關于寫人的神態描寫句子，還有好開頭好結尾。

好開頭要語言優美，不要太長。

開頭：透過歷瞳孔，讓尊嚴對你輕聲低訴說塵封的記憶里不朽的，訴說每一動，訴說每一價真情，訴說歷史背后不泯的尊嚴。

結尾：站在歷史中傾聽尊嚴的低訴，終于明了：冽冽朔風中，不倒的是戰士手中的旗；冰天雪地中，不凍結的是愛國的心；滾滾黑煙中，不變的是世界人民的和平的尊嚴

評：開頭用歷史的瞳孔這個獨特的視角點出尊嚴，又用三個排比很有氣勢；結尾從戰士個人上升到國家又上升到世界，升華了主題。

作文摘抄開頭結尾和賞析句子

開頭結尾優美句子摘抄　　

【第1句】：蔚藍的星球，不息旋轉，壯闊的大海，白浪滔天;涓涓的小河，流過田野、鄉村和城鎮。

這些都是生命活力的表現。

　　——河北省考生《生命在你手中》。

【第2句】：青春的風鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。

青春，這個美好的季節，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩。

　　——河北省學生《把握青春》。

【第3句】：都說生活的船不能沒有理想的帆。

　　都說生活的理想就是為了理想的生活。

　　而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

　　——荊州市考生《把夢想帶給花季》。

【第4句】：愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的航標，指明了新生的希望。

　　——荊州市考主《把愛心帶給他人》。

【第5句】：不知是否曾經擦身而過，你輕輕地如天邊的一絲薄云，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關注……　　——廣東省考生《我關注生命中的點滴》。

【第6句】：在生活中，每個人都會遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評等等。

當時感覺，無疑是一道難以逾越的障礙。

但是以后驀然回首，那只不過是人生長河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。

　　——重慶市考生《馨香縷縷》。

【第7句】：人生需要掌聲。

　　許多人時常慨嘆：知青難求。

何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎?　　——安徽省考生《人生需要掌聲》。

【第8句】：就像是風對于帆，

優秀作文開頭結尾摘抄及賞析十條

《三國演義》開篇：　　臨江仙　　滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。

　　是非成敗轉頭空。

青山依舊在，幾度夕陽紅。

　　白發漁樵江渚上，慣看秋月春風。

一壺濁酒喜相逢。

　　古今多少事，都付笑談中。

　　結尾詩詞中寫有：　　紛紛世事無窮盡，天數茫茫不可逃。

　　“演義”這個概念，古已有之，古人推重講史并不徒講歷史故事而已，而是敘史存義，強調闡發正統思想理義，重在“演義”。

后來人們也常常把歷史稱之為“演義”。

《三國演義》在藝術上是歷史演義小說的成功典范，全書通篇講述的就是一個“義”字，宣揚忠孝節義，天命天理，治國平天下，也有謀略、智慧在其中，非常突出地表現了傳統文化中的天命觀。

書中多次講到“天意”主宰著人事，“謀事在人，成事在天”，認為預兆吉兇、星辰明晦、天文乾象變化等都是“天意”的表現，“天意”是人所不能違抗的，人只能順天而行。

　　　　《紅樓夢》開篇：　　滿紙荒唐言，一把辛酸淚。

　　都云作者癡，誰解其中味

　　結尾有詩云：　　說到辛酸處，荒唐愈可悲。

　　由來同一夢，休笑世人癡

　　“夢”者，一切皆虛幻也；“紅樓夢”者，紅塵夢幻也。

《紅樓夢》的中心線索是一塊靈石的經歷，被茫茫大士、渺渺真人攜入紅塵，幻為人身，后又引登彼岸。

書中的《鳥投林》告訴人們：世間萬事有因，欠債必還，曲終人散；書中跛足道人在《好了歌》中羅列了炎涼世態中人情冷暖變化的一些現象；而甄士隱的注解則更進一步洞察了一切事物是過眼煙云，并且看穿了世人的荒唐之處在于“反認他鄉是故鄉”。

佛家認為我們這個物質世界的一切都是幻象，是不實的。

喻示世人來頭非比尋常，從天上而來，從遠古走來，切勿迷失本來面目，拋棄對紅樓的癡迷，夢醒時明心見性，返本歸真。

　　　　《水滸傳》開篇：　　試看書林隱處，幾多俊逸儒流。

　　虛名薄利不關愁，裁冰及剪雪，談笑看吳鉤。

　　七雄繞繞亂春秋。

　　見成名無數，圖形無數，更有那逃名無數。

　　剎時新月下長川，江湖桑田變古路。

　　訝求魚緣木，擬窮猿擇木，恐傷，弓遠之曲木，　　不如且覆掌中杯，再聽取新聲曲度。

　　結尾有詩云：　　天罡盡已歸天界，地煞還應入地中。

　　千古為神皆廟食，萬年青史播英雄。

　　《水滸傳》講述了朝代更替中興衰與變亂，洪太尉誤走妖邪，放出了鎮壓于伏魔殿的待罪天罡與地煞星君，紛紛轉生成人出世，這也是梁山一百單八將的來歷。

其中的恩恩怨怨透著個人意志的不由自主，是非誰人定

興衰豈無憑

《水滸傳》里的強盜也承認天道，行事講“義”字當先，但在人們的眼里看他們又是落草為寇，在人世間，如果所作所為符合了做人的道德規范，做出了了不起的事，就會被人稱為英雄，就是“盜亦有道”的強盜文化。

它反映了人無論身處何境，都要遵循做人的道德規范，替天行道，懲奸肅貪，保境安民，也會得到神明的相助，善惡有報，自食其果。

　　　　《西游記》開篇：　　混沌未分天地亂，茫茫渺渺無人見。

　　自從盤古破鴻蒙，開辟從茲清濁辨。

　　覆載群生仰至仁，發明萬物皆成善。

　　欲知造化會元功，須看西游釋厄傳。

　　結尾有詩云：　　圣僧努力取經編，西宇周流十四年。

　　苦歷程途遭患難，多經山水受迍邅。

　　功完八九還加九，行滿三千及大千。

　　大覺妙文回上國，至今東土永留傳。

　　又有詩云：　　愿以此功德，莊嚴佛凈土。

　　上報四重恩，下濟三途苦。

　　若有見聞者，悉發菩提心。

　　同生極樂國，盡報此一身。

　　《西游記》是一部覺悟之書，講的是唐僧師徒四人去西天拜佛取經傳東土的故事。

唐僧是一位慈悲為懷、一身正氣的圣僧，立志拜佛求取真經以濟眾生，意志堅定，持之以恒。

孫悟空忠心護師，全始全終；除惡揚善，救人救徹。

唐僧師徒對佛法的堅定信仰鼓舞著后人，他們雖歷經九九八十一難，但卻終于取得真經，修成正果，得道成佛，使人們認識到只有向善才是人生正道。

《西游記》展示的是人生的超越過程與歸宿，也是四大名著中惟一具有圓滿的結局。

　　　　《封神演義》開篇（節錄）：　　混沌初分盤古先，太極兩儀四象懸，子天丑地人寅出，避除獸患有巢賢。

　　……　　結尾有詩云：　　蒙蒙香靄彩云生，滿道謳歌賀太平；　　北極祥光籠兌地，南來紫氣繞金城。

　　群仙此日皆證果，列圣明朝監返真；　　萬古嵩呼禋祀遠，從今讓國永澄清。

　　《封神演義》的主旨是歌頌光明正義，倡導道德倫理，激濁揚清，認為有德者是天命之所歸。

書中的道德高尚之士無不順天而行。

神仙世界中的老子、元始、準提、接引等助周反商，替天行道；周文王、周武王實行仁政；姜子牙輔周滅紂，他們都認為“天”不僅主宰著無窮世事和人的命運，而且還能區別善惡而給人以佐助或懲罰，強調天人合一，堅信正義必勝。

書中還講到古代社會是以道德為核心，人們至高的追求就是求道。

“道德”從表層按著天理做好人，積累德行，深入就涉及思想境界的升華，人可以通過修煉而達到更高的標準，以至成仙得道。

　　《東游記》開篇：　　點絳唇　　流水行云，氣清奇，將誰依附

　　煙云名聲，留與幽人付。

　　犬吠天空，鶴唳乘風去，　　難憑據，八仙何處，演卷從頭顧。

　　結尾有詩云：　　泉瀑涓涓凈，山花靄靄飛；　　白云回合處，應是至人棲。

　　神仙世界是一個令人向往的境界。

《東游記》記敘了八位神仙修煉得道的過程。

啟悟人們面對世事滄桑，一切如過往云煙，有的只是對人之為人的本體思考，對生命、宇宙奧秘的探求，對無限永恒境界的向往，看破紅塵，拋棄名利，返回自己的先天本性，回到自己的本來的地方。

　　《說唐全傳》開篇：　　繁華消歇似輕云，不朽還須建大勛。

　　壯略欲扶天日墜，雄心豈入弩駘群。

　　時危俊杰姑埋跡，運啟英雄早致君。

　　怪是史書收不盡，故將彩筆譜奇文。

　　結尾有詩云：　　天眷太宗登寶位，近臣傳詔賜皇封；　　唐家景運從茲盛，舜日堯天喜再逢。

　　《說唐全傳》記述了唐太宗李世民一統華夏、開創貞觀之治的過程。

李世民十八歲時，在太原隨父李淵起兵討逆，救民于水火。

他治軍嚴明，每次作戰時總是身先士卒，所帶領的隊伍戰無不勝。

在戰爭年代，他總是把天下武功最高強的英雄豪杰集中于自己的騎兵隊伍中；和平時期則把四海最優秀的學人智者收羅于秦王府中；建立唐朝后，帶領群杰殷殷打造出錦繡山河、繁華社會、燦爛文化。

“貞觀之治”是我國歷史上最為璀璨奪目的時期，垂范后世。

　　　　《說岳全傳》開篇：　　西江月　　三百余年宋史，中間南北縱橫。

　　閑將二帝事評論，忠義堪悲堪敬。

　　忠義炎天霜露，奸邪秋月癡蠅。

　　忽榮忽辱總虛名，怎奈黃粱不醒

　　結尾有詩云：　　力圖社稷逞豪雄，辛苦當年百戰中。

　　日月同明惟赤膽，天人共鑒在清衷。

　　一門忠義名猶在，幾處烽煙事已空。

　　奸佞立朝千古恨，元戎誰與立奇功

　　《說岳全傳》是一部以岳飛抗金故事為題材、帶有歷史演義色彩的英雄傳奇小說。

在金兵大舉進兵中原的歷史背景下，岳飛等愛國將領，力主抗戰，收復失地；而秦檜為首的權奸集團，卻賣國求和，陷害忠良。

岳飛的“以身許國，何事不可為”的凜然正氣和愛國精神代代相傳，中華民族得以根深葉茂，能夠抵御任何狂風暴雨。

千百年來，人民是多么懷念岳飛等忠臣良將，而對秦檜等奸臣又是何等的痛恨和憎惡

歷史和人民明辨：什么是正義，什么是邪惡，什么是真正的英雄本色

　　古典名著作品關注道德，關注人文，關注未來，認為生命只有承擔了道義才是最可貴的，返本歸真才是做人的真諦，鼓舞人們追求真理和光明。

收集初中作文中優美的句子或開頭結尾

【第1句】：明旨，篇末點題或開篇點題、篇末明旨句。

開篇蔚藍的息旋轉，壯闊的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流過田野、鄉村和城鎮。

這些都是生命活力的表現。

（摘自河北省考生《生命在你手中》） 青春的風鈴，吹開了心扉，青春的彩笛，吹動了夢想，青春的音符帶動我奔向希望。

青春，這個美好的季節，正是我們播種希望的時候，珍惜它，把握它，讓它在我們手中放出奪目的光彩（摘自河北省學生《把握青春》）都說生活的船不能沒有理想的帆。

都說生活的理想就是為了理想的生活。

而理想的生活中最快樂的時光，便是夢想的花季。

（摘自荊州市考生《把夢想帶給花季》）愛心是冬日里的一縷陽光，驅散了凜冽的寒霜；愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田；愛心是汪洋中的航標，指明了新生的希望。

（摘自荊州市考主《把愛心帶給他人》） 不知是否曾經擦身而過，你輕輕地如天邊的一絲薄云，即使可遇而不可求，也帶走了我心靈的關注……（摘自廣東省考生《我關注生命中的點滴》）在生活中，每個人都會遇到不如意的事，如遭受挫折，被人誤解，受到批評等等。

當時感覺，無疑是一道難以逾越的障礙。

但是以后驀然回首，那只不過是人生長河中的一朵浪花，多彩歲月的一縷馨香。

（摘自重慶市考生《馨香縷縷》）人生需要掌聲。

許多人時常慨嘆：知青難求。

何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌聲嗎

（摘自安徽省考生《人生需要掌聲》） 就像是風對于帆，就像是溫度對于種子，就像是陽光雨露對于萬物生長，贊美是我們成長過程中不可或缺的精神營養。

（摘自安徽省考生《渴望贊美》） 世上有一種不會凋謝的花朵，那是微笑。

它不分四季，不論南北，只要有人群的地方都會開放。

越是高潔的心靈，微笑之花越美。

（摘自荊州市考生《把微笑帶給生活》）篇末生命是正在燃燒的火焰，在灰燼里同樣會放射出光芒，因為生命在你手中，你只要把握好。

（摘自河北省考生《生命在你手中》）青春是什么?青春是希望。

青春需要什么?青春需要好好把握。

無悔的青春，完美的答卷，把握好它。

待到春風吹過時，回想過去，自己的認真把握，干好了該干的每一件事，至少這也是對我們生命的一種交待。

將青春握在手中，將希望銘記心頭，帶著希望與夢想，去追求，去奮斗，去創造青春之輝煌。

（摘自河北學生《把握青春》）在花季中，我希望自己能永遠記住先哲的那句良訓： 生活中的船不能沒有理想的帆。

生活中的理想就是為了理想的生活。

（摘自荊州市考生《把夢想帶給花季》）讓我們行動起來，把愛心帶給那些失學兒童，帶給那些孤寡老人……帶給身邊每一個人。

當你把愛心獻給他人時，你也獲得了莫大的幸福。

要相信，只要人人獻出一份愛，世界將變成美好的人間。

（摘自荊州考生《把愛心帶給他人》） 關注無須矯情，關注只會無意，那份認真與執著，就像飛向天空的蝴蝶，帶走我的關注，無意中又捎來生命與愛的消息，送給生命中的點點滴滴

（摘自廣東省考生《我關注生命中的點滴》）每每想起這件事，心里酸酸的，只是這種委屈沒有升華成恨，而是造就了我堅強的性格，我也理解老師的心情。

如果沒有那一次，我能體會到委屈的滋味嗎?哈哈

歲月無痕，惟有馨香縷縷。

（摘自重慶市考生《馨香縷縷》）人生的鼓掌永遠不能停息?它永遠激勵著人追求靈魂的高尚與完善，掌聲比愛心，比金錢更重要。

讓掌聲響起來，人生需要掌聲。

親愛的師長，多么渴望得到您的贊美，哪怕是一兩句簡單的話語

（摘自安徽省考生《渴望贊美》） 把微笑帶給生活，用微笑去點綴生命。

不用再苦苦尋覓快樂，乞求光陰的憐憫，而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。

（摘自荊州市考生《把微笑帶給生活》）高度概括、內涵豐富、意蘊雋永、耐人尋味的佳句。

品味過去，有苦澀也有甘甜，一朵朵浪花，一縷縷馨香像永不熄滅的圣火，將我的希望之燈點燃，于是又看清了路，向前邁步。

（摘自重慶市考生《馨香一縷》）平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。

成功是心弦彈撥出的進取旋律，成功是平靜的情感之湖投進點滴進步所泛起的陣陣漣椅。

品味自己哪怕是極小極小的成功吧，無人喝采又何妨?摘自安徽省考生《掌聲為自己響起》）贊美是用自己的心靈之火去點燃別人的心靈之火，是以自己的心去發現別人的心，是春風細雨潤物無聲。

（摘自安徽省考生《渴望贊美》）冬沒有春的繁華，沒有夏的張揚，沒有秋的豐碩，而她所獨有的就是那份圣潔，剛毅，無私的品質。

（摘自淄博市考生《冬的個性》） 是啊，愛心吹散了生命中的陰疆，播撒下絢麗的陽光。

如果說幸福是火，愛心就是燃燒，幸福是水，愛心就是流動。

愛心和幸福是相依相伴的啊

（摘自荊州市考生《把愛心帶給他人》）創新是告別過去，創新是把握現在，創新是迎接未來。

（摘自重慶市考生《酷》）怎么樣，煩惱多多。

但我始終相信，再陰的天氣，也會晴的。

（摘自臨沂市考生《成長中的煩惱》）于是我重整舊的行囊，撐去身上的埃塵，把昔日的虛幻換成凝重，用曾經的堅定在腳下踏出深深的印跡。

邁進，向著前方，無悔地迎接那生命的輝煌，創造那生命的火紅。

（摘自河南省考生《當我面對朝陽的時候》）我感激自然，感激它那天使般的音符，是它賦予了我如風、如花、如草一樣的性格，是它讓我淘醉在另一個幸福的世界里。

（摘自益陽市考生《感激》）在人類社會發展的歷史長河中，誰也不會一帆風順地到達理想的彼岸，總會有坎坷，總會有驚濤駭浪，因此說，時時處處都需要把握人生的坐標，找準的自己的位置。

這樣，燦爛的明天，美好的未來一定會屬于你。

（摘自河北省考生《把握人生坐標》）人生在世，不僅要有氣節，不卑不亢，而且應讓自己的生命有意義。

（摘自河北省考生《生命在你手中》）懷著一顆赤誠的心，豪不掩飾地，將你最燦爛的微笑播灑到世闊的每一個角落，散布到生活的每一個空間，你的生命，會因此綻放出絢麗的花朵。

（摘自荊州市考生《把微笑帶給生活》）沒有掌聲的演出是可怕的，有誰受得了死一般的寂靜?沒有掌聲的人生是可悲的，有誰愿意在壓抑中生存?（摘自安徽省考生《人生需要掌聲》）藝術是美的，可是合作創作的藝術更美，正因為人類懂得了合作，才為世界創作了更多的美。

（摘自南通市考生《合作》）愛心是一個民族最可寶貴的靈魂，是一個國家最為堅強的堡壘。

只要愛心尚存，無論遭遇多大困難，都能挽狂瀾于既倒，挽大廈于將傾。

（摘自荊州市考生《把愛心帶給他人》）愛心在我心靈蕩起一陣陣漣漪，我也在用心靈關注這份無言的愛。

平凡不是平庸，平凡是細小中的美

生命再小，也有讓人關注的價值。

（摘自廣東省考生《我關注生命中的點滴》）藍天，正當我對著它無語時，一個強烈的召喚隨著藍色的亮光注入了我的身心，一個聲音輕輕地說： “飛翔吧

落后愚昧不該束縛你的翅膀，向著藍天，為了你的理想飛吧

”（摘自河南省考生《當我面對藍天的時候》）烘云托月、借景抒情、托物言志的佳句。

有人面對困難，不思進取，屈服于惡劣環境，他們也許會擁有暫時的舒適與安寧，卻是以個性為代價換來的自也有人選擇逃避，他們躲在自己狹小的空間以逃避困境，他們也許會擁有一生的平靜，卻不曾飛揚個性，但在這社會中，必然還有一類人的存在，他們不甘平庸，不愿趨炎附勢，于是他們努力改變著周圍惡劣的環境，并最終使整個環境因自己的個性而充滿魅力。

（摘自淄博市考生《咖啡豆的個性》）假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴，假如我是樹苗，我無能遺忘那滋養我的土地，假如我是江河，那雪域高原便成為我記憶中的烙印，假如……無論我是什么，無論我是以什么方式存在，我可以忘記周圍的一切，甚至可以拋棄自己，但有一樣東西是不可泯滅的——那就是回報。

（摘自貴陽市考生《詮釋回報》）冬，乘著秋風而來，它沒有春的姹紫嫣紅，沒有夏的豐富美麗，更沒有秋的碩果累累。

一提起冬，不少人立刻想起它的寒冷蕭條，枯術殘草。

其實不然，冬的個性就在于此。

（摘自淄博市考生《冬的個性》）大多數的樹根和花根都不美麗，而大多數的花卻光彩奪目，美麗照人。

正因為這些并不美麗的樹根花根，才有了樹木的青翠茂盛，才有了牡丹的國色天香，桂花的芳香四溢，梅花的傲雪紅艷……世界正因為根所伸出的美麗而變得豐富多彩。

其實我們人也一樣，外表只是一種裝潢，而真正表現自己的是伸出的美麗。

（摘自淄博市考生《伸出美麗》）有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地無語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。

我要說，愛心無語，卻造福人間。

（摘自荊州市考生《把愛心帶給他人》） 有一個人是能夠獨立存在于這個世界上的，沒有一件事是完全脫離全社會而成功的，在這樣一個發展如此迅速的信息社會里，我們要更加認識合作的重要性。

（摘自南通市考生《合作》）音符如一個個的小天使，帶著一絲微笑，帶著一絲調皮，從我的指間輕輕溜出，連綴成彩虹般美麗的樂章。

音符們柔柔的，一個接著一個，張開小嘴，把彈奏者的心情，借著圓潤的樂曲，輕輕地唱了出來。

于是，甜甜的音符仿佛充滿著花香的氣味。

我全身的細胞如飲了甜甜的花酒，醉倒在音符的懷抱里了。

（摘自益陽市考生《感激》）我渴望擁有教師那顆綠色的心，浸染著春天的顏色，生機勃勃，希望無限E我盼望擁有教師那顆屬于春天的心，在這顆心中，生長著一棵棵枝繁葉茂，蓬勃向上的大樹；我希望擁有教師那顆再現春天的心，有明媚的陽光，也有飄逸的霧霄，有吐綠的新芽，也有綻放的花蕾，有怡人的和風，也有連綿的細雨。

因為這個夢想，我的花季便永遠沉醉在陽光燦爛的日子里……（摘自荊州市考生《把夢想帶給花季》）冬，孕育著春而不爭春，當春天到來的時候，她那冰清的肌膚漸漸融化為涓涓春水，無私地灌溉著貪婪吮吸的幼苗。

等到到處繁花似錦，生機勃勃，等到我們聽到樹木拔節的聲晌時，她完成了一年的歷史使命，帶著春的謝意悄歸天國，等待著明年的降臨。

（摘自淄博市考生《冬的個性》）我捧著那顆充滿希望的草戒指，看著他慢慢地消失在我的視線中。

我微笑著坐了下來，才發現身后的那片草地，綠得那么生機勃勃。

（摘自太原市考生《祝福你，一面之交的大哥》） 贊美是希望，贊美是動力。

沒有希望的目標猶如熄滅的燈塔，沒有動力的行程困難重重。

（摘自安徽省考生《渴望贊美》）把微笑帶給生活，有如陽光普照大地的粲然，清風撫摸樹林的溫暖，夕陽燃燒天堂的熾熱，浪花沖刷礁石的激情……（摘自益州市考生《把微笑帶給生活》） 它總像人們寒冷時的一輪太陽，酷熱時的一陣清風，饑餓時的一頓佳肴，干涸時的一場甘霖……在人們需要的時候翩翩降臨。

（摘自益州市考生《把微笑帶給生活》）人生，就像開放在郊外的野花，萬紫千紅，芳香四溢，人生的掌聲，猶如陽光雨露，滋潤著每一葉花瓣。

恩賜是一片照射在冬日的陽光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更重要，精神的鼓勵激勵著每一個孤獨無助的人。

（摘自安徽省考生《人生需要掌聲》）顯要精煉的段落首括佳句，承上啟下的段間過渡佳句。

花季中，我正做著一個美麗的文學夢……花季中，我正做著一個美妙的名人夢……花季中，我正做著一個五彩的教師夢……（摘自荊州市考生《把夢想帶給花季》）冬，是圣潔的象征……冬是一位可敬的嚴師……冬是孕育春天的搖籃……（摘自淄博市考生《冬的個性》）對于一名中學生來說，在當今時代光有書本知識而缺乏實踐能力，那不是一名合格人才。

…… 對于一名工人來說，要在知識經濟、市場經濟的坐標中找準位置…… 對于一個商人來說，也要緊跟時代的步伐，要轉變觀念…… 對于一領導干部來說，人生的定位，坐標，象限一定要把握好……（摘自河北省考生《把握人生坐標》）我的一位貌不驚人語不出眾的老師……我的一位天資聰穎而家境貧寒的表哥……我的一位樸實無華勤勞節儉的鄰居……（摘自安徽省考生《掌聲為自己響起》）你是不是認為這就是我的個性一一一一個心中充滿著消極、嘆息和無奈的中學生

不，生活中的我還有全新的風貌

（摘自淄博市考生《我的個性說給你》）那河，蜿蜒在山林間，它是小鎮的命脈，是小鎮人與外界惟一的溝通渠道。

那船，滄桑中透著古樸，它是小鎮惟一的交通工具。

正因為有了那間、那船，才有那擺渡人感人的故事。

（摘自徐州市考生《擺渡的老啞巴》） 于是剝掉成功光彩奪目的華麗外裝，尋找成功，這才發現成功無處不在一一（摘自安徽省考生《掌聲為自己響起》）且慢，立足小我來談酷，只能是膚淺的酷，放眼大時代來談酷，才會找到真正的酷。

（摘自武漢市考生《酷》整散結合、形式整齊、氣勢貫通、意義鮮明的佳句。

恬靜清幽的散文，獨領風騷的名人傳記，神秘莫測的科幻小說，幽默活潑的外國名著，都是我夜深人靜的獨愛。

（摘自無錫市考生《享受買書的樂趣》） 我欣賞汪國真《感嘆》的含蓄，朱自清《匆匆》的深刻，瓊瑤《煙雨蒙蒙》的浪漫，魯迅《友邦驚詫論》的犀利。

（摘自荊州市考生《把夢想帶給花季》）洪魔肆虐，多少村鎮被吞噬，多少田地被埋葬，又有多少人流離失所，多少人在洪水中掙扎。

這時，黨的好干部來了，最可愛的人來了，青年志愿者來了，他們用血肉之軀抵擋住洪魔一次又一次的進攻。

（摘自荊州市考生《把愛心帶給他人》）作曲家把它們記在心弦上，演奏家讓它們流淌在自己的心靈里。

細細聽吧

那可愛的歌聲，從樹梢，從月影，從草原，輕輕地傳向四方。

（摘自益陽市考生《感激》）微笑吧，你會發現這是一種多么高尚的美德—— 跌倒時，它給人們陽光般的援助； 迷惘時，它給人們波濤般的勇氣； 失落時，它給人們清風般的慰藉； 沖動時，它給人們天空般的胸襟……（摘自荊州市考生《把微笑帶給生活》）當你失落喪氣時，你希望有人給你勇氣；當你猶豫彷徨時，你希望有人給你理解；當你精神窮困時，你希望給你熱烈的掌聲。

（摘自安徽省考生《人生需要掌聲》） 創新使這個時代日新月異：創建特區，古老漁村變成繁華的現代都市；改革開放，文明古國煥發新的生機，一國兩制，兩個“兒子”回歸祖國。

（摘自武漢市考生《酷》）我猜你大概還需要格式吧，一起給你嘍。

哈 給你的作文“美美容”考試作文猶如嫁姑娘，姑娘頭也不梳，臉也不洗，即使活計不錯，婆家也不會太高興的，誰愿意娶一個邋遢媳婦?況且這也是對婆家的大不敬呀。

判卷老師看作文，他也有相媳婦的心理，再說他的眼前“待嫁的姑娘”一大堆，不是非你不娶呀

這個不順眼，下一個，下一個不順眼，再下一個……婆家選媳婦有時還是由于小伙子大了，到娶親的時候了，有將就的可能，看作文的判卷老師可不管這一套，他不可能將就你，一來他不著急娶媳婦，二來他相走眼了自找麻煩。

這樣看來，我們在作文時，還真得“美美容”，起碼得讓自己“乍一看，真美麗”，即使有點“小麻子”，也得讓他再仔細端詳端詳。

如果你能讓判卷老師在你身上多花費時間，那大概不是一件壞事。

那么，如何才能做到這些呢

我認為，有意識美化作文是關鍵。

有意識美化作文可以從以下幾方面入手：

【第1句】：注意書寫 書寫是作文的門面，沒錯。

大熱的天氣（因為中考時正值盛夏），本來精神就不太集中，再看了“蜘蛛爬似的”亂糟糟的墨跡，哪能會激起人的興奮

相反，工工整整的作文版式，讓人看了舒心，或許會有喝了冰鎮礦泉水的感覺呢

你看，是不是兩樣

再者，判卷得分很具有相對性，它是有參照物的。

誰是參照物

就是你的卷子前面的那幾份。

如果那幾份“漂亮得很”，你不就成了反面教材，不提前收到休書才怪呢。

【第2句】：注意標題 人們常說：“題好一半文。

”這是不無道理的。

橫觀縱覽歷屆中考優秀作文，大多數的題目是很有講究的。

那么，怎樣才能提高擬題能力呢

下面結合近幾年中考一些學生的實際，為考生們提供一些容易借鑒和操作的方法： 并列法：以相關或不相關的并列詞語做標題：《月·人》(2000年中考優秀作文)、《誠信·人生》(2001年中考優秀作文)、《藍色蛹·金色蝴蝶》（2003年中考優秀作文）引用法：直接引用或間接改動現成的詩文、歌曲、影視廣告等，以引起共鳴：《愛，是怎樣煉成的

》(2000年中考優秀作文)、《橫看成嶺側成峰》(2000年中考優秀作文)、得失寸心知(2002年中考優秀作文)、《淡泊以明志，寧靜以致遠》(2000年中考優秀作文)、《感時花濺淚》（2003年中考優秀作文）。

修辭法：用比喻、擬人、雙關、借代、夸張、設問等修辭方法做標題：《汽車“吃”什么》(2000年中考優秀作文)、《靈魂美丑的試金石》(2002年中考優秀作文)、《生命如花》(2002年中考優秀作文)、《放飛靈感的白鶴》(2002年中考優秀作文)、《拾起哪一枚貝殼》(2002年中考優秀作文)、《做一顆不被磨圓的石子》(2002年中考優秀作文)、《給感情一把尺》（2003年中考優秀作文）。

觀點法：直接以文章的觀點做標題：《誠信，萬萬丟不得》(2001年中考優秀作文)、《誠信———立業之本》(2001年中考優秀作文)。

公式法：借用數學等公式：《XX+XX=快樂》(2000年中考優秀作文)、《1：6的啟示》(2001年中考優秀作文)。

總的說來，擬題要從文章的具體內容和體裁出發，做到準確、簡明、醒目、新穎、有詩意。

【第4句】：注意結尾 俗話說，編筐做簍貴在收口，寫作文也是如此。

怎么才能寫好作文的結尾呢

我認為有意識作好結尾是關鍵。

作文寫完了，起碼要想想，我要用什么“招”結尾。

下面提供幾種常見的結尾方式：①呼應開頭。

有的文章要講整體性，有頭無尾，讀者是不歡迎的。

②議論作結。

好的議論結尾，不但可以深化主題，還可以激勵讀者，感染讀者。

③含蓄表現。

含蓄的結尾往往會給人“余音裊裊”、“余味無窮”的感受。

讀者在言外之意、弦外之音中感受語言的魅力。

魯迅先生的《一件小事》的結尾是：“獨有這一件小事，卻總是浮在我眼前，有時反更分明，教我慚愧，催我自新，并且增長我的勇氣和希望。

”如果這樣寫：“他那種不顧自己，挺身而出，的高貴品質，永遠是我學習的榜樣”，那就大打折扣了，因為那樣太直露了，太“直”太“露”，味道反而淡薄了。

要給我加分哦。

我好辛苦的。

有關于我的父親文章的開頭和結尾的優美句子嗎

1世上再也沒有比時鐘更加冷漠的東西了：在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢的花朵的時刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。

——賞析：這句話運用比喻象征擬人等手法，寫出了時鐘的無情，提醒我們珍惜時間。

2秋色之中，腳下踩的，發上戴的，肩上似有意無意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金。

——賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動形象。

3那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。

——賞析：這句話運用疊字，展現了文字的音韻美，表現了雪的冷艷與凄麗。

4那花瓣落地時依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。

——賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現了牡丹卓越的風姿。

5桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。

——賞析：這句話運用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。

6時間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當，會在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復一月，年復一年的消磨掉.——《心愿》賞析：這句話運用比喻和象征的修辭手法，寫出了自己對時間的看法，時間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。

7像一個巴掌，鮮紅、鮮紅；像一把扇子，平平展展；像一朵盛開的鮮花，永不凋謝

——《秋葉》賞析：這句話運用比喻和排比的修辭手法，寫出了秋葉的顏色形狀和姿態，表現了秋葉和秋色的美好。

8幾個小伙伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國畫的意味。

——豐子愷《竹影》 賞析：寥寥數筆，寫出了幾個小伙伴作畫的情景，幽默風趣，用筆簡練而獨到，充滿了豐子愷作品獨特的魅力。

9麗日當空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動的江河。

賞析：運用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語言精致優美，富有感染力，言語間充滿了對桐花的喜愛，讓讀者也仿佛一起看到了這漫山遍野的桐花開放的勝景。

10他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。

賞析：這句話運用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的干凈純潔，把夜空比作湖面，寫出它的平靜美好。

然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。

11這時，一個鳥兒是一片樹葉，一片樹葉是一個鳴叫的音符，在寂寞的冬天里，老槐樹就是一首歌。

賞析：該句運用比喻修辭手法，將停在樹枝上的小鳥比作樹葉，將鳥鳴比作音符，將老槐樹比作一首歌，生動形象的表現出冬天老槐樹的熱鬧、充滿生機的景象。