人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。寫范文的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

八年級語文暑假作業答案人教版 八年級語文暑假作業答案湖南版篇一

做

暑假作業

的時候要認真做，玩的時候認真，下面是整理的八年級語文暑假作業參考答案方便你遇到不會做的題目可以參考一下答案，歡迎閱讀!

語文學科暑假作業(一、二)字詞略

語文學科暑假作業(三)古

詩詞

默寫

1、海日生殘夜2、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬3、門前流水尚能西。休將白發唱黃雞。4、今夜月明人盡望， 不知秋思落誰家?5、但愿人長久，千里共嬋娟。6、青山郭外斜7、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。8、一種相思，兩處閑愁。此情無計可消除。卻上心頭9、草色遙看近卻無。10、清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，11、晴空一鶴排云上，12、思而不學則殆13、迢迢牽牛星，札札弄機杼14、隨君直到夜郎西15、垂緌飲清露，16、誰憐一片影，17、花落黃陵廟里啼。18、芙蓉向臉兩邊開19、移舟水濺差差綠20、卷舒開合任天真。21、素葩多蒙別艷欺22、未抵西湖泛野航。23、關山度若飛24、小麥覆隴黃。25、弓如霹靂弦驚。 贏得生前身后名。26、長河落日圓。27、煙波江上使人愁。28、晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。29、感時花濺淚， 恨別鳥驚心。30、商女不知亡國恨，隔江猶唱《 后庭花》。31、僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。32、惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。33、海內存知己，天涯若比鄰。34、落紅不是無情物，化作春泥更護花。35、蕩胸生層云，決眥入歸鳥36、幾處早鶯爭暖樹37、自緣身在最高層38、報君黃金臺上意，提攜玉龍為君死。39、已知泉路近，欲別故鄉難。40、淮南秋雨夜41、苦嫌鸚鵡語聲嬌42、臨風一唳思何事?43、翅濕沾微雨44、草色入簾青45、蓬萊文章建安骨，中間小謝又清發46、俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。47、 四面邊聲連角起③。長煙落日孤城閉48、燕然未勒歸無計49、枯藤老樹昏鴉。 小橋流水人家。 古道西風瘦馬。50、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。51、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。52、相見時難別亦難，東風無力百花殘。53、小蕾深藏數點紅。54、殷勤謝紅葉55、況屬高風晚56、出門俱是看花人。57、卻話巴山夜雨時。58、各領風騷數百年59、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，60、苔痕上階綠，草色入簾青。61、于是賓客無不變色離席，兩股戰戰，幾欲先走。62、負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，63、青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂64、庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。65、其業有不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過哉?

語文學科暑假作業(四)文言文閱讀

一、(一)1、⑴通“飼”，喂養(喂) ?⑵鞭打(駕馭) ?⑶通曉(知道、明白、懂得) ⑷面對

2、想要與普通的馬一樣尚且做不到，怎么能要求它日行千里呢?

3、寄托了作者懷才不遇的憤懣之情。(或“對統治者埋沒人才、摧殘人才的強烈不滿。”)

4、示例一：我要毛遂自薦，主動展示自己的才能。示例二：我要努力完美自己，做得更好。示例三：要做到心態平和，相信是金子總會發光。

(二)(9分)

5、⑴跟從(跟) ⑵裝滿(裝) ?⑶背(背著)

6、你的心地是善良的，但這能作為送給老師的禮物嗎?(或“你的想法本來是好的，但這能作為學生拜師的禮物嗎?”)

7、因為他得知老師沒有米煮飯，想幫助老師。(或“因為他得知老師家很窮，沒有米煮飯”。)這件事反映了林琴南是一個心地善良的人。

略

二、(一)8、略

9、略

10、d

11、(1)更互用之(2)每一字皆有數印

(四)、12、四種：水浮法、指爪法、碗邊法、縷懸法 (或浮于水面、放在指甲上、置于碗邊、以線懸掛)

13、(1)磁針指向不是正南方，而是略偏東(2)磁針有四種裝置方法，縷懸法最好(3)磁針有指南、指北之分

三、(一)14、(1)戴著高高的帽子 (2)胡須 (3)露 (4)清清楚楚

15、佛印極像佛教的彌勒菩薩

16、峨冠而多髯

17、絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視

18、船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左

(二)

19、(1)職業 (2)適逢(恰逢、正趕上) (3)離開

20、c

21、暫且拿些你所制作的扇子來，我會替你開張起來的。

22、父親去世或“適父死”;扇子賣不出去或“所制不售”;在扇子上寫字作畫或“就判筆作行書草圣及枯木竹石”

四、(共10分)

23、(1)一會兒 (2)夾雜(3)拉(4)跑(4分。每詞1分。意思對即可。)

24、即使一個人有一百只手，一只手有一百個手指頭，也不能指明其中的任何一種聲音;即使一個人有一百張嘴，一張嘴有一百條舌頭，也說不清其中的任何一處。(2分。有兩個實詞沒譯對扣1分，扣滿2分為止。)

25、不能。這是側面描寫，烘托了口技表演者的精湛技藝。(2分。意思對即可。)

26、c其他三項只強調了“像”，只有c項能反映出到了真假不辨的程度。(2分。選對c，得1分;理由1分，意思點到即可。)

27、(5分)意思對即可。

(1)(2分)余音繞梁，三日不絕;在文中形容韓娥的歌聲的美妙，圓潤，余韻無窮。一般比喻詩文意味深長，耐人尋味。

(2)(3分) 令人癡迷，動人;雍門人有同情心、善良、對美好事物的追求，韓娥的歌聲又是那么圓潤，甜美，沁人心脾，打動了無數的父老鄉親，使之與她一同悲戚歡娛，致使人們愿意學韓娥的演唱的結果。

五、28.答案：①熱水 ②掛在腰間(腰佩)③到、往 ④夠、充足

評分：本題4分，答對一個得1分。

29.答案：①我卻穿著破舊的衣服生活在他們中間，毫無羨慕的意思。 ②有時夜里疲倦了，就用水洗洗臉。

評分：本題4分，譯對一句得2分，意思對即可。

30.答案：甲文：“主人日再食，無鮮肥滋味之享。”或“余則缊袍敝衣處其間。”乙文：往往馕粥不充，日昃始食。

評分：本題2分，答對一個方面得1分。

31.答案要點：學習條件的好壞，對學習能夠產生影響，但不是決定性的。促使學習成功的關鍵，是長期堅持“勤且艱”，專心致志。我們的生活條件不知比他們優越多少倍，我們應利用這優越的條件，學習他們刻苦勤奮的精神，使自己學業有成。

語文學科暑假作業(五)詩歌鑒賞

(一)1、"秋思之祖"思鄉 夕陽西下，斷腸人在天涯2、c

(二)3、c4、a 5、①由低沉到高昂(或由低沉憤懣到高昂樂觀) ②(畫面應緊扣"千帆競發"和"萬木爭春")波濤滾滾的大江之上，沉沒的船只旁邊，有成千上萬的船只揚帆競發;大自然中，枯死的樹木前頭有千千萬萬棵樹木競相爭春，呈現出一派生機勃勃，欣欣向榮的景象。

6、①對親舊凋零的傷痛、人事全非的悵惘②暗示貶謫時間長久，表現了對世態變遷的悵惘心情。

7、這兩句詩生動形象地揭示了新陳代謝的自然規律，表現出積極進取的人生態度。(答出"運用比喻"、"生動形象"，"揭示了新陳代謝的自然規律"或"表現出積極進取的人生態度"即可)

(三)、8、烘托人物心情的作用9、 表達思念朋友，渴望團聚的感情

(四)、10、 思 對情人的思念11、以春蠶吐絲、蠟炬成灰來喻對愛人至死不渝的忠貞情感 運用對偶、比喻、雙關修辭表現感情，形象生動，貼切感人

12、 用以歌頌奉獻精神

(五)

13.用議論的表達方式，寫出了各個時代都有其標領風騷的人物，不必惟古人是從。作者認為詩歌唯有創新，才能領時代風騷。14略

語文學科暑假作業(六)文學名著

1.a 2.c 3.武松“誤入白虎堂”，“棒打洪教頭”，“風雪山神廟”，“雪夜上梁山”

4.朱赫來，冬尼婭，麗達，謝廖沙，瓦莉亞、達雅等自我獻身的精神(或堅定不移的信念，頑強堅忍的意志。)《暴風雨所誕生的》

5.①《史記》，司馬遷 ②沈從文，翠翠、儺送、老船夫(爺爺)

③莎士比亞

6.①謝婉瑩 泰戈爾 繁星 母愛②草船借箭(或“舌戰群儒”、“木牛流馬、三氣周瑜”等);水滸(水滸傳) 智多星 知識就是力量

7.《茅屋為秋風所破歌》奧斯特洛夫斯基《從百草園到三味書屋》

8.精衛;紅樓夢;吳承恩

9.示例：鞠躬盡瘁 三顧茅廬 草船借箭 赤壁之戰 舌戰群儒 三氣周瑜 七擒孟獲 隆中對 借東風 空城計 白帝城托孤……

10.(1)假冒牛魔王。(2)遭遇三百多個野獸

11.答案舉例：①魯提轄拳打鎮關西 ②楊志賣刀汴京城 ③武松景陽岡打虎 ④吳用智取生辰綱 ⑤李逵元夜鬧東京等等。

12.a.《西游記》吳承恩孫悟空三打白骨精b.《水滸》施耐庵智取生辰綱c.《駱駝祥子》老舍怒辭楊宅d.《格列佛游記》斯威夫特游大人國時和國王對話

13.提示：只要寫出與人物相關的故事，表述清楚，就給全分。

語文學科暑假作業(七)語段修改

一、1、第①句，“樸實而生動、平實而形象”去掉一個2、④句，將“親切的慰勉”改為“衷心的感謝”3、第②句之后。

二、1、將“互動與合作”調換位置。2、把“發揚”改為“發揮”3、在“網絡一站式服務”后加“的需求”

三、1、用“和”改為“等”2、調換“研究”與“調查”的位置。

四、1、刪掉“來稿”或“賜稿”2、將“我刊將一視同仁”和“都以文章質量高低決定取舍”調換位置。3、“必須”改為“請”

五、1、在應該后面加上“有”2、去掉“現實”3、將“升華和照亮”改為“照亮和升華”4、將“導致”改為“促進”

六、1、將“委”改為“萎”2、“大約”與“左右”刪去一個3、“強烈增加”改為“急劇增加”或“大量增加”4、“而且”改為“以及”或“和”

七、1、刪掉“年紀大”或“老”2、將②句放到①句前3、在“不過是舉手之勞而已”前加上“起身讓個座”

八、1、刪掉“處于”或在“發掘”2、改為“而有些基建單位卻擅自動工，導致破壞性挖掘，這種狀況令人擔憂”或“而令人擔憂的是有些基建軍單位卻擅自動工，導致破壞性挖掘”。3、刪掉“已經”或“正”。

九、1、把“卻”改為“也”2、把“絕望”與“失望”交換位置。3、在“卻撣去身上”后加上“的灰塵”4、把“向”改為“為”。

十、1、第一句“辰”改為“晨”，第三句“嬌”改為“驕”2、將“凝聚”改為“夾雜”“混合”等與“氣息”搭配恰當的詞均可。3、請讓我帶著你也繞著校園走一圈，去領略她的風韻與內涵。

語文學科暑假作業(八)現代文閱讀

(一)、1、chá mí

2、黃綠光是人眼最敏感的光(或黃綠光的波長是人眼最敏感的波長)。

3、微光技術。4、邏輯順序。5、舉例子;下定義。

6、首先把來自目標的人眼看不見的光信號轉換成為電信號，然后再把電信號放大，并把電信號轉換成人眼可視的光信號。

7、微光技術大大拓寬了我們人類的視覺領域。

8介紹了微光技術的優點、原理及廣泛應用。實。——伯 克(內容符合主題2分，語言組織2分)

(二)、1、1、(1)1騾子病，耽誤了行期2天黑迷路3天冷

(2)醫好騾子，拼命趕路，即使車掉進了雪窟窿也不停息，也不放棄，與困難戰斗到底，終于走出困境(每小題3分，計6分)

2、不能。因為本段文字點明了父親去換糧車隊的背景，也為后文寫父親不放棄車和糧食，與困難戰斗到底作了鋪墊(3分。意符即可)

3、不屈服于困難，與困難戰斗到底的英雄氣概(2分)

4、(3分。答案為開放性，只要合情合理即可)

5、(4分。答案不唯一，須結合實際作答)

(三)《識時務者為俊杰》參考答案

1.示例：我們要學會放棄(或：路上花朵會繼續開放)

2.示例一：舉例論證 第② 段用魯迅棄醫從文的典型事例，鮮明有力地論證了“放棄也是一種大智”的觀點。

示例二：道理論證(或引用論證) 第⑦ 段引用泰戈爾的詩論證了“ 學會放棄”的觀點，這樣論證具有權威性，論證更有力。 碩大的花朵像一團團火苗在枝頭跳躍著，燃起了新的生命。

3.示例：就是珍借自己的勞動，就是珍惜自己的人生。

4.示例：

名言

一：不能。因為“傲氣”和“傲骨”是指人的作風和性格。本句并未談到對待事情的做法，這不符合本文“學會放棄”的觀點。名言二;能。當魚和熊掌不能兼得時，舍棄“魚”而取“熊掌”，符合本文“學會放棄”的觀點。

5.示例：中考臨近，學習緊張，我不得不放棄觀看精彩的nba球賽和精彩的歌星大賽，因為我懂得迷戀它們就會耽誤我的學習，耽誤我的前程。

(四)《從簾說起》

1.(2分)劉禹錫 陋室銘(每格1分，出現錯別字，則不給分)

2.(1)(2分)竹簾、珠簾、水晶簾、蝦須簾、湘簾、繡簾、棉簾、布簾、畫簾、素簾。 錯誤選項：垂簾、水簾、簾架、簾鉤、疏簾、水簾洞、珠簾寨。

要點與評分：寫對每3項給1分。

(2)(4分)a.增添了(變化無端的)詩情畫意;

b.起“隔”的作用，隔中有透、實中有虛、靜中有動。

要點與評分：每項答案各2分。b答案中如果學生只寫“起隔的作用”，則只給1分。

(3)(2分)

a.古詩典雅優美，富有詩情畫意，更增添了文章的文學色彩，深化了文章意境。

b.豐富的征引，也使文章內容更加充實豐滿。

c.更能體現“簾文化”的意趣。

要點與評分：三種角度，學生只要能寫出其中一個的主要意思，即可得分。

3.(4分)要點與評分：

a.內容上有“簾”及另外兩項，然后描繪了一幅畫面，則給予基本分2分;如果沒有“簾”則不給分;如果有“簾”，但只選一項，有畫面，則只給1分。

b.語言流暢1分，意境優美1分。

c.字數不足酌情扣分。

4.(4分) 要點與評分：內容2分，語言2分。“介紹相關知識”：可以介紹該物件的特色、種類;也可以介紹制作過程：考慮表程序詞語和介紹內容合理準確;“結合結合生活體驗談談對它的感受”：有描寫，有抒情;“就其演變談談看法”：對該物件的具體演變情況，是漸漸淡出，還是歷久彌新，能有觀點，有理由。

補充介紹相關知識的一些示例，以供參考。

示例1：屏風

屏風歷來是我國室內的主要器具之一。由于屏風常擺設在室內明顯的位置上，人們在屏風本身的美化和裝飾上下過許多功夫，因此它又逐漸發展成為我國傳統的具有實用價值的著名手工藝品之一。

示例2：屏風

屏風除了擋風之外，還是建筑物中可以移動的精巧斷隔。屏風按建造材料及其裝飾的華麗程度，分為金屏、銀屏、錦屏、畫屏、石屏、木屏、竹屏等。屏風有單扇和多扇之分，多扇少則二扇，多則十二扇，能隨意折疊。

示例3：臉譜

京劇中的臉譜可以幫助我們理解劇情。簡單地講，紅臉含有褒義，代表忠勇;黑臉為中性，代表猛智;藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄;黃臉和白臉含貶義，代表兇詐;金臉和銀臉是神秘，代表神妖。臉譜起源于上古時期的宗教和舞蹈面具，今天許多地方戲中都保留了這種傳統。

(五)(18分)《木棉花開》

1、窗外的枝丫上何時掛滿了紅花，那花開得轟轟烈烈，紅紅火火，而我竟渾然不覺。

2.木棉樹屬速生、強陽性樹種;樹冠高;軀干挺拔;葉子稀拉;枝干不繁茂;花朵碩大且紅艷，花落后會長出橢圓形的葫果;成熟后果英開裂，果中的棉絮隨風飄落。

3.示例一：句子：碩大的花朵像一團團火苗在枝頭跳躍著，燃起了新的生命。這個句子運用了比喻的修辭手法，形象生動地描繪出木棉花鮮艷、美麗的特點。

示例二：句子：春天時，一樹橙紅，夏天綠葉成蔭;秋天枝葉蕭瑟;冬天禿枝寒樹。賞析：這個句子運用了排比的修辭手法，即寫出了木棉花在不同季節的特點，又句式整齊，語言優美凝練。

4.示例：讀了本文，我認為每個人都要腳踏實地地在平凡的崗位上做出不平凡的業績，實現自己的人生價值，這樣的生命才會精彩，這樣的人生才會有意義。