其實，人在這時候，最需要有一條凳子。只有站上去，才會發現自己還有著一些沒有挖掘出來的才能。而這條凳子，就是你心中突然出現的某種愛好。”
　　
　　賈平凹近8歲時，父母告訴他多次的10以內的加減法，他還是都不會計算。那年下半年，教書的父親把正在墻根下玩打石頭的他拉起來，給了他一個書包：“你不能再玩了，快跟著我到學校上學去吧。”
　　
　　那年秋天，喜歡繪畫的他突然蘸著黑墨水，在自己家的圍墻上畫了一個四角的亭子，幾棵很高的樹，還有一些波光粼粼的水。鄰居看到后，大為贊賞：“這孩子畫得好，將來能當個畫匠。”賈平凹聽了，心中喜滋滋的。從此，他以為將來能當畫匠了，于是對畫匠特別關注。那年，有一位畫匠給他大舅家的圍墻上繪畫，上面畫了亭子和山水，最后還題了“桂林山水賈天下”幾個字。賈平凹知道那個“賈”字錯了，但他因小沒膽量講出來。
　　
　　就在賈平凹自己還不能確定是否當畫匠的時候，父母又發現了他的另一個“長處”。有一次他和隔壁的男孩，將紙剪成許多貓和狗的模樣，鉆進雞窩里用手電照著“放電影”，耗費了好幾節電池。
　　
　　父親看到賈平凹這樣癡迷，便去了公社找到放映隊的負責人，看能不能給賈平凹找一份工作。就算不能當放映員，做放映的雜事都可以。后來公社真的給了他們大隊一個放電影的名額。不過，支書沒給他，而是給了自己的兒子。
　　
　　眼看當畫匠無望，又不能當電影放映員，父母只好盤算著讓賈平凹回家種田地，并計劃為他訂下鄰大隊的一個女孩，就在這時候，父親竟然聽說賈平凹考上了縣里的高中。父親憂喜參半：讓他讀書吧，不但會耽誤了田地的農事，而且娶不到鄰大隊的女孩。最后，父親對賈平凹說：“不管是真是假，反正你不讀書了。”而母親見賈平凹對讀書留戀，就當家表態：“讀吧，讀完了再說。”
　　
　　高中畢業后，賈平凹考上了一所三流的專科學校。那時，學校辦了一份校報，一個月出兩期。他看見有一些同學經常在上面發表文章。他于是有了一個愿望：一定要在校報上發表一篇文章，一定要把自己的名字變成鉛字，而且一定要在畢業之前完成。他開始拼命地寫作，寫完后，就拿去讓教寫作的老師看。他將得到贊揚的文章投給了校報編輯部，然而所有的稿件都如泥牛入海。最后，賈平凹找老師的次數多了，老師也不愿看了，他只得自己琢磨。為此，他閱讀了許多的書和報刊。
　　
　　賈平凹抱著試試看的想法，向本市的日報社投去了幾篇，結果意想不到的事情發生了，他的文字竟然出現在了日報上。再后來，他的名字相繼出現在了省內外的報刊上，并不斷榮獲國內外大獎。從此以后，他在文學創作方面更加勤奮了，這時的他發現自己還有這項意想不到的才能。
　　
　　對于自己的這段經歷，賈平凹在一次筆會上曾毫無保留地告訴了大家。講完后，他深有感觸：“這個世界上的很多人，是被別人安排著過完一生的。他們被安排著學哪門技術，被安排著進哪所學校，被安排著在哪個單位上班……這些人，卻從來沒有真正為自己安排一件自己感興趣的事情。其實，人在這時候，最需要有一條凳子。只有站上去，才會發現自己還有著一些沒有被挖掘出來的才能。而這條凳子，就是你心中突然出現的某種愛好。”
　　
　　是啊，我們的心中應當有這條凳子，我們應經常站在這條凳子上眺望，而且向它邁進。否則對理想只能是奢望，永遠看不到它美麗的光芒。