘗了解感恩？我又何嘗說聲謝謝。

感恩的心應當與那熾熱的青春相結合，又或是沉默的青春。從而孕育出愈加偉大卻也不失平凡的親情。

父親，我的感恩不再是童年的那片落葉，而是化成愈加成熟的方法，會在歲月的沉淀下，變得更加濃烈、熾熱。

父親，你輕踩的細碎的時光，無論嚴寒、酷暑，攜帶融合四季缺陷的愛，像塵世里的溫暖與貼心藏進我的心里，勾勒著花開花落的美好時光。

同樣，我會用相同的愛與關懷感恩你賜予我的所有。

花開花落，感恩不逝。

　　語文高中作文 篇10

大家常常覺得財富是資金、名譽、權利。然而對人真的有些財富并非那些物質，而是常識、經驗……挫折雖是每人不愿得到的，但挫折卻得使人獲得真知，性格堅韌，有豐富的經驗。挫折才是生活的一筆財富。

挫折使人獲得真知。在大家的數學課本及科學課本中有非常多的定律，你知曉它們是如何發現的嗎？就拿《地日說》來講，古時候的大家科技不發達，提出地球是宇宙的中心這一錯誤看法。哥白尼不怕被宗教治罪，得出《日心說》這一雖不正確，但具備進步性的看法。在得到這一看法之前，他遇見了很多次失敗，遇見很多挫折。正是這促進他得出真理。大家不能害怕挫折，其實挫折是生活的一筆財富。

挫折使人積累經驗。挫折是生活不可防止的事，一次次挫折來到你面前，你不應該退縮而是要想方法戰勝它。只有在戰勝挫折的過程中，你才會概括經驗，如此經驗才會愈來愈豐富。因此，你才會更容易的達到你的目的。正像魯濱遜一樣，他有了很多次出海的經驗，雖然大多都以失敗告終，但從中他學到了很多航海常識及積累了豐富的'經驗。以致他在孤島上生活了20_年，最后返回英國。是的，挫折是生活的一筆財富。

挫折使人性格堅韌。挫折每人都會遇見，遇見的挫折越多，那樣戰勝挫折的心理就越旺盛。因此，當遇見困難時，你不會退縮，你會勇于克服；當遇見失敗時，你不會放棄，你會重頭再來；當遇見苦難時，你不會抱怨，你會敢于戰勝。挫折使你的性格特點堅韌，叫你可以更順利的走向成功。挫折的確是生活的一筆財富。

不要害怕挫折，面對挫折，積累挫折，讓它成為你生活的財富。使你可以擁有一個充足的思想，成為一個真的充足的人。

　　語文高中作文 篇11

蘇教版高中語文教學主要是以作文教學為重心展開教學活動的，而且它的目標是為了加強學生的寫作能力，但是，因為在實踐教學中存在的各種因素，導致寫作教學沒能發揮它真正的作用，學生的寫作能力也沒得到很好地提升。因此，要想真正幫助學生培養成一個優良的寫作能力，就應該從根本上解決高中語文教學中存在的不足，利用各種方式尋找一個適合的教學方案，從而真正落實寫作教學的工作。

1.作文教學不切實

在實際教學過程中，高中語文教師在寫作教學課堂的備課中，只是針對課本的寫作專題依次地進行教學，而沒有對整本蘇教版的語文課本進行系統地規劃，也沒有依照學生的寫作狀況有針對性的進行教學方案的制定。而且在選材沒能很好地把握一個度，導致高中語文教師在作文批改過程中沒有一個明確的評價標準，教師長期在這種的.教學狀況中，也會漸漸失去教學的熱情和積極性。

2.教學觀念落后

部分高中語文教師對于蘇教版的新課標要求并不是很了解，在教學過程中只是重視課本內容的教學，而忽視了寫作教學的重要性，這就導致了學生在寫作環節上依舊薄弱。而且，高中語文教師以學生寫出來的的文章的結構性和條理性作為教學重點，因此在教學過程中只是在意學生寫作技巧和方法的培養，而沒有認識到情感才是文章的靈魂，缺少情感的文章是沒有感染力的。這樣學生寫出來的文章也會非常空洞，沒有真實的情感投入，在內容上也胡亂捏造，過于浮夸，這樣導致學生的作文寫作能力沒能真正的得到提升。

　　語文高中作文 篇12

人生路上，青云會永遠籠罩住你的的雙眼，沒有誰能望盡天涯之路

——題記

有位一路從小學同我一起走過的朋友，至于成績或者是電腦游戲水平，可謂是旗鼓相當，彼此既是知己，也是對手。

小考，都考出了不菲的成績。面臨我們的是兩個選擇，一個是學習氛圍濃厚，管理相對較嚴的私立學校，一個是管理比較松散，不全以學習為目的的公立學校。這似乎的確讓人難以抉擇。

最終我選了前者，他選了后者。

現在，我們時常還會見面，交情不減當年。但如今的`我們不再如從前一般，在學習方面，我比他更勝一籌，在向自己夢中的重點高中沖刺;他卻屢次參加中國電子競技比賽，并且能不斷取得進步……

誰能說我是兢兢業業的正人君子，又有誰能說他是不務正業的紈绔子弟?選擇有對與錯之分嗎?

沒有人知道在路口的轉角會是什么，因為上天待人是公平的。如今都認為讀書是正道，是捷徑，但是在未來什么是王道，我們也無從得知。

面對路口，就要果斷選擇你喜歡的那條路并執著地走下去。風可以吹起一大張白紙，卻無法吹走一只蝴蝶，因為生命的力量在于不順從，在于堅持自己的道路。

高山聳立，巍峨雄偉，它的目標是天空，想要直插青云，與天爭鋒，把最高峻的身影展示給所有人。

大江東去，氣勢磅礴，它的目標是大海，想要乘風掠影，奔流不息，把最壯觀的形象永遠烙人心中。

在人生之路上，永遠不要猶豫，俗話說“三百六十行，行行出狀元”每一條路都通往成功，他人怎么走并不重要，重要的是堅定不移地作出選擇。

人生的路口，說說也就那么回事。

　　語文高中作文 篇13

書法和其他藝術一樣，貴在不斷推陳出新，在學習與借鑒前人經驗的基礎上，創造出富有時代精神的新作品。晉代的王羲之，被譽為書圣。他學習書法時，不但刻苦認真，而且博采眾長，不斷擴大自己的知識面。據說他起初向衛夫人學習書法，后來又借鑒秦漢以來眾多的書法佳作，像秦代大書法家李斯，漢代大書法家蔡邕，三國大書法家鐘繇，以及被稱為草圣的張芝等許多名家作品，他都泛覽博識，然后才獨創出一種俊逸妍美的新書體。前人高度評價他的書法如龍躍天門，虎臥鳳闕。他的代表作品《蘭亭序》被譽為天下第一行書，楷書《樂毅論》則被譽為千世楷法之祖。

書法藝術從晉代至唐初一直是繼承二王的傳統，追求姿媚瘦硬的書風。盛唐的顏真卿，獨樹一幟，開創了渾厚雄強、剛勁肥壯的新書體，也就是我們常說的.顏體。自唐以后，許多著名的書法家都從他那兒汲取過營養。據說他曾經跟張旭學習筆法并且向二王、褚遂良以及當時民間的書法作品多方面借鑒，才能承前啟后，開創一代書風。

米芾是宋代四大書法家之一，年輕時學習書法很刻苦，他借了很多晉代和唐代名家真跡來臨摹，當他把古人的真跡和自己臨摹的作品一道歸還原主時，連主人也分辨不出真假來。別人對他說：你寫字太像古代的人，惟獨沒有自己的面貌，這樣是不會有成就的，希望你要發揮自己的特長，不能食古不化。他聽后慢慢沖破古人的束縛，發揚自己的長處，到晚年終于形成了自己獨特的風格。

適用方向：勤奮;刻苦;追求;創新;繼承與發展

　　語文高中作文 篇14

翻開歷史，總是能沉重地感受到歷史的車輪曾一次次無情地碾過一條條鮮活的生命，聽現在的新聞，也總是能看到硝煙四起中那些無辜的生命傾刻間消失。面對這個世界，我們不禁要問：世界何時鑄劍為犁?

回首往事，日本侵略者占領我國東北三省時，曾于上世紀三十年代修筑了一軍事要塞，名曰：“海拉爾”的死角。走在其陰暗的千米隧洞中，我猶如跌入了歷史的死角。經過那些冰涼的洞窟，我觸摸到了戰爭、陰謀與死亡，還聞到了血腥與狼子呼吸的'氣息。

眼前的每一個房間上都寫著規整的漢字。這些漢字簡約、清晰，充溢著古香。寫著“信”字的是通訊站，寫著“患”字的是病房，寫著“診”字的是醫務所-----看著這些漢字，我靈魂間有了一種莫名的震顫。這就是我們“同文同種”的民族!這就是那個屠殺我三十萬同胞的民族!這就是一直在肆虐篡改歷史的民族!這就是對我國的歷史、語言、書法、茶藝充滿了敵意與興趣的民族!他們在這里留下了印記的民族!

而這個軍事要塞和所有的日本秘密工事一樣，都是在槍口的威逼下，用中國老百姓的生命筑成的。工程修了四年，死亡也就延續了四年。更讓人不寒而栗的是：在工程完工時，為了保密，日軍竟然將所有參與建筑的人集中在一起，用機槍射殺。在此地附近，人們發現有無數具尸體的肩胛骨被鐵鏈穿在一起，有的尸骨口型大張。這明明是我同胞在掙扎，在反抗，在怒吼。日軍何其殘忍，我同胞的生命是何其低廉，如蟻、如草。

回首戰爭，它究競給勝利者帶來了什么?文明?進步?殺戮?野性?我不知道。我只知道，這個地球不是人類的，但人類是屬于地球的。人生活在這個世界上所需要的東西是有限的，用貪欲獲取的再多也是多余的。我想問問那些發動戰爭的人們：世界何時鑄劍為犁?