1、1艾瑪與風(fēng)課件 2背景音樂(lè) 活動(dòng)過(guò)程 一觀察繪本封面艾瑪與風(fēng)繪本故事讀后感，引出故事 1出示封面，今天老師帶來(lái)艾瑪與風(fēng)繪本故事讀后感了一本繪本，我們一起來(lái)看一看 2請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察一下，你在封面上看到了什么艾瑪與風(fēng)繪本故事讀后感？重點(diǎn)在于引導(dǎo)幼兒觀察大象的特點(diǎn)，樹的特點(diǎn)；活動(dòng)第三個(gè)環(huán)節(jié)，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，教師拓展了圖畫書本身的內(nèi)容，讓幼兒根據(jù)視覺提示有序地講述“風(fēng)先把艾瑪帶到了哪里，再到了哪里”，再和同伴一起選擇自己喜歡的地點(diǎn)，進(jìn)行“先再最后”有序地講述最后，一切風(fēng)平浪。

2、原來(lái)我們，也可以這樣有條不紊的安排好我們的最后時(shí)光，坦然面對(duì)，欣然接受一本帶著淡淡憂傷娓娓告訴你，艾瑪奶奶故事的繪本，一本能讓孩子淺淺知道原來(lái)死亡是這樣的繪本，一本能讓成人思索；講述故事艾瑪說(shuō)我們和他們開個(gè)玩笑吧，開個(gè)什么玩笑呢，我們想辦法說(shuō)點(diǎn)話，說(shuō)的話要讓朋友們以為我們已經(jīng)被風(fēng)吹得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)了 師這個(gè)玩笑有趣嗎，那我們小朋友們幫艾瑪想一想，說(shuō)些什么呢，別的大象就會(huì)以為他們已經(jīng)被風(fēng)吹走了；今天我讀完了一本繪本故事書再見了，艾瑪奶奶，我被艾瑪奶奶深深感動(dòng)了艾瑪奶奶年輕時(shí)很能干，丈夫沒工作，她一直干到了65歲，維持一家七口人的生活艾瑪奶奶得了一種“多發(fā)性骨髓癌”的血液病，但她對(duì)此很樂(lè)觀。

3、上個(gè)月我園開展了繪本教學(xué)活動(dòng)，作為新老師的我第一次在家長(zhǎng)半日活動(dòng)中組織了一節(jié)繪本課艾瑪與風(fēng)，我知道繪本能夠深受孩子們的喜歡，是有一定道理的，首先，繪本是一本色彩與圖片極其豐富的作品，他給了孩子們強(qiáng)烈的視；例如在開展中班繪本艾瑪與風(fēng)的教學(xué)時(shí)，我根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，利用多媒體來(lái)引發(fā)他們的好奇心，引導(dǎo)孩子們從觀察畫面開始，設(shè)疑提問(wèn)，讓孩子們大膽想象，再一步一步將故事情節(jié)導(dǎo)入，從而激發(fā)孩子們對(duì)繪本閱讀的興趣無(wú)論；鏈接 提取碼2n6t 在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，非常重要的一個(gè)內(nèi)容就是閱讀理解，小學(xué)老師經(jīng)常給孩子布置的一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)就是“朗讀課文”，尤其是低年級(jí)的學(xué)生，老師們往往要求。

4、芭芭拉·庫(kù)尼當(dāng)時(shí)63歲，能深刻體會(huì)這個(gè)故事的精神和書中角色的感受她以無(wú)聲的線條和色彩道出艾瑪?shù)男郧椋策\(yùn)用有層次的畫面情境，緩緩傳遞出一股寧?kù)o的力量，而這正符合艾瑪?shù)奶刭|(zhì)艾瑪?shù)某鰣?chǎng)表現(xiàn)出她愛花，因?yàn)樗曰ā?/p>