1第一個故事寫了我為給一個參觀苦難展覽而沒有哭《講故事的人》賞析的同學告狀而深感歉疚第二個故事我為頂撞了一個老長官而深感內疚2生活中做人要真誠《講故事的人》賞析，要允許表達自己的真實感受3人在任何情況下都不能做傷天害理的事，真理與；我的情緒也隨著這樣的探索高低起伏著，體驗著當下，體驗著自己的喜怒哀樂，體驗著喜歡或不喜歡的自己，人也被折磨得精疲力竭，不禁由衷感嘆放下自己太不易啊，要腳踏實地地生活太難了只能安慰自己慢慢修行吧。

沒有故事的人是可憐的，有故事講不出來是可憐的，沒故事可講卻硬要編個虛假的故事，是可憐的老虎不吃飯飯 苦難人性愛理解與寬容，是莫言演講關鍵詞，《講故事的人》賞析他用這種方式與世界性普世價值對接，能夠寬容彼此價值差異的；講故事的人段落劃分如下第一部分用幾個故事幾個“最”字表達了對母親的深切懷念第二部分此部分莫言講述了《講故事的人》賞析他過去的苦難生活及其創作的來源第三部分此部分莫言講述了《講故事的人》賞析他成為一名作家的歷程，并闡述了他的文學創作觀。

第三部分此部分莫言講述了他成為一名作家的歷程，并闡述了他的文學創作觀，還介紹了他的部分作品第四部分此部分莫言用三個故事表達了他對人生的感悟講故事的人是由莫言所著，說的是俄國作家列斯科夫18311895；莫言通過回憶與母親發生一些感人故事，表達莫言對自己走上文學創作道路是母親愛護的默許，同時母親又憂心莫言未來發展，糾結中蘊含的真摯母愛的贊頌。

講故事的人主要講了什么

1、講故事的人中莫言提到的文學創造的理念是文學來源于現實生活民間藝術可以升華為文學藝術紀實文學，通過人物的刻畫，讓觀眾既深刻北京時間2012年12月8日凌晨，2012年諾貝爾文學獎獲得者中國作家莫言身著胸前刺繡著。

2、講故事的人演講稿的特色主要表現在以下幾點一情感鋪墊，母愛先行 季羨林曾說，世界上無論什么名譽，什么地位，什么幸福，什么尊榮，都比不上待在母親身邊，即使她一個字也不識，即使整天吃‘紅的’注指高粱。

3、母親開導說不比別人缺胳膊少腿不應自卑，且多做善事可使丑變美母親不識字，但是對莫言讀書十分支持，總滿足他買文具的請求莫言在聽說書人講故事的激發下，回家炫耀自己也會講故事，母親一方面擔心莫言將來靠耍貧嘴吃飯。

4、莫言的演講主題“講故事的人”storyteller，在約40分鐘的演講中，莫言追憶了自己的母親，回顧了文學創作之路，并與聽眾分享了三個意味深長的“故事”莫言的演講很用心，給許多中國人上了一堂課，更適合學校給學生們 尊敬的瑞典學院。

5、在節奏緩慢的古典時代，人們在口口相傳中復述完善與傳承故事，用群體智慧打磨出了臻于完美的故事模式十日談中還留下了講故事的場景，避難期間，十位少男少女靠互相講故事打發時間，這些故事常常也是他們“聽人說”得。

6、A連講了母親的七件事，證明自己是個能講故事會講故事的人B回憶了自己成長過程中的苦難歲月，真實再現中國的社會現實C表現母親以及普天下所有母親所擁有的優秀品質與偉大精神D感念母親為人處世的態度對“我”的。

講故事的人節選短文閱讀理解答案

親，您好哦講故事的人這篇課文講了一個小學未讀完，就在生產隊里放牛，一邊放牛，一邊觀察生活，社會大學教育了我自己沒有書讀，特別羨慕讀書人于是，上街聽說書人說書，回家背說書給家人聽不斷地聽故事，便學會了。

莫言演講中的第三個故事講八個外出打工的泥瓦匠在一座破廟里避雨的故事，故事的結局出人意料按常人慣性思維，既然大家發了那么毒的誓，既然都相信上天自有公理在，那肯定是被扔出廟外的人將被雷劈死，但結果卻是廟塌了。

讓我最觸動的是莫言最后悔的一件事，下段為引用 我最后悔的一件事，就是跟著母親去賣白菜，有意無意地多算了一位買白菜的老人一毛錢算完錢我就去了學校當我放學回家時，看到很少流淚的母親淚流滿面母親并沒。