健康成長(zhǎng)說課稿

在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的健康成長(zhǎng)說課稿，希望能夠幫助到大家。

健康成長(zhǎng)

一、教學(xué)重點(diǎn)的定位

1、說教學(xué)目標(biāo)：

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：

1．知道健康成長(zhǎng)離不開健康的生活方式。

2．了解自己的健康狀況，掌握營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面的健康生活小常識(shí)，初步養(yǎng)成良好的生活方式。

3．知道良好的心理狀態(tài)也是健康生活方式的體現(xiàn)，學(xué)會(huì)調(diào)適自己的情緒，保持快樂的心情和樂觀的態(tài)度。

2、說教學(xué)重點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解健康的生活方式對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。

3、說教學(xué)難點(diǎn)：

難點(diǎn)：找到自己的不健康的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，落實(shí)改進(jìn)。

二、教學(xué)重點(diǎn)的分析

這是粵教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《品德與社會(huì)》六年級(jí)下冊(cè)第二單元熱愛生活中第一課《健康成長(zhǎng)》。基于小學(xué)生正處于身體成長(zhǎng)的高峰期，故從營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等各方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓孩子們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，促進(jìn)成長(zhǎng)。

對(duì)于六年級(jí)的.學(xué)生而言，他們已經(jīng)具有了初步的生活經(jīng)驗(yàn)，但是還夾雜著一些不健康的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。通過此課，從各方面讓學(xué)生了解自己在學(xué)習(xí)和生活中存在的不正確的認(rèn)識(shí)誤區(qū)，懂得健康的生活方式對(duì)自己成長(zhǎng)的重要性。與此同時(shí)，心理健康和身體健康一樣影響著學(xué)生的健康成長(zhǎng)，從小擁有一份快樂的心情和樂觀的態(tài)度同樣重要。根據(jù)課的內(nèi)容和學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)，我制定了以下的教學(xué)重難點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)的解決方法與過程

為了突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，我根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，從營(yíng)養(yǎng)、衛(wèi)生、日常行為、運(yùn)動(dòng)等方面，讓學(xué)生通過觀察、對(duì)比、交流等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（一）自我測(cè)試，了解健康狀況

1.就課文P23的調(diào)查表，教師組織學(xué)生進(jìn)行自測(cè)，并將表格填寫好。

2.匯總?cè)嗟恼{(diào)查表，并統(tǒng)計(jì)一下班上近視和肥胖同學(xué)的人數(shù)及比例，組織學(xué)生就形成原因進(jìn)行交流。

3．以小組為單位，反思自己的健康狀況，提出改進(jìn)措施。

（設(shè)計(jì)意圖：從自我出發(fā)，對(duì)于自己的視力、體型進(jìn)行了解，進(jìn)而與其他人來個(gè)比較，學(xué)生就會(huì)受到震撼，想為自己的健康做點(diǎn)事的念頭就會(huì)自然萌生。）

（二）清查食品，明白健康飲食

1.課前請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位分別搜集有關(guān)垃圾食品的資料和圖片，如油炸食品、膨化食品、燒烤食品、洋快餐等。

2.課堂交流垃圾食品的危害，對(duì)如何防止垃圾食品對(duì)人體造成的危害提出自己的建議。

3.觀看P24的“營(yíng)養(yǎng)金字塔”，了解均衡飲食，意識(shí)到要改變挑食和偏食的毛病。（設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)代社會(huì)，形形式式的洋快餐和簡(jiǎn)易食品太多，但當(dāng)中所含的成分也比較復(fù)雜，因此對(duì)人類的健康帶有一定的隱患。由于味道可口，孩子們卻特別喜歡。在課堂上，讓大家了解垃圾食品的危害性非常必要。）

（三）辯證認(rèn)識(shí)，選擇健康生活

1.教師在黑板上左右兩遍分別寫上“健康的生活方式”與“不健康的生活方式”，讓大家自由提出，并將各種生活方式進(jìn)行分類。

2.討論：這些不健康的生活方式是如何影響到人的身體健康的，提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

3.在眾多的生活方式中，選擇適合自己的生活方式。

(設(shè)計(jì)意圖：通過討論、分類，同學(xué)們就能辨證地認(rèn)識(shí)到怎樣的生活方式才是健康的，這對(duì)于鐘愛垃圾食品、忽視生活規(guī)律的孩子們相當(dāng)重要。）

（四）根據(jù)實(shí)際，投資健康銀行

請(qǐng)同學(xué)們針對(duì)自己的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一份健康銀行投資計(jì)劃。計(jì)劃可以從身體和心理健康兩方面著手，特別要注意針對(duì)自己的薄弱之處提出有針對(duì)性的實(shí)施方案，要做好記錄，督促自己堅(jiān)持。

(設(shè)計(jì)意圖：正所謂“健康是革命的本錢”，讓學(xué)生知道要在自己的健康方面做投資是值得的，從小為自己的健康打算是明智的。)

四、說板書設(shè)計(jì)

本節(jié)課把教材的知識(shí)點(diǎn)，有序、系統(tǒng)地板書，既讓學(xué)生掌握知識(shí)，總結(jié)提升。

板書：

健康成長(zhǎng)

營(yíng)養(yǎng)

衛(wèi)生我健康

日常行為我快樂

運(yùn)動(dòng)